专题04 单元作文导写（作文审题技巧）-【同步作文课】2024-2025学年六年级语文下册单元写作深度指导（统编版2024·五四学制）

六年级语文下册第一单元作文导写

作文审题技巧

请以“踏上新的台阶”为题，结合你自身的真实体验和感悟，写一篇记叙文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③字数不少于600字。

一、立意确定

1.成长蜕变：

将 “新的台阶” 理解为个人在心智、能力、性格等方面的成长进步。比如从一个胆小怯懦的人，通过参与演讲比赛，克服内心恐惧，勇敢地站在舞台上表达自己，实现了从害怕到自信的跨越，体现成长路上踏上新台阶的主题。

2.突破困境：

可以把生活、学习中遇到的困难看作是一级级阻碍的台阶，而成功克服困难就是踏上新台阶。如在学业上，原本数学成绩一直不理想，经过不懈努力，摸索出适合自己的学习方法，成绩得到显著提升，这便是突破困境，踏上知识学习新台阶的过程。

3.目标达成：

以达成新的目标为立意方向，每个目标的实现都是踏上新台阶。例如，一直梦想参加马拉松比赛，经过长时间的训练，从最初跑几百米就气喘吁吁，到最终成功完成马拉松赛程，这意味着在挑战自我、追求目标的道路上踏上了新台阶。

二、选材构思

1.学习经历：

选取在学习新知识、技能时的经历。比如学习一门外语，从最初连字母发音都困难，到能够用外语进行简单交流，这个过程中克服发音、语法、词汇记忆等难题，每一次进步都是踏上新台阶。还可以是学习乐器，从按不准琴弦、吹不出音调，到能够完整演奏一首曲子，这中间的成长故事就是很好的素材。

2.生活挑战：

生活中面临的各种挑战都可作为素材。像学习骑自行车，从不断摔倒、无法保持平衡，到能够熟练骑行，这个过程中经历的挫折与最终的成功，生动展现了踏上新台阶的艰辛与喜悦。或者是尝试独立生活，第一次独自在家做饭、洗衣，从手忙脚乱到有条不紊，也是生活能力提升，踏上新台阶的体现。

3.兴趣爱好：

围绕兴趣爱好的发展来选材。例如热爱绘画，最初只能画简单的简笔画，随着不断学习绘画技巧，参加绘画培训，作品从稚嫩到逐渐成熟，甚至在比赛中获奖，这一系列的进步就是在兴趣爱好领域踏上新台阶。喜欢摄影的同学，从只会用手机随意拍照，到学会使用专业相机，掌握构图、光影等知识，拍出令人称赞的作品，同样是在兴趣爱好上迈出新步伐。

三、结构搭建

1.总分总结构：

开头通过引用名言警句，如 “千里之行，始于足下。每一次勇敢的迈步，都是踏上新台阶的开始。” 引出 “踏上新的台阶” 这一主题。中间部分详细叙述自己经历的具体事例，按照事情发展顺序，详细描述遇到的困难、努力克服的过程以及最终取得的成果。结尾总结全文，再次强调踏上新台阶对自己的意义，如 “这次踏上新台阶的经历，让我明白只要坚持不懈，勇于挑战，就能不断突破自我，迎接更美好的未来。” 并升华主题，将个人的经历与成长感悟延伸到更广泛的人生层面。

2.小标题结构：

根据所选事例的不同阶段或不同方面设置小标题。比如以学习游泳为例，可设置 “初入泳池的恐惧”“刻苦练习的坚持”“学会游泳的喜悦” 三个小标题。每个小标题下分别叙述相应阶段的内容，“初入泳池的恐惧” 描述第一次进入泳池时的紧张害怕，不敢下水；“刻苦练习的坚持” 讲述在教练指导下，克服对水的恐惧，努力练习游泳动作的过程；“学会游泳的喜悦” 则着重描写学会游泳后，在水中自由畅游的快乐心情以及内心的成就感。通过这种结构，使文章层次清晰，逻辑分明。

四、语言润色

1.运用修辞手法：

在描述踏上新台阶的过程时，使用比喻手法，如 “学习新技能的过程就像攀登陡峭的山峰，每一个新的知识点都是一级艰难的台阶，而我在这陡峭的山路上努力攀爬。” 将学习过程比作爬山，生动形象地展现其艰难。用拟人手法，“困难像个调皮的孩子，总是在我即将成功时跳出来捣乱，但我不会被它打败。” 赋予困难以人的特性，使文章更具趣味性。

2.引用诗词典故：

适当引用诗词典故来增添文章文化底蕴。在表达克服困难、踏上新台阶的决心时，可引用 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，体现坚韧不拔的精神。在描述取得成功、踏上新台阶后的喜悦时，用 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，生动描绘出那种畅快得意的心情。

 

一、抓题眼

题眼是题目中最核心的词语，即中心词。抓题眼有一定的规律，如果题目是一句话，题眼多数在回答

“谁”“什么”的部分词语中，如“我爱我的老师”中的“爱”,“爸爸笑了”中的“笑”等；如果题目是一个词组，题眼多数在前面，即修饰部分，如“快乐的节日”中的“快乐”,“可爱的金鱼”中的“可爱”，“我喜爱的活动”中的“喜爱”等。当然，题目常常是变化无穷的，如“我的同桌”这个题目，实际上并没有规定中心内容，考生需要根据材料来确定作文的重点和中心。值得注意的是，有的题目比较含蓄，考生需要仔细分析。比如“我的‘傻’爸爸”中的“傻”字是反语，表面是傻，实际上并不傻。又如“妈妈的‘坏’脾气”中的“坏”也是反语，实际上是在说妈妈的某种好习惯、好作风。

二、看修饰词

近年来，中考作文题中出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”等，这些词千万要重视，如“门其实开着”“_______其实很快乐”等题目中的“其实”，包含着欲扬先抑的意味，即起初认为是这样，后来经历了一些事，才明白是那样，行文中必须把是非曲直交代清楚；“我依然 _______”这一题目中的“依然”，有一种无怨无悔的意味，行文中要表现出即使是错了，也不改初衷的思路。

三、明主题

题目是作文的名字，主题是作文的中心思想，它们之间有着千丝万缕的关系。有时候题目就揭示了主题，有时候需要从题目中提炼主题。如“老王”“藤野先生”从题目上看不出要表达什么中心思想，需要作者根据题目确定主题；“背影”“回忆我的母亲”从题目上可以明显看出要表达的是什么；“白杨礼赞”“美丽的颜色”等题目中则含蓄地表明主题或象征意义……

四、审人称

随着“双减”落地，中考作文命题更指向于关注考生的自我成长和心灵世界，强调写出有“我”的作文，审题时要格外注意作文题目的人称要求。如“当我走进考场时”和“他是我学习的榜样”这两个题目，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。如果题目里出现了“我们”，这类作文就不能太突出个人，而是要立足“我们”这个群体来写作。

五、定范围

近年来，为了防止套作，命题者越来越倾向于在写作范围上做出明确的限定，需要考生引起重视。

1.时间范围。

有的题目从时间上规定了写作范围，如“童年趣事”这一题目，选材上要写已经发生的而且必须是在童年时代发生的事；“当我走进动物园的时候”这一题目，是要求写正在发生的事情。

2.地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间方位的词语，它们往往限制了事件发生的地点。如“市场见闻”这一题目，限定的地点是市场；“校园生活”这一题目，限定的地点是校园；“故乡的苹果”这一题目，限定的地点是故乡。

3.内容范围。

考生要根据题目的限制确定作文内容的范围，仔细分析作文题目要求，写什么样的事、什么样的人，写哪些方面的内容。如“今天我当家”这一题目，内容范围应该是从自己为什么当家、怎样当家、有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写；“老师二三事”这一题目，只能写关于老师的事。