2.找呀找朋友（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

找呀找朋友 小学生心理健康南大版一年级 1 一、课前小游戏：名字接龙 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 名字接龙 3 课前小游戏：名字接龙 规则说明：全班围成一个圈坐好。从老师开始说出自己的名字， 接着顺时针方向的下一个同学要先重复前一位的名字再报出自 己的姓名。例如：“我是XX，这是YY。”以此类推，直到所有人 都完成自我介绍。 目的：快速打破沉默，活跃课堂气氛的同时也让大家对彼此有了初步的认识。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个阳光明媚的下午，小明来到了新的学校。看 着操场上嬉笑打闹的同学，他心里既兴奋又紧张。 小明很想加入他们当中去，但是害怕被拒绝，所以 一直站在旁边犹豫不决。正当这时，一只温暖的手 搭在了他的肩上，“嗨！你看起来有点孤单啊，我们 一起来玩吧！”原来是班里的乐于助人的小华主动向 小明伸出了友谊之手…… 问题 如果你是小明，在遇到这种情况时你会怎么做？ 你觉得为什么主动打招呼能够帮助别人摆脱孤独感呢？ 总结 通过这个故事我们知道，有时候只需要简单的一句问候或者邀请就能给他人带去温 暖和勇气。当我们愿意迈出第一步时，往往就能收获意想不到的美好友情。 第三部分 课堂活动 8 活动一：友谊小使者 活动简介：每组选出一名“友谊小使者”，任务是在规定时间内尽可能多地与其他小 组成员交流并记录下对方的信息(如兴趣爱好等)。 具体操作： 分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。 准备阶段：给每个小组发放空白表格用于收集信息。 实施过程：设置时间为10分钟，期间“友谊小使者”需要离开自己小 组去寻找其他队伍的朋友进行交谈。 结束后分享：让每位“小使者”回到原位汇报自己了解到的内容，并鼓励大家分享感受。 活动二：我的故事你来听 活动简介：每位同学轮流讲述一件发生在自己身上的关于友谊的故事，可以是快乐的经历也可以是 遇到困难时得到的帮助。 具体步骤： 提前准备：请同学们思考一下想要分享的内容。 开始讲故事：按照座位顺序依次进行，每人限时2分钟。 听众反馈：听完之后可以让其他人谈谈听了之后的感受或提问。 总结对话：老师：“听到了这么多美好的故事，你们觉得什么最重要呢？” 学生B：“我觉得真诚对待每一个人很重要。” 老师：“没错，真诚和善良是我们建立长久关系的基础。” 10 活动三：模拟社交场景 活动简介：设定几种不同的社交场合(如公园、图书馆、学校食堂)，学生随机分配角色，模拟在这些 环境中如何礼貌地接近陌生人展开对话。 详细剧情：场景1：公园内两个正在玩耍的孩子之间； 场景2：图书馆里一位正在看书的同学旁； 场景3：学校食堂排队买饭时。 角色扮演指南： A: “你好，请问这里有人坐吗？” B: “没有哦，你可以坐这里。” A: “谢谢！你在看什么书呀？我也很喜欢读书呢。” 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们探讨了如何勇敢地迈出第一步去结识新朋友。记住，每个人都有可能成为你的良师益友，关 键在于我们要敢于尝试、保持开放的心态。同时也要记得用善意和尊重对待每一位遇见的人。 方法建议： 经常微笑并向他人展示友好态度。 在公共场合多观察周围环境，寻找共同点作为开场白。 面对拒绝不要灰心，继续努力总会有所收获。 适时表达对他人的关心和支持。 保持耐心，真正的友谊需要时间来培养。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 家庭作业： 回家后试着找爸爸妈妈聊聊今天的经历，看看能不能教会他们几句简单的交友技巧。 社区实践： 周末时可以邀请几位邻居小朋友一起参加户外活动，比如踢足球、野餐等，在实践中锻炼自己的 交际能力。 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$