19.1 家庭电路 教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级下学期

翻转课堂教学设计模板 课题 1．家庭电路 课型 智慧课堂 授课教师 授课年级 初三 授课时间 核心素养 目标 1、会解决有关家庭电路的简单问题。 2、树立理论联系实际的思想，激发学生学习物理的热情，提高安全用电意识。 自主 学习任务 网上任务 1： 任务类型：学资源 任务内容：观看微视频《家庭电路》 任务描述：认真观看《家庭电路》微视频，理解视频中的知识点，做好笔记并上传 完成时间： 8分钟 设计意图：通过观看视频，自学家庭电路有关知识，提高学生自学和归纳总结的能力 网上任务2： 任务类型：测验 任务内容：完成4道试题 任务描述：阅读课本家庭电路内容,完成以下4题。 1.（2023·北京·期末考试）单选题 关于试电笔的用途和使用方法，下列说法正确的是(　　) A 试电笔可以用来检测物体所带电荷的种类 B 试电笔可以用来辨别家庭电路的零线和火线 C 使用试电笔时人手可以接触金属笔尖 D 如图所示为正确使用螺丝刀式试电笔的方法 2.某家庭电路简化后如图所示，该电路连接均正确，由该电路可知(　　) A a线是零线，b线是火线 B 电能表是测量用电器总功率的仪表 C 接入电路后的电视机和台灯是并联的 D 控制灯泡的开关可以和灯泡互换位置 3.关于家庭电路，下列说法正确的是(　　) A 家中的电视机、台灯工作时用的是交流电源 B 家中的电视机、台灯工作时其电压为380V C 若台灯灯丝断了，电视机不能工作 D 家中的电视机、台灯工作时用的是直流电源 4.如图所示，请将开关和灯泡正确连入家庭电路． 完成时间： 10分钟 设计意图：自主学习课本内容，然后通过测验发现学生个性和共性问题。 获取学情 学生问题反馈 网上任务： 学生对家庭电路连接图的画法不规范 学生欠缺知识点的迁移能力 学生问题归纳 个性问题（谁）： 共性问题（比例）： 1.学生对家庭电路连接图的画法不规范 2.学生欠缺知识点的迁移能力 兴趣点、关注点：家庭电路的连接 态度、习惯、方法：实验态度积极，但不严谨 教学 重难点及课标依据 重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。 难点：观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。 课标依据：培养学生综合运用前面学习的电学知识，分析与解决实际问题的能力，联系学生生活、联系实际、落实“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念。 教学环节 教学活动 [要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色] 设计意图 教学时间 课堂教学过程 （以学生为中心） 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节一：展示交流 1.展示任务2完成情况，对作业优秀同学提出同学提出表扬 通过作业中的共性问题，教师展示本节课堂主要目标 通过展示解决第一个共性问题 3分钟 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节二：合作释疑 某小组发言人讲解本节课第一部分内容——家庭电路的基本组成（点名） 其他小组补充、提问 通过合作实验、质疑肯定的形式完成本节课第一项任务 7分钟 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节三：检测提升 1.某家庭电路如图所示，下列说法正确的是(　　) A 灯泡两端的电压是36 V B 灯泡L1和L2串联 C 开关S1的位置正确 D 开关S2只控制灯泡L2 2.请用笔画线代替导线，将图中的开关和插座正确接入家庭电路。 3.用试电笔辨别火线与零线时，下列图中正确的操作是(　　) A ①② B ①③ C ②④ D ①④ 通过练习，反馈本堂课学生的掌握情况，进行评估，如果学生有问题，进行个别辅 5分钟 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节四：合作释疑 某小组发言人讲解三线插头和漏电保护器。（其他小组可补充质疑）： 三脚插头中下面两脚与火线和零线相连，组成工作电路。上面一脚与接地线相连，当用电器外壳漏电时，起保护作用。 配电箱中还装有漏电保护器。它可以对人身触电、导线漏电、插座接错线、用电器短路等故障起保护作用。 通过合作实验、质疑肯定的形式完成本节课第二项任务 12分钟 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节五：检测提升 推送四道有关“家庭电路”试题，检测学生掌握情况 1.下列关于家庭电路的说法正确的是(　　) A 只要开关能控制用电器，接在任何位置都可以 B 低于36伏的电压对人体一定是安全的 C 测电笔可用于检测物体带正电还是带负电 D 使用三脚插头是为防止触电而采取的安全措施 2.将电灯、开关和插座接人家庭电路中，接线正确的是(　　) A B C D 3.我们家庭照明电路的电压是_______V．台灯和控制它的开关是_______（串联/并联）的，开关必须接在_______（零/火）线上． 4.请规范完成图中的家庭电路连接。 通过练习，反馈本堂课学生的掌握情况，进行评估，如果学生有问题，进行个别辅 7分钟 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价 环节六：总结评价 第一部分：学生到讲台上结合板书总结本节课学习内容。 第二部分：教师评价表现优秀小组和个人。 环节七：板书 环节八：作业 《新坐标》随堂基础练部分：知识点1 知识点2 让学生进行课堂总结，锻炼学生总结概括能力。教师总结评价学生表现，激励学生。 3分钟 课后 反思 1、平板课堂对检测练习有很多好处，通过后台自动生成的数据，查看每道题的正答率，同时也迅速获取了每位同学的答题情况，主要解决共性问题，个性问题进行个别辅导，从而进行更加精准有效的教学。 2、在学习中要利用好图片和视频。用图像视频牢牢抓住学生的心。 将学生自己拍摄的实验视频作为教学素材，不仅真实可观，还可激励学生。 学科网（北京）股份有限公司 $$