9.对不起，没关系（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

对不起，没关系 小学生心理健康南大版一年级 1 一、课前小游戏：情绪小侦探 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 情绪小侦探 3 课前小游戏：情绪小侦探 在课堂开始之前，我们来玩一个小小的游戏叫做“情绪小侦探”。 游戏规则： 每个同学都有一张卡片，上面画有一种情绪(比如开心、生气、难过等)。 老师会随机点名，请被点到的同学展示自己卡片上的情绪，但不能直接说出是什么情绪。 其他同学则需要猜出他/她表现的是哪种情绪。 这个游戏不仅能帮助大家更好地理解不同情绪的表现形式，还能活跃课堂气氛。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个阳光明媚的下午，四年级的班里发生了一件小事。 小明和小华是好朋友，他们经常一起放学回家。这天， 在操场上玩耍时，小明不小心撞到了正在专心画画的小华， 导致小华辛苦完成的作品被弄脏了。小明立刻意识到了自 己的错误，但因为害怕被责怪而没有立即道歉。看到心爱 的画作受损，小华非常伤心，并且对小明发了脾气。小华： “你怎么这么不小心啊！这是我最喜欢的一幅画！”小明低 下了头，不知道该如何回应。接下来的时间里，两人之间 的关系变得有些尴尬，甚至开始避免彼此。 问题 如果你是小明，你会怎样处理这种情况？ 如果你是小华，面对朋友的无意之失，你会如何反应？ 总结 这个故事告诉我们，在日常生活中难免会发生一些小误会或者意外情况。关键在于 我们如何面对这些问题以及采取何种方式解决它们。学会理解和原谅别人的同时也 要勇于承认自己的错误，这样才能让友谊更加坚固。 第三部分 课堂活动 8 活动一：情感识别挑战 目标：通过角色扮演的形式加深对不同情绪的理解，并学习如何正确表达歉意或接受别人的道歉。 材料准备：事先准备好几组描述特定场景的卡片，每组包含两份相同内容的卡片；一份用于演员参 考，另一份供观众猜测。 步骤说明： 全班分成几个小组，每组选取一名成员作为表演者，其余为观众。 表演者从卡片堆中抽取一张，根据卡上所给的情境进行即兴演出。 观众需观察并尝试判断表演者正在展现哪种情绪状态(如快乐、愤怒、悲伤等)。 当所有小组都完成了表演后，邀请同学们分享自己对于各种情绪的看法以及遇到类 似情境时应该如何妥善处理。 互动对话示例： 老师：“大家觉得刚刚小红表现出的情绪是什么呢？” 学生A：“我觉得她看起来很失望。” 学生B：“我也同意，可能是因为她的计划没能实现吧。” 老师：“很好！当我们感受到负面情绪时，可以试着深呼吸几次来让自己平静下来， 然后再去解决问题。” 总结： 每个人都有不同的感受方式，重要的是要学会认识这些情绪，并找到合适的渠道释放出来。 10 活动二：真心话大冒险——说声对不起 目的：鼓励学生勇敢地向他人道歉，同时培养相互之间的宽容与理解。 准备工作：提前准备一些空白纸条，供参与者写下想对自己曾经伤害过的人说的话。 执行流程： 每位同学领取一张纸条，在上面写下一句真诚的道歉语句，可以是对某个具体事件的反思也可以是 泛指性的话语。 接着，所有人围坐成一圈，轮流朗读自己写的纸条内容。 听完之后，大家一起讨论哪些道歉听起来最真挚有效，为什么？还可以探讨一下如果收到这样的道歉， 你的心情会有怎样的变化。 11 示范对话： 学生C：“我写的是‘对不起，上次我没有好好听你说的话， 让你感到不开心了。'” 学生D：“我认为这句话很棒，因为它表明了你注意到了 对方的感受。” 老师：“非常好！记住，无论何时，当你意识到自己做错 了事，及时地说一声‘对不起'都是非常重要的。” 总结：勇敢地承认错误不仅能够修复受损的关系，还能 促进个人成长。 12 活动三：情景剧创作 意图： 让学生们参与到编写关于道歉与原谅的故事当中，以此加深对主题的理解。 操作指南： 将班级分为若干个小组，每组负责构思一段短剧本，围绕着“某人犯错后主动寻求原谅”的主题展开。 给予充足时间让各团队讨论故事情节、分配角色，并准备简单的道具。 完成剧本后，依次上台表演。 每场表演结束后，由观众投票选出最佳剧本奖。 样本剧本片段： 小丽(难过地)：“我真的没想到你会那样说……” 小杰(诚恳地)：“我知道我的话伤害到了你，真的很抱歉。我当时只是太生气了，根本没有考虑到你的感受。” 小丽(微笑)：“谢谢你告诉我这些。其实我也有些过分了。让我们重新开始吧！” 反馈环节：请参与创作及表演的同学谈谈自己的体会，特别是当他们在剧中扮演那些勇于承担责任的角色时有何感想。 14 第四部分 课堂总结 15 课堂总结 今天我们一起探讨了关于道歉的重要性以及如何恰当地表达歉意。首先，我们要认识到每个人都可能 会犯错，关键是要敢于面对自己的失误并且尽快弥补。其次，在接受别人道歉时，保持开放的心态也 同样重要。 建议： 遇到矛盾冲突时，先冷静下来再沟通。 使用“I”语言，比如说“我感觉…”，而不是指责对方。 真诚地表达歉意，说明你理解了自己的不当行为给对方带来的影响。 给予对方足够的时间空间去消化这件事情。 在适当的时候给予积极反馈，增强彼此之间的信任感。 16 第五部分 课堂活动 17 课外活动 回到家里，找机会跟家人分享今天学到的知识，并且挑选一件发生在自己身上的真实案例来进行分 析讨论。看看是否可以从中学到新的东西，也许还能发现更多改善人际关系的方法哦！ 18 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$