11：江苏省新G4校高三2月联考作文导写

江苏省新G4校高三2月联考作文导写 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 本试卷现代文阅读Ⅰ提到：人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题。 你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料分析： 本题的材料来源于试卷现代文阅读Ⅰ，强调“人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题”。这一观点的核心在于对“提问”的重视，认为提问本身是创造力的重要源泉。 提问是思考的起点，是探索未知的敲门砖。提出问题意味着对现状的质疑、对未知的探索以及对现有知识体系的挑战。它能够激发人类的好奇心、想象力和探索精神，从而推动知识的创新和进步。 从历史的角度来看，许多伟大的发明和发现都源于一个关键性的问题。哥白尼提出“太阳是否是宇宙的中心”，引发了天文学的革命；牛顿思考“苹果为什么落地”，发现了万有引力定律；爱因斯坦质疑“光速是否不变”，创立了相对论。这些问题的提出，打破了传统的思维定式，开启了全新的研究领域，推动了科学、哲学、艺术等各个领域的发展。 在现代社会，提问的重要性依然不言而喻。无论是科技创新、社会进步还是个人成长，提问都是推动发展的关键动力。企业通过提问发现市场需求，推动产品创新；教育通过提问激发学生的思维能力，培养创新人才；个人通过提问探索自我，实现价值提升。提问不仅是知识获取的手段，更是创造力的源泉。 然而，提问并非易事。它需要勇气去质疑权威，需要智慧去洞察问题的本质，需要坚持去探索未知的答案。在现实生活中，人们往往更关注问题的答案，而忽视了提问本身的价值。这种现象背后反映出的是思维的惰性、对传统的盲目遵循以及对创新的恐惧。因此，重新审视提问的价值，鼓励提问，培养提问的能力，对于激发创造力、推动社会进步具有重要意义。 立意指导 本题的核心在于探讨“提问”与“创造力”的关系。立意可以从以下几个方面展开： 1. **提问是创造力的起点**：强调提出问题的重要性，认为提问能够激发好奇心和探索精神，是创新的开端。 2. **从提问到创新的转化**：探讨如何将提问转化为实际的创新成果，包括思考、实践和验证的过程。 3. **提问的力量与价值**：分析提问在推动社会进步、科技进步和个人成长中的重要作用，展现提问的力量。 4. **提问与思维的突破**：讨论提问如何打破传统思维定式，开拓新的思路和视野。 5. **提问与知识的深化**：通过提问，不断深化对知识的理解，推动知识体系的完善和发展。 6. **提问与教育的关系**：思考教育如何培养学生的提问能力，激发创造力。 7. **提问与社会变革**：分析提问在推动社会变革和进步中的关键作用，如质疑不合理现象、探索新的社会模式等。 8. **提问与个人成长**：从个人角度出发，探讨提问如何帮助个人发现自我、实现价值。 参考立意 1. 以问为钥，解锁创造力之门 2. 提问：创新的火花 3. 在提问中探索未知，激发创造力 4. 从提问到创新：思维的飞跃 5. 提问的力量：推动社会与个人的成长 6. 突破思维定式，从提问开始 7. 提问：知识深化与创新的桥梁 8. 教育应重视培养提问能力，激发学生创造力 【释题】 何谓“贴着题目写”，就是充分紧贴题目的核心概念，关键关系去写，不去旁逸斜出，变材料作文为话题作文。 像这道作文题，虽说是有读写融合的影子，其实去掉这“本试卷现代文阅读Ⅰ提到”也无妨。题目的材料构成就是这句“人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题”。这句话中，主语是“人类最伟大的创造力”，讲这“创造力”的来源，即源于提出问题，用“往往”只不过把这一判断讲得更逻辑周延些，“而非回答一个问题”，则是作对比之效。并且，“回答一个问题”的价值，也不在于创造，而在于完成。 因此，题目的这样一个终极结论性认知，能够让你有怎样的“联想与思考”的，自然是这一认知背后的原因，即写“为什么”成为首要任务。写“为什么”也是体现考生的思维能力的地方。 另外能贴的地方，是“提出一个问题”与“回答一个问题”之间的是非张力，这也是要写“为什么”的地方，即“为什么是”与“为什么不是”。写出这几个“为什么”，是题目考查考生思维能力的体现，也是题目本身的思辨性所在。 因而，800多字的作文，写议论文自然是首选文体，而写议论文，重在分析，论证，而论证中最能体现出写作者思维能力的地方，不只事例论证，甚至现在的高考作文中议论文写作，事例论证都不是首选，分析论证才是议论文的最佳选项。套用这个题目一句话“一篇文章最应该体现出的能力，往往来自对论题的分析，而不是举太多的事例。” 【例文】 问而不答有创造 提问是人类认知世界的原始动力，是创新的源泉，也是成长的阶梯。在古希腊，苏格拉底以“我唯一知道的一件事，就是我一无所知”为先后，开启了西方哲学的辉煌传统；在中国，孔子提出“仁者爱人”的问题，让后世永远思考着人性的本质。这些跨越千年的智慧告诉我们：提问不是终点，而是新的起点，是通向创造与发现的必经之路。 在科学探索中，问题是推动进步的核心动力。这种以问题为导向的思维模式，与人类认知科学中的机制相契合。在面对困难或未知时，大脑会启动一种特殊的模式，这种模式不仅能够识别问题，还能激活潜藏的解决方案。提出问题就像敲击智慧的门，让创造性思维得以生长。当我们学会从疑问中获得力量，就能发现更多可能性。这告诉我们：只有通过问题，我们才能突破现有的边界，发现新的真理。 在当今快速发展的时代，提问更是创新的关键所在。提问精神正是激发创造力的关键，它像一把钥匙，打开认知的新世界，让思维迸发出惊人的火花。提出问题不仅能帮助我们发现解决方案，更能激发独立思考和批判性思维能力，这种能力尤为重要。在教育领域，问题式学习法逐渐兴起，证明了提问是认知的核心过程，是培养独立思考能力的最佳路径。 在数字化时代，问题更应成为人类文明的核心议题。深度求索公司通过“持续不满”文化，让员工不断质疑现状，激发创新思维，这种文化不仅让员工保持谦逊，更激发了他们的创新思维。正如公司创始人所说：“如果我们停止怀疑，就会停滞不前。”元宇宙平台以“问而非答案”为座右铭，推动人类对虚拟与现实边界的重新定义。这些创新实践告诉我们：只有通过持续提问，我们才能在信息爆炸的时代中保持清醒，在知识海洋中找到真理的方向。 作为新一代的青年，我们更应该以问题为基石，构建自己的成长之路。苏格拉底留下的“未经审视的人生不值得活”道出了提问者的责任与担当；普朗克说，“一切都不是已知的，只是大部分人认为已知”，这句话敲响了每个求知者的心灵。在这个充满挑战与机遇的时代，提问不是退缩，而是勇气；不是无知，而是智慧；不是懦弱，而是力量。让我们以问题为阶梯，不断探索，不断成长，在思考中找到人生的意义，在创造中书写属于自己的精彩故事。 提出问题的力量 在人类探索未知的旅程中，提问的能力被视为一种至关重要的力量。正如现代文阅读Ⅰ中所强调的，人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题。这一观点深深触动了我，引发了我对提问价值的深入思考。 提问，是思维的起点，是灵感的源泉。它如同在黑暗中点燃的火把，照亮了我们前进的道路，引导我们去探寻未知的领域。伟大的科学家们，如牛顿、爱因斯坦，他们的伟大发现往往源于一个简单的提问。牛顿曾对苹果落地产生疑问，从而揭示了万有引力定律；爱因斯坦则追问光速为何恒定，进而提出了相对论。这些伟大的科学家们，正是因为敢于提问，勇于探索，才推动了人类文明的进步。 提问，是创新的催化剂，是突破的关键。在面对复杂的问题时，一个好的提问往往能够为我们指明新的思考方向，帮助我们找到解决问题的新方法。乔布斯在创建苹果公司时，不断提出“如何让科技更好地服务于人类”的问题，这种提问方式激发了他的创新思维，最终推出了许多改变世界的产品。同样，在商业领域，那些成功的企业家们也往往善于提问，通过提问来发现市场的需求，寻找商机，从而取得成功。 提问，还是自我成长的必经之路。一个人只有敢于面对自己的无知，勇于提出问题，才能不断学习和进步。孔子曾说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话告诉我们，承认自己的无知，并勇于提问，才是真正的智慧。在学习的过程中，我们只有不断提出问题，才能深入理解知识的本质，把握事物的规律，从而实现自我提升。 然而，在现实生活中，我们往往过于注重回答问题，而忽视了提问的重要性。有些人因为害怕被人嘲笑或批评而不敢提问，有些人则因为思维惯性而懒于提问。这些做法都阻碍了我们个人的成长和社会的进步。 因此，我们应该高度重视提问的力量，积极培养自己的提问能力。我们要敢于提问，勇于探索，不断追求新知。同时，我们还要学会提出有深度、有价值的问题，这样才能更好地推动人类文明的进步和发展。 总之，提出问题的力量是无穷的。它不仅能够推动科学的发展，促进社会的进步，还能够助力个人的成长。让我们珍视这份力量，用提问点亮智慧的火花，照亮前行的道路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$