第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】- 2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（湖南专用）

第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（    ） A．农田排涝——促进根部的呼吸作用 B．冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用 C．大棚增加二氧化碳——促进植物的呼吸作用 D．晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用 2．曾经有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是（　　） A．制造氧气、净化空气 B．降低湿度、减少降水 C．吸附灰尘、降低噪音 D．保持水土、涵养水源 3．生物界一切活动的不竭动力最终来自（    ） A．光 B．水 C．空气 D．温度 4．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的叙述不正确的是（　　） A．绿色植物具有多方面净化空气的作用 B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用 5．为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　） A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水无变化 D．丁装置实验现象说明种子的呼吸作用需要氧气的参与 6．每年的3月 12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度、增加降水量 D．绿色植物在保持水土、 防风固沙等方面起重要作用 7．人体摄食与呼吸的目的，主要是为各项生命活动提供（    ） A．能量 B．氧气 C．营养物质 D．二氧化碳 8．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 9．合理密植有利于提高农作物单位面积的产量，最主要原因是（    ） A．增加植株数目 B．充分利用土壤肥力 C．充分利用阳光 D．充分利用土壤水分 10．在维持生物圈中的碳——氧平衡中，起重要作用的是（    ） A．人类 B．鱼类 C．细菌 D．绿色植物 11．我们可以在大棚内喷施适量的气体来增加蔬菜的产量，这种气体是 A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳 12．下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．绿色植物能促进生物圈中的水循环 B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 13．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（    ） A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行 14．森林中，空气清新、湿润，原因是（　　） A．植物的光合作用、呼吸作用 B．植物的杀菌作用 C．植物的光合作用、蒸腾作用 D．植物遮住了太阳光 15．如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是（　　） A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C．甲过程产生的有机物可通过导管向根部运输 D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程 16．叶片的结构特点适于光合作用，以下描述正确的是（　　） A．表皮上分布的气孔是气体进出叶片的门户 B．靠近上表皮的海绵组织叶绿体多 C．表皮的外面常有一层蜡质层 D．叶脉中的筛管运输水和无机盐 17．如图是绿色开花植物某些生理过程的示意图，下列说法不正确的是（    ）    A．b表示水分通过导管自下而上运输 B．水分向上运输的动力来自蒸腾作用 C．a表示根对水分的吸收，植物吸收的水分大部分被光合作用利用了 D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 18．森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。以下对森林的作用叙述不正确的是（　　） A．为其他生物提供了有机物来源 B．为生活其中的动物提供栖息场所 C．消耗氧气不利于维持碳—氧平衡 D．起到涵养水源、调节气候的作用 19．在公园草坪上常常可见“请勿践踏草坪”的爱心提示牌，对此合理的解释是（    ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．气孔关闭，影响蒸腾作用 D．土壤板结缺少氧气，影响根的呼吸 20．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（    ） A．中耕松土可使土壤透气——促进根部呼吸作用 B．向蔬菜大棚中通入二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用 C．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发 D．移栽树木时，带土坨移栽——保护幼根和根毛 21．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（　　） A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度 22．我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是 A．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C．碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧化碳 D．绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳 23．森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 24．下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（    ） A．植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用 B．呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物 C．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量 D．呼吸作用和光合作用互不干扰，互不影响 25．验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（    ）    A．甲和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 二、非选择题（共6题，共50分） 26．图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图。请据图回答： (1)甲图中，进行A过程的实质是 。 (2)绿色植物通过图甲中的[    ] ，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，维持了生物圈中的 平衡，该过程发生在图乙的[②] 细胞中。 (3)在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的[    ] 。植物的根、茎和乙图中的[④] 内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中[    ] 散失，参与生物圈的水循环。 27．漫步在沂河湿地，耳边有悦耳的鸟鸣环绕、眼中是自然的清新俊秀，一年四季都能欣赏到四季变换不同的美。搭乘生态文明建设的东风，沂河湿地先后被评为国家级水利风景名胜区、国家级湿地公园，实现了湿地公园生态效益和经济效益双赢。该湿地有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲示大美沂河上生机勃勃的景象，图乙示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系。请据下图分析回答： (1)湿地生态系统具有 的作用，故有“地球之肾”之称。每一个生态系统都与周围的生态系统相互关联，共同组成的地球上最大的生态系统是 。 (2)该生态系统固定的太阳光能是通过图乙中 （填数字）过程实现的。不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 平衡。 (3)图乙中参与物质循环的生理过程有 （填数字）,③过程中起重要作用的生物是细菌和真菌，它们能将动植物的遗体中的 分解成二氧化碳、水和无机盐参与物质循环。 (4)第十届中国·沂河放鱼节于2020年10月24日在沂河沙滩举行，本次活动的主题是“涵养水生资源，共建生态文明”，本次放鱼公益活动累计向沂河增殖放流鲢鱼、鳙鱼鱼种220万尾，参加活动的临沂市民热情高涨，该活动可提高沂河湿地的 能力。 (5)据EIA发布的预测：世界二氧化碳碳排放量到2030年将达423亿吨，“低碳生活”有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。你应该如何去做? (至少写出1条合理措施)。 28．在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的 作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和 ，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B 作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的 作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A 作用散失，进行该过程的主要器官是 ；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是 。 29．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利，某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置： (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 ，装置B中澄清石灰水 。 (2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的［    ］ ，导致两个塑料袋中气体的二氧化碳含量大不相同。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。 (3)图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的 的强度大于 的强度（填字母）。 (4)从图二可以推理出，一天中 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 探究三：该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表，（mg/h表示毫克/小时）： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 (5)根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。 30．如图1为某农田生态系统食物网图，图2为生态系统中的碳循环示意图，“A～E”表示生物成分，“甲～丁”表示生理或化学反应过程，“→”表示碳的流动方向，请据图分析作答。 (1)在图1中，写出一条能量损耗最少的食物链 ；若该食物链中消耗了1000kg植物，则猫头鹰最少可以增加 。 (2)图1食物网中属于变态发育的动物是 。 (3)若喷洒农药导致食草昆虫大量死亡，则短时间内，蛇的数量会 。 (4)从图2可以看出，生态系统中最基本、最关键的成分是 ，（填字母）因为只有它能将大气中的二氧化碳通过图中 过程转化为有机物，为生物提供食物来源，进行碳循环。 (5)图2中碳参与物质循环的主要形式是 。 (6)工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球变暖等一系列严重问题，据图2分析，降低大气中的二氧化碳含量的措施有（写两点）： 、 。 31．请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答： (1)a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。 (2)A、B表示两种物质：A是 ，B是 。 (3)a作用的意义是不但为生物圈中所有生物提供有机物，而且提供呼吸作用需要的 ，同时减少大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的 平衡。 (4)“低碳生活”，我们在行动！请你写出你准备采取的具体措施 。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（    ） A．农田排涝——促进根部的呼吸作用 B．冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用 C．大棚增加二氧化碳——促进植物的呼吸作用 D．晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用 【答案】C 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】ABD．植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。农田排涝，田间松土，有利于空气进入土壤，促进植物根的呼吸作用；冷藏蔬果、晾晒粮食有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解，ABD不符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，因此，大棚增加二氧化碳，能促进植物的光合作用，C符合题意。 故选C。 2．曾经有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是（　　） A．制造氧气、净化空气 B．降低湿度、减少降水 C．吸附灰尘、降低噪音 D．保持水土、涵养水源 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，制造氧气，净化空气，A不符合题意。 B．绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，增加降水，促进了生物圈的水循环，B符合题意。 C．绿色植物宽大的叶子不仅可以吸附灰尘，对声波也有很强的吸收能力，而且还能不定向地反射声波。当噪声的声波通过树林时，树叶表面的气孔和绒毛，像多孔的纤维吸音板一样，把声音吸收掉。尤其是厚而多汁的叶片，吸音效果更好。同时，枝叶的摆动，使声波减弱，并迅速消失。另一方面，当噪声传播到树林这堵“绿墙”时，一部分被枝干和树叶反射，结果就使噪声大大减弱。因此，人们将绿色植物誉为天然的“消音器”和“隔音板”，C不符合题意。 D．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，这些根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、调节气候、防止水土流失，D不符合题意。 故选B。 3．生物界一切活动的不竭动力最终来自（    ） A．光 B．水 C．空气 D．温度 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化。 【详解】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源， 人类和其它生物直接或间接以植物为食。可见进入生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的太阳能，生物界的一切不竭动力最终来自光。因此A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的叙述不正确的是（　　） A．绿色植物具有多方面净化空气的作用 B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】A．绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障，故A正确。 B．呼吸作用是生物的共同特征，绿色植物不但能进行光合作用，也能进行呼吸作用，故B错误。 C．光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其他生物以及人类提供了食物来源，故C正确。 D．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，故D正确。 故选B。 5．为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　） A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水无变化 D．丁装置实验现象说明种子的呼吸作用需要氧气的参与 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）；如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。 B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的细木条伸进试管，细木条复燃了，B正确。 C．丙装置中萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。 D．丁装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以实验现象是燃烧的蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用需要氧气的参与，D正确。 故选C。 6．每年的3月 12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度、增加降水量 D．绿色植物在保持水土、 防风固沙等方面起重要作用 【答案】C 【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要爱护植被，保护植被。 【详解】A．光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故A正确。 B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，故B正确。 C．绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，故C错误。 D．绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，改善环境、调节气候方面的作用，故D正确。 故选C。 7．人体摄食与呼吸的目的，主要是为各项生命活动提供（    ） A．能量 B．氧气 C．营养物质 D．二氧化碳 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此，人体的摄食与呼吸的最终目的主要是为细胞提供能量。 故选A。 8．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐，A正确。 B．英国科学家普里斯特利的实验中，将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，B正确。 C．德国科学家萨克斯的实验，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件，C正确。 D．光合作用强度就是实验中实际测得数据为净光合作用速率。实际光合作用速率不能实际测得，只能通过计算得到，实际光合作用速率＝净光合作用速率+呼吸速率，D错误。 故选D。 9．合理密植有利于提高农作物单位面积的产量，最主要原因是（    ） A．增加植株数目 B．充分利用土壤肥力 C．充分利用阳光 D．充分利用土壤水分 【答案】C 【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。 【详解】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理；合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率；种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用；种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法。所以合理密植有助于提高农作物的单位面积产量，其主要原因是阳光得以充分利用。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 10．在维持生物圈中的碳——氧平衡中，起重要作用的是（    ） A．人类 B．鱼类 C．细菌 D．绿色植物 【答案】D 【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡，因此ABC错误，D正确。 故选D。 11．我们可以在大棚内喷施适量的气体来增加蔬菜的产量，这种气体是 A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳 【答案】D 【分析】二氧化碳是光合作用的原料，同一光照强度下，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，而氮气、一氧化碳、氧气都不是光合作用的原料，故不能提高产量。 故选D。 12．下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．绿色植物能促进生物圈中的水循环 B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式散发到大气中，这些水蒸气在上升过程中遇冷凝结成云，进而形成降水。这样，绿色植物就促进了生物圈中的水循环，A正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够降低大气温度，而不是提高。蒸腾作用释放的水蒸气在上升过程中会吸收热量，从而起到降温的作用。同时，这些水蒸气在形成降水时也会释放热量，但这并不直接提高大气温度，而是对大气温度有一定的调节作用，B错误。 C．绿色植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转换成有机物，并释放氧气。这些有机物不仅是植物自身生长和发育的基础，也是生物圈中其他生物（如动物、微生物等）的食物来源。因此，绿色植物制造的有机物确实养育了生物圈中的其他生物，C正确。 D．绿色植物的根系能够固定土壤，防止水土流失；同时，植物的枝叶能够减缓风速，防止风沙侵袭。因此，绿色植物在保持水土、防风固沙等方面确实起着重要作用，D正确。 故选B。 13．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（    ） A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行 【答案】D 【分析】图中a表示根对水分的吸收，b表示水和无机盐的运输，c表示散失水分。 【详解】A．图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，A正确。 B．蒸腾作用能够促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，水分和无机盐的运输是通过导管进行的，B正确。 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是气体进出和水分散失的门户，C正确。 D．如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。水循环是依托水在气态、液态和固态之间的转换才完成的，而这三态的转换需要太阳光的照射，也就是来自太阳光能，D错误。 故选D。 14．森林中，空气清新、湿润，原因是（　　） A．植物的光合作用、呼吸作用 B．植物的杀菌作用 C．植物的光合作用、蒸腾作用 D．植物遮住了太阳光 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】AC．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。所以，森林中，空气清新、湿润，原因是：绿色植物的光合作用和蒸腾作用提高了空气的质量，A错误，C正确。 BD．某些植物可以产生具有杀菌作用的化学物质，但这并不是使空气清新的主要原因；植物可以遮挡太阳光，减少地面的热量积累，但这与空气的清新度和湿度关系不大，BD错误。 故选C。 15．如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是（　　） A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C．甲过程产生的有机物可通过导管向根部运输 D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，所以气体①被甲利用，产生氧气，由此可知，甲表示光合作用，①表示二氧化碳，A正确。 B．甲为乙过程提供氧气，乙过程向甲提供①二氧化碳，由此判断乙表示的是呼吸作用，甲表示光合作用，光合作用制造有机物，储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，所以乙呼吸作用过程分解的有机物是甲光合作用过程制造的，B正确。 C．甲光合作用产生的有机物可通过筛管向根部运输，由上向下，C错误。 D．光照是植物光合作用的条件，植物叶片互相遮挡，下面的叶片接受不到充足的阳光，会影响植物的光合作用，D正确。 故选C。 16．叶片的结构特点适于光合作用，以下描述正确的是（　　） A．表皮上分布的气孔是气体进出叶片的门户 B．靠近上表皮的海绵组织叶绿体多 C．表皮的外面常有一层蜡质层 D．叶脉中的筛管运输水和无机盐 【答案】A 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】A．表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，A正确。 B．结合分析可知，靠近上表皮的栅栏组织叶绿体多，B错误。 C．叶片的表皮包括上表皮和下表皮，表皮的外面常有一层蜡质层，具有保护作用，但与叶片的结构特点适于光合作用无关，C错误。 D．叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的，D错误。 故选A。 17．如图是绿色开花植物某些生理过程的示意图，下列说法不正确的是（    ）    A．b表示水分通过导管自下而上运输 B．水分向上运输的动力来自蒸腾作用 C．a表示根对水分的吸收，植物吸收的水分大部分被光合作用利用了 D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 【答案】C 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。 （2）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用。 （3）图中：a表示根对水分的吸收，b表示水和无机盐的运输，c表示散失水分。 【详解】A．图中b表示水和无机盐的运输，并作为输导组织中有导管，水分沿着导管向上运输，A正确。 B．导管属于输导组织，由许多长形、管状的细胞组成，无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一条中空的管道，细胞是死细胞。图中箭头表示导管由下向上运输水和无机盐，蒸腾作用越强，植物吸收水分的能力越强，因此蒸腾作用是拉动水分与无机盐在植物体内运输的动力，B正确。 C． 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。a表示根对水分的吸收，植物吸收的水分大部分被蒸腾作用利用了，C错误。 D．绿色植物通过蒸腾作用向空气中散发水分，增加了降雨量。在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水。同时，绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。据统计，茂盛的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%。植物再通过蒸腾作用把水分从根部运送到茎、叶等器官，再通过蒸腾作用将水分散失到空气中，D正确。 故选C。 18．森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。以下对森林的作用叙述不正确的是（　　） A．为其他生物提供了有机物来源 B．为生活其中的动物提供栖息场所 C．消耗氧气不利于维持碳—氧平衡 D．起到涵养水源、调节气候的作用 【答案】C 【分析】森林在生态系统中具有重要作用，如为其他生物提供有机物、为动物提供栖息场所、涵养水源、调节气候等。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持碳氧平衡。 【详解】A．森林中的绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物可作为其他生物的食物来源，为其他生物提供了有机物来源，故A正确。 B．森林为众多动物提供了复杂的生态环境，成为生活其中的动物的栖息场所，故B正确。 C．森林中的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持碳氧平衡，而不是消耗氧气不利于维持碳氧平衡，故C错误。 D．森林能够保持水土，起到涵养水源的作用；同时森林通过蒸腾作用等影响局部气候，起到调节气候的作用，故D正确。 故选C。 19．在公园草坪上常常可见“请勿践踏草坪”的爱心提示牌，对此合理的解释是（    ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．气孔关闭，影响蒸腾作用 D．土壤板结缺少氧气，影响根的呼吸 【答案】D 【分析】植物根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根部的生长。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡，因此不能践踏草地。可见D符合题意。 故选D。 20．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（    ） A．中耕松土可使土壤透气——促进根部呼吸作用 B．向蔬菜大棚中通入二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用 C．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发 D．移栽树木时，带土坨移栽——保护幼根和根毛 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 （2）植物体内光合作用的本质合成有机物，储存能量；呼吸作用的本质分解有机物，释放能量，因此要使植物体积累更多的有机物，就要促进光合作用，抑制呼吸作用。 （3）给农作物松土有利于根部的呼吸。 【详解】A．中耕松土可以增加土壤中空气的含量，利于根的呼吸，利于农作物的生长，A正确。 B．二氧化碳是光合作用的原料，在大棚种通入二氧化碳气体，是为促进植物的光合作用，B错误。 C．早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，利于种子萌发，C正确。 D．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高移栽植株的成活率，D正确。 故选B。 21．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（　　） A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度 【答案】C 【分析】（1）植物的光合作用原理是：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是：在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。 （2）促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。 【详解】A．适当降低温度可以抑制蔬菜的呼吸作用，使其少分解有机物，但降温也会抑制蔬菜的光合作用，减少有机物的合成，不利于有机物的积累，会降低蔬菜产量，故A不符合题意。 B．光是光合作用的必要条件，黑暗处理减弱光合作用，不利于增产，故B不符合题意。 C．光是光合作用的必要条件，光照时间越长，光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越高，故C符合题意。 D．光合作用是作物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在这个过程中，作物需要吸收二氧化碳并释放氧气，因此增加温室中的二氧化碳浓度通常会更直接地促进光合作用，从而提高作物的产量。因此，要提高温室蔬菜的产量，更常见和有效的方法是提高温室中的二氧化碳浓度，而不是氧气浓度，故D不符合题意。 故选C。 22．我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是 A．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C．碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧化碳 D．绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳 【答案】A 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此说实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，A正确。 B．碳中和与每个人息息相关。为了减碳，在日常生活中我们可以随手关灯节约用电出门多步行多乘公交，B错误。 C．碳中和即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，使碳净排放量降为零，C错误。 D．绿色植物是生态系统的生产者，既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，因此能产生二氧化碳，D错误。 故选A。 23．森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 【答案】B 【分析】森林生态系统通过两种主要方式来储存碳。第一种是通过植物的光合作用，将二氧化碳转化为生物质并储存在树木、枝干树叶和其他植被中，这种储存方式通常被称为生物固碳。第二种方式是将有机碳储存在森林土壤中，通常是以有机质和碎石的形式。这种储存方式被称为土壤碳储存。森林生态系统树林中碳储存能力很大，通常在林冠下的土壤和植被中能够储存大量的碳。 【详解】A．植被是土壤有机碳的主要来源之一，其通过光合作用将二氧化碳转化为有机物质，并通过根系分泌物、枯落物和死亡生物体等方式将有机物质输入到土壤中，A正确。 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量），一部分通过光合作用储存在绿色植被中，另一部分以有机碳形式储存在森林土壤中，据图可知碳储量主要分布在土壤中，B错误。 C．植物吸收二氧化碳，放出氧气，减缓温室气体的排放，有助于缓解温室效应，因此要多植树造林，C正确。 D．分解者能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，D正确。 故选B。 24．下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（    ） A．植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用 B．呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物 C．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量 D．呼吸作用和光合作用互不干扰，互不影响 【答案】B 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此答题。 【详解】A．植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。A错误。 B．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，光合作用的产物是呼吸作用的原料，它分解的有机物正是光合作用合成的，B正确。 C．光合作用的实质是制造有机物，储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，释放出能量，C错误。 D．光合作用原料的吸收和产物的运输的能量由呼吸作用提供，呼吸作用分解的有机物正是光合作用所制造的。光合作用储存的能量正是为呼吸作用所释放的。故它们之间是相互依存的关系，D错误。 故选B。 25．验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（    ）    A．甲和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 【答案】D 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量——有无叶。 【详解】甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，作为对照，其他条件都一样，故选D。 二、非选择题（共6题，共50分） 26．图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图。请据图回答： (1)甲图中，进行A过程的实质是 。 (2)绿色植物通过图甲中的[    ] ，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，维持了生物圈中的 平衡，该过程发生在图乙的[②] 细胞中。 (3)在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的[    ] 。植物的根、茎和乙图中的[④] 内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中[    ] 散失，参与生物圈的水循环。 【答案】(1)分解有机物，释放能量 (2) C光合作用 碳——氧 叶肉 (3) B蒸腾作用 叶脉 ⑤气孔 【分析】甲图：植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用；乙图：①上表皮、②叶肉、③下表皮、④叶脉、⑤气孔。 【详解】（1）由分析可知，A表示呼吸作用过程，呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量。 （2）绿色植物不断地进行着C光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡；光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，②叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，其中一部分被植物体利用，其余的绝大部分的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，B蒸腾作用有其重要的意义：B蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；B蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的B蒸腾作用；④叶脉中有输导水和无机盐的导管，以及输导有机物的筛管，因此植物的根、茎和乙图中的④叶脉内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中⑤气孔散失，参与生物圈的水循环。 27．漫步在沂河湿地，耳边有悦耳的鸟鸣环绕、眼中是自然的清新俊秀，一年四季都能欣赏到四季变换不同的美。搭乘生态文明建设的东风，沂河湿地先后被评为国家级水利风景名胜区、国家级湿地公园，实现了湿地公园生态效益和经济效益双赢。该湿地有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲示大美沂河上生机勃勃的景象，图乙示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系。请据下图分析回答： (1)湿地生态系统具有 的作用，故有“地球之肾”之称。每一个生态系统都与周围的生态系统相互关联，共同组成的地球上最大的生态系统是 。 (2)该生态系统固定的太阳光能是通过图乙中 （填数字）过程实现的。不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 平衡。 (3)图乙中参与物质循环的生理过程有 （填数字）,③过程中起重要作用的生物是细菌和真菌，它们能将动植物的遗体中的 分解成二氧化碳、水和无机盐参与物质循环。 (4)第十届中国·沂河放鱼节于2020年10月24日在沂河沙滩举行，本次活动的主题是“涵养水生资源，共建生态文明”，本次放鱼公益活动累计向沂河增殖放流鲢鱼、鳙鱼鱼种220万尾，参加活动的临沂市民热情高涨，该活动可提高沂河湿地的 能力。 (5)据EIA发布的预测：世界二氧化碳碳排放量到2030年将达423亿吨，“低碳生活”有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。你应该如何去做? (至少写出1条合理措施)。 【答案】(1) 净化水质、蓄洪抗旱 生物圈 (2) ① 碳-氧 (3) ①②③ 有机物 (4)自动调节 (5)骑自行车出行；节约用电；乘公共汽车出行等 【分析】图乙中：①能吸收二氧化碳，表示光合作用；②释放出二氧化碳，表示呼吸作用；③表示分解者的分解作用。 【详解】（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的，当含有有毒物质和杂质的流水经过湿地时，流速减慢有利于有毒物质和杂质的沉淀和排除，一些湿地植物能有效地吸收水中的有毒物质，因此湿地具有净化水源的作用；湿地还是天然的“海绵”，具有蓄洪抗旱的作用，在时空上可分配不均的降水；所以湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有“地球之肾”之称；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。 （2）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由此可知，该生态系统固定的太阳光能是通过图乙中水藻的①光合作用过程实现的，绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡。 （3）植物、动物的②呼吸作用能把体内有机物氧化分解产生二氧化碳、水和无机盐，实现了从有机环境到无机环境的物质循环；植物的①光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物质循环，细菌、真菌的③分解作用能把残枝、败叶、尸体、粪使等中的有机物分解产生二氧化碳、水、无机盐，实现了从有机环境到无机环境的物质循环，因此图中在物质循环中起作用的生理过程有①②③；由此可知，③过程中起重要作用的生物是细菌和真菌，它们能将动植物的遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐参与物质循环。 （4）各种生物的种类和数量都是维持在一定的比例，说明具有一定的自我调节能力。一般情况下，生物种类越多、营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强；“本次放鱼公益活动累计向沂河增殖放流鲢鱼、鳙鱼鱼种220万尾”该活动增加生物的种类，该活动可提高沂河湿地的自动调节能力。 （5）“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改生活细节。如提倡使用节能技术和节能产品；减生活作息中所耗的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、行、骑自行车等）；植树造林等，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应。 28．在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的 作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和 ，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B 作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的 作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A 作用散失，进行该过程的主要器官是 ；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是 。 【答案】(1) 吸收 无机盐 大于 (2) 运输 蒸腾 (3) 蒸腾 叶片/叶 (4)制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；维持生物圈的碳—氧平衡 【分析】图中：A表示蒸腾作用，B表示物质在植物体内运输，C表示根部吸收物质。 【详解】（1）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，它为植物吸收和运输水分提供了拉力。结合题图可知，图中C表示植物的蒸腾作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和无机盐。植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。可见，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应大于土壤溶液浓度。 （2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管B运输到达植物各处，只有约1%-5%被植物体利用，99%-95%的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。 （3）结合分析可知，吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A蒸腾作用散失，进行该过程的主要器官是叶。 （4）绿色植物除了参与生物圈的水循环，还有两个重要作用：通过光合作用制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡。 29．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利，某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置： (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 ，装置B中澄清石灰水 。 (2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的［    ］ ，导致两个塑料袋中气体的二氧化碳含量大不相同。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。 (3)图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的 的强度大于 的强度（填字母）。 (4)从图二可以推理出，一天中 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 探究三：该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表，（mg/h表示毫克/小时）： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 (5)根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。 【答案】(1) 变浑浊 不变浑浊/没变化 (2)C光合作用 (3) 光合作用 呼吸作用 (4)18 (5)20 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是：水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图三中A是呼吸作用；B是蒸腾作用：C是光合作用。 【详解】（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。 （2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，A中叶片没有光，不能进行的生理活动是图三中的光合作用，不能吸收二氧化碳，导致两个塑料袋中含量大不相同。 （3）图二中6～18点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 （4）从图二可以推理出，一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 （5）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。 30．如图1为某农田生态系统食物网图，图2为生态系统中的碳循环示意图，“A～E”表示生物成分，“甲～丁”表示生理或化学反应过程，“→”表示碳的流动方向，请据图分析作答。 (1)在图1中，写出一条能量损耗最少的食物链 ；若该食物链中消耗了1000kg植物，则猫头鹰最少可以增加 。 (2)图1食物网中属于变态发育的动物是 。 (3)若喷洒农药导致食草昆虫大量死亡，则短时间内，蛇的数量会 。 (4)从图2可以看出，生态系统中最基本、最关键的成分是 ，（填字母）因为只有它能将大气中的二氧化碳通过图中 过程转化为有机物，为生物提供食物来源，进行碳循环。 (5)图2中碳参与物质循环的主要形式是 。 (6)工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球变暖等一系列严重问题，据图2分析，降低大气中的二氧化碳含量的措施有（写两点）： 、 。 【答案】(1) 植物→鼠→猫头鹰 10kg (2)蛙 (3)减少 (4) 植物 丙 (5)二氧化碳 (6) 植树造林 减少化石燃料的使用 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。 【详解】（1）在图1中食物链有：植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰，因此有4条食物链。 能量沿着食物链流动逐级递减。因此一条能量损耗最少的食物链是最短的食物链即植物→鼠→猫头鹰；能量的传递效率是10%-20%，因此“若该食物链中消耗了1000kg植物”，则猫头鹰最少可以增加1000kg×10%×10%=10kg。 （2）蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，幼体蝌蚪和成体青蛙的形态结构和生活习性差别明显，这种发育过程叫做变态发育。 （3）若喷洒农药导致食草昆虫大量死亡，蛙的数量会减少，则短时间内，蛇的数量会减少。 （4）从图2可以看出，生态系统中最基本、最关键的成分是植物，“因为只有植物能将大气中的二氧化碳通过丙光合作用转化为有机物，进行碳循环”。 （5）图2中碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳。 （6）“工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球变暖等一系列严重问题，据图2分析”，降低大气中的二氧化碳含量的措施有：植树造林；减少化石燃料的使用。 31．请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答： (1)a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。 (2)A、B表示两种物质：A是 ，B是 。 (3)a作用的意义是不但为生物圈中所有生物提供有机物，而且提供呼吸作用需要的 ，同时减少大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的 平衡。 (4)“低碳生活”，我们在行动！请你写出你准备采取的具体措施 。 【答案】(1) 光合作用 呼吸作用 (2) 二氧化碳/CO2 有机物 (3) 氧气/O2 碳-氧 (4)多植树造林，保护环境。 【分析】分析图可知，A表示二氧化碳，B表示有机物，a表示光合作用，b表示呼吸作用。 【详解】（1） 光合作用的反应式是二氧化碳+水有机物+氧气，呼吸作用的反应式是有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；分析可知，a表示光合作用，b表示呼吸作用。 （2）分析光合作用、呼吸作用反应式可知，A表示二氧化碳，B表示有机物。 （3） 光合作用的意义：为生物圈中所有生物提供了有机物，既满足植物本身的需要，还为其它生物提供物质和能量，提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳—氧平衡。 （4）低碳生活，旨在减少二氧化碳的排放，保护环；比如多植树造林、少开私家车，减少化石燃料的燃烧。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$