[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文上册第一单元诵读欣赏《诗人 领袖》教案

苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时 主备教师： 普秀萍 第 诵读欣赏 课《诗人 领袖》 授课教师： 普秀萍 教学 目标： 1、了解毛泽东诗人与领袖的双重身份。 2、体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思。 3、培养运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学 重难 点： 1、体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思。 2、朗读和背诵。 3、作者怎样把毛泽东的双重身份融合一起。（难点） 教学方法： 朗读 讨论 讲述 练习 背诵 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 （一）导入新课： 毛泽东作为一代伟人，他既是我们敬爱的领袖，又是一位造诣很高的诗人。他在领导人民缔造新中国的同时，也为我们留下了许多不朽的诗篇。例如上学期我们曾经拜读过他的《沁园春·雪》《咏梅》(背诵)当人们在赞颂他伟大功绩的同时，也高度评价了他在诗词创作上的成就，今天我们就来看看人们是怎样高度评价他的诗词创作的，有趣的是人们的评价也是以诗歌的形式吐露出来的[来源:学科网ZXXK] （二）明确目标： 1、了解毛泽东诗人与领袖的双重身份。 2、体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思。 3、培养运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 学生听讲。 齐读目标。 二、设疑探究 精讲点拨 （一）解题 毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖。作为诗人，他擅长古体诗词，战争年代在“马背上哼成”了不少传世佳作。作为领袖，毛泽东发动秋收起义燃起星火 ，后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权，开国业绩，永垂史册。在《诗人 领袖》的题目下，这首诗恰到好处地理清了这双重身份之间的关系。 （二）整体感知 1、 播放朗读录音。 2、 学生听后自由朗读，体会诗意。 引导学生看课文注释，并通过查字典、词典等工具书以及运用合作学习的方式，初步了解这首诗的大意。 译诗：你用好像平仄诗韵的枪声写诗歌，二万五千里长征是其 中最长的一行。(你)常常在马背上运筹帷幄，(你)便具有了战略家 的眼光，战场上的黄花，如血一样的残阳，(便)成了诗中最美丽的 意境。(你)有时候很潇洒地抽烟，抬起头去看那远逝的南飞的大雁， (你的)宽大的脑子里却像大江的流水一样在不停地思考。在下雪 天，(你)更善于敞开思路想像