第一单元 想象画面 体会优美语句-【黄冈小状元】2024-2025学年三年级下册语文快乐阅读（统编版）（1-4单元）

第一单元 第一单元 想象画面 体会优美语句 阅读要素点拨 阅读D标 试着一边读一边想象画而,体会优美生动的语句 方法突破 了解诗意,想象画面 边读边想象画面 想象画面 体会优美语句 联系生活经验,想象画面 品读、积累优美语句 同学们,阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍, 边读边想象画面,细细体会。你们能谈谈自已的感受吗? 《燕子》用优美生动的语言,将活泼可爱的燕子描绘得栩 栩如生。我一边读课文,一边想象画面,脑海中出现了“燕子 外形图”“燕子飞行图”...... 《荷花》中写到“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆 盘”,我联系生活经验想象“挨挨挤挤”的画面,发现作者笔 T1& 下的荷花很有趣,生命力很旺盛。 乐阅读 三年级(下) 同步阅读 训练1 边读边想象画面 小燕子 阳春三月,柳树吐出了新芽,桃树开出了红花,伶俐可爱的小燕子从 南方赶来了。 那天,我正在院子里玩耍,忽然,两只小燕子飞到房前,盘旋着,啾 啾吼吼地叫着。它们一雌(cí)一雄,是一对夫妻。两只可爱的小燕子, 穿着灰色外套,胸口露着白衬衣,黑溜溜的小眼晴怪明亮的。过了一阵儿 它们飞走了。不一会儿,它们又飞了回来,这回嘴里衔着泥。 两只小燕子把泥粘在墙角,一只飞了出 去,另一只还在粘。不一会儿,那一只衔着 泥飞回来,这一只又出去衔泥,它们就这样 来回衔泥筑窝。不知过了多久,小燕子终于 把窝筑成了一个半圆,半圆的两头紧紧地连着墙角。 一天,两天.....小燕子飞进飞出,在半圆上围了一圈又一圈。它们围 的圈数越来越多,燕巢也越来越大,留着的那扇“门”,最后只能容得下 一只小燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛,把窝铺好。大功告成了! 我看见那对小燕子钻进窝里,把头伸出来,兴奋地叫着。我也为它们的成 功而感到高兴。 小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作,但却是它们用小嘴巴一点 一点筑成的,是汗水和心血的结晶,是智慧和毅力的结晶。啊,小燕子, 你是世界上最了不起的建筑家 --有删改 第一单元 照样子写词语。(可以从文中找,也可以自己写) 例:黑溜溜的小眼睛 )的( _ )的( 。 _ “黑溜溜的小眼睛怪明亮的”中的“怪”字体现了( )。 A. 小燕子的外形很奇怪 B. 小燕子的小眼睛非常明亮 C. 小燕子的眼睛很奇怪 D. 小燕子的伶俐可爱 请根据第3、4自然段的内容梳理燕子筑窝的过程。 , # 筑成一个 #, 衔泥粘在 燕巢越来 衔树叶和羽 墙角 半圆 越大 毛把窝铺好 从文中找出优美生动的句子,抄写在下面的横线上并读一读,边读边想象 画面。 对比阅读本文与课文《燕子》,判断下列说法的正误,正确的打“/”,错 误的打“X”。 (1)课文《燕子》以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形以及飞行、 ,_。 休的姿态,一边读课文,一边就能想象到那优美的画面。 ~ (2)本文重点写的是小燕子衔泥筑巢的过程,所以读文章内容的时候想象 不到优美的画面 _ (3)两篇文章都表现出了作者对燕子的喜爱之情。 #### 绍自己点赞 乐阅读 三年级(下) 训练2 联系生活经验 想象画面 五色茶花 袁琼 小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵 奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲 们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开 几色的花。它的名字一一五色茶花深深地印 在了我的脑海里。 有一年冬天,我终于目睹了这五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木 正在休眠,而这株五色茶花却开得如火如茶,格外招人。这株树高五米左 右,树苑(dāu)出土分成两枝,呈对称状。树干饱经风吹日晒,斑痕累 累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠。 主人在树下绑了不少撑架。 树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿压满枝 头,远看就像繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇接。走近细看,花瓣一重 叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树权上 的花的颜色却不相同。右边树权上的花为纯白色,左边树权上的花为红、白。 黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。 相传这株树是明朝嘉靖(jiājing)年间种的,至今已有四百多年的历 史。据说它几经磨难,最为严重的一次是1985年,几个陌生人想用高价 买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天 夜里,树上的枝丫被人锯了个精光。一株名贵的茶花只剩下两根树权。树 的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望, 本以为难以成活了,可近几年它又满树新芽,重新开花,真是奇迹! 第一单元 “茶”字读作“t”,古书上指茅草的白花,那么我猜第2自然段中“如火如茶” 的意思是: 这篇文章从 名字由来、传说等方面介绍了 五色茶花。 读第3自然段,用“ ”画出这一自然段的关键句,并将表格补充完整。 观察角度 描写内容 我的发现 远看 花儿压满枝头, 就像繁星当空 作者是按照 的 顺序来观察五色茶花的 读第3自然段画“”的句子,联系生活经验体会,作者把花儿比作繁星, ”和“ 是想突出花儿 的特点,从句中的“ 两个词我们也能感受到这种特点 最后一个自然段中的“奇迹”在文中指的是( )。 A.五色茶花压满了枝头,像天上的星星一样 B.寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如茶 C.同为一株树,两个树权上的花的颜色却不相同 D. 五色茶花历经磨难,近几年又满树新芽,重新开花 峡江的桂林村因为这棵美丽、醉人的古树,吸引了无数游客前往参观。现 在请你做小导游,分几个方面介绍这棵古树 游客们好,欢迎大家来到峡江的桂林村参观古树一一五色茶花。 ##### 给自己点赞 乐阅读 三年级(下) 训练3 品读、积累优美语句 夏天的昆虫 汪曾祺 蝈蝈 蝈蝈我们那里叫作“叫岫子”。 因为它长得粗壮结实,样子也不大好看,还特 别在前面加一个“伶(ku)”字,叫作“夸叫岫子”。 这东西就是会地叫。有时嫌它叫得太吵人了,在 它的笼子上拍一下,它就大叫一声:“!--”停 止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫,我就挑顶辣的辣椒喂它。这东 西是咬人的。有时捏住笼子,它会从竹算(bì)的洞里咬你的指头肚子一口。 另有一种秋叫岫子,较晚出,体小,通体碧绿,叫声清脆。秋叫岫子 养在牛角做的圆盒中,顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子,要紧 的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里,用剪子剪,则不碎 裂。秋叫岫子比伶叫岫子贵得多。养好了,可以越冬。 蜻 家乡的蜻蜒有四种。 一种极大,头、胸浓绿色,腹部有黑色的环纹, 尾部两侧有革质的小圆片,叫作“绿豆钢”。这家伙 厉害得很,飞时巨大的翅膀磨得嘹嘹地响。或捉之 置室内,它会对着窗玻璃猛撞。 一种即常见的蜻蜒,有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼晴很尖,但到黄昏 后眼力就有点不济。它们栖息着不动,从后面轻轻伸手,一捏就能捏住。 一种是红蜻蜒。不知道什么道理,说这是烛王爷的马。 另有一种纯黑的蜻蜓,身上、翅膀都是深黑色,我们叫它鬼蜻蜒,因 为它有点鬼气,也叫“寡妇”。 一选自《把平凡的日子过得有滋有味》,现代出版社,有删改 第一单元 短文写了 这两种夏天的昆虫。 根据短文内容,将表格补充完整。 昆虫名称 外形 特点 夸叫岫子 长得粗壮结实,样子不大好看 绿豆钢 结合短文内容分析,下面说法不正确的一项是( )。 A.“我能自已做这种牛角盒子,要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把 玻璃放在水盒里,用剪子剪,则不碎裂。”这段话表现了作者的心灵手 巧和对昆虫的喜爱 B.黄昏后蜻蜓的眼力不太好, 比较容易捉住 C. 秋叫岫子特别爱吃辣椒 D.本文表现了作者对童年生活的眷恋 读文中画线的句子,说说这两个句子让你想到了怎样的画面。 先读一读下面的句子,积累优美的语句,再照样子写一种小动物的外形。 另有一种秋叫岫子,较晚出,体小,通体碧绿,叫声清脆。 一种极大,头、胸浓绿色,腹部有黑色的环纹,尾部两侧有革质的 小圆片,叫作“绿豆钢”。 #### 绍自己点赞 乐阅读 三年级(下) 非连续性文本阅读 阳阳同学参加“自然笔记大赛”时,给她最喜欢的花卉旱金莲画了一 幅画,画的周围配有文字说明。请你仔细阅读,完成下面的练习。 热情的 我非常喜欢早金莲,我认 早金莲 早金莲的花 为早金莲代表着阳光、自信。 梗和叶柄并不是连 蓬勃向上和热情似火。 在一起的。 这是早金莲的正 我认为旱金莲的叶 面,我认为早金莲的花 子很像迷你版的荷叶,上 可分为两部分:一部分 面的叶脉可以很清楚地摸 有三片花瓣,每片花瓣 出来。数一数,有的叶子 边缘上都有一些绒毛; 上有9条叶脉,有的叶子 另一部分有两片花瓣, 上有10条。 每片花瓣上都有7~ 早金莲连接叶 时间:2023年4月7日 10根长短不一的条纹。 的柄细细的,长长 地点:森林公园 这是一朵雄花,数一数, 的,里面含有很多 天气:晴 它有八个花葱。 的水分。 记录人:阳阳 判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“×”。 。 (1)阳阳同学画的是一朵雄花,它有五片花瓣,八个花葱。 ,。 (2)早金莲的叶柄粗粗的,和花梗连在一起,含有很多的水分。 _。 小作者喜欢早金莲的原因,以下说法不正确的一项是( )。 A.早金莲代表着阳光和自信 B. 旱金莲代表着蓬勃向上 C.早金莲代表着热情似火 D.早金莲的叶子像迷你版的荷叶 第一单元 你喜欢什么花?理由是什么? ## 给自己点赞 古诗文阅读 绝句 【译文】 我在高大的古树荫下捡好了小 [宋]志南 船,往着拐杖,走过小桥,向东而去。此时 古木阴中系短蓬, 正是杏花盛开的时节,绵绵细雨像故意要沾 杖藜(li)扶我过桥东 湿我的衣裳似的下个不停。杨柳发芽时吹的 沾衣欲湿杏花雨, 风,轻拂面庞,不觉寒冷,令人心旷神怡。 吹面不寒杨柳风。 (季节)的景色,从诗中的“ 这首诗描写的是 , 等词语可以看出来。 读这首诗,你的脑海里浮现出了哪几幅画面?用简洁的语言写一写。 第一句 第二句 第三句 第四句 一条小船被铨在 岸边的古树荫下 判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“×”。 (1)这首诗表达了诗人对大自然的喜爱之情。 _ (2)“古木阴中系短篷”中的“系”读“jì”。 -_ (3)“沾衣欲湿”表现了诗人体察之精微,描摹之细腻。 -_ (4)“不寒”二字表明冬天的风扑面而来,却带有丝丝暖意。 -_ ###### 给自己点赞 乐阅读 三年级(下) 考场真题 蜻蜒 村外的池塘里,水清如镜,一大群蜻蜓在此互相追逐,飞来飞去。它 们时而俯冲下来,用尾巴在水面上轻轻一点,随即飞向空中,池塘里留下 了一圈圈的波纹,波纹慢慢地向四下扩散。见到这般景致,人们便会想起 “蜻蜒点水”这一成语。 原来,在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜒,它们之所以用尾巴点水, 并不是要深入下去,或者测量水的深浅,而是为了把卯(lun)产在池塘 里,繁育后代。蜻蜓卵很小很小,它们落入水中,随着波浪游来荡去,开 始了水中的生活。 经过水温的孵(fū)化,蜻蜓卵变成了幼虫,这幼虫叫作水茧(chài)。 它身体扁阔,呈(chéng)长条状,头部比较大,很像一只小蝎(xiē)子。 水蛋在水里要蜕皮十多次,然后顺着水里的草茎,或从池塘的岸边,爬出 水面,不吃也不动,最后蜕皮,变成成虫。成虫长着两只圆圆的大眼睛, 两对透明的翅膀和一条长长的尾巴。起初,蜻蜓的身体和翅膀都很软,可 是很快就变得硬朗起来,它们便展翅飞上了天空,开始了新的生活。它们 白天捕蚊虫,夜晚落在草茎上休息 蜻蜓是一种益虫。有人做过统计, 只蜻蜒幼虫一年可以吃掉3000多只蚊虫, 为人类做出了不小的贡献。我们一定要爱 护蜻蜒,不要捕捉它们来玩。 --有删改附录 参考答案 附录 参考答亲 第一单元 6.略（注意整合短文内容，分几个方面 来介绍：①名字的由来；②树形特点； 训练1 ③繁花似锦时的状态；④传说故事) 1.示例：可爱的小燕子了不起的建筑家 2.B 训练3 3.来回衔泥筑窝在半圆上围了一圈又 1.蝈蝈蜻蜓 一圈留着的“门”变小了 2. 4.示例：两只可爱的小燕子，穿着灰色 昆虫 外形 特点 外套，胸口露着白衬衣，黑溜溜的小 名称 眼睛怪明亮的。 会呱呱地叫 侉叫 长得粗壮结实， 5.(1)/(2)×(3)/ 什么都吃，会 蚰子 样子不大好看 咬人 训练2 个头极大，头、厉害得很，飞 1.像火那样红，像茶那样白，形容花开 胸浓绿色，腹时巨大的翅膀 得旺盛、热烈 绿豆 部有黑色的环磨得嚓嚓地响 2.树的样子花开的情态 钢 纹，尾部两侧被捉入室内后】 3,树很古老，树身印满岁月的痕迹，花 有革质的小圆 会对着窗玻璃 也开得迷人。 片，翅膀巨大 猛撞 观察角度 描写内容 我的发现 3.C 花儿压满枝头， 远看 作者是按照 4示例：绿豆钢飞来飞去，巨大的翅膀 就像繁星当空 由远及近的 发出嚓嚓的响声；被捉到室内后，它 花瓣一重叠一 顺序来观察 走近细看 重，富丽堂皇 就会用力撞击窗玻璃，试图逃出去。 五色茶花的 情态各异 5.示例：这只猫个头较小，毛是白色的， 4.数量多眼花缭乱 目不暇接 中间夹杂着黄色的花纹，脑袋上还有一 5.D 个咖啡色的斑点。 101 快乐 三年级（下）】 非连续性文本阅读 第二单元 1.(1)√(2)× 训练1 2.D 3.略 季节 蜻蜓 蚂蚁 古诗文阅读 辛苦工作，为冬天的 夏天 忙于享乐 到来准备粮食 1.春天杏花雨 杨柳风 住在舒适的家里，吃 2.第二句：诗人拄着拐杖走过小桥，向东 冬天 愁眉苦脸 得饱饱的 而去 2.你应该知道在夏天辛勤劳动是为了给 第三句：杏花开放，蒙蒙细雨下个不停 自己在冬天创造一个舒适的环境。 第四句：春风拂面，令人陶醉 3.B4.D5.B 3.(1)V/(2)V(3)V(4)× 6.示例：我们要学会居安思危，未雨绸 考场真题 缪。即使是在自己最得意的时候，也 1.雌产卵 应该为自己留条后路，充分做好应对 2.（1)清澈、平静 困难的准备，不能一味地享受。 (2)它们时而俯冲下来，用尾巴在水 训练2 面上轻轻一点，随即飞向空中，池塘 里留下了一圈图的波纹，波纹慢授地 1.② ① ④③ 向四下扩散。很快 2.第一行：小鸟老鼠兔子 3.第一行：蜕皮成虫 第二行：当作房子当作船套着龟壳 第二行：卵很小，随波游来荡去身 第三行：讨厌自豪 体扁阔，呈长条状，头部比较大 3.示例：它午睡的时候，柔软的背部被 4.B 蚊子叮了好几个包，痒得受不了。乌 5.不好。“3000多只”用具体的数字体 龟想起它的壳总是保护它，无论是大 现了一只蜻蜓幼虫一年吃掉的蚊虫多， 热天，还是寒冷的夜里，都帮了它很 给读者以直观的印象，“很多只”不具 大的忙。乌龟四处寻找它的壳，可怎 体，显得很笼统，不能体现作者用词 么也找不到。 的准确性与严谨性。 4.B 102