精品解析：浙江省绍兴市2024-2025学年高一上学期期末语文试题

浙江绍兴市2024学年第一学期高中期末调测 高一语文 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 好的新闻评论应该具备哪些特质呢？ 一、好的选题 在新闻评论写作中，首先是确定选题。选题即选择新闻评论所要评述的事物或者论述的问题，它规定着评论的对象与范围。一般的新闻报道主要是向受众传播最新信息，力求客观公正地呈现事实原貌；而新闻评论则是对有价值的新闻事件进行深入剖析，揭露事件背后的原因及意义，并不是所有新闻事件都有评论的价值，这就需要评论员拥有一双“火眼金睛”，能敏锐地捕捉事件背后的本质意义，通过分析说理、层层推进的方式，向受众传达自己的观点。 二、优质的内容 1.找准角度，凸显评论的深立意和高价值。在坚持实事求是、严谨客观的前提下，尝试打破常规思路，寻找新的角度来看待并分析问题，同样能引发新的思考和启迪。例如，《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》一文，从贫困群众的角度入手，探究造成贫困群众“不怕穷”的心理背后更深层次的原因，得出的结论是———“不怕穷”是深度贫穷的后遗症。不仅给各地脱贫攻坚工作带来深度思考和全新启示，也凸显了“以人为本”的精神。 2.扎实的论据与严谨的论证过程相结合，增添文章说服力与厚重感。在析事明理的过程中，扎实、具有说服力的论据和严谨的论证推理过程，两者缺一不可。在新闻评论中若能善用事实论据，或许可达到“小故事，大帮忙”的目的。以《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》为例，作者首先以《人民日报》所刊登的文章《送温暖无需兴师动众》为由头，提到部分网友以戏谑的口吻留言称“这不是说我们单位吗”，由此引出群众对此现象的反感；接着作者以其平日采访、调研期间积累的鲜活案例作为有力论据，如“一提走群众路线，有干部就弄上两袋大米、一壶香油等到贫困群众家中走一遭，送米、拍照、走人一气呵成”这类事例，逐步梳理出“披着隐身衣”的新形式主义的表现。这些材料出自作者日常的观察，丰富又鲜活，非常具有启发性。 三、善用语言技巧 要让读者看得懂、看得进，认同并接受文中传递的观点看法，就需要用受众喜闻乐见的方式来表达。真正有生命力的评论，其内容应该充实又深刻，引人深思；其形式应该活泼生动，文采斐然。 1.善用修辞，增强文采。有些新闻评论的标题设置得很有特色。有富含哲理引人回味的，如《比起诺奖，我们更需要诺奖级的创新》《盲目“按惯例”也是懒政》；有借隐喻、象征等修辞手法增添文采的，如《民生实事莫沉迷于“数字突破”》《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》；也有采取口号式朗朗上口的，如《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》。 除了标题先声夺人，主体语言也需生动。以《领航，思想的力量开辟新时代》为例——“在过去几十年里，中国在共产党人开创的‘道路’上‘航行’，取得了堪称伟大的成功”，文章通过比喻手法，深入浅出地阐释了新时代中国特色社会主义思想对中国的深远影响，令人印象深刻。 2.语言精准，言之有物。新闻评论要做到以理服人，离不开准确的概念和严谨的逻辑推导，两者的呈现需借助精准的语言表达。来自《新华日报》的作品《民生实事莫沉迷于“数字突破”》，在论述造成“数字突破”的原因时是这样表述的： 失真失准、缺少认同的“数字突破”，是“造”出来的，也是“逼”出来的。造，因为数字就是成绩，就是亮点。注了水的数字更加光鲜，更加引人关注。逼，因为数字就是指标，就是考核。一些部门习惯于“年初简单压指标、年末向下要数字”，在乎的是数字的“大与小”，而不是“真与假”。 把深刻内容与通俗分析相结合，体现了作者对语言精准的把握。 新闻评论既要为受众带来新知识、新观点，又要说出群众心中所想所忧，这样的评论才既有“角度”又不失“温度”。 （薛雅静《评论要有角度，也要有温度》，有删改） 材料二： 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ……… 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，有删节） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新闻评论是评论员选择有价值的新闻进行剖析、传达观点的一种文体，相比于新闻报道，评论具有更强的主观性。 B. 优秀的新闻评论需另辟蹊径寻找新的角度，引发新的思考；同时又要运用语言技巧、扎实的论据来体现评论的温度。 C. 新闻评论的标题要善用语言技巧，有篇评论《中国人，你为什么如此生气？》，标题中巧设疑问，引起读者的兴趣。 D. 《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，具有很强的现实意义。 2. 材料一对“民生实事沉迷于‘数字突破’”现象分析了原因，表达精准，推导严谨。请根据材料，在思维导图的①②处填入相应内容。 ①__________（22字以内）；②__________（8字以内）； 3. 结合材料一的观点，从内容、语言两方面评析《以工匠精神雕琢时代品质》选段。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ②对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ （铁凝《哦，香雪（节选）》） 材料二 我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活。为了这一分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，这就是希冀的起点。她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。 于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，勇敢地行走三十华里回到她的村子。以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。 （铁凝《三月香雪》，有删节） 4. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写了香雪的一段小小历险，她一个人走在陌生的夜里，内心经历了一系列的变化：不再害怕—犹豫—坚定。 B. 第①段写香雪在夜晚的铁路上独自前行，对台儿沟未来的猜想体现了她对家乡变化的向往和对新生活的憧憬。 C. 第③段写香雪在小溪旁洗脸、整理头发，这些行为表明香雪在经历内心挣扎后的释然与重新找回自信的状态。 D. 材料二介绍创作缘起，女孩们为了火车停留的短短一分钟而洗脸洗脚，穿上过年的新鞋，表明她们对山村的厌倦。 5. 下列对材料一艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 材料一第②段，写香雪想起小时候很想拿旧衣换芝麻糖而未换，主要是为了引出后文，她失去四十个鸡蛋后的内心波澜。 B. 大量的场景描写和细节刻画，细腻地展现了香雪内心的变化，为了一只铅笔盒而表现出的巨大勇气，体现了她的成长。 C. 文章采用全知视角来叙事，使读者能全面了解香雪以及其他人物的心理活动，推动故事情节发展，增强了故事感染力。 D. 文中多处使用比喻、拟人，如群山“像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，增强了文学性和氛围之美。 6. 材料一中香雪的心理活动往往通过月光的变化表现出来，请结合文本简析。 7. 物象在小说中具有重要的意义。《哦，香雪》里最重要的物象是什么？在高一读书小组活动中出现了争议：甲组认为是火车，乙组认为是铅笔盒。请发表你的看法，并说明理由。 二、古诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共7小题，25分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 材料一： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 （姚鼐《登泰山记》） 材料二： 鼐于文艺，天资学问，本皆不能逾人。所赖者，闻见亲切，师法差真。然其较一心自得，不假门径，邈然独造者，浅深固相去远矣。犹欲谨守家法，拒逆谬妄。冀世有英异之才，可因之承一线未绝之绪，倔然以兴。而流俗多持异论，自以为是，不可与辩。此间闻言相信者，间有一二，又恨其天分不为卓绝，未足上继古人，振兴衰弊。不知四海之内，终将有遇不邪？……自家伯父①见背之后，鼐无复意兴，此间犹无可恋。今年略清身上负累明年必归杖履无恙从此身相从矣。 （姚鼐《与刘海峰先生》②） 材料三： 夫士处世难矣！群所退而独进，其进罪也；群所进而独退，其退亦罪也。天地万物之变，人世夷险曲直好恶之情态，工文章者，必抉摘发露至尽。人匿其情久矣，而或宣之，宜有见恶者矣，况又加之以名称耶？ （姚鼐《赠程鱼门序》） 【注】①伯父：姚范，刘海峰好友。②写于乾隆三十七年二月二十三日，姚鼐次年入四库馆，充纂修官。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今年略清身上/负累明年必归/杖履无恙/从此身相从矣 B. 今年略清身上/负累明年/必归杖履无恙/从此身相从矣 C. 今年略清身上负累/明年必归/杖履无恙/从此身相从矣 D. 今年略清身上负累/明年必归杖履/无恙/从此身相从矣 9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 余以乾隆三十九年十二月 无以至千里 B. 越长城之限 蚓无爪牙之利 C. 僻不当道者 师者，所以传道受业解惑也 D. 其进罪也 吾未见其明也 10. 下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 至于泰安 B. 多平方 C. 而神明自得 D. 杯盘狼籍 11. 下列有关文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “记”是古代的一种散文体裁，作者常常通过记事、记物、写景、记人等方式来抒发情感或表达见解，如《登泰山记》。 B. 材料二中姚鼐提及“自家伯父见背之后”中的“见背”一词指的是弃我而去，通常委婉地表示自家尊长者的去世。 C. 古代历法中有两种常用的纪年法：一是帝王年号纪年法，如乾隆三十九年；一是干支纪年法，如壬戌之秋的“壬戌”。 D. 古人诗文集的命名方式多样，比如《昌黎先生集》以谥号命名，《惜抱轩诗文集》以书斋命名，《杜工部集》以官职命名。 12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一首段“乘”“历”“穿”“越”等数个动词短语连用，表现旅途的遥远艰辛，也流露出对泰山之行的期待。 B. 《登泰山记》是一则写景游记，以“日观峰”为中心展开，描写鲜明生动，夹叙夹议，使得文章结构严谨。 C. 材料二中姚鼐诉说了自己期待有才华的人出现，来继承、发扬未断的文脉，但现实情况并非如他所愿。 D. 材料三流露了姚鼐的文学观，要充分揭示万物运行的规律，又要展示世间的美丑、正邪、喜恶等情态。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。 （2）又恨其天分不为卓绝，未足上继古人，振兴衰弊。 14. 《登泰山记》写了姚鼐冒风雪登泰山看日出的经过，此文写于他人生转折之际，请依据材料二、三概括他辞官归家的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联着重刻画登高所见景物，声、色、形、态构成了悲凉的秋景图，“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。 B. 颈联是对颠沛流离生活的高度概括，“万里”“百年”又从时空两面拓展了诗境，把久客之情融入高远雄浑之境。 C. 尾联写自己白发日多、因病断饮，艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源，忧国伤时之情跃然纸上。 D. 沉郁顿挫是杜诗典型风格：“沉郁”指思想感情上的深厚凝重，“顿挫”指语言上的凝练沉着，音调上的抑扬。 16. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是“登高”诗中的名句，请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17. 古诗文中不乏用典故来抒情论理的诗句，请你根据典故解读，写出相对应的诗句。 出处 典故解读 对应诗句 《短歌行》 原写姑娘思念情人，这里用来形容渴望得到贤才。 ①______，______ 《琵琶行》 杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止。形容人哀痛到极点。 ②______ 《永遇乐·京口北固亭怀古》 宋文帝刘义隆好大喜功，冒失出兵，结果全军溃逃，落得败逃北望的下场。暗示南宋朝廷要汲取历史教训。 ③______，______，______。 三、语言文字运用（21分） 阅读下面材料，完成下面小题 绍兴市某中学即将迎来建校五十周年校庆活动，以下是筹备和活动过程中遇到的一些实际问题，请同学们为该校献计献策，呈现一场完美的校庆活动。 18. 校庆办拟发送电子邀请函给五湖四海校友。以下是邀请函的初稿，请你找出表达不当的句子，写出序号并完成修改。要求语意准确、流畅，逻辑严密，不得改变原意。 亲爱的校友： 您好！ ①五十年薪火相传，五十载春华秋实。②在此金秋时节，我校即将迎来五十周年华诞。③值此喜庆之际，我们谨向无时无刻关心和支持本校建设与发展的广大校友致以衷心的感谢和崇高的敬意！ ④学校拟定于2024年10月10日上午10点学校大礼堂举行建校五十周年庆典，诚邀各位校友从百忙之中拨冗抽身出席。 ⑤如果您能惠顾，请于9月25日前登录校园网进行预约登记，以便学校做好接待准备。 XX中学 2024年9月1日 19. 在校庆“致青春”诗歌朗诵活动中，主持人以鲁迅先生的话作为串词：“青年又何需寻那挂着金字招牌的导师呢？你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。 请问以下所朗诵的诗句最符合这句串词内涵的是（ ） A. 恰同学少年/风华正茂/书生意气/挥斥方遒（毛泽东《沁园春·长沙》） B. 我小心地探出前额/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） C. 烧破世人的梦/烧沸世人的血/也要救出他们的灵魂/也要捣破他们的监狱（闻一多《红烛》） D. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（郭沫若《立在地球边上放号》） 20. 庆典需要张挂对联一副，下联尚未推敲妥当，请根据上联补写下联空缺。 五秩风华，薪火相传兴教化 千秋德业，弦歌不辍（ ） 校庆典礼上，优秀校友代表为同学们做了一次精彩演讲，下面是演讲稿的部分内容。 帕斯卡尔说：“人是一根会思考的苇草。”我们的思想，可以把我们带向伟大与崇高。但也必须要承认自己理性的有限。低垂的麦穗跟高傲的稗草，其实长得很相似。但是一个硕果累累，而另外一个是具有破坏性的杂草。所以是虚心地承认自己的有限，____①____，这是我们一生去思考的话题。 人生不如意事常八九，所以我们需要朋友的力量，让我们孤独的个体可以抱团取暖，一起走过诸多坎坷。但是所有美好的东西，其实都是需要付出代价的。我们不仅要接纳自己的不完美，我们也需要接纳朋友的不完美。正是不完美的朋友，才能让我们一起去追逐完美。 很多人会时不时陷入emo（伤感），经常会感到愤怒。但人的愤怒其实也是有价值的，____②____，那社会可能就是一潭死水。但是，我们不要成为愤怒的奴隶，凡事都要有节制。 这个世界有那么多的悲伤、愤怒。只有良善，才能让我们自洽，才能让我们有尊严地面对生命。所以让我们相信良善，在点滴的小事上追求良善，一起画好这未尽之圆。 21. 在画横线处填写适当的句子，每句不超过15个字。 22. 演讲中，名言引用往往会有良好的表达效果，说说引用“人是一根有思想的苇草”有怎样的效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的愤怒也是有价值的，但是我们不要成为愤怒的奴隶。 校庆演讲中的这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江绍兴市2024学年第一学期高中期末调测 高一语文 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 好的新闻评论应该具备哪些特质呢？ 一、好的选题 在新闻评论写作中，首先是确定选题。选题即选择新闻评论所要评述的事物或者论述的问题，它规定着评论的对象与范围。一般的新闻报道主要是向受众传播最新信息，力求客观公正地呈现事实原貌；而新闻评论则是对有价值的新闻事件进行深入剖析，揭露事件背后的原因及意义，并不是所有新闻事件都有评论的价值，这就需要评论员拥有一双“火眼金睛”，能敏锐地捕捉事件背后的本质意义，通过分析说理、层层推进的方式，向受众传达自己的观点。 二、优质的内容 1.找准角度，凸显评论的深立意和高价值。在坚持实事求是、严谨客观的前提下，尝试打破常规思路，寻找新的角度来看待并分析问题，同样能引发新的思考和启迪。例如，《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》一文，从贫困群众的角度入手，探究造成贫困群众“不怕穷”的心理背后更深层次的原因，得出的结论是———“不怕穷”是深度贫穷的后遗症。不仅给各地脱贫攻坚工作带来深度思考和全新启示，也凸显了“以人为本”的精神。 2.扎实的论据与严谨的论证过程相结合，增添文章说服力与厚重感。在析事明理的过程中，扎实、具有说服力的论据和严谨的论证推理过程，两者缺一不可。在新闻评论中若能善用事实论据，或许可达到“小故事，大帮忙”的目的。以《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》为例，作者首先以《人民日报》所刊登的文章《送温暖无需兴师动众》为由头，提到部分网友以戏谑的口吻留言称“这不是说我们单位吗”，由此引出群众对此现象的反感；接着作者以其平日采访、调研期间积累的鲜活案例作为有力论据，如“一提走群众路线，有干部就弄上两袋大米、一壶香油等到贫困群众家中走一遭，送米、拍照、走人一气呵成”这类事例，逐步梳理出“披着隐身衣”的新形式主义的表现。这些材料出自作者日常的观察，丰富又鲜活，非常具有启发性。 三、善用语言技巧 要让读者看得懂、看得进，认同并接受文中传递的观点看法，就需要用受众喜闻乐见的方式来表达。真正有生命力的评论，其内容应该充实又深刻，引人深思；其形式应该活泼生动，文采斐然。 1.善用修辞，增强文采。有些新闻评论的标题设置得很有特色。有富含哲理引人回味的，如《比起诺奖，我们更需要诺奖级的创新》《盲目“按惯例”也是懒政》；有借隐喻、象征等修辞手法增添文采的，如《民生实事莫沉迷于“数字突破”》《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》；也有采取口号式朗朗上口的，如《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》。 除了标题先声夺人，主体语言也需生动。以《领航，思想的力量开辟新时代》为例——“在过去几十年里，中国在共产党人开创的‘道路’上‘航行’，取得了堪称伟大的成功”，文章通过比喻手法，深入浅出地阐释了新时代中国特色社会主义思想对中国的深远影响，令人印象深刻。 2.语言精准，言之有物。新闻评论要做到以理服人，离不开准确的概念和严谨的逻辑推导，两者的呈现需借助精准的语言表达。来自《新华日报》的作品《民生实事莫沉迷于“数字突破”》，在论述造成“数字突破”的原因时是这样表述的： 失真失准、缺少认同的“数字突破”，是“造”出来的，也是“逼”出来的。造，因为数字就是成绩，就是亮点。注了水的数字更加光鲜，更加引人关注。逼，因为数字就是指标，就是考核。一些部门习惯于“年初简单压指标、年末向下要数字”，在乎的是数字的“大与小”，而不是“真与假”。 把深刻内容与通俗分析相结合，体现了作者对语言精准的把握。 新闻评论既要为受众带来新知识、新观点，又要说出群众心中所想所忧，这样的评论才既有“角度”又不失“温度”。 （薛雅静《评论要有角度，也要有温度》，有删改） 材料二： 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ……… 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，有删节） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新闻评论是评论员选择有价值的新闻进行剖析、传达观点的一种文体，相比于新闻报道，评论具有更强的主观性。 B. 优秀的新闻评论需另辟蹊径寻找新的角度，引发新的思考；同时又要运用语言技巧、扎实的论据来体现评论的温度。 C. 新闻评论的标题要善用语言技巧，有篇评论《中国人，你为什么如此生气？》，标题中巧设疑问，引起读者的兴趣。 D. 《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，具有很强的现实意义。 2. 材料一对“民生实事沉迷于‘数字突破’”现象分析了原因，表达精准，推导严谨。请根据材料，在思维导图的①②处填入相应内容。 ①__________（22字以内）；②__________（8字以内）； 3. 结合材料一观点，从内容、语言两方面评析《以工匠精神雕琢时代品质》选段。 【答案】1. B 2. ①. 一些部门只在乎数字“大与小”而非“真与假” ②. 有指标，有考核。 3. ①切入角度有新意。从《说文》中“匠”的语源讲起，阐发当代社会背景下工匠精神的多层内涵，引人深思。 ②递进式论证，推论严谨，逐层展示工匠精神内涵及价值意义。小至企业、大到国家社会进步方面的重要作用。 ③巧用排比（反复）修辞，语气强烈，鲜明有力，增强了文采和感染力。 ④语言精准，多处使用转折句式，强化工匠精神的价值和现实意义。 【解析】 【导语】这两篇文章主题鲜明，材料一聚焦新闻评论特质，从选题、内容、语言技巧展开，有理有据；材料二阐述工匠精神，剖析其内涵及社会意义。二者结构清晰，前者条理分明地论述写作要点，后者层层递进挖掘精神内核，且都运用举例等论证，增强说服力。 【1题详解】 本题考查学生分析和理解材料内容及观点的能力。 B“运用语言技巧、扎实的论据来体现评论温度”错，体现评论温度的应该是“以人为本”“说出群众心中所想所忧”。 故选B 【2题详解】 本题考查学生分析和理解材料内容的能力。 ①分析图表可知，这里是填造成“数字突破”现象的一个原因。再结合右侧的“造”“逼”以及材料一《民生实事莫沉迷于“数字突破”》中“一些部门习惯于‘年初简单压指标、年末向下要数字’，在乎的是数字的‘大与小’，而不是‘真与假’”可知，①处可填 “一些部门只在乎数字‘大与小’而非‘真与假’”。 ②材料中提到 “逼，因为数字就是指标，就是考核”，所以②处可填 “有指标，有考核”。 【3题详解】 本题考查学生评析材料的内容和语言的能力。 ①文章从《说文》里“匠，木工也”讲起，从语源的角度引出对“匠”的现代意义的探讨，进而阐发当代社会背景下工匠精神的多层内涵，这种从传统文化根源入手的方式新颖独特，能引发读者对工匠精神的深入思考。 ②文章先阐述工匠精神对企业的影响，如“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业”，再上升到对国家的影响，“崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家”，最后深入到工匠精神所蕴含的生命哲学和人生信念，逐层展示工匠精神内涵及价值意义，逻辑清晰，论证严谨。 ③“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”，运用排比句式，增强了语气，鲜明有力地强调了工匠精神中热爱、追求、境界的重要性，增强了文采和感染力。 ④多处使用转折句式，如“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”等，通过“固然……但……”“不必……却……”的句式，强化了工匠精神的价值和现实意义，准确地表达了作者的观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ②对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ （铁凝《哦，香雪（节选）》） 材料二 我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活。为了这一分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，这就是希冀的起点。她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。 于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，勇敢地行走三十华里回到她的村子。以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。 （铁凝《三月香雪》，有删节） 4. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写了香雪的一段小小历险，她一个人走在陌生的夜里，内心经历了一系列的变化：不再害怕—犹豫—坚定。 B. 第①段写香雪在夜晚的铁路上独自前行，对台儿沟未来的猜想体现了她对家乡变化的向往和对新生活的憧憬。 C. 第③段写香雪在小溪旁洗脸、整理头发，这些行为表明香雪在经历内心挣扎后的释然与重新找回自信的状态。 D. 材料二介绍创作缘起，女孩们为了火车停留的短短一分钟而洗脸洗脚，穿上过年的新鞋，表明她们对山村的厌倦。 5. 下列对材料一艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 材料一第②段，写香雪想起小时候很想拿旧衣换芝麻糖而未换，主要是为了引出后文，她失去四十个鸡蛋后的内心波澜。 B. 大量的场景描写和细节刻画，细腻地展现了香雪内心的变化，为了一只铅笔盒而表现出的巨大勇气，体现了她的成长。 C. 文章采用全知视角来叙事，使读者能全面了解香雪以及其他人物的心理活动，推动故事情节发展，增强了故事感染力。 D. 文中多处使用比喻、拟人，如群山“像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，增强了文学性和氛围之美。 6. 材料一中香雪的心理活动往往通过月光的变化表现出来，请结合文本简析。 7. 物象在小说中具有重要的意义。《哦，香雪》里最重要的物象是什么？在高一读书小组活动中出现了争议：甲组认为是火车，乙组认为是铅笔盒。请发表你的看法，并说明理由。 【答案】4. D 5. C 6. ①开始时“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，月光明亮而纯净，与香雪此时内心的喜悦与满足相呼应。②当香雪想到如何向父母解释自己失去鸡蛋的事情时，“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”，显示了她内心的担忧和不安。③“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光”，反映了香雪在经历了内心的挣扎和不安后，最终变得坚定从容和平静。 7. （1）火车（答出三点即可） ①象征意义：火车是现代文明的象征，是连接乡村与城市、传统与现代的桥梁。 ②反映主题：火车世界与乡村传统生活形成鲜明对比，它激发了乡村青年的向往和追求。 ③塑造人物：火车有助于塑造人物性格，香雪等对火车的到来表现出了不同的态度和行为，这些差异反映了他们各自性格和价值追求。 ④推动情节：香雪等乡村青年正是因为火车的到来而引发了一系列冲突，推动情节发展。 （2）铅笔盒（答出三点即可） ①象征意义：铅笔盒象征知识和文明，也代表个人尊严与自我价值的提升，体现了香雪对知识的向往和追求。 ②推动情节：作为线索，铅笔盒的出现和获取推动了情节发展，使小说更加紧凑和引人入胜。 ③塑造人物：追求铅笔盒的过程展现了香雪勇敢坚韧和自尊自强的性格，对塑造人物形象起到了关键作用。 ④反映主题：通过香雪对铅笔盒的追求，小说揭示了乡村与现代文明之间的差距，以及个人成长和自我价值实现的主题。 【解析】 【导语】《哦，香雪》节选通过细腻的心理、环境描写，展现香雪为换铅笔盒的冒险经历，呈现她在追求中的内心变化。《三月香雪》则介绍创作缘起，描绘山村女孩对火车的向往，两篇文章都围绕山村与现代文明碰撞展开，体现乡村青年对新生活的憧憬与追求 。 【4题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 D.“表明她们对山村的厌倦”错误。表明他们对文化生活的渴望，不是对偏僻山村生活感到失望厌倦。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生赏析文章的艺术特色的能力。 C.“采用全知视角来叙事”错误。文章在叙述上采用的是有限视角，即主要通过香雪的眼睛和感受来叙述故事。 读者并不能完全了解除香雪以外其他人物如凤娇的心理活动。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析和概括人物心理的能力。 ①开始时：“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，此时香雪拿到了铅笔盒，内心充满喜悦和满足，觉得周围的一切都很美好，月光明净正与她此时的心情相呼应。 ②想到如何解释时：“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”，当香雪想到自己失去了四十个鸡蛋，不知道该怎么向父母交代时，内心充满担忧和不安，这种情绪使得她眼中的月光也变得黯淡，体现了她的心理变化。 ③最后：“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光”，香雪经过内心的挣扎和思考，决定勇敢面对，此时她内心变得坚定从容和平静，清淡的月光也反映了她这种平静的心态。 【7题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 火车： ①象征意义：在故事里，火车是一个极具标志性的存在。它从外面的繁华世界驶入寂静的深山，带来了山外的新鲜事物和先进理念 ，像列车上的各种商品、乘客的穿着打扮以及他们谈论的话题，都是现代文明的具体体现，成为连接乡村台儿沟与外面城市、传统生活与现代生活的关键纽带。例如材料二提到，女孩们精心打扮去看火车，把这短暂的一分钟当作一天中最宝贵的文化生活，这表明火车在她们心中就是现代文明的象征，承载着她们对未知世界的向往。 ②反映主题：火车所代表的现代文明世界与台儿沟宁静、传统的乡村生活形成了强烈反差。在材料一中，香雪她们对火车上的一切充满好奇，火车上的人们与台儿沟村民的生活方式、价值观截然不同。这种对比凸显出乡村青年对新的生活方式、更广阔世界的向往和追求，揭示了在现代文明冲击下，乡村渴望改变的主题。 ③塑造人物：火车的出现成为了展现人物性格和价值追求的重要契机。香雪更关注火车上的文化用品，体现出她对知识的渴望；凤娇则对火车上的年轻列车员更感兴趣，这反映出她的情感需求和对外面世界人际交往的向往。不同人物面对火车的不同反应和行为，清晰地展现出各自独特的性格特点和价值取向 。 ④推动情节：火车的到来是故事发展的关键因素。香雪为了换铅笔盒冒险跳上火车，结果被带到下一站，才有了她在黑夜里独自沿着铁轨走回村子的经历。如果没有火车，就不会有这些情节冲突，整个故事也就无法展开，火车的出现推动了情节一步步向前发展。 铅笔盒 ①象征意义：对于香雪来说，铅笔盒有着特殊的意义。它不仅是一件文具，更象征着知识和文明。香雪认为拥有这个样式新颖、带有磁铁开关的铅笔盒，就能像城里孩子一样，拥有更好的学习条件，进而改变自己的命运，实现上大学、坐火车到处跑的梦想。这体现了她对知识的极度渴望，同时也代表着她对个人尊严与自我价值提升的追求。在学校里，因为没有这样的铅笔盒，香雪可能会感到自卑，而拥有它则让她觉得自己和别人是平等的，甚至有了超越他人的可能。 ②推动情节：铅笔盒是整个故事的核心线索。从香雪看到火车上有人使用这个特别的铅笔盒开始，她就对其产生了强烈的向往。为了得到铅笔盒，她用一篮子鸡蛋去交换，进而冒险跳上火车，结果被火车载到下一站。之后她又带着铅笔盒独自走回台儿沟，整个故事围绕着香雪获取铅笔盒的过程展开，使小说情节紧凑，吸引读者的注意力。 ③在追求铅笔盒的过程中，香雪展现出了勇敢坚韧和自尊自强的性格。她从未出过家门，却在黑夜中独自沿着铁轨行走三十华里回到村子，这需要极大的勇气和毅力。而且她不愿意用不正当的手段去获取铅笔盒，比如小时候拒绝用撒谎的方式换芝麻糖，这次也是用自己家的鸡蛋去交换，体现了她的自尊自强。这些性格特点在她追求铅笔盒的过程中得以充分展现，对塑造香雪的人物形象起到了关键作用。 ④通过香雪对铅笔盒的执着追求，深刻地揭示了乡村与现代文明之间的差距。香雪对铅笔盒的渴望，实际上是乡村对现代文明的渴望，而她获取铅笔盒的艰难过程，则体现了乡村在融入现代文明过程中所面临的困难。同时，香雪最终得到铅笔盒并带着它回到村子，也象征着她在追求个人成长和自我价值实现道路上的成功，突出了小说关于个人成长和自我价值实现的主题。 二、古诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共7小题，25分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 材料一： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 （姚鼐《登泰山记》） 材料二： 鼐于文艺，天资学问，本皆不能逾人。所赖者，闻见亲切，师法差真。然其较一心自得，不假门径，邈然独造者，浅深固相去远矣。犹欲谨守家法，拒逆谬妄。冀世有英异之才，可因之承一线未绝之绪，倔然以兴。而流俗多持异论，自以为是，不可与辩。此间闻言相信者，间有一二，又恨其天分不为卓绝，未足上继古人，振兴衰弊。不知四海之内，终将有遇不邪？……自家伯父①见背之后，鼐无复意兴，此间犹无可恋。今年略清身上负累明年必归杖履无恙从此身相从矣。 （姚鼐《与刘海峰先生》②） 材料三： 夫士处世难矣！群所退而独进，其进罪也；群所进而独退，其退亦罪也。天地万物之变，人世夷险曲直好恶之情态，工文章者，必抉摘发露至尽。人匿其情久矣，而或宣之，宜有见恶者矣，况又加之以名称耶？ （姚鼐《赠程鱼门序》） 【注】①伯父：姚范，刘海峰好友。②写于乾隆三十七年二月二十三日，姚鼐次年入四库馆，充纂修官。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今年略清身上/负累明年必归/杖履无恙/从此身相从矣 B. 今年略清身上/负累明年/必归杖履无恙/从此身相从矣 C. 今年略清身上负累/明年必归/杖履无恙/从此身相从矣 D. 今年略清身上负累/明年必归杖履/无恙/从此身相从矣 9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 余以乾隆三十九年十二月 无以至千里 B. 越长城之限 蚓无爪牙之利 C. 僻不当道者 师者，所以传道受业解惑也 D. 其进罪也 吾未见其明也 10. 下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 至于泰安 B. 多平方 C. 而神明自得 D. 杯盘狼籍 11. 下列有关文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “记”是古代的一种散文体裁，作者常常通过记事、记物、写景、记人等方式来抒发情感或表达见解，如《登泰山记》。 B. 材料二中姚鼐提及“自家伯父见背之后”中的“见背”一词指的是弃我而去，通常委婉地表示自家尊长者的去世。 C. 古代历法中有两种常用的纪年法：一是帝王年号纪年法，如乾隆三十九年；一是干支纪年法，如壬戌之秋的“壬戌”。 D. 古人诗文集的命名方式多样，比如《昌黎先生集》以谥号命名，《惜抱轩诗文集》以书斋命名，《杜工部集》以官职命名。 12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一首段“乘”“历”“穿”“越”等数个动词短语连用，表现旅途的遥远艰辛，也流露出对泰山之行的期待。 B. 《登泰山记》是一则写景游记，以“日观峰”为中心展开，描写鲜明生动，夹叙夹议，使得文章结构严谨。 C. 材料二中姚鼐诉说了自己期待有才华的人出现，来继承、发扬未断的文脉，但现实情况并非如他所愿。 D. 材料三流露了姚鼐的文学观，要充分揭示万物运行的规律，又要展示世间的美丑、正邪、喜恶等情态。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。 （2）又恨其天分不为卓绝，未足上继古人，振兴衰弊。 14. 《登泰山记》写了姚鼐冒风雪登泰山看日出经过，此文写于他人生转折之际，请依据材料二、三概括他辞官归家的原因。 【答案】8. C 9. D 10. D 11. D 12. B 13. （1）现在经过的中岭和山顶，像门槛一样挡在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。 （2）但我又遗憾他们的天分不够卓越，不足以继承古人，振兴衰败的文脉（文风）。 14. （1）亲人离世，知音稀少。（材料中提及伯父离世，无意官场。希望有才华的人出现以振兴文脉，然而现实中无人符合要求。）（2）学术纷争，流俗当道。（3）人情复杂，处世艰难，进退不由自主。 【解析】 【导语】三则材料从不同角度展现姚鼐。材料一描绘其登泰山所见，尽显泰山冬日壮丽景色；材料二是其与刘海峰书信，谈文艺见解及自身意兴，流露对传承的期盼；材料三探讨士人处世及文章创作，感慨直言易遭人恶。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：今年稍微清理了一下身上背负的责任和事务，明年一定回去，如果您身体安康，从此以后我就跟随您（学习）了。 “身上负累”是偏正短语，共同作“清”的宾语，中间不断开，宾语后断开，排除AB； “杖履无恙”是主谓短语，不能断开，排除D。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，在/介词，用来。句意：我在乾隆三十九年十二月。/就不能远达千里。 B.结构助词，的/助词，定语后置标志。句意：跨过长城的界限。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.代词，代石刻/助词，表判断。句意：那些偏僻不在路边的石刻。/老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的。 D.都是句末语气词。句意：他们的这种进取也会被视为过错。/我没看出他们的明智之处。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义，到达；今义，连词，表示另提一事。句意：到了泰安。 B.古义，平的、方的；今义，面积计量单位。句意：大多是平的、方形的。 C.古义，非凡的智慧；今义，神的总称。句意：非凡的智慧自然得到。 D.古今同义，都指的是乱七八糟。句意：杯子盘子杂乱一片。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对古代文学文化常识的掌握能力。 D.“以谥号命名”错，《昌黎先生集》是以籍贯命名。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“夹叙夹议”错，本文较少流露出个人的情感和议论，基本是记叙和描写。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所经”，经过的；“限”，像门槛一样；“崖限当道者”，定语后置，应为“限当道崖”。 （2）“恨”，遗憾；“继”，继承；“衰弊”，衰败的文脉（文风）。 14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 （1）亲人离世影响：材料二中提到伯父见背之后，姚鼐无复意兴，亲人的离去对他的心境产生了极大影响，使他对官场等事物失去了兴趣。 （2）传承人才难觅：姚鼐希望有英异之才承继文脉，但身边之人天分不够卓绝，难以承担振兴衰弊的重任，他对人才的失望促使其想离开。 （3）流俗异见困扰：材料二指出流俗多持异论且自以为是，难以与之辩明，这种学术环境让姚鼐感到无奈和厌烦。 （4）处世艰难无奈：材料三表明士处世进退皆可能获罪，人情复杂，文章直言易遭人恶，官场复杂的环境让姚鼐觉得难以自处，故而选择辞官归家。 参考译文： 材料一： 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山。四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在经过的中岭和山顶，像门槛一样挡在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君祠。皇帝的行宫在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的；那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。 山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。 桐城姚鼐记述。 材料二： 我（姚鼐）在文学艺术方面，天赋和学问本来都不能超过别人。所依靠的，是（对文学艺术的）听闻和见解真切，学习的方法比较纯正。然而和那些一心有自己的心得体会，不借助别人的方法路径，高远独立地有所成就的人相比，（在造诣的）深浅上本来就相差很远了。（即便如此）我仍然想要谨慎地遵守家传的学问方法，抵制错误荒谬的观点。希望世上有杰出优异的人才，能够凭借这些传承那还没有断绝的学问脉络，强劲地兴起（文风）。可是世俗之人大多持有不同的观点，认为自己是对的，（我）无法和他们争辩。在这里听到（我的观点）而相信的人，偶尔有一两个，又遗憾他们的天分不够卓越，不足以向上继承古人（的成就），振兴衰败的（文风）。不知道在天下这么大的范围内，最终能不能遇到（那样的人才）呢？……自从我的伯父去世之后，我没有了从前的意趣兴致，这里也没有什么值得留恋的了。今年稍微清理了一下身上背负的责任和事务，明年一定回去，如果您身体安康，从此以后我就跟随您（学习）了。 材料三： 读书人在社会上立足真是太难了！当众人都退缩的时候，自己却独自进取，他们的这种进取也会被视为过错；当众人都进取的时候自己却独自退缩，他们的这种退缩也会被视为过错。天地之间万物的变化，人世间平安与艰险、曲折与正直、喜好与厌恶等各种情态，擅长写文章的人，必定会将它们剖析揭示得淋漓尽致。人们隐藏自己的真实情感已经很久了，而有人却把这些情感宣扬出来，自然会有被人厌恶的可能，更何况又给（自己）加上了（一些引人注目的）名声头衔呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联着重刻画登高所见景物，声、色、形、态构成了悲凉的秋景图，“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。 B. 颈联是对颠沛流离生活的高度概括，“万里”“百年”又从时空两面拓展了诗境，把久客之情融入高远雄浑之境。 C. 尾联写自己白发日多、因病断饮，艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源，忧国伤时之情跃然纸上。 D. 沉郁顿挫是杜诗典型的风格：“沉郁”指思想感情上的深厚凝重，“顿挫”指语言上的凝练沉着，音调上的抑扬。 16. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是“登高”诗中的名句，请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①仰视落叶茫无边际，俯视江水滚滚，多角度写景，画面苍凉雄浑。 ②“落木萧萧”有生命短暂之感，“无边”强化了空间的广阔辽远，境界深远。 ③“不尽长江”含时间永恒无穷之意，与上句隐含对比，人生倏忽而江山长在。 ④寓情于景，情景交融。长年漂泊、韶光易逝、壮志难酬的感伤融会在写景之中。 ⑤对仗工整，巧用叠词，声韵和谐，富有音乐之美。 【解析】 【导语】杜甫《登高》意境沉郁悲凉。首联绘秋景，奠定基调；颔联写落木、长江，尽显雄浑壮阔。颈联融入个人漂泊、多病之苦，尾联直抒忧国伤时与自身潦倒，全诗情景交融，尽显沉郁顿挫诗风。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源”错误。“艰难苦恨” 包含了个人命运和国家命运两方面，诗人因国家多难和自身境遇而潦倒不堪。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 （1）诗人仰望，见无边无际的落叶纷纷飘落，写空中之景；俯瞰，则见奔腾不息的长江滚滚东流，是写脚下之景。俯仰结合，描绘出一幅苍凉雄浑的秋日江景图，给人强烈的视觉冲击。 （2）“落木萧萧”，落叶飘飞让人联想到生命的短暂与脆弱。“无边”一词，将落叶的景象延伸至无尽的空间，强化了空间的广阔辽远，使诗句营造出的境界极为深远，让人感受到自然的宏大与个人的渺小。 （3）“不尽长江”奔腾不息，象征着时间的永恒无穷。与上句中短暂、有限的“落木”形成隐含的对比，凸显出人生的短暂倏忽，而江山却长久存在，引发对生命与自然的深沉思考。 （4）诗人借景抒情，飘落的“落木”如同自己漂泊的人生，“不尽长江”流逝如韶光难返，无法阻挡，暗示了壮志难酬。诗人将自己长年漂泊的羁旅之愁、韶光易逝的悲叹和壮志难酬的痛苦，都融入到这壮阔的景色描写之中，景中有情，情中有景。 （5）从对仗上看，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，对仗极为工整，体现了诗歌形式上的整齐美。同时，“萧萧”“滚滚”这两个叠词的运用，不仅增强了诗歌的节奏感，使诗句读起来朗朗上口，还生动地描绘出落叶飘落和江水奔腾的动态感，让诗歌更具表现力，声韵和谐，富有音乐之美。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17. 古诗文中不乏用典故来抒情论理的诗句，请你根据典故解读，写出相对应的诗句。 出处 典故解读 对应诗句 《短歌行》 原写姑娘思念情人，这里用来形容渴望得到贤才。 ①______，______ 《琵琶行》 杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止。形容人哀痛到极点。 ②______ 《永遇乐·京口北固亭怀古》 宋文帝刘义隆好大喜功，冒失出兵，结果全军溃逃，落得败逃北望的下场。暗示南宋朝廷要汲取历史教训。 ③______，______，______。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 杜鹃啼血猿哀鸣 ④. 元嘉草草 ⑤. 封狼居胥 ⑥. 赢得仓皇北顾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：衿、猿、嘉、赢、仓皇。 三、语言文字运用（21分） 阅读下面材料，完成下面小题。 绍兴市某中学即将迎来建校五十周年校庆活动，以下是筹备和活动过程中遇到的一些实际问题，请同学们为该校献计献策，呈现一场完美的校庆活动。 18. 校庆办拟发送电子邀请函给五湖四海的校友。以下是邀请函的初稿，请你找出表达不当的句子，写出序号并完成修改。要求语意准确、流畅，逻辑严密，不得改变原意。 亲爱的校友： 您好！ ①五十年薪火相传，五十载春华秋实。②在此金秋时节，我校即将迎来五十周年华诞。③值此喜庆之际，我们谨向无时无刻关心和支持本校建设与发展的广大校友致以衷心的感谢和崇高的敬意！ ④学校拟定于2024年10月10日上午10点在学校大礼堂举行建校五十周年庆典，诚邀各位校友从百忙之中拨冗抽身出席。 ⑤如果您能惠顾，请于9月25日前登录校园网进行预约登记，以便学校做好接待准备。 XX中学 2024年9月1日 19. 在校庆“致青春”诗歌朗诵活动中，主持人以鲁迅先生的话作为串词：“青年又何需寻那挂着金字招牌的导师呢？你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。 请问以下所朗诵的诗句最符合这句串词内涵的是（ ） A. 恰同学少年/风华正茂/书生意气/挥斥方遒（毛泽东《沁园春·长沙》） B. 我小心地探出前额/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） C. 烧破世人的梦/烧沸世人的血/也要救出他们的灵魂/也要捣破他们的监狱（闻一多《红烛》） D. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（郭沫若《立在地球边上放号》） 20. 庆典需要张挂对联一副，下联尚未推敲妥当，请根据上联补写下联空缺。 五秩风华，薪火相传兴教化 千秋德业，弦歌不辍（ ） 【答案】18. ①“华诞”改成“校庆”； ②“无时无刻”改成“无时无刻不”或者“每时每刻”； ③删去“拨冗”或“从百忙之中”“抽身”； ④“惠顾”改成“光临”（到来）。 19. A 20. 振家邦 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句及语言表达得体的能力。 ①“华诞”专门用来称谓重要人物、伟人或者机构的生日，学校周年纪念用“校庆”更得体，更贴合学校活动的实际情境。 ②“无时无刻”需要和否定词“不”搭配才表示“时时刻刻都”的意思 ，原句表达错误，可改为“无时无刻不”或者“每时每刻”。 ③“拨冗”是指（对方）于繁忙中抽出时间，本身就有从百忙之中抽出时间的意思，与“从百忙之中”“抽身”语义重复，可删去“拨冗”或“从百忙之中”“抽身”。 ④“惠顾”多用于商家欢迎顾客，而邀请校友参加校庆用“光临”更得体。 【19题详解】 本题考查学生理解诗句的意思及表达准确的能力。 鲁迅先生的话强调青年的生力，能在各种困境中开拓进取。 A.描绘了青年朝气蓬勃、充满力量、积极向上的精神风貌，展现出青年的壮志豪情和改造世界的决心，与鲁迅先生话语中体现的青年具有强大力量去开拓的内涵相符。 B.主要体现一种对自然景象的感受和内心的震撼。 C.重点在表达为理想和信念的奉献精神。 D.更多展现的是宏大的力量和气势 。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生拟写对联的能力。 上联“五秩风华，薪火相传兴教化”，“五秩”即五十年，“风华”体现学校五十年的风采，“薪火相传”表示文化、精神等的传承，“兴教化”是办学的目的。 下联“千秋”对应“五秩”，表示时间长久，“德业”对应“风华”，体现学校长久积累的品德和业绩，“弦歌不辍”表示学校的教育活动持续不断，与“薪火相传”相对，而所填内容应与“兴教化”对应，用一个动宾结构的短语表示学校培养人才对国家和社会的贡献，比如可填“振家邦”，注意仄起平收。 校庆典礼上，优秀校友代表为同学们做了一次精彩演讲，下面是演讲稿的部分内容。 帕斯卡尔说：“人是一根会思考的苇草。”我们的思想，可以把我们带向伟大与崇高。但也必须要承认自己理性的有限。低垂的麦穗跟高傲的稗草，其实长得很相似。但是一个硕果累累，而另外一个是具有破坏性的杂草。所以是虚心地承认自己的有限，____①____，这是我们一生去思考的话题。 人生不如意事常八九，所以我们需要朋友的力量，让我们孤独的个体可以抱团取暖，一起走过诸多坎坷。但是所有美好的东西，其实都是需要付出代价的。我们不仅要接纳自己的不完美，我们也需要接纳朋友的不完美。正是不完美的朋友，才能让我们一起去追逐完美。 很多人会时不时陷入emo（伤感），经常会感到愤怒。但人的愤怒其实也是有价值的，____②____，那社会可能就是一潭死水。但是，我们不要成为愤怒的奴隶，凡事都要有节制。 这个世界有那么多的悲伤、愤怒。只有良善，才能让我们自洽，才能让我们有尊严地面对生命。所以让我们相信良善，在点滴的小事上追求良善，一起画好这未尽之圆。 21. 在画横线处填写适当的句子，每句不超过15个字。 22. 演讲中，名言引用往往会有良好的表达效果，说说引用“人是一根有思想的苇草”有怎样的效果。 【答案】21. ①还是虚荣地认为自己无所不能 ②如果人彻底失去怒气 22. （1）引用名言，总起下文，使表达更具说服力。 （2）运用比喻手法，生动形象。将人比喻成苇草强调人的脆弱，“有思想的”又强调人的独特、崇高与伟大。 （3）人的脆弱与伟大形成反差与对比，意蕴丰富，富有哲理。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“但也必须要承认自己理性的有限”，接着以低垂的麦穗和高傲的稗草作对比，强调人应有的态度。“是……还是……”构成选择关系，所填句子应与“虚心地承认自己的有限”形成对比，所以可填：还是虚荣地认为自己无所不能。 ②处：前文表明“人的愤怒其实也是有价值的”，后文说“那社会可能就是一潭死水”，可知此处是从反面假设人失去愤怒的情况，可填：如果人彻底失去怒气。 【22题详解】 本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。 （1）帕斯卡尔是著名的思想家，他的言论具有权威性和广泛的认可度。在演讲中引用他的“人是一根有思想的苇草”，可以借助其名人效应，为演讲者的观点提供有力的支撑。让听众更容易接受演讲者关于思想能把人带向伟大与崇高以及要承认理性有限等观点，使表达更具可信度和说服力。 （2）把“人”比作“苇草”，苇草是自然界中柔弱、易折的植物，生动形象地展现出人的脆弱性，人的生命在广袤的宇宙和漫长的时间面前，如同苇草一般渺小而脆弱。“有思想的”这一定语，又强调了人区别于其他事物的独特之处，思想赋予了人崇高和伟大的特质，让听众能直观地感受到人的这种双重属性，使抽象的概念变得具体可感。 （3）“脆弱”的苇草和“有思想”所代表的“伟大”之间形成鲜明的反差与对比，这种对比激发了听众深入思考人的本质和价值，丰富了句子的内涵，引发听众对思想与生命、脆弱与伟大之间关系的思考，使名言富有哲理，为演讲增添了深度和思想性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的愤怒也是有价值的，但是我们不要成为愤怒的奴隶。 校庆演讲中的这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 善驭愤怒之驹，驰骋人生旷野 在人生的漫漫征途中，愤怒如同一匹桀骜不驯的野马，时而奔腾咆哮，让人难以驾驭。然而，正如校庆演讲中所言：“人的愤怒也是有价值的，但是我们不要成为愤怒的奴隶。”我们应学会善驭愤怒之驹，让它成为驰骋人生旷野的助力。 愤怒，是人性中本真的情感，有其独特的价值。它是正义的呐喊，是不公的抗争。当看到社会的不公、他人的苦难，愤怒能点燃我们心中的正义之火，促使我们挺身而出，为弱者发声，为正义而战。鲁迅先生目睹国民的麻木与社会的黑暗，内心的愤怒如火山般喷发，他毅然弃医从文，以笔为剑，刺向封建礼教的腐朽与帝国主义的侵略，用文字唤醒沉睡的国人。正是这份愤怒，让他成为了时代的先驱，为中国的觉醒与进步立下了不朽功勋。愤怒也是自我觉醒的信号，当我们的权益受到侵犯、尊严遭到践踏，愤怒能让我们清晰地认识到自己的底线与原则，从而激发我们去捍卫、去争取。 但若任由愤怒支配，我们便会沦为它的奴隶，陷入无尽的痛苦与挣扎之中。愤怒会蒙蔽我们的双眼，让我们失去理智的判断，做出冲动的行为。那些因一时愤怒而大打出手、酿成悲剧的人，不仅伤害了他人，也毁掉了自己的人生。愤怒还会侵蚀我们的心灵，让我们长期处于负面情绪的漩涡中，影响身心健康。长此以往，我们会在愤怒的泥沼中越陷越深，无法自拔，失去对生活的热爱与希望。 那么，我们该如何善驭愤怒之驹呢？首先，要学会觉察愤怒。当愤怒的情绪涌上心头时，我们要及时察觉，意识到自己正处于愤怒的状态。可以通过深呼吸、暂时离开现场等方式，让自己冷静下来，避免在愤怒的驱使下做出错误的决定。其次，要探寻愤怒的根源。愤怒往往只是表面现象，背后隐藏着我们的需求、期望和价值观。只有找到愤怒的根源，我们才能从根本上解决问题，而不是一味地发泄情绪。最后，要将愤怒转化为积极的行动。当我们明确了愤怒的原因后，要以理性的方式去表达自己的诉求，通过合理的途径去解决问题。将愤怒转化为前进的动力，用它来激励自己不断成长、不断进步。 “怒不过夺，喜不过予。”愤怒并非洪水猛兽，只要我们善加驾驭，它便能成为我们人生道路上的宝贵财富。让我们以理智为缰绳，以智慧为马鞍，驾驭愤怒之驹，在人生的旷野上自由驰骋。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “人的愤怒也是有价值的”，愤怒是人类情绪的一种激烈表达，它往往源于对不公、不义、不合理现象的感知。从个体角度，愤怒可以成为自我保护的信号，当我们的权益受到侵犯时，愤怒能激发我们反抗的意识，促使我们捍卫自身的尊严和利益。从社会层面看，愤怒是推动社会变革的潜在力量，历史上众多的社会运动皆源于民众对不合理制度、现象的愤怒，这种集体的愤怒汇聚成改变社会的洪流，推动社会朝着更公平、正义的方向发展。而“不要成为愤怒的奴隶”则提醒我们，愤怒具有强大的情绪能量，如果不加控制，任由愤怒主导我们的行为和思维，就会失去理性，做出冲动、后悔的事情，不仅无法解决问题，还可能让局势恶化，伤害到自己和他人，破坏人际关系与社会和谐。这两句话之间存在着紧密的辩证关系。愤怒有其积极价值，它是一种自然的情感反应，能让我们敏锐地察觉到问题所在，激发内在的动力。然而，过度沉溺于愤怒，被其完全左右，就会陷入负面的循环。在处理问题时，我们需要在利用愤怒的价值和避免被愤怒奴役之间找到平衡。比如在面对社会上的不良现象时，我们可以将愤怒转化为理性的思考和建设性的行动，而不是一味地宣泄情绪；在人际交往中，当与他人产生矛盾引发愤怒时，要及时克制，通过理性沟通解决问题，而非让愤怒升级为冲突。在当下这个信息爆炸的时代，网络的普及使得各种社会问题和矛盾更迅速地呈现在大众面前，极易引发公众的愤怒情绪。例如网络暴力事件频发，很多人在不明真相的情况下，仅凭一腔愤怒就对他人进行言语攻击，不仅伤害了当事人，也破坏了网络生态环境。同时，社会发展中存在的一些诸如就业不公、贫富差距等问题，也容易引发民众的愤怒。如何正确引导和利用这些愤怒情绪，使其成为推动社会进步的动力，而不是演变成社会的不稳定因素，是我们需要思考的问题。 写作时，文章开篇可通过讲述一个因愤怒而引发严重后果或因合理利用愤怒解决问题的社会热点事件，引出“人的愤怒有价值，但不能成为愤怒奴隶”这一核心话题，引发读者兴趣。主体部分先深入阐述愤怒的价值，从个人层面论述愤怒如何激发斗志，实现自我突破；从社会层面举例说明愤怒怎样推动社会变革，如历史上的民权运动等。接着论述成为愤怒奴隶的危害，列举生活中因愤怒失控导致人际关系破裂、工作失误等事例，强调被愤怒支配的不良影响。随后重点论述如何正确对待愤怒，提出保持理性、合理宣泄、将愤怒转化为行动等方法，结合时代背景，如在网络环境中如何理性表达愤怒等。结尾部分，总结全文，再次强调要辩证看待愤怒，鼓励人们善用愤怒的力量，避免被其奴役，在生活中更好地掌控情绪，实现个人价值与社会和谐发展。 立意： 1.挖掘愤怒价值，挣脱情绪枷锁，以积极之姿投身时代发展洪流 2.让愤怒成为奋进的燃料，而非失控的火焰。 3.用智慧挖掘愤怒价值，以自律摆脱愤怒奴役。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$