第二单元 习作指导 我的奇思妙想-【黄冈小状元】2025-2026学年四年级下册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

黄小状：·同步作敏 四年级（下） 第 三)单元习作指导 写作讲解 更多范文 我的奇思妙想 目标与要求 你是不是和我一样，大脑里藏着许多奇思妙想：想拥有一件神奇的衣 服，助你像鹰一样翱翔蓝天，像鱼一样畅游碧海；想踩着一双绝妙的鞋子， 轻轻一瞪，闪电般跨越千山万水，猛地一跺，迅雷般吓跑小偷；想设计一个 别样的书包，它可以装下一座图书馆，却轻如鸿毛，它可以变成一间书房， 却大若巴掌…今天的奇思妙想，是明天的发明创造！同学们，一起来聊一 聊、写一写你的奇思妙想吧！ 目 1.发挥想象，写出想要发明的事物。 标 2.能够借助提示，清楚地介绍自己想要发明的事物。 求 3能根据别人的建议修改习作。 思难与方法 会飞的木屋 颜色 维导图 能导航的眼镜 形状 自动吸尘的黑板 功能组合 样子 大小 记忆擦除橡皮 水上行走鞋 功能突破 有联系 我的奇思妙想 梦境录像机 ● ● 解决困难 会变大变小的电脑 自身变化 功能 改善生活 会变薄变厚的衣服 第二单元习作指导·我的奇思妙想 你想发明什么？你的发明想解决什么问题？它有哪些 思路择讨 神奇的功能？我们要打破常规，想出新意：可以将两种事物 的功能组合在一起，形成一种新事物；可以增加事物原先没 有的功能；还可以赋予事物变化的本领。快借助思维导图来 设计你要发明的新事物吧。 飞机+木屋 会飞的木屋天下任我行 合一合 录音机+黑板语音黑板 轻松上课，随时复习 鞋子+水上行走 水上行走鞋防水、悬浮于水面 大胆想象 增一增 录像机+录制梦境梦境录像机再现梦境 书包可以变大变小 神奇的书包多功能，百变神奇 变一变 衣服厚薄、色彩随意变百变魔衣 轻便实用，一衣多穿 方法 跟同伴学方法：借助提示图写“奇思妙想”。 航 我们可以仿照课本上的提示图，想想自己应从哪些方 面来写这个事物，请将下面的提示图补充完整。 同伴实例治 银色 三色按钮 样子 水上行走鞋 防水 悬浮于水面 功能 上面的提示图从样子和功能两个方面介绍了“水上行走鞋”，条理清晰。 黄小状：·同步作这四年级（下） 我们还可以把想发明的东西画出来，帮助自己描述。 同伴实例已 是一张翻转小桌，可以供我学习和吃饭。 是一对翅膀，可以飞上蓝天。 四条腿可以自己移动。 是一个手提箱，按下上面的按钮可以变出一栋小房子。 图文并茂的提示图可以帮助我们更具体翔实地介绍自己的神奇发明。 微格写作（一】 小朋友们，请把自己想发明的事物在提示图中设计完整吧！ 样子 功能 从名著中学方法：写好“奇思妙想”的样子。 想好了自己要发明的东西，我会给它取个酷酷的名字，表现出它 与众不同的地方。比如：超级记忆巧克力。 第二单元习作指导·我的奇思妙想 没错，醒目的名字，突出了“奇思妙想”的内容和特点。接 着我们写一写它的样子，突显它的“神奇”之处。同学们，你们 能说说怎样才能写好它的样子吗？ 可以从多角度来介绍新发明的样子，如颜色、大小、形状、材料 等。重点要把神奇之处表现出来。 可以按照一定顺序介绍新发明的样子。可以先整体写一写，再 按照从上到下或从外到里的顺序一个部分一个部分地描述：也可 以先分部分描述，再整体介绍。 名著实例 ①船是很长的圆筒形，两端作圆锥状。很明显， 它很像一支雪茄烟。这个圆筒的长度，从头到尾， 正好是70米，它的横柄，最宽的地方是8米。 作家儒勒·凡尔纳 ②诺第留斯号由双层船壳造成，一层是内壳， 就是按照从整体到局部 另一层是外壳，两壳之间，用许多T字形的蹄铁把 的顺序，从形状、大小、 :构造、材质等不同角度 它们连接起来，使船身坚硬无比。是的，由于壳与 来介绍他想象的诺第留 壳之间有这种细胞式的结构，这船像是一大块实铁， 斯号的。 中间饱满无隙，可以抵抗一切。 444400+0440。 ③从船中心到船前头，前半部的正确区分如 下：长5米的餐厅，一扇不能让水渗入的隔板把 它跟图书室隔开；长5米的图书室，长10米的大 客厅，第二扇隔板把它跟船长的房间隔开；长5 米的船长室，长2.5米的我的房间；最后是长6.5 米的储藏空气的密室，它紧贴着船头。前半部全 长是35米。 一一[法]儒勒·凡尔纳《海底两万里》，有删改 2 黄小状：·同步作这 四年级（下）】 微格写作（二 你的发明有什么奇特之处？它的大小、颜色、形状，以及它静止 和动起来时各是怎样的呢？快来介绍一下它吧！ 示例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 我想发明的是 它 从范文中学方法：写好“奇思妙想”的功能。 你的发明能做什么？比如“万能药丸”可以治疗癌症，药 效长，无副作用，还能让人返老还童… 这些发明可以让我们的世界变得更加五彩斑斓。 没错！先总写有哪些功能，再举出一两个很有意思、很特别 的功能写一写，把“样子”和“功能”结合起来，边描述“样子” 边介绍“功能”。我们来看一看下面的这篇《我的神笔》是怎样 具体介绍的。 列提纲 总起全文，强调“神奇” 功能一： 神笔末端 能记录、回放、 过目不忘 有摄像头 随时调取信息 具体功能 功能二： 笔杆上有 红按钮：教学键 介绍 我的神笔 贴心的学习助手 红、蓝按钮 蓝按钮：服务键 功能三： 笔杆由新型 能感应心情变化 心情的“睛雨表” 材料制成 篇末抒情，表达决心 第二单元习作指导·我的奇思妙想 仿范文 我的神笔 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(5)班郑瀚容 年中果里年年年年年年年年等年年年年里票单年年年电年里年年 指导老师：滕赛云 总起全文，强调： “尖尖的头儿，细细的杆儿，能写字来能画画。” 神笔的“神奇”。小 没错，这是笔。你可千万别小瞧它，它虽然外表普普 作者以童谣的形式开 通通，却拥有神奇的功能。它出生于2499年，是身为 头，引出自己发明的 大科学家的我发明的一款神笔。 神笔与众不同，激发 我的神笔拥有“过目不忘”的功能。你有没有这 读者的阅读兴趣。 样的烦恼：读书时偶然看到的好词好句，过几天再回 忆时，却绞尽脑汁也想不起来？有了神笔，就再也不 用担心这个啦！神笔的末端有一个小小的摄像头，神 笔虽然体积小巧，却拥有无限的存储空间。当你看书 发现优美的语句时，只要，点击“记录”按钮，对着书 本一扫，语句就被收藏起来了。而当你想要使用这些 语句时，轻轻点击“回放”键，通过摄像头弹出的屏 幕，那些曾经被收集的语句就会逐一展现在你的面前， 任你选用。神笔像一个大宝库，帮助你记录所有的好 年年。单年年年中单年年车年年年年年中果年华年中年年年带 词好句，是不是很神奇？ : 先概括再具体， 神笔是贴心的学习助手。它的笔杆上有红、蓝两 分述功能。小作者围 个按钮。红色的按钮是“教学键”，如果今天的课你 绕“过目不忘”“贴心 没有听懂，按下它并说出你的疑惑，神笔就会化身为 :的学习助手”“心情的 老师，给你详细讲解，直到你听懂为止，可有耐心了。 ‘晴雨表”这三个关 蓝色的按钮是“服务键”，按下它，神笔便会随你召 :键词，把神笔的神奇 唤，化身成无所不能的文具管家，变成你想要的文具。 功能介绍得十分清楚。 橡皮忘带了，不要紧！按下蓝色按钮并轻喊“变成橡 :这一点难能可贵。 皮”，刹那间，笔尖消失，一块小小的橡皮便会出现 在你眼前，用完后，橡皮又会重新变回笔尖。有了它， 黄小状：·同步作这四年级（下） 你就再也不用担心忘带文具了。神笔可以根据需要， 变身成不同的文具，为你解燃眉之急。 神笔还是心情的“晴雨表”。它的笔杆是用一种 新型材料制成的，只要拿着神笔靠近对方，就能通过 笔杆的颜色变化判断出对方的心情。拿着神笔靠近妈 妈，当笔杆呈现黄色时，说明妈妈的心情阳光灿烂； 而当笔杆变成灰色时，说明妈妈现在的心情很不好， 你还是要好好听话的哟。 “起床了，起床了！”妈妈的声音在耳畔响起。我 梦醒收尾，满怀 从睡梦中醒来，才恍然发觉这是一场梦呀！我有些失落， 信心。用梦醒收尾， 合理说明了神笔具有 却又满怀信心！虽然它只是梦，但我相信在不久的将来， 超现实功能的原因。 随着科技的日新月异，神笔一定会出现在我们面前的。 点评 小作者能够结合生活实际需要，大胆展开想象，用合一合、增一增的方 法想象出一支集摄像、助学、感应心情等功能于一体的神笔，并能够采用总 分总的结构，围绕三个关键词，先概括再具体地将神笔的样子和功能有条理 地一一介绍，十分可贵。小作者在介绍神笔功能的时候，使用第二人称，创设 有趣的生活场景，拉近了与读者之间的距离，引起了读者的共鸣。 积累与借鉴 关于功能的词语： 好 智能 滑动 净化 舒适 可视 便捷 语音 语 折叠 有关思考的词语： 苦思冥想 绞尽脑汁 深思熟虑 千思万想 左思右想 描写创意的词语： 独具匠心 别出心裁 与众不同 奇思妙想 独一无二 第二单元习作指导·我的奇思妙想 描写外形的词语： 小巧玲珑 古朴笨拙 棱角分明 圆润柔和 千姿百态 错落有致 奇形怪状 规规矩矩 圆溜溜 矮墩墩 乱蓬蓬 《神奇别墅》开头： 好 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班卓子越指导老师：阮敏晶 海！大家好，欢迎来到2050年，今天就让我来带大家参观一下 2050年的别墅，大家跟着我来看看吧！（简评：导游式开篇，激发读者 兴趣。 《极速瞬移鞋》开头： 广东省广州市海珠区海联路小学四(1)班余隽廷指导老师：江映红 星期六的早晨，我迷迷糊糊地从床上起来，看见书桌上放着一个箱 子。我好奇地看着箱子，心里想着：是谁送给我的礼物呢？里面装着什 么东西呢？于是，我带着疑问打开了箱子。哇，是“极速瞬移鞋”！（简 评：开篇创设情境，描写场景，引人入胜。) 《我的奇思妙想一智能眼镜》开头： 广东省佛山市南海区桂城街道灯湖小学411班宋怡萱指导老师：黄思韵 我发现外婆看一会儿报纸就得摘下眼镜，按摩太阳穴；哥哥写作 业时，没一会儿就得推一下眼镜，揉揉鼻梁：妈妈因为爱美，总为戴什 么眼镜搭配衣服而烦恼…（简评：以日常生活中家人在戴恨镜时产 生的问题开头，为下文“智能眼镜”的发明作铺垫。) 《未来的机器人》结尾： 好 结 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班潘笛指导老师：阮敏晶 尾 在疫情面前，人类是渺小的，但是人类的智慧是强大的！希望未来有 一天，这样的机器人会出现在我们的生活中。（简评：展望式结尾，展望 未来，表达希望。) 黄小状#·同步作这四年级（下） 《机器人医生》结尾： 广东省广州市海珠区海联骆小学四(1)班黎唏指导老师：江映红 运用机器人医生，不仅可以提升治疗效果，还可以缓解医院医疗设施 紧张的压力及医护人员的压力，这样医生就有更多的精力去处理更大、更 难的医疗问题，并且可以使医生尽量避免与携带传染性病毒、病菌的患者 的直接接触，降低他们被感染的概率。机器人医生，将为我们的健康生活 保驾护航。（简评：总结式结尾，总结优点，强调作用。） 《神奇的房子》结尾： 福建省福州市鼓楼区钱塘文博小学四年级郑好 开篇：去年暑假的一个晚上，我做了一个令人兴奋的梦，我梦见自己 拿到了诺贝尔奖。 结局：当我准备接受诺贝尔奖的奖章时，我突然听见有人喊道：“起 床！快起床！太阳都晒到被窝了！”妈妈那洪亮的声音让我从睡梦中惊 醒。醒来后，我一直在想那个神奇的梦境，真希望美梦能够成真！（简评： 首尾呼应式结尾，一气阿成，使文章结构完整。) 《机器人医生》精彩段落： 段 广东省广州市海珠区海联路小学四(1)班黎唏指导老师：江映红 而病情稍复杂的病患，他们可以来到特殊诊疗室，医生会给他们送来 一个小型机器人医生。机器人医生跟米粒差不多大小，有一层薄薄的白色 外壳，它的中心是利用纳米技术制成的微型药物存储器，里面存储有一定 剂量的药物。人们就像平常吃药那样把它吞进肚里，机器人医生在体外电 磁信号的引导下会准确到达病灶，然后它的外壳就会融化并开始治疗，这 种治疗方式能快速有效地治愈疾病，并减少病人对药物的不良反应。（简 评：小作者先详细地描写了纳米机器人的大小、颜色和材质，然后说明了 它的工作原理和作用，想象大胆而合理。) 第二单元习作指导·我的奇思妙想 品读与分享】 起床衣 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(6)班阮乐桐指导老师：游伟 每天早晨起床是我最痛苦的时候，我经常是等妈妈发出狮吼般的喊声时， 才恋恋不舍地离开舒服的被窝。今天我突发奇想，想要发明一件有叫起床功能的 衣服。 起床衣不使用时薄如蝉翼，里层用纯棉线织成，胸前由红、黄、蓝三种颜色 的纽扣构成一道三色彩虹，这件起床衣穿起来既舒适又美观。 清晨到了起床时间，红色纽扣便开始闪烁，并播放一首让人热血沸腾、激情 澎湃的歌曲；黄色纽扣上有很多小孔，散发出一阵阵诱人的炸油条的香味，嘻嘻， 让你在不可抗拒的香味中起床。如果你非要“敬酒不吃吃罚酒”— 依旧赖在 床上，起床衣便开始膨胀，蓝色的纽扣会不断发出刺耳的怪叫声，呵呵，让你不 起床都难。 晚上睡觉时，我梦到了我的起床衣终于成功研制出来了。人们都穿上了它， 妈妈们早起的“狮吼”、懒虫们的赖床、上班族们的迟到、学生们的因晚到学校 被扣分等都消失得无影无踪。 点评 这篇文章介绍的是一件日用品，小作者运用“变一变”“增一增”的方法 展开想象，从自身生活需要出发，设计出了一件神奇的起床衣。小作者介绍 了起床衣的样子，以及它是如何唤醒主人的，言之有序，言之有理，妙！ 神奇的鞋子 上海市民办宏星小学四(2)班陈皓泽指导老师：汪波 我想发明一种神奇的鞋子，它能带着我们极速移动，能让我们在水上行走， 在天空飞翔。 这种鞋有着漂亮和奇特的外观。它有点像溜冰鞋，是高帮式的，可以把 小腿都裹住。它采用了一种新式的面料，可以自动伸缩，能严丝合缝地包裹住