11.我坚持，我成功（课件）四年级心理健康同步备课系列（南大版）

我坚持，我成功 小学生心理健康南大版四年级 1 一、课前小游戏：坚持不懈小挑战 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动：记录坚持日记 2 第一部分 坚持不懈小挑战 3 坚持不懈小挑战 游戏规则： 请每位同学站起来，原地踏步1分钟。在这1分钟内，看看谁能保持最标准的 动作和最佳的状态。老师会随机挑选几位同学进行观察，并给予鼓励。 游戏目的： 让学生体验短暂的坚持带来的成就感。激发学生的积极性，为后续课 程内容做铺垫。 4 第二部分 情境导入 5 在一个遥远的小村庄里，住着一个名叫小杰的孩子。小杰非常喜欢画画，但 他常常因为自己的画技不够好而感到沮丧。有一天， 他遇到了一位老画家，老画家告诉他：“孩子，画画 需要耐心和毅力，你每天坚持练习，总有一天你会 画出美丽的画卷。”小杰听后深受启发，决定每天都 花时间练习画画。几个月过去了，小杰的画技有了 显著的进步，最终在学校的绘画比赛中获得了第一名。 问题 小杰为什么能够取得成功？ 如果你是小杰，你会怎么做？ 总结：小杰之所以能取得成功，是因为他有明确的目标并且 坚持不懈地努力。我们每个人都可以像小杰一样，通过持之 以恒的努力实现自己的梦想。 第三部分 课堂活动 8 活动一：我的坚持故事 活动规则： 每位同学准备一张纸和一支笔，写下自己曾经坚持过的一件事，以及这 件事给自己带来的收获或改变。写完后，同桌之间互相分享并讨论。 活动过程： 学生们先独立完成写作(5分钟)。同桌之间互相 交换，朗读对方的故事，并提出感想(3分钟)。教师 随机抽取几名同学分享他们的故事，并引导大家讨 论坚持的重要性(5分钟)。 活动二：坚持的力量角色扮演 活动规则： 将学生分成若干小组，每组选择一个小故事，进行角色扮演。每个小 组需要演绎一个关于坚持的故事，并且在表演结束后回答相关问题。 具体剧情内容： 场景1：小华喜欢跑步，但总是半途而废。一天，他看到电视上的马拉松比 赛，决心要坚持下去。经过几个月的训练，他终于跑完了全程。 场景2：小红热爱舞蹈，但由于身体条件不佳，经常被同学嘲笑。但她没有 放弃，每天都在家练习，最终在学校艺术节上赢得了掌声。 10 活动过程： 分组并选择剧本(5分钟)。组内讨论并排练(10分钟)。每组依次表演(每组5分钟)。 表演结束后，全班讨论每个故事中的坚持精神(10分钟)。 互动对话： 学生C：我觉得小华很勇敢，他的坚持让我很感动。 学生D：是啊，我也要向小红学习，不管遇到什么困难都要 坚持到底。 教师：同学们说得很对，坚持是一种力量，它能帮助我们 克服困难，实现梦想。 11 活动三：制定坚持计划 活动规则： 每位同学根据自己的兴趣爱好，制定一个为期一个月的坚持计划。计划 中应包含具体目标、每日任务、预期成果等内容。 活动过程： 学生们独立思考并填写计划表(10分钟)。请几位同学分享自己的计划，并听取 其他同学的意见和建议(10分钟)。教师总结，强调坚持的重要性，并鼓励大家付诸 行动(5分钟)。 12 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 13 课堂总结 今天我们学习了“坚持”的重要性，通过课前小游戏、情境导入、课堂活动等环节， 大家了解了坚持的力量，并分享了自己的坚持故事。通过角色扮演和制定坚持计划， 大家进一步体会到了如何在实际生活中践行坚持。 方法讲解：设定明确的目标：找到自己真正感兴趣的事情，设立具体可行的目标。 制定详细的计划：把大目标分解成小步骤，每天按计划执行。 寻找榜样：找到一个值得学习的榜样，向他们看齐。 养成良好的习惯：培养坚持的习惯，比如每天固定时间练习。 保持积极的心态：遇到困难时不要气馁，相信自己一定能做到。 寻求支持：和家人朋友分享你的目标，让他们给你加油打气。 第五部分 记录坚持日记 15 记录坚持日记 活动内容： 从今天开始，每位同学每天记录下自己坚持做的事情，包括做了什么、 感受如何、有没有遇到困难等。一周后，回到课堂上与大家分享。 活动目的： 通过记录日记的形式，让学生更好地反思和总结自己的坚持过程，从而 增强坚持的动力。 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$