第3单元达标练习-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级下册语文新导学课时练（河北专版）

(3)(河石家庄新华区庭量稳测)在《标花服记)一文中.陶程 C“潮润从之”和”潮游从之”涵过连续知匆的寻录行动,表夜 明仅用“ ",就写出了桃 第三单元达标练习 了主人公内心的焦急和斑 花林的秉景。 (建议用时:90分钟) D.诗数没有直接抒情:没有叙述主人公对心上人知何思念 (4)《望洞庭湖赠张&相)中写出漏庭湖气势浩大的名句是; 而是通过行动含蓄地表现内心的情感 第一部分(1~3题) 5.诗数抒发了怎样的情感 1.阅读下面的文字,回答后面的问题。 3.请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动:完成下声 【甲】开车进入河北赤城的冰山梁露昔景区,车可以直接 的题目. 并到山,蓝天云风车,眼前(hronk0lng)。不选处 (1)教室的墙上要张贴一刚慰尉大家勤奋笃学的对联。请你 仿照上联对出下联,写在下面的线上. 的草地上,瓦头本在 (悠用,清闹)地吃着茅。 二、阅读下面的文育文,回答问题。 上,读经读读语天下大语 【乙】野三破,一个自由,放松,愿始的风景区,在这里 【甲】骨太元中,武陵人捷鱼为盖,缘溪行,忘路之远近,忽 下: 可以走上天热的天矫和令人叹为观止的一践天。 逢梳花林,夹数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英纷,渔人甚 (2)“明”古诗词一般有两种涂径:一是让令人为古诗词谐曲,异之,复前行,次穷其林。 (观察,观雪)飞流藻布和各地的野生动植物,感受原妙的美。 子,二是让一些现成曲谱与古诗词联则”,请举例说明其 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,使舍,从口 这里被人释为方(hiwoitáoyuàr) 中一种唱诗途径。要求:语言简明、连贯,得体,40字以内。 人,初极映,才通人,复行数十步,豁然开颤,上地干旷,崖舍 【丙】投于都跳县基减西3斗来处的流来湖,是哪哪人 俨然,有良旧,美池,乘竹之属,阡隔交通,鸡犬相闻,其中往来 的母亲河一一隆阳河的源头,这里景色幽然,水草丰茂,出剥 种作,舅女衣着,悉如外人,黄发垂翼,并怡然自乐。 整华,人则宁静,一潮豪夜一潮花,是硒县老百姓家门口的一 见渔人,乃大惊,同所从来。具答之。便要还家,设涵杀鸡 块生愚宝地. 作食,村中闻有此人,成来闷该。自云先侯避时乱,率妻子是 【丁】南河开于唐代,水源来自塞江它山观,在断有 人来此绝境,不复业焉,说与外人风隔,问今是何世,乃不知有 河中路线最长,南培河曾过月潮转迹接西墙河北上枕 汉,无论数哥,此人一一为具言所闻,皆叹惋,余人各复是至具 第二部分(4~15题) 家,皆出酒食,停数日,缺去,此中人语云:“不足为外人道也。” 州直达师. 一、阐读下面这首诗,同答问题。 既出,得其船,使铁路,处处志之及郡下,诣大:说女 (根据上可【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语 此。大守即建人随其往,寻沟所志,遂速,不复得路 ①(hu} rnkāi lng) 暴茂苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方,激烟从之,道 南阳刘子骤,高尚士也,闻之,欧熟规往,未果,寻病终,后 ②(shi wài tào yuàr) 阻且长,灌游从之,宛在水中夹。 理无问津者。 (2)给上面【丙置丁】两段文字中加着重号的词语注音。 豪茂萎萎,白露未瞩,所谓伊人,在水之渴,潮泪从之,道 【乙】南阳刻子醴,好游山泽,采病至衡山,深入忘反,见 阻且跳,测游从之,宛在水中域。 ①曹( ②转( ) 有一润水,水有二石园①},一阁一开,水深广,不得渡。数还 (3)从【甲】【乙】再段文字中的括号内选择答合语境的词语 采采,白露未已,所谓伊人,在水之淡,潮湘从之,道失道,遇伐薪人问径,仅得还家,戒说围中皆仙灵方药诸杂物。 阻且右,滋游从之,宽在水中过。 填人语段精线处. 手欲吏寻去,不复知处。 4.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 & 2.在下列线上随写出相应的句子 长沙酸陵县有小水,有二人乘舟取樵,无厚下土穴中水逐流 A.此诗以则女变爱为题材,表现了主人公追求恋人时的热烈 (1)关关雕鸠,在河之洲,冀淑女。 出,有新研”木片逐流下,:山中有人迹,葬之,乃相谓日:“可 感情. 试人水中,看何曲尔,”一人便以装自障,入穴,穴才客人,行数 ((关) B.“整落苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用酌“赋”的手,十走,便开明结终,不普世间 (2)与君离别意, .(王勃(送杜少府之任 法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌倒设了一个萧瑟 (节选自(晋书·刘之),有删改) 蜀州) 的意境. 【注】①湘(a0n),这里指形仓的巨石:②:政伐。 一11 -11- 6.释下列句子中加看重号的词语 【注】(1大居,代完李建的年是,②,展刀答致。③※水:水 的诗逞才使气,不怕远尽,是”沈着痛情”的诗,后来有元接,白 (1)黄发垂( ) 也,瀑布,①题阔之间;指温州和福建的交界处,云古莽然之 居易二人在政潜上升沉了一:他却继承杜写实的表现 (2)率子园人来此境 _. 道,开这间草本茂等的冰方,这核架险,冷空飞疫的经量格,人生的度,她们开始终这种态度观论化;主依诗要”上以补 () ) 换雁耘:传说舜死苍梧,象为之耕:画葬会,高为之在,后 时政,下以泄人情”,“咖风雪,弄花草”是没有意文的,他们反 (4)人忘反( ) 用以形容民俗古朴,有舜画时代的遗风,袁尾,唐代米时※东对雕琢字句,主张城实自熟,他们将自已的诗分为”枫”的和 7.用现代汉语翻译下句子。 哀民起文军领袖,容成氏、大庭氏,伯氏,中央氏、梁陆氏,“非讽谕“的两类,他们的诗却客易,又能道出人人心中的话。 (1阡交,离:相间 朋声氏、轩氏,熟哥氏、尊卢氏,祝融氏、伏括氏、神农氏;传说所以维爷其雪,一时风行。时流传的是地们新制的追调的 中的言代营王成佛薄首,感绳而用之:指文字产生之常的 七言叙事诗,所谓“长庆体”的,还有社会问题诗。 记事。 (②深山中有人迹:异之. (选自朱自(经典常谈)) 10.解释下列句子中加著雷号的词语 14.根据摘录的文字内容,说说“嘲风雪,弄花草”的意思。 (1)具以实告 ) (②)昔者容成( ._ō 8.【乙】文中的“开用朗然”与【甲】文中的” ) 相. (③)乐其 9.【甲】文写刘子“欣然规往”“未果”.【乙】文写刘子“欲更寻 11.把下列句子翻译成现代汉语. 素,不复知处”。作者这样安排的目的是什么 (1)有象耕耘,人甚知礼. 15.阅读名著.可以丰富心灵,有情握,可以深段认识经验 (②)鸡之音相闻,民至老死而不相注来。 提升思想境界,请你联系选文,谈谈对“喝风雪,弄花章”的 三、阅读下而文言文,回答问题 理解和感悟. 【甲】温州人李盛等,大历{①}六年,入山树,速不知路,逢 见潦水③}。中有人&鸡大之候,寻声渡水,忽到一处,的在距阁 之间{},云古暮然之墟},有好田象竹果路,连林架脸,三百余12.【甲】文向我们描绘了“世外生活”的美,请诞说“美”在何处。 家,面高山,回还深映,有象耕耘{},人甚知礼。有一老 人,为众渐伙,客貌善和,罗故数百匹声,以备家署,乍见外人, 喜甚惊,问从来,袁{}酸斗来?时政若何?具以实告。 因:“愿来就居得否?”云:“此间地窄,不足以客,”为数仗金,命 第三部分(16题) 以主级,既而静行,研树记道,运家,及复前踪,群山万苦,不可33.【乙】文写出了庄子心中怎样的理想社会 16.阅读下面的文字,按要求作文 有人说,生活是一次次的相遇,是一场场的到离,在成 (节选自题况淳记),有删减) 长的路上,总有生东西一重隐件着你,支撑着像,幅位启边 【乙】子独不知至德之甚手?昔者容成,大风氏,伯壁氏。 给你鼓助。也择是一句贴心的话语,一个理解的眼神;也许 中央氏、陪氏、富氏、轩氏、排胥死、暮卢氏、祝融氏、伏牺 是一温暖的阳光,一棵无名的小草.... 民、神农兵③},当是时也,民然绳而用之”,甘其含,美其服,乐其因,根掘你对文学名著的阅读,回答问题。 - 一直都在“为题,写一篇文章 俗,安其居,邻国相望,鸡狗之音相闻,民至老死而不相往来,若 杜甫的影响直背到两宋时代,没有一个诗人不直接间接学 要求,①把日充完整,②自文体,诗邀除处:子 t之封,到至治已 他的,没有一个持人不发扬光大他的,吉文家转愈,跟着他将诗 少干600字:文中不得出现真实的人名,校名,批名。 (节选自《庄子·》)进一步数文化,面又造奇喻,押险韵,键张猫写,像汉赋似的,他 11最)四此只有学习后才能如置自已的不足.，教人集.承上a下，承报上文对量玉极为人的量第，可引起下 群仿确列达了云德，而表面的平带又镜是用利刃切6.社重 行才能每道自已的用感 文对段玉双严谨治学的记氢 过，这里写州了商年人云，展的的特点 T,移州干意，青人移情于景，以花鸟报人，感3时陈调， 2)人们求学（境葡学同1,1果不是每天过中，氧是 :.因为作者依酷对授五成的了解，标断饱生院的寓 10,1)主霸《)主 先在置用，鸟也惊心，其实是诗人自己内心移带的 每天退步， 所不及理在的纪念留宽魔，登作者说“段老夫子可 1L.①我“现察作进地主演灯影布静有 写图，表达了诗人”感时（状衡国事）“情别提调家 了.【甲】文：“数”与“学”是互民进的，“教”是“学”的 雨身G有稻了” 上，①死调神形够，布事上函灵活脱、钟出鬼及的则 人”之 另一仲形式 1,一生谦班，笃干从传，为之道：对年较后学半易 平，在带所就售要票出来。②道且乐县等内容丰8. 【乙】：学习要持之以们，不世明退 近人：恰学产通，勇干斜新 富，无皮颗龙的人将藏有上百个，生且净且，一概，11民思(2)多次》维章，淘绝 &示创)①教拼人的风时白日电会理解得更深刻： 全有，表演内容多样。③5染力漏，表箱里真，布 鱼1)人民白下仁，如问水张下方商，野修奔向矿野 色翼出真知，心学习的吉度及好的学习方热对人 活页卷 算上精老的表流与后台繁效的老影、乐声父架，的 一样 生事常重要①开码限界，景学问要与人研计交流： 观众门橙米了装特的体验， 《2)懂得思期人所低悉的东西当作白已所算爱的 ⑤婆认真钻研，数立思考，明白“为学”不进调逃的 第一单无达怒陈习 13,运用了到人的修群手法对皮参戏的表演避行辑 东代 山理 写，将灯驱照千了人约色零，形里生砖娘写出了灯 1山指放竹天下的方法.途径 1,1)①程轴色反为现止()①i1i2im对 9.1有时(2)较弃31限从 修子约解话灵动，表现了张进绪的技艺高扭，也表 工肥沃的土趋：一定会是兵寒多修之地，度亦法长周 ()号套创作 10.《1)离爱学习排不多可，不是直的存爱学习的人 线出皮影龙浓厚的感果力 占有的。面轻之丘是一换不出稀的土粒，楚人阳 2.(1)山由库落晖2)长河落日网3)山川之美 2)人不是生下来就维限（明自）道理的.雀能发有 14.【示例》我们要学习与传承经典文化，如2附人，制 塘人落很是伟，所区信够长明占有，孙权整是一 疑嘻？ 4)州暖江上使人梦〔5月下飞天镜〔)水中 作风筝等，并时我们的文化凌产做大力的宜传与 个有大程是的人，懂得国受愿爱的面星，不仅在位 11,通过对比，分饼编例了·香学“与·善创“的重要位 灌，荐父情盖竹柏影出 红扬，让更多的人认识和了解我到黄造忘的文化 之时不侧数，多次也炮大王的片高，雀将洗之时起 以“度琴木“设喻·强调著司著发可应光易后难，眉 3.《1)4示例)保护中华精神家同 植产，共同屋护并解它门传承下来。 告诚儿千见能接受不吉科的土境 米南进。 (2)屏片上方”巾国文化道产“与下方们英文相到 玉植物研言是环境变化面变化的：植物也衡通过 12(公例)①求学必第好问：②学习要先易后重，③学 成，彰吴标志主题。中间的图紫采用观富金钞“程 “请言”表达自已的喜部夏乐：不0植物版发需不 习要情曲老雨的指静： 鸟捷日”金锋国案。同配是西贝神鸟国烧看太用是 第二单无达标陈习 司的“请★”，（意思财静可 行，寓意着范术光明，州结裔连，和情包容的精神， 1,(1》①借用心供线 4不随别掉。“生住“是常奢，一服的意思。用在这 期末专明裤赫七观代文阅卖 够显智中得人民保护礼网文化道严的神衣使合与 (2》①jion mo@zhio20 甲准确议朝了植物发声与环境变化的关系，克分 1,引岛论题：作为道湿论据，证明文章的中心论应，歌 武任，（复体现了中销民饭转整文化强线的整聚力 2.A 体现了说用文语言的衡确性，科学性， 空政者的阔读兴图 南代心力，表观了中作民蔬自强不且、扬科上的 3.(1悠然见南山(2球时花看和 15本文按果由表及里的要辑明序，先介招日用对触 工里精金神，刺若结研：廿当学生，虚心情教：勇于度 精神风装，) (3国国不以山混之晚酸天下不星我茶之利 物的“请言“的发我，再介露其原理 疑，着于积常 4. (4报君翼金台土豆是扬玉龙为君无 1略 3.C 5.“争”生动无单泡可曲早驾修肉“暖树”的情景。“蝶 4,的商正中一只下拿春下机正在怕京上约光意，千相 4因为挂球每天刻太空输送内的纯气体，几新增约 生动彩象地可出春高账花的动态场球。体璞了早 第三单元达标赫可 佛幕上方显承一我们光盘了”五个学，程解靠之外的 G0电尘埃，转天成掉重量约0吨 春的生机轴物，表达了诗人对西满厚卷美景的疼爱 桌子丙铜蜂清了剩第剩饭。这幅没满礼刺了生话 111①第然开切③世外铺颦 5,运用举例千，列数字的说明方法，其体准确起说明 之情， 中明明复夜严重，押往自己腹上后金，虚程节的的 2中an4gmn 了地球会陵粒太空生埃州重 6.《1)经过2》还(d》出发 军一类人 )悠用观驾 重示例圈目“地球每天都在·碱肥”和文中“它一天 7.《1)影线就像人背着刀学着作 5,(1》(水辆)指间北为中息之北的（由农民每牧民共 2.1山君子好递()》风是图溶人 殖肥0吨”中“减配”一同，运用起人手法，生块形 《)只要人在旁边大碱，慧会有泉实从中重曲，不 可有的山围：河北路未来充满梦想和希型之塘 (3)芳草前美落黄除粉 象地记出了泡球在每天诚重钩事实，路言生动有理 修地就线不停泡面 表达了对河起的美好图曜和视州，（意塘对四可） (4气落云梦样支整层图域 T.无比柴酸 深.【甲】文行发了作者对祖国壮剩山川的热爱与赞美 (2》(云例)这副对联虽用材氧的算厚手法，且均用 51)(压斜)悠行锋能悠成其上整才 :.以物喻人，“通泡”费设玉载是如苦赏的首学胡 之情。 的同侧起暖句，号式整齐，具有节卖感，表达了对阅 )(术例)苏轼的《水到装头)（明月儿时有1，今人 传和夏玉使对后人苦学的厅大些响 【乙】文中满汉可的直思是：江水两勇山厘对立，高 比名鞋古连和自然风光的成窗与费美之情 为古诗闻谱由子，佳河柔视，暗合语境 16 166 4.B 人求之不再廊襄果季折能行用灭可见每 正，作着为中国人华持团图这一传能习辱面班动，法置文国雅。不视萄皮孩子受衡用的问题学生”。 多托发了对美好爱情（表人，题中人：卓国生活）的珀 内存加已天群若比邻 同时也希里在外的浮子闺够对等待中的家人多一 有丽心c,关于数后 求，电挂之销和相思之苦 关怀与问敏。 3略 长1)本孩《2)麦子儿女(3)曾经 5.长物起其（比药手达），作用，博可双秋的量色，直 18.字数约均卉，们棒的刺静 )同返“，道以 第五单元达标练可 绕造清的气飘，为生人公里金意中人设置胃景 9,时答间之间随时可能爆发线争，外交办薄好，就 T.1)田间小路交情超箱，（村落能所见鸡弯有国 年.1)奖结相话2含年，舍枪(3)全 使覆免战锅：甲镜不得不浅，也值通过外交与湖国 1,(11巾骤楼出角聘 的声聋。 ,商行数里/见西野不苗南泊然老幼男女孤后干 联夏。面担任外交任务的，藏是像苏秦一样的菌 (2)①chdh西o b8 (2)军山中意梦有人店动的障连，（趋们再个人》对 国斜。 说之士 (31积蓄闪量 北感列靓森任 生，们)老人和个孩福安闲伐乐 20,醇 1.{1山白然未暗《2》儿女共钻申3)伯然不动 黑蒂然开闭 《2)路过一个浓室，这家男主人正在绳茂涤铜了， (一甘不是恒三月份5)并恰线自乐 ,爵示这静神是美好的短基是成构的，在写时的规实 第网单无达标格习 ,杆发了作者对农家田同生话的羡都向生之情，泉道 5.示创)同学打，”一寸光闭一寸金，寸全难买十光 中语中是不存在的，反旋出人们对美好生话的向生 到自己远年不虹们1。（答出便名有挂厚可》 L.(10头者西权k2b8ib②中engy 别“，大家的“鳞驰“是对中烤民底占诗树第席透陶 和毛求：《清言简情，童则相丘甲) 山，（树一）两文郭精金了一幅释普安宁，自得其用 (3南序解事 的一种方式到！是的，诗同是中华轮截岭文化离 14《1)详相(2从篱(3)以…为快乐 的生活器景，儿中男女老少都生活得发。自足。 2,(1解转双鳄2微林之故(1)皆若空脖无所线 宜，这次圆情会，氧是为了把中华民族伟大的降词 11《们)这里风俗古什，有异禹到代酶道风，人们丰有 (不例二」自食其力：自喻自足，和平括静：人人自 (4》品含俨线45)坐观垂钓者徒有美线情 文化传象，发场下去，概然我们已经明白了其康要 绪得机节。 释其年的生话图景。（意思对即可 3,(示例)奶奶，我门们要健月公抵。用公德可以减少互 性，事名大素可以教下平中的作业了，让我们一起 (2)鸡购的国叫声闺修相互听得见，南姓直到老花也 山.渠究字的右样，有春乐美：等合运川多种修辞手 相传染的可唐性，干净卫生：衡且我们很多人的岸 米够受特纶诗同文化的艇力吧！ 互不位来 法，充阔套图：成对出观，愿含美好程區：能明夏时 有制们螺杆菌，它对我们的胃黏赖有半含大的圳4一着一行或文明 12示例)①更在自然环境。科篇文章郭插绘了一个 代发解，充满括力， 言。加果不分管，一起吃级电公培相些染照率。无多环风 优美的世外桃潮.曲爵人鸡仙境。边更在安静自 论器共用拉子证是附至事。都国使酷成父义6.诗歌表达了作者对受复径者的非人处境的同销以 2,第一，时成的明，同往可以不同：第二，不将泥于平 足。人们在这个小农挂会夏，生话爱事，心情舒畅。 5给 及始】对挖的者的请整植固 风相对：影三，上下正可有相可的学：第四，深层结 。美在人情算朴。对外人队有请三，鹅情细得 4.某市中小竿生中，德大多数人在节日里柜用电子产 T.口山分明的样子2)骄觉3)慢费地 ①美在神伦不可？。两意文章中的美登，都是在不 钩可以不同. 品给表丽好友送况，极少数采用书位，领卡的形8.1)里有有一个人，像专门打更的土民：予里章着蓝 经意中看到约，面斜夏去寻找，抑我不到了。 3.四晶上联，①是下罪，因为②量后一个字“户“图 式远祝短 根打放，好常受不了率冷的样子 从生予心中的甲想北会是人民安函乐女，生话朴实 四声，为风声，属于上联：少最后个字“门”是一 5.(1)相任2)动速《3)晴面.脊面 (2」在莲度短蓝之闻：有一个船客靠着茶凡在和衣 安精自得，自给自足的什会 两，为平声，属于下展 (4以-…为是 瞻后态好像快受箱整了约转子。 14.指情闪风雪花章等量象衡想想内客其乏的可作 14.“老理儿”是旧时的文化传统，如集过年有家人表 6.求几别去/至日本/府以曹意 9这周什微通作品共属其有的等处有：棒置蓝小，表 15.结合义意，言之有理甲可 能国家过年，置爱点一善灯.从大年朝一到正月十 7.于是在那个同家（使国》齿官，有了是子儿女，日是 呢的事物抑很多，耳黑扣某一个典放，具体面看象 1乐略 五。（意对事） 内不曾有一天记中原 坡得理故事森境，人指和找拉事物，得相生，生局 5,精传上：由母承等传“我”.自然引出下文老爷子享 8.作养野美了妈样矢志木输，想爱相同，搭守等边的 传种 期中婚会评价 背儿务国家过年：内容上，丰宜情节，表残出母亲 优秀品断 1收①臭酒每复心摄人魂奥 L1)①恬静②箱陶 对“我”的爱，寒显了有家人等待的更好，朝老爷子 9,式老帕耐心数“现”春学向：武老的委“我”区春字 山点运用了拟人的糕醇手法，将隔总山人格化 121①meng to xucn rong 等得儿，子的感情相车.脱材，与全文感情禁调一致 帮全开镇习的重任，武老朗推荐我”的作文给根材 生商形象趋写出了尾色山风动美国，宽国睛请，整 3)%话花香(4)① 6,运用了比喻的修算手法，得“年灯”比作“速石”，华 并夏表：武老阳的“我”写下一天靠颗”的评清 国匙找，单伟刚健均转点，表达了作者对尼仑山阅 工1运用对比的写作手张：出了作若对动时从司 中行年灯”从侧面生动思象虑可出了老带平年年 比喻。次老薄水强是“我”的标杆与桥伊（酸“我 高爱和身美之情 章手中接过步灯情景的甲巢之深到：更表现州作君 提年灯的找看，表达了老爷子雨昏全家桥两的强 停一草子向式老学习，做能那样的好老韩)，表 工本句运用了翼所结合的表现手达：搏作若围对园 时每童的怀盒和低密之情 烈想型 达了对老释的殖佩、量美稳爱之情 仑见彩封棍爱上妻传壮现和研觉上置耳流荐的当 ()运用银人的蜂醒于法，生动传神烛写出了对灯 7,“年灯”是期晚儿形间寒城案的老爷子的象任，属 11,量用神品辅写和动作摆写.生动形象塘表现出我 受交避，体观了它“豪亚青收”“状怀新烈”的特点。 宽的半留记亿，表达了蓬曼之情。（意题甘甲可 释压是那些好候故土享侍条人H案的家人的单 老师对“我”的背奖与被品 也从割面村出是企人在这样的环境中建量工程的 167 168