[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文上册第三单元《人琴俱亡》教案

苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时 主备教师： 段正文 第 十三 课《人琴俱亡》 授课教师： 普秀萍 教学 目标： 1、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言。 2、有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊。 3、体会兄弟之间的至爱亲情。 教学 重难 点： 1、掌握常见的文言实词与虚词 。 2、体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。 教学方法： 朗读 熟记 质疑 讨论 背诵 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 1、导入 ： 同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更可贵、更长久的了；也许，在我们这个生存的空间，没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。 2、了解《世说新语》及作者。 静听简记 了解作者 二、设疑探究 精讲点拨 1、请你用自己喜欢的方式读课文，注意文章加点字读音。 病笃           语时了不悲            此以丧矣            索舆来奔丧      恸绝良久    月余亦卒      弦既不调 2、让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意 1、实词：[来源:Zxxk.Com] 笃：（病）重；        索：要；        舆：轿子； 径：直往；           素：向来，一向； 卒：死 2、虚词： 而：表承接，不译；     了：完全； 既：已经；             俱：全，都。  因：于是 3、译文： 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？（这）一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上都没哭。 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。 3、课堂交流： 1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有