第一单元 习作指导 家乡的风俗-【黄冈小状元】2025-2026学年六年级下册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

第一单元习作指导·家乡的风俗 第 单元习作指导 写作讲解 更多范文 家乡的风俗 目标与要求 “百里而异习，千里而殊俗。”每个地方都有自己的风俗习惯。我国的民族风情斑斓多彩， 民俗文化源远流长。在我国，不同的节日有不同风俗：春节贴对联、放鞭炮，端午节吃棕子、 赛龙舟。不同地域有不同风俗：东北扭秧歌，河南唱豫剧，广东喝早茶…你的家乡有哪 些特别的风俗习惯？这次习作，请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 目标要求 1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 2.能根据表达的需要，抓住重点来写。 思维与方法 节日风俗 春节、元宵节、端午节、中秋节… 思维导图 礼仪风俗 祭祀、婚嫁、丧葬、满月。 分 饮食风俗 特色小吃、传统莱品、饮食习惯… 村落民居、民族服饰、民间工艺… 其他风俗 介绍几个方面 家乡的风俗 介绍 重点介绍什么 一种风俗 可以表达 实际体验 怎么写 对家乡风 活动现场 俗的看法 介绍参加风俗 活动的经历 亲身感受 黄小状：·同步作这六年级（下） 思路 同学们，这次要写的是家乡的风俗，所以我们最好能选自己家乡 特有的风俗。 我的家乡在广东佛山，元宵节有“行通济”的风俗，这就是我的家 乡特有的。而像在冬至吃饺子，这是我国北方大部分地区都有的风俗， 就不属于我的家乡特有的风俗了。 说得很好。如果你这次要写自己参与风俗活动的经历，最好能选择自己 印象深刻的、能体现家乡特色的风俗活动来写，着重写一写自己参与风俗活 动的过程，把自己的感受写出来。 从课本中学方法：抓住重点来写 方法导航 。中。中。中。后。。 老师，怎样抓住重点来写呢？您能讲讲技巧吗？ 可以先列一个提纲，初步构思要从哪几个方面来介绍，确定要重点介绍 什么，我们可以参考下面的表格来确定重点。 主题 目的 重点 让大家了解这种风俗 介绍风俗活动或活动形式 介绍一种风俗 突出风俗的历史底蕴 介绍风俗的由来 让大家对这种风俗有更深 介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义， 入的认识 加入自己的思考 写自己参加风 让大家了解这种风俗活动 描写活动现场的情况和自身的感受 俗活动的经历 在本单元的课文《北京的春节》和《腊八粥》中，作家们教给了我们很 好的方法。大家比较一下这两篇文章的结构图。 第一单元习作指导·家乡的风俗 课内实例 1.写风俗时要抓住重点。 腊入：熬腊入粥、泡腊入蒜 详略得当， 重点突出。 腊月二十三：祭灶王 详写 除夕：做年菜、穿新衣、守岁 ● 北京的春节 正月初一：拜年、接待客人、摆摊儿 ● 正月初六 略写 元宵节：处处悬灯结彩 详写 正月十九 略写 2.写参加风俗活动的经历时要抓住重点。 盼：迫不及待 重点写八儿 分：计划分粥 等粥 等粥的场 猜：妙不可言 景，把八儿 册八粥 看：出乎意料 急不可耐的 样子描写得 喝粥 心满意足 : 特别细致。 09g 微格写作（一） 填表格，确定习作重点。 重点 介绍 我选择介绍的风俗： 简单 介绍 黄小状：·同步作这六年级（下） 从名篇中学方法：把风俗的特点写具体 风俗的主要特点，就是它最突出、最特别的地方，这部分内容是重点， 需要写具体。那么，怎样把家乡风俗的特点写具体呢？可以采取以下方法： | 1.运用场面描写体现特点。如《北京的春节》中，元宵节 时处处悬灯结彩的情景。」 把风俗特点 2.运用对比手法体现特点。如，将自己家乡的风俗和其他 写具体 地方的风俗进行对比，突出家乡风俗的独特之处。 3.在写亲身经历时，把风俗的特点和来历自然地穿插在合 适的地方。如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢…”或“我 查资料得知，元宵节象征着…”。 名篇实例 过年时还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。往往是你 详细写装 家人刚刚围桌吃饺子时，大门外就起了响亮的歌唱声：财神到，财神到， 财神和接 ... 过新年，放鞭炮。快答复，快答复，你家年年盖瓦屋。快点拿，快点拿， 财神的场 金子银子往家爬…听到门外财神的歌唱声，母亲就盛上半碗饺子，让男 景，突出 孩送出去。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在 了过年的 寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的 风俗特点。 卡，。中中卡中。◆中 人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。 一节选自莫言《过去的年》 第一单元习作指导·家乡的风俗 微格写作（二） 下图中是什么节日？在能体现这个场景的特点的句子后打“√”。 1.健儿们个个咬着牙，绷着脸，有节奏地使劲划桨。 2.此时，岸上的呐喊助威声震耳欲聋，响彻云霄。锣声、鼓声、划桨声汇成了一首激 昂雄浑的曲子。 () 3.在北方，“扒龙船”的风俗是不常见的，因为北方的河流不如南方多，所以北方的 端午节只吃粽子，不如南方的轰轰烈烈，激情热闹。 从范文中学方法：写出亲身体验 。。■。中。。中。■。 写家乡风俗时，我们也要把自己的体验写出来。自己的体验怎么写呢？ 请看看下面的小妙招。 首先，可以写清楚自己做了什么，借助动作描写记述自己所做的事情。 其次，可以把自己看到的写下来，注意认真观察活动的场面和事件的细节，采用点面 结合的方法写好风俗活动的场景。 最后，还可以把自己想到的写下来，写出自己的感受或心理活动、思想感情的变化。 比如，元宵节猜灯谜，看着谜面觉得很难猜出来，你就可以写自己思考答案时的心理活动： “这题真难啊！”“答案是这个吗？” 黄小状：·同步作这六年级（下） 主题一：介绍一种风俗 列提纲 简介家乡在哪里，引出舞龙的习俗 开头 舞龙的起源（略写）】 历史悠久 舞龙的传说（详写） 美好愿望 舞龙 舞龙的道具（略写） 美好寓意 舞龙的场景（详写） 热闹壮观 舞龙的内涵 结尾 仿范文 舞龙 陕西省西安市西工大锦园实验小学六(3)班谦谦指导老师：张晔 百里不同风，千里不同俗。一方水土养一方人，一方人有一方的 由筒介家乡引 风土民情。我的家乡西北地区，是华夏文明的发祥地之一，很多习俗一 出舞龙的习俗， 就像那漫天的黄沙，豪放粗犷。舞龙就是人们祈求风调雨顺和庆祝节 水到渠成。 44,, 日的一项重要的民俗活动。 舞龙起源于汉代，伴随着历史的发展，朝代的更替，经久而不衰。 筒介舞龙的起 舞龙最初是祭祀祖先、祈求甘霖的一种仪式。后来逐渐演化为一种文 .... 源及历史变迁。 娱活动，到了唐宋年间，已成为逢年过节的重要表演。 。年量。年。年g。4。由+量。由身年e 舞龙源自一个传说。相传有一年，青龙江里的龙王忽感腰痛难忍， 详细介绍传说 吃了灵丹妙药也不管用。于是他乔装成一个老人，到人间去求医。郎 故事，增加趣 中为其诊脉时发现他脉象异常，便说道：“您怕不是凡人吧！”龙王见一 味性，并写出 身份已被猜出，也不再隐瞒，说出了求医的原因。郎中让他恢复原形， 舞龙的寓意。 医好了他的腰疾。为了报答郎中，龙王允诺郎中只要每年照着他的样 子扎一条龙，便可风调雨顺，五谷丰登。于是郎中家乡的人们便每年 舞龙以求丰收。 舞龙的主要道具当然是“龙”。龙用草、竹、布等扎制而成。龙 简介龙的结构 身的节数以单数为吉利，有九节龙、十一节龙、十三节龙，据说最多 和表演人员。 的还有二十九节呢！再由十几个健硕的年轻小伙撑起龙身，经过一段 第一单元习作指导·家乡的风俗 时间的练习，就可以在重要节日展示表演了。 舞龙场面十分壮观。舞龙时，敲着大鼓，打着铜锣，龙随着五彩 采用点面结合 .. 绣球做出各种动作：穿插、扭、仰、跳、摇…十几个表演者手持木柄， 的方法写舞龙 撑着长龙，快速地奔跑，敏捷地穿梭，配合非常默契。那长龙更是气一 的场景，场面 势不凡，昂首挺胸。时而盘旋向上，摇头摆尾；时而扭动身体，好似 壮观。 自我陶醉：时而龙身如波浪起伏，仿佛在云海中穿梭；时而又将龙头 迎向观众，似要向你恭贺祝福…这龙舞得活灵活现，引得观众们啧 啧称赞，喝彩声不断：这龙舞得粗犷矿豪放，刚柔并济，加上锣鼓喧天， 结尾写出了舞 烟火绚烂，让你也不由得热血沸腾呢！ : 龙的内涵 龙，是中华民族的图腾，我们都是龙的传人。家乡人用舞龙的方 对美好生活的 式表达了对美好生活的追求。如果你有机会来到我的家乡，记得要看 追求。 看舞龙，那热闹的场景一定会让你终生难忘。 点评 小作者通过搜集资料，用自己的语言从不同方面向我们介绍了家乡风俗“舞龙”。 既介绍了它的由来，又介绍了它的道具和活动形式。其中的场面描写运用了多种修辞 手法，将舞龙写得活灵活现。本文让我们充分了解了舞龙这一风俗的文化底蕴。 主题二：写自己参加风俗活动的经历 列提纲 难忘三江 时间、地点 舞龙 表演前 氛围 龙的样子 三江舞龙 舞龙 龙的动态 舞龙过程》表演时 周围氛固 摸龙 观众反应 寄托美好 表演结束 心愿 黄小状：·同步作这六年级（下） 仿范文 葵乡明珠一三江舞龙 开头点明春节 广东省江门市新会圭峰小学六(6)班卓予蔚指导老师：陈回春 期间令“我” 中华文化源远流长，传统节日也很多：元宵节、端午节、中秋节… 印象最深的习 在诸多节日中，要数春节最盛大、最令人期盼了！而春节期间令我印 俗是三江舞龙。 象最深刻的就是热闹非凡、大名鼎鼎的民间习俗一三江舞龙 大年初四那天，我们一到村里便听到一阵阵的鞭炮声，整个村张 交代舞龙的时 灯结彩，红红火火，热闹非凡。往村里走几步，只见一个庞然大物卧 间、地点与氛围。 在地上，足有百米长。走近一看，原来是一条威武的大金龙。这条“神 044 兽”头顶上有一对大龙角，龙角上架着两只宫灯，硕大的脑袋上嵌着 一双炯炯有神的大眼睛，两根长长的龙须摆动着，大大的嘴张着。挂 舞龙的过程写 满龙身的金鳞像是它的黄金战甲，好不威风。 得十分具体， 终于，随着众人的欢呼，震耳欲聋的锣鼓声响起来了。上百名青 把龙的动态写 壮年扛起金龙一激动人心的舞龙就要开始了。众人还没反应过来，一 得生动形象。 只见金光一闪，龙竞像活了一样，时而气势汹汹地把大嘴一张一合， 时而灵动地把眼睛眨了又眨，时而仰天长啸，时而摆首低吟。它跳到 锣鼓声、呐喊 观众眼前摇头摆尾，神气极了。金龙舞到哪里，哪里就响起鞭炮声， 声、观众的反 好不热闹。伴着震天动地的锣鼓声，伴着一旁“虾兵蟹将”的呐喊声，一 应，从多个角 金龙越舞越起劲：观众们一会儿高声喝彩，一会儿咬紧牙关，一会儿 度突出了舞龙 又胆战心惊 时热闹的氛围。 听说，摸龙身可以事事有始有终，摸龙须可以身体健康，摸龙 头可以万事不愁…嘿嘿，我可是摸了个遍一来年，我肯定是好 有点有面，详略 运连连。 得当，详写舞龙， 随着鞭炮声的结束，观众们才意识到表演结束了，一下子便响 略写摸龙。 起了暴风雨般的掌声。伴着掌声，金龙又飞到别处走街串巷去了。 年年里年年年。年卡年年年8年年年年卡年 三江舞龙历史悠久，是新会的一颗明珠，它寄托了新会人民对 抒发了小作者 来年风调雨顺的祈愿，以及对美好生活的向往，真希望它能永远传 对家乡三江舞 龙的热爱之情。 承下去。 点评 本篇习作与上篇习作题材相同，但写法不同。本文主要通过写自己的亲身经历， 写出所见所感，写出精彩的舞龙场景，来介绍舞龙这一习俗，让人仿佛身临其境。 第一单元习作指导·家乡的风俗 积累与借鉴 关于节日 好词 普天同庆 张灯结彩 载歌载舞 盛况空前 喜气洋洋 欢聚一堂 欢声笑语 人山人海 敲锣打鼓 流光溢彩 关于饮食 东坡肉 北京烤鸭 西湖醋鱼 过桥米线 麻婆豆腐 回味无穷 唇齿留香 垂涎欲滴 清脆爽口 津津有味 关于民居 结构精巧 风格独特 历史悠久 雕梁画栋 美轮美奂 错落有致 别具一格 金碧辉煌 古色古香 深宅大院 《难舞》开头 好 北京市北京中学小学部六(3)班熊萧指导老师：果振洪 头 如今社会迅速发展，在哪里还能找到戴着面具跳的舞？在哪里还能找到有丰富 文化底蕴的舞？在我的家乡江西，就有这样一种古老的舞一傩舞。 (两个问句概括了傩舞的特点，激发读者的阅读兴趣。) 《广东早茶的魅力》开头 广东省广州市天河区五一小学郑宇欣 俗话说：“食在广州，味在西关。”广东的早茶非常有名：酱香浓郁的凤爪、晶莹 剔透的虾饺、甜而不腻的蛋挞… (开头引用俗语，让人感受到广东早茶的魅力。) 《元宵舞狮》开头： 重庆市鲁能巴蜀小学六(8)班陈青蔓指导老师：舒娅 “百里不同风，千里不同俗。”元宵节是我们中华民族一个重要的传统节日。这 一天，很多地方的人都要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。然而，我的家乡安徽的元宵节， 有一项与众不同的活动一舞狮。 (运用对比手法，写出了家乡安徽元宵节独特的习俗一舞狮。) 《潮汕习俗一“出花园”》结尾 好结 广东省汕头市龙湖区内充公小学六年级黄斯颖指导老师：陈健茹 就这样，表姐跳出了“花园墙”，告别了鸟语花香、天真烂漫、无忧无虑而又懵 黄小状#·同步作这六年级（下） 懂无知的童年。从这一刻开始，她真正踏上了人生之路。 (抒发了对童年生活的留恋，对美好未来的向往。) 《外婆家的端午节》结尾 后来过了一个又一个端午节，可我总忘不了在外婆家度过的那个端午节，忘不 了端午艾草的阵阵清香… (抒情式结尾，表达怀念之情。) 《美丽的皮影》结尾」 保护民间艺术已迫在眉睫，不只是为了记录一种文化形态，一种充满情感的美， 更是为了见证与传承祖先赋予我们的历史精神。 (呼吁保护民间艺术，语言中肯贴切，极易引起读者的共鸣。） 《广州的春节》精彩段落： 好 广东省广州市海珠区海联路小学六(2)班何隽希 落 转眼就到除夕了，年夜饭是广州人在除夕最为重视的一件事。 广州人在除夕夜要吃盆菜。据史书记载，盆菜起源于南宋末年，距今已有几百年 的历史，原本因为战事而生，但在无意中却成了一道广州等地的人们节日团聚时必 吃的美食。一家人团聚，目光集中在满满一盆堆放如小山般的美味菜肴上。这盆菜 也有“盆满钵满”的吉祥寓意。盆菜用的可不是普通的食材，每一层都有不同的讲 究和寓意。如五福临门盆菜：先在底层放上清甜嫩黄的娃娃菜，寓意春色满园；再 放入洁白鲜滑的手打鱼丸，寓意富贵有余：然后加入鲜支竹，寓意知足常乐：接着 加人白灼九节虾，寓意欢笑多多；最后加入鲍汁扣大连鲍，寓意招财进宝。品尝这 道美食，也品出了家乡人对新的一年的美好祝福 点评 介绍了广州盆菜的来历及每道食材的寓意，抒发了对家乡盆菜的热爱之情。 《最难忘的火把节》精彩段落： 四川省成都市金牛区西南交通大学子弟小学六(1)班蒋辰欢指导老师：肖芳伟 终于到了点火把的时候！大家迫不及待地把那用干燥的蒿草秆扎成的火把点燃， 然后高举起火把，整个城市一下子亮起来。几公里的火把像一条火红的巨龙，红红 的火光直冲云霄。火烧得旺旺的，我的心也暖暖的。后来，大家把火把堆成一堆堆 巨大的篝火，围着篝火唱着歌，跳着舞，不知疲倦。