2 回延安-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第一单元民风民俗 新导学课时练) 2回延安 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【背景资料】 糜子( 一盏( )眼眶( )脑畔( )登时( 1956年，诗人回 到阔别已久的延安， 那是他曾经生活多年 2.多音字积累与形近字辨析。 的革命圣地，魂牵梦 (1)当铺( )铺床( 绕的第二故乡，如今 (2)肚皮( )白羊肚( 再次见到它，心中感 (3)方kuàng( 眼kuàng( 概万千，于是写下了 3.文学文化常识积累。 这首激情洋溢、脸炙 (1)《回延安》选自《 》,作者贺敬之，诗人、剧作家。他和 人口的抒情诗。 丁毅等集体创作了我国第一部新歌剧《 》。 (2)《回延安》是一首以陕北民歌“ ”的形式写成的新诗。 【知识链接】 信天游 4.阅读指导。 (1)做朗读标记，大声朗读，读出诗中激情、豪迈的情调，初步感知诗作 民歌的一种，属 于山歌性质，流行于 内容。 陕北一带。曲调淳 (2)结合诗句进一步体会诗作情感。 【提示】诗句包括：①通过对话和动作的描写来抒情的诗句；②通过景 朴、高亢、悠长，节奏 自由。内容多反映劳 物和场面的描写来抒情的诗句：③通过想象和联想来抒情的诗句： 动、爱情生活。 ④直接抒发内心的感受的诗句。 积累运用·课内精练 英雄们感概万千：②“树(shā0)树枝树根根， 亲山亲水有亲人”，喜看延安今天③“一盏盏 —基础运用 电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，盼望延安 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 “身长翅膀吧脚生云”，到那时“再回延安看 当年的革命英雄回延安，①“白羊肚手 母亲”。 巾红腰带，亲人们迎过延河来”，“满(yá0)里 (1)给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。 围得不透风，脑畔上还响着脚步声”，老乡们 脑畔() 油馍() 拿出“米酒油馍”热情招待亲人，回想“东山 满ydo( 树shao( 的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”， (2)分别写出加线句所使用的修辞手法。 ① ②@ ③ 5 C新导学课时练 语文·八年级（下）·RJ 2.在横线处依次填入句子，最恰当的一项 续表 是 () ◆+。◆。山中。中中。。。中州*◆来◆◆◆州◆◆象 (3)找线索的方法 延安精神，是中国共产党的宝贵财富， ①注意标题。不少文章的标题就是！ 我们一定要世世代代继承并发扬下去。我 ·线索。 相信， ②注意反复出现的词语或事物。 ①中华民族一定能在不久的将来，实现中华 ③注意抒情、议论句。这些句子往往， 民族伟大复兴 :是文章的感情线索。 ②人民生活必将越来越好，伟大祖国必将越 ④看段落间的内部联系，根据文章段· 来越好 :落间的内部联系，找出文章的线索。 ③在伟大的中国共产党的领导下 ④永远坚定地屹立于世界民族之林 4.赏析下列句子的表达效果。【对接教材课后 A.①③②④ B.③①④② 习题第四题】 C.③②①④ D.①③④② (1)手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 课内间读 阅读《回延安》全文，回答问题。 3.诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感 (2)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 的？【对接教材课后习题第一题】 (1)叙事线索：回延安· 延安· 延安→ 延安→ 延安 (2)抒情线索： →回忆→ →展望 拓展迁移·衔接中考 ●● ,·方法指导 间读与鉴赏 阅读下面文字，回答问题。 线索 羊肚子手巾 (1)线索的类型 刘成章 ①时线：以时间的推移为线索。 ①记忆深处的陕北农民，不论是老汉还是 ②地线：以地，点的转换为线索。 青年，几乎人人都会有一条毛巾。陕北盛产山 ③事线：以中心事件为线索。 羊绵羊，人们常吃羊肉，表面布满绒毛的毛巾 ④人线：以人物的见闻、感受等为， 就像羊肚子（羊胃），所以我们陕北人都把毛巾 线索。 称为羊肚子手巾。不过那时候的人们不是拿 ⑤物线：以事物或事物的特征为线索。 它洗脸—洗脸用一块破布就行了，而是把它 ⑥情线：以人物的思想感情变化为线索。· 当御寒、遮阳、挡尘的帽子用。 (2)线索的特征 ②每当吃了早饭，汉子们去上地的时候， ①贯串全文。 都是顺手从墙上或炕头拿了羊肚子手巾，往头 ②标志性文字反复出现。 上一扎，然后扛犁，牵牛，甩鞭子，开始一天的 6 第一单元民风民俗 新导学课时练) 辛劳。羊肚子手巾好像一首绝美的小诗，年年 活时受了伤，羊肚子手巾又成了包扎带。 月月，点缀着他们的“日出而作”和“日入而息”。 ⑦我虽然自小生活在陕北的城市，但因为 ③其实羊肚子手巾也点缀着苍莽的陕北 从小学到中学一直是秧歌队的成员，甚至担任 高原。陕北高原少雨少河流，更距大海很远很 过秧歌队的伞头，所以在我的头上，也无数次 远，但连绵起伏的山脉就像一望无际的滚滚波 地被羊肚子手巾艺术过、生动过。每到那时 涛，而山野间处处晃动着的羊肚子手巾，就像 候，我就感到自己进入了另一种境界，甚至感 片片白帆。若是逢集，眼前便成了羊肚子手巾 到自己就代表了淳朴、勃劳、善良。 的世界，白花花一片躁动喧嚣。 ⑧大概在改革开放之后，我回到延安，蓦 ④羊肚子手巾是有味道的：风的味道，雨 然发现我的农民乡亲们头上的羊肚子手巾，那 的味道，太阳的味道，男子汉的味道，渴望过好 栖息了二三百年的白鹤，徒留鸣声，一夜之间 日子的味道，广交朋友和攻难克险的味道。戴 全都飞得无影无踪了。后来经过深入探访，发 着它，即使在大旱之年，人的头上，总是充盈着 现那些白鹩并未远离，其数量和种类反而更多 湿淋淋的雨雾，仿佛近谷谷绿，近豆豆嫩，它美 了，只是都在人们家中筑了巢，巢在洗脸架上、 得就像一朵朵盛开的牡丹。哦，令人眼馋迷醉 枕头套上。我同时发现陕北农村有了大鬓角 的羊肚子手巾！ 和休闲帽，有了丰富的色彩。对此，我感到高 ⑤而生来就光着脑袋的娃娃们，已经八九 兴，又有些失落，心情复杂。时代的恢弘大书 岁了，十二三岁了，还是光着脑袋，这时候就往 上，陕北曾经拥有的一页韵味深长的文化图 往不由得要向大人的头上瞅瞅，眼神里充满了 景，是无可挽回地翻过去了。 艳羡之光。大人便笑昧眯地捏一下他的小脸 (选自《中国名家散文·刘成章卷》，有删改) 蛋：“姓呀！你才多高！急个甚！好生长吧，一 1.本文的线索是什么？有什么作用？ 棵草终究要开出一朵小白花哩！”当娃娃们确 【答题请参考本课的方法指导】 信自己已接近于成为后生的时候，大人们也几 乎在同时默认了这一事实，就把用旧了的羊肚 子手巾给儿子郑重地扎在头上，这时侯茫茫寰 2.请分析选文第⑤段加线句子的含义。 字的纷繁风景中，一定有树的舞蹈、河的歌唱， 急个甚！好生长吧，一棵草终究要开出 这几乎等于在举行一场极富文化意味的陕北 一朵小白花哩！ 式成人礼了。 ⑥陕北汉子更多的还是要为生计操劳不 息，所以羊肚子手巾还常常浸透着劳作的艰 3.说说“羊肚子手巾还常常浸透着劳作的艰 辛。人们总能看到，在锄地的山上或砍柴的崖 辛”是从哪几个方面表现出来的。 边，疲惫的汉子们常从头上解下羊肚子手巾， 去擦掉脸上、膀上滚滚欲落的汗水，拧千了汗 水再来擦。寒冬的西北风放肆嘶吼的时候，连 4.选文表达了作者怎样的情感？ 泥土都能冻成石头，但它吹到羊肚子手巾上 边，冷便被滤掉大半，那凤到脖子，到脚尖，到 全身，几乎没有丁点儿的冷意了。要是哪天千2.(1)不好,“头片大片”运用了词,增强了语言的 参 考 答 案 (2)用羊悉吃奶比喻战士成长,目的是说明延要母2.儿果演来,生长在践之这片土地上的各种物与人 韵感,读起来朗朗上口,富有音乐美,同时强调了 亲对驱安儿女的育之题,虫写出了安人女 以”从云激醉下来”为题写出了作者对院北这片土 着年戏时午后阳光的温暖舒适,也跳托了此时看年 对廷母的无比念之情 地的热爱,为文章增了诗意、渔的熟象,漫发这 拓迁修·指中考 戏人的短量,改后没有这效果 第一单元 民风民俗 者的阅读兴趣。(近野可 (2运用了动作、神写,写出了戏台下看年现人 1.线索是“笔肚子予中”,它是贫全文的脉络,把文 3.赞美跳北人的精神百貌;费美言土高原的生秋与 中的事料和情感有机地冲连在一起,她文章条理清 的沉醉人选,数从侧医表现出戏台上表演的精卷. 力:对丰收的喜怪:数驱生命中奔的力量 & 1H 表瑾了““对故参年戏的怀念。 楚,阴次分呢. 4封装 3.都表达了作者对鼓多,拉乡人及故乡的淳朴风的 自主学习:精习指是 2.大人告诉蛙姓,不要着急,要健成长,长大后日热 会有一条属于自已的像小自花一释的羊肚子手也。 念乏情。 1.c hn i始 书写. 自主学习.精习指是 (意对可) 4.(示)河北子:高亢、激越,强,悲忍是河北挥 1.(1qi ai(]njn (3) 盖 2.(1)xng shrg 子应因有的风格特点,(本题不设统一答案,断 (2)垂短 3.擦掉劳作时的汗水;折痴冷,给身体保暖,包扎伤 2.(1)人情世故 口.(意对可) 写连方戏由种应与题干中所指趋域一致,表述清 (2)全吾不慧 (③曹誉 春 4.羊肚子手巾象征了跳北农民的淳朴、勤劳、善良,选 楚即 (③)停,解。 3.(1从鼓人某事 文表达了作者对学肚子手市游珍爱和怀念之情,。 5.(3)(示例)《社戏)发表100翼年,鲁迅外婆家将举 (4宴富. (2)听得摔面了自己. 有对业农是不再羊肚子手中的失荡之情 办“水参杜难, ()题排、数有许冲珠五石,形容字第的指. (4pto 3”安*其 (2)《示例)阿姨,您好!传抚文化是我们中华民族 (5)张排彩灯,彩等,形容场面喜庆,热闻。 4.略 的精髓,夜们只有不断传承和发展快统文化,才能 1.略 积累选用·湿内精域 自主习·习指是 让它改发出更加耀暖的光芒,小林对书法给 积累用·内精域 1. trg kong jn mi 书写路. 1.(1)①②诘 极感突操,作的书法和绘遥水子也是局学们有目共 1.C 2.A 3.B 4.C (2)①r shor ②ehhn chr 2.(1)畔 . (2)撼 憾(3)晦 语 期 密的,参加“传选文化”书画展不会耽误他极多时间 拓展迁移·接中考 3.(1)大大册 (③)趁立 散 的,您就给信一个机会去示自己吧 1.①竟定文章的感情基漫,表达了作者对山茶花的 (2)为规止 2.D3.1 爱,②高度概括文章的主要内容,交代文章的写作 2 回延妻 (3)形享使人感受湿,震涵很大。 4.用疫行 对象,③发读者的阅读兴题 (4声中止. 5.提写,作者从晚觉,视觉等角度招写船时周用的 直主习·题习导 2.在生活中,我好写以平和自然的心接受人生的起 (1 山.水草等物,丰富细腻,有立体,生动地屡现 1. mi zhon r pn sin 书写略 落,保持乐现的生活态度 4路 了江南水乡的清新美,让读着有身临其之感 2.(1)pp(2)d d(3 I 3.结构上:过渡段,承上后下,总结上文作者看花开花 积累送用·课内精5 衬托出“我”和小伙希望看到社戏的迫动心情。 3.(1)之诗 白女 落的绳悟,为下文写数种室内山蒸花的目忆作 1. (1) ②震拙 ③bs ④n shu 6.“我”由子可以出门看戏,心情变好了,“氢面”一词 整,内容上,山花是本文的主要写对象,表达 (②天渤 (②)感慨不已 表明孩子的心情易干交化,“轻轻”“群服“与前文因 了作者对山茶花的喜爱之情。 14.雌 看不成戏到沮丧的情秋形度鲜明对比,表理出“我 2.(1)B这写强两了鼓点像“提雨一择”,更生动、4.行书 据畅书房 、兰,竹,素有“四君 累运用·课内练 形象地突出了数点急防特点 子”之称,又有高洁之寓意:且灯笼上的名言可用来 获准能小秋伴们一去看戏时的兴奋,迫切之 1.(pn m{密 植 (2)A“立即”强调了速度快,突出了腰鼓的热因 重励学习,所以适宜注在书虏 情。“身体也似手豁溅到说不出的大”运用夸强的 (②①借代 比兴 报人 在效,展观了力量所来的巨大响. 瑟予法,非常形象地表明了“我”的心情无限 2.C 3.(示例)响雷一释 是整齐的响喊 因电一样 学日任群 应对 之好。 3.(1忆话看程 是健儿的身 1. 拓展迁移·这中考 (2选 赞美 拓展迁·中考 1(1)(示例)勤法予:病走.技净一子.健 1.看戏之渝,大人小孩奔走相告;看戏中,男女老少沉 4.(1)动作指写。“抓”有紧握不故之意:“贴”有考拢 1.田蜀瓜果,五谷蓬勃,生遍跑;狂风阁,电 跟我走。②预防病毒,从千做起,③每天勤洗平, 之意,这里表现了诗人与延安的亲密无间及诗人对 闪雷鸣、八直来风:河水上练;人们生活忙碌、欢歌 题甚中:我台下,青每男女即即观夜:戏台上,演员 陶毒着起. 延喜土地的爱. 奋. 卖力表:或台上尔出现的“奇幻数果” (2)略(观点王确:言之或理即可 -147_ --14-