6.4.1可持续发展与新发展理念 课件--2024-2025学年浙江省八年级人教版人文地理

发展的选择 可持续发展与新发展理念 更多精美PPT模板下载： http://so.ooopic.com/sousuo/15770370/ 1 结合图文及视频资料，思考亚马孙热带雨林地区的人口、资源、环境与发展发生了怎样的变化？它们之间又是如何相互影响的？ 一、“PRED”问题 亚马孙热带雨林地区的人口、资源、环境与发展各自发生了怎样的变化，它们之间又是如何相互影响的？请仿照示例用箭头标示出来。 人口 资源 环境 发展 人口快速增长 资源开发过度 发展陷入困境 环境恶化 3 PRED问题 Population 人口 Resources Environment Development 资源 环境 发展 四者之间的 关系问题 人口的快速增长、自然资源的短缺、生态环境的恶化等问题与人类社会的发展之间存在着错综复杂的关系。 洪水肆虐 堤坝决口 大地淹没 房屋倒塌，生命消逝 等待救援 长江流域人口总量变动概况 1949年 约1.9亿 1987年 约3.7亿 1998年 约4亿 1998长江流域发生了全流域型的大洪水，受灾人口超过1亿人，死亡1800多人，受灾农作物1000多万公顷，倒塌房屋430多万间，经济损失1500多亿元。 6 1998年，长江特大洪灾原因除自然因素外，还与长江流域重要河湖的围垦密切相关。 洞庭湖 7 小组合作 长江流域的人口、资源、环境与发展各自发生了怎样的变化，它们之间又是如何相互影响的？请仿照示例用箭头标示出来。 (要求：每组确定记录员、发言人) 人口 资源 环境 发展 8 人口 资源 环境 发展 人口快速增长 资源短缺 (围湖造田、滥砍滥伐） 环境污染（水污染等） 生态环境恶化（水土流失） 阻碍发展 （经济损失） PRED的关系 9 20世纪中期以后出现的一系列人口、资源与环境问题，迫使人们重新审视以前的经济行为和发展观。人们认识到，只有通过协调发展才能解决问题，实现人类社会的可持续发展。 由来 含义 要求 三个维度 20世纪60年代，提出可持续发展的概念； 1987年，首次明确提出可持续发展的定义； 1992年，通过了《21世纪议程》 指的是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 不同国家和地区的人们都有平等发展的机会，人与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 生态持续发展（基础）、 经济持续发展（条件）、 社会持续发展（目的） 背景 二、可持续发展 可持续发展包含生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，三个方面缺一不可。 ①生态环境系统为人类社会提供各种资源。是人类社会发展的自然基础。 ②经济发展需要与生态环境相协调，不能以牺牲环境作为发展的代价。 ③社会发展过程中需要兼顾地区之间、代际之间的公平性，追求社会公平。 三个维度 洪灾发生以后，洞庭湖地区采取了一系列措施以根治水患。请你从协调人口、资源、环境与发展关系的角度，简要分析洞庭湖地区是如何根治水患的。 1.退田还湖，恢复生态平衡； 2.发展生态农业和旅游业，在保护环境的基础上发展农业； 3.加强基础设施建设，应对人口压力。 讨 论 三、中国的可持续发展之路——新发展理念 创新发展，注重的是更高质量、更高效益。 协调发展，注重的是更加均衡、更加全面。 开放发展，注重的是更加优化、更加融入。 共享发展，注重的是更加公平、更加正义。 绿色发展，注重的是更加环保、更加和谐 可持续发展的措施： 1.中国政府积极贯彻可持续发展思想，根据中国的国情，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，不断朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向前进。 2.我们必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 3.我们要推进美丽中国建设，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。 黄土高原 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 ÖÜ×ÓÀ× - ÔÙ¼û¾¯²ì(000000000-000031429) 31477.803 $$