6.来客人啦（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

来客人啦 小学生心理健康南大版一年级 1 一、课前小游戏：微笑接力 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 微笑接力 3 课前小游戏：微笑接力 规则说明： 全体同学围成一个圈。从任意一名学生开始，向旁边的同学传递一个大大的微笑，并且轻轻拍一下 对方的手背作为传递信号。接到信号的学生需要立即以相同的笑容回应，并继续将这份快乐传递给 下一位同学。游戏持续至所有成员都接收到并发送过微笑为止。 目的： 通过轻松愉快的游戏方式让学生们迅速进入学习状态，同时为即将进行的关 于接待客人的主题做好情绪上的准备。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 今天是周末，小明一家正准备迎接远道而 来的阿姨。这将是阿姨第一次来到他们家 做客。为了给阿姨留下好印象，全家人都 忙碌起来——妈妈忙着打扫卫生、爸爸则 负责购买水果点心，而小明也被赋予了重 要任务…… 6 问题 如果你是小明，在等待客人到来的过程中可能会有哪些感受？你会怎样处理这些情绪呢？ 你觉得怎样才能让初次见面的客人感到舒适和受欢迎？ 总结 通过这个小故事，我们了解到当家中迎来新朋友时，每个人都会尽自己所能营造出 友好和谐的氛围。那么接下来我们就来探讨更多具体的方法吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：礼貌用语我知道 目标：认识并学会使用一些常见的待客用语。 流程： 教师先展示几组对话示例(例如：“您好，请进！”、“请坐！”等)，然后邀请几位同学上台演示。 全班分成若干小组，每组选取一种场景(如迎接客人进门、为客人倒水等)，自编一段包含适当 问候语的小剧本。 各组轮流表演，其他同学观看后给出反馈。 总结：强调使用恰当的语言可以让别人感受到尊重与热 情，同时也让自己变得更加自信大方。 9 活动二：小小主人翁 目标：培养孩子们作为家庭成员之一的责任感及社交能力。 准备材料：假想访客卡片若干张(上面写有不同的角色身份信息)。 步骤： 每位参与者随机抽取一张卡片，根据上面描述的角色设定自己的身份。 分组讨论各自遇到“这位特殊客人”时应该怎么做，比如如果抽到的是“年长亲戚”，可能就需要更加细 心体贴；如果是“同龄小伙伴”，或许可以考虑安排一些共同参与的游戏项目。 每组挑选代表分享他们的想法，并由全班投票选出最具创意或最温馨的方案。 提问环节：“如果你真的遇到了这样一位客人，你认为自己能够很好地应对吗？” 反思：鼓励大家平时多观察家人是如何招待客人的，从中学习好的做法。 活动三：情景剧创作大赛 目标：加深对本节课内容的理解，并激发创造力。 内容概要：基于之前所学的知识点，要求每个小组创作一部关于正确迎接客人的情景短剧，需包括 但不限于以下要素：自我介绍、引导入座、提供饮品/零食、交谈过程中保持礼貌等。 实施细节： 分配时间进行排练。 上台表演，每场演出结束后设置观众评价环节。 根据评分标准评选最佳团队奖。 交流：“看完这么多精彩表演之后，你最喜欢哪一个片段？它给你带来了什么启发？” 收尾：提醒大家把学到的知识运用到实际生活中去，做一个懂得感恩与分享的好孩子。 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们共同探讨了如何成为一名优秀的家庭小主人。首先我们要记得始终保持微笑，其次还要学会 说一些简单但温暖人心的话语。更重要的是，当我们用心去关心他人时，也会收获更多的快乐哦！希 望大家今后无论是在家里还是外面都能够展现出最好的一面，成为真正受人喜爱的朋友。 建议： 多倾听长辈讲话，适时发表自己看法。 对于不太熟悉的客人也不要害羞，主动打招呼可以缓解紧张气氛。 注意观察客人需求，及时给予帮助。 用餐时注意餐桌礼仪，不要只顾自己吃。客人离开时记得挥手告别，并表示期待下次再会。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 回家后尝试着制定一份详细的迎宾计划书，设想各种可能发生的状况以及相应的解决办法。 采访父母或其他亲属，请教他们在过去经历过的难忘接待经历，从中吸取经验教训。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$