2025年天津市中考一轮复习回归课（七年级）

17 回归教材 中考一轮复习 第一课时（七上1-3单元） 一、字词 1.高频考词： 鉴赏（jiàn）坍塌（tān） 酝酿（yùn niàng） 干涸（hé） 分歧( q í) 收敛（liǎn）绽开（zhàn）热忱（chén） 蜷伏（quán）静谧（mì）禁锢（jìn gù） 随声附和（hè）人迹罕至（hǎn）人声鼎沸（dǐng）拈轻怕重（niān） 恍然大悟（huǎng） 2.课文字词全梳理 嗡（wēng）朗润（rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（nòng）弄lòng堂喉咙（hóu long）应和（hè）和平和面和搅和了嘹亮（liáo）烘托（hōng）静默（mò）风筝（zheng）抖擞（sǒu）健壮（jiàn）呼朋引伴（bàn）花枝招展（zhāo）黄晕（yùn）头晕 晕车 仿佛（fú）薄烟（báo）微薄（bó）鄙薄（bǐ bó）薄荷嫩叶（nèn）窠巢（kē）镶（xiāng）安适（shì）着落（zhuó luò）着急 着数 慈善（cí）肌肤（jī）宽敞（chang）贮蓄（zhù xù）储蓄 澄清（chéng）澄澈（chéng）澄沙空灵（líng）地毯（tǎn）髻（jì）鬓 髫 狭窄（xiá）水藻（zǎo）蝉（chán）花苞（bāo）娇媚（mèi）棱镜（léng）扑棱 粗犷（guǎng）睫毛（jié）衣裳（shang）铃铛（líng）端庄（duān）静谧（mì）屋檐（yán）凄冷（qī）化妆（zhuāng）莅临（lì）造访（fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xī lì）干涩（sè）草垛（duò）绿茵茵（yīn）咄咄逼人（duō）高邈（miǎo）棱镜（lénɡ）畦（qí）碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒng zhì）瘫痪（tān huàn）暴怒（nù）沉寂（jì）侍弄（shì nòng）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）央求（yāng）絮叨（xù dao）诀别（jué）淡雅（yǎ）高洁（jié）烂漫（làn）翻来覆去（fù）喜出望外（wàng）仿膳（shàn）鲜血（xuè）信服（fú）取决（jué）一霎（shà））一刹（chà）粼粼（lín）各得其所（dé）蒂（dì）梗（gěng）匿笑（nì）沐浴（mù）祷告（dǎo）姊妹（zǐ）徘徊（pái huái）遮蔽（bì）心绪（xù）流转（zhuǎn）荫蔽（yīn）荫庇菡萏（hàn dàn）攲斜（qī）窜（cuàn）觅（mì）拗断（ǎo）拗口执拗攒成（cuán）积攒确凿（záo）轻捷（jié）云霄（xiāo）倘若（tǎng）鉴赏（jiàn）啄食（zhuó）和蔼（ǎi）恭敬（gōng）质朴（pǔ）渊博（yuān bó）倜傥（tì tǎng）淋漓（lín lí）盔甲（kuī）绅士（shēn）皂荚树（jiá）桑椹（shèn）油蛉（líng）蝉蜕（tuì）秕谷（bǐ）斑蝥（máo）书塾（shú）锡箔（bó）挑拣（jiǎn）捡（jiǎn）感慨（kǎi）气概（gài）慷慨（kǎi）溉汲（gài jí）搓捻（niǎn）争执（zhí）惭愧（kuì）悔恨（huǐ）激荡（dàng）奥秘（ào）拼凑（còu）企盼（qǐ）截然不同（jié）疲倦不堪（juàn）小心翼翼（yì）不求甚解（shèn）混为一谈（hùn）混水摸鱼油然而生（yóu）花团锦簇（cù）美不胜收（shèng）愠（yùn）殆（dài）罔（wǎng） 3.练习： 鉴赏（ ）坍塌（ ）酝酿（ ）（ ） 干涸（ ） 分歧( ) 攲斜（ ）收敛（ ）绽开（ ）热忱（ ）蜷伏（ ）静谧（ ）禁锢（ ） 随声附和（ ）应和（ ）暖和（ ）人迹罕至（ ）人声鼎沸（ ）拈轻怕重（ ）恍然大悟（ ）朗润（ ）嘹亮（ ）烘托（ ）抖擞（ ）（ ）健壮（ ）黄晕（ ）仿佛（ ）薄烟（ ）嫩叶（ ）窠巢（ ）镶（ ）着落（ ）慈善（ ）肌肤（ ）宽敞（ ）贮蓄（ ）（ ）澄清（ ）髻（ ）狭窄（ ）水藻（ ）蝉（ ）花苞（ ）娇媚（ ）棱镜（ ）粗犷（ ）睫毛（ ）衣裳（ ）屋檐（ ）凄冷（ ）莅临（ ）吝啬（ ）（ ）淅沥（ ）（ ）徘徊（ ）（ ）干涩（ ）草垛（ ）绿茵茵（ ）咄咄逼人（ ）高邈（ ）畦（ ）瘫痪（ ）（ ）沉寂（ ）侍弄（ ）捶打（ ）憔悴（ ）（ ）絮叨（ ）诀别（ ）取决（ ）淡雅（ ）烂漫（ ）翻来覆去（ ）仿膳（ ）鲜血（ ）一霎（ ）一刹（ ）粼粼（ ）蒂（ ）梗（ ）匿笑（ ）沐浴（ ）祷告（ ）姊妹（ ）遮蔽（ ）心绪（ ）流转（ ）荫蔽（ ）菡萏（ ）（ ）窜（ ）攒（ ）觅（ ）拗（ ）确凿（ ）轻捷（ ）云霄（ ）倘若（ ）啄食（ ）和蔼（ ）恭敬（ ）质朴（ ）渊博（ ）（ ）倜傥（ ）（ ）淋漓（ ）（ ）盔甲（ ）绅士（ ）皂荚树（ ）桑椹（ ）油蛉（ ）蝉蜕（ ）秕谷（ ）斑蝥（ ）书塾（ ）锡箔（ ）拣（ ）捡（ ）感慨（ ）气概（ ）慷慨（ ）溉汲（ ）（ ）搓捻（ ）（ ）争执（ ）惭愧（ ）（ ）悔恨（ ）拼凑（ ）企盼（ ）截然不同（ ）小心翼翼（ ）混为一谈（ ）花团锦簇（ ）美不胜收（ ）愠（ ）殆（ ）罔（ ） 2、 古诗四首 1.知识点梳理 观沧海 ①曹操 ②东临碣石，以观沧海。 ③水何澹澹，山岛竦峙。 ④树木丛生，百草丰茂。 ⑤秋风萧瑟，洪波涌起。 ⑥日月之行，若出其中； ⑦星汉灿烂，若出其里。 ⑧幸甚至哉，歌以咏志。 ①作者:曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。“建安风骨”的代表人物。代表作《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。 ②临，到达，登上；以，来。点明观海地点，统领全诗。 ③澹澹，水波荡漾的样子；竦峙，耸立。动静结合的写法。 ④状貌：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 写作特点：借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。 ⑥行，运转；若，好像。 想象，虚写。表达恢宏的气概。 ⑧套语。 主旨：建功立业的博大胸怀。统一中国的远大抱负。 ①闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ②李白 ③杨花落尽子规啼， ④闻道龙标过五溪。 ⑤我寄愁心与明月， ⑥随君直到夜郎西。 ①闻，听说；左迁，降职。七言绝句。 ②李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为“诗仙”。 ③杨花，柳絮；子规，杜鹃。 ④闻道，听说；龙标，指王昌龄。写法：先写景叙事，后抒情。选取杨花、子规、明月等意象，营造了悲凉、感伤的气氛。 主旨：表达了诗人对友人的同情与关切。前途未卜，离别之痛。 ①次北固山下 ②王湾 ③客路青山外，行舟绿水前。 ④潮平两岸阔，风正一帆悬。 ⑤海日生残夜，江春入旧年。 ⑥乡书何处达？归雁洛阳边。 ①次，停宿。五言律诗。 ②王湾，唐代诗人 ③首联，叙事 ④颔联，写景。视野开阔，心情乐观昂扬。 ⑤颈联，写景。拟人+对偶，哲理句。 ⑥尾联，抒情。设问 主旨：借对长江雄奇壮阔风景的描写，表达了诗人对家乡对亲人的思念之情。 ①天净沙·秋思 ②马致远 ③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ④夕阳西下，断肠人在天涯。 ①天净沙，曲牌名。思，思绪。 ②马致远，号东篱，大都人，元代戏曲作家，散曲家。 ③白描手法，深秋晚景图。 ④天涯沦落人孤寂愁苦的思乡之情。 2.拓展：借明月抒发思乡怀人之情的诗句 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 三五二八时，千里与君同。 3. 练习：阅读下面的诗歌，完成各小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。 B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、宏观浩大的特征。 C．全诗虚写、实写结合，最能反映诗人博大胸怀的是实写大海的诗句。 D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 （2）说说诗句“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。 【答案】（1）C 最能反映作者博大胸怀的是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，这两句作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。 （2）“涌”字是动词，写出了沧海波涛汹涌、惊心动魄的声势，表达了作者的惊叹和赞美。我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。作者虽写观海，但并不单纯写海，在描写大海时，把大海写得生机勃发，欣欣向荣，惊叹和赞美之情溢于言表。使人感觉到大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了作者“老骥伏枥，志在千里”的壮志胸怀。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （3）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，于是借大雁北飞来表达自己的思乡之情。 D．全诗层层相因，浑然一体，诗人借波澜壮阔的景色表达了自己壮志未酬的情怀。 （4）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 【天津市2023年中考真题】下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联用“生”“入”三字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 【答案】（3）D 应该是表达对故乡的思念之情； （4）“阔”是“宽广”的意思。传神地写出了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。这两句描绘了一幅潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂的画面。“阔”字， 本义为(面积) 宽，宽广之意；在诗句中是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这句写出了平野开阔，大江直流，风平浪静的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。 天津2023真题答案：D．尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （5）【天津市2021年中考真题】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 （6）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何表达诗人复杂的感情的？请简要赏析。 【答案】（5）C 应为：诗人因牵挂朋友而生的“愁心”。 （6）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，使明月同样具有感情，也就是使明月人格化，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对友人的同情和关怀之情，真切而生动地传达出作者对朋友的一片赤诚，使人回味无穷。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （7）下列对这首元曲的理解和赏析，有误的一项是（ ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散文家，与关汉卿、郑光祖、白朴并成元代杂剧四大家。 C．前三句罗列了九种景物，描绘了一幅愉快优美的深秋晚景图。 D．结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 （8）请你结合作品，说说“小桥流水”的图景蕴含了诗人怎样的情感？ 【答案】（7）C 描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图； （8）借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表达了游子对家乡亲人的思念）。 本题考查情感主旨。“小桥流水人家”意为：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。这样生意盎然、充满人间温情的的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。诗人借“小桥流水人家”的美好画面，以乐景衬哀情，反衬出漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 3、 古文《世说新语二则》 1.文学常识 《世说新语》，南朝宋刘义庆编，志人小说集，《咏雪》选自言语篇，《陈太丘与友期行》选自方正篇。 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。 2.文本解读 咏雪 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 1. 谢太傅：即谢安，做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 2. 内集：把家里人聚集在一起。 3. 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 4. 文义：文章的义理。 5. 俄而：不久，不一会儿。 6. 骤：急。 7. 欣然：高兴的样子。 8. 何所似：像什么。何，什么；似，像。 9. 差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。 10. 未若：不如，不及。 11. 因风：乘风。因，趁、乘。 凭借 12. 即：是 13. 无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有 才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 【翻译】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一 起，跟子侄们谈论文章的义理。一会儿雪下得更紧了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么?” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。 【翻译】 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。 过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他)而离开，(太丘)走后（那位朋友）才到。 （陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外 玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”(元方) 回答说：（父亲）等您好久不见您来，已经走 了。”（那位）朋友便生气地骂道：“不是人哪！与别人约好一起走，（却）丢下我走了。” 元方说：“您和我父亲约定好在中午（一同出行)。中午您没有来，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”（那位）朋友感到惭愧，从里下来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。 1. 陈太丘:即陈寔(shí)，做过太丘县令。太丘，县名;长，长官。古代常以地名称其官长。 2. 元方:即陈纪，字元方，陈寔（陈太丘）的长子。 3. 期行:相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 4. 期日中:约定的时间是正午。日中，正午时分。 5. 过中:过了正午。 6. 至:到 7. 舍去:丢下他而离开了。舍，丢下;去，离开 8. 乃至:(友人)才到。乃:才。 9. 戏:玩耍，游戏。 10. 尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种 尊称。不，通假字，通“否”。 11. 非:不是。 12. 相委而去:相委，丢下别人;相，副词，表示动作偏向一方;委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。 13. 君:古代尊称对方，现可译为“您”。 14. 家君：对人谦称自己的父亲。 15. 信:诚信，讲信用。 16. 礼:礼貌。 17. 惭:感到惭愧。 18. 引:拉，牵拉，这里是表示友好的动作。 19. 顾:回头看。 3.字词梳理 （1）通假字 “不”通“否”，读“fǒu”，句末表疑问，译为“吗”。 （2）古今异义词 1　 与儿女讲论文义 儿女 古义：子侄辈，泛指家中年轻的一代。 今义：儿子和女儿。 文义 古义：文章的义理。 今义：文章。 2　 未若柳絮因风起 因 古义：凭借，趁，乘。 今义：因为 3　 陈太丘与友期行 期 古义：约定。 今义：日期 4　 太丘舍去 去 古义：离开。 今义：前往 5　 下车引之 引 古义：拉，牵拉。 今义：引用 6　 元方入门不顾 顾 古义：回头看。 今义：照顾 7　 相委而去 委 古义：舍弃。 今义：委任 （3）词类活用 1　 陈太丘与友期行 期：名词作动词，约定。 2　 友人惭 惭：形容词的意动用法，感到惭愧。 4.文章主旨 《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣 和文化的传承。 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人 们做事要讲诚信，为人要方正。 5.练习 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ） A．谢太傅寒雪日内集（内集：把家里人聚集在一起） B．与儿女讲论文义（儿女：儿子和女儿） C．俄而雪骤（俄而：不久，一会儿） D．未若柳絮因风起（未若：不如，不及） 2.结合具体内容说说为何“公大笑乐” ？ 【答案】1．B 句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女，子侄辈； 2谢太傅欣赏谢道韫的才华，谢太傅对和谐温馨的家庭氛围感到愉悦。 结合“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”意思是他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。” 太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。“未若柳絮因风起。”把雪比作“柳絮”，既恰当又传神地写出了雪花飘舞的轻盈姿态，表明谢道韫有才华，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅欣赏谢道韫的才华； 结合“谢太傅寒雪日内集，”意思是谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，“公欣然曰”意思是太傅高兴地说，“公大笑乐” 意思是太傅大笑起来，营造出一种融洽的家庭氛围，表现出谢太傅对和谐温馨的家庭氛围感到愉悦。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．解释下列加点字的词。 （1）陈太丘与友期行 （2）太丘舍去 （3）门外戏 （4）尊君在不 2．“/”在句子中划分朗读节奏（划分两处） 陈 太 丘 与 友 期 行 期 日 中。 3．翻译下面的句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 4．元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。 【答案】1．约定 离开 玩耍，嬉戏 通“否 2．陈太丘/与友期行/期日中。 3．（1）真不是君子（应该有的行为）啊！和别人相约同行，却丢下我走了。 （2）朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。 4．元方是一个明事理、天真活泼、又懂礼貌的孩子。 不失礼。元方为 7 岁孩童，一个 7 岁孩童具有了超人的判断力，而不一定有很好的礼节，况且是客人犯错在先，元方这个自尊极强的孩子，肯定维护父亲的名誉，这个孩子气的行为是完全符合-个小孩子的行为的。所以元方“入门不顾”不能理解为失礼。 第一问：根据文中孩子的语言分析概括其性格特点。从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出元方面对友人的言语，不卑不亢，分析友人的言行，以其既无信又无礼来驳斥对方，显示了元方的聪明机智和知书识礼。其“入门不顾”的行为，显示了元方有节气的特点。 第二问：对元方“入门不顾”的做法可以认为合理，可以认为不合理，观点明确，有理有据即可。如：我觉得元方的做法失礼了。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误均机会，所以不该“入门不顾”。 四、《论语十二章》 1.文学常识 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。它记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。南宋时，朱熹将《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”，合《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为“五经”，总称“四书五经”。全书共 20 篇、492 章，首创 “语录体”。 北宋宰相赵普赞曰：“半部《论语》治天下”。 孔子(前 551--前 479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被尊称为“圣人”，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”。其思想核心是“仁”，即“爱人”。他晚年致力于教育。相传有弟子三千，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。他为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》（我国第一部编年体历史著作）。孔子的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之首。 2.文本解读 子曰：“学/而时习之，不亦/说（yuè）乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？” ①[子]古代对男子的尊称，这里指孔子。 ②[时习]按时温习。时，按时。 ③[不亦说乎]不是很愉快吗?不亦…乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。 ④[愠]生气，恼怒。而，表转折。 ⑤[君子]指有才德的人。 【译文】孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?” 本章主要讲学习方法、交友乐趣和为人态度。运用了排比和反问的修辞手法，加强了语气，表明孔子尽情享受温习知识的乐趣，视与志同道合者交流为乐，不被人了解也不生气，有君子之风。 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” ①[曾子(前 505 一前 436）]姓曾，名参(shēn)，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 ②[吾]人称代词，我。 ③[日]每天。 ④[三省]多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。 ⑤[为人谋]替人谋划事情。 ⑥[忠]竭尽自己的心力。 ⑦[信]诚信。 ⑧[传]传授，指老师传授的知识。动词作名词。 【译文】曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？（老师）传授的知识是否复习过了呢？” 本章讲提升品德修养的基本方法。从“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？”可以看出在修养方面曾子对自己的要求非常严格，经常反省自己，替别人办事讲究尽全力。从“与朋友交/而不信乎？”可以看出与朋友相处应讲究诚信。 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” ①[十有五]十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。 ②[立]立身，指能有所成就。 ③[惑]迷惑，疑惑。 ④[天命]上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。 ⑤[耳顺]对此有多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。 ⑥[从心所欲]顺从意愿。 ⑦越过法度。逾，越过。矩，法度。 【译文】我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。 本章讲孔子自述其学习、修养和精神境界不断提升的过程。十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十岁、六十岁是安心知命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。随着年龄的增长，思想境界也逐步提高。而这个过程也是循序渐进的一个过程。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ①[故]旧的知识，形容词用作名词。②[可以]可以凭借。 ③[温故而知新]温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 【译文】孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。 本章讲讲学习方法，强调独立思考的必要性。“温故”和“知新”是紧密联系的。只“温故”而不独立思考，就达不到“知新”的目的。可见“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸与升华。 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” （（18年考默写）） ①[罔]迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 ②[殆]疑惑。而：表转折 【译文】孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。” 本章讲讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调要把“学”与“思”结合起来。“学”与“思”缺一不可。“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废。 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。 贤哉，回也！” ①[回]即颜回（前 521 一前 490），字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。孔门七十二贤之一。 ②[箪]古代盛饭用的圆形竹器。 ③[堪]能忍受 【译文】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！” 本章赞美颜回安贫乐道的高贵品质。颜回“不改其乐”，包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神追求的，为了自己的理想就要不断追求，即使生活清苦、困顿，也能自得其乐。 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” ①[好]喜欢，爱好。 ②[乐]以……为快乐。形容词的意动用法。 ③[之]代词，它，指学问和事业，一说仁德。 ④[者]代词，...的人 【译文】孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 本章讲兴趣对于学问和事业的重要性。学习有三种境界——知之、好之、乐之，强调了兴趣对于学习的重要性。 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” ①[饭疏食，饮水]吃粗粮，喝冷水。饭，吃，名词作动词。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。 ②[肱]胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。 ③[不义]不正当的，这里指用不正当的手段。 ④[于]介词，对，对于。 ⑤[如浮云]像浮云一样。 而：表顺承 【译文】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 本章讲道德修养，孔子提倡“安贫乐道”。认为有理想、有道德的人，不会只为自己的吃穿住行而奔波，孔子这是在告诫弟子不可不择手段地追求富贵，同时也含有自警的意味。 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” ①[焉]于此，意思是在其中。 ②[善者]好的方面，优点。而：表顺承 【译文】孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点来学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正。” 本章谈学习态度，即无论何时何地都要虚心向别人学习，不但要学习别人的长处，还要以别人的短处来反省自己。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ①[川上]河边。川，河流。 ②[逝者如斯夫（fú），不舍昼夜]时光像河水一样流去，日夜不停。逝，往、离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。 【译文】孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停!” 本章讲孔子感叹时光的流逝，劝人要珍惜时间。 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” ①[三军]指军队。 ②[夺]改变。 ③[匹夫]指平民中的男子，这里泛指平民百姓。 【译文】孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕一个普通人，也不可以改变志气。” 本章意在说明志向的确立和坚守是非常重要的。“匹夫不可夺志”，反映出孔子对于“志”的高度重视，他甚至将其与三军之帅相比。我们应该维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志”。 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” ①[子夏(前 507-？)]即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的弟子。 ②[笃志]坚定志向。笃，坚定。 ③[切问而近思]恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。 ④[仁]仁德 而：表并列 【译文】子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。 本章再次提到学习方法——“博学而笃志，切问而近思”。阐明“仁”与“博学”“笃志”“切问”“近思”的关系，“仁”可以在“博学”“笃志”“切问”“近思”中产生。 3.字词梳理 （1）通假字 ①不亦说乎 说：同“悦”，愉快 ②吾十有五而志于学 有：同“又”，用于整数和零数之间 （2）古今异义词 ①学而时习之 时：古义：按时； 今义：时间 习：古义：复习； 今义：学习 ②不亦君子乎 君子：古义:指有才德的人 今义:泛指品德高尚的人 ③吾日三省吾身 日：古义：每天； 今义：一日 三：古义：泛指多数， 今义：数词，三 ④温故而知新 故：古义：旧的知识； 今义：过去的，老的 ⑤择其善者而从之 善者：古义：优点； 今义：善良的人 ⑥可以为师矣 可以：古义：可以凭借； 今义：可能，许可 （3）一词多义 ①为： 可以为师矣（当、 做） 为人谋而不忠乎（替） ②志：博学笃志/不可夺志（志向） 志于学（立志） ③而：人不知而不愠（表转折） 温故而知新 （表顺承） 博学而笃志（表并列） 三十而立 （表修饰） ④乐：不亦乐乎（快乐） 好之者不如乐之者（以……为快乐） 乐亦在其中矣/回也不改其乐 (乐趣) ⑤知 人不知而不愠（了解） 温故而知新（懂得） （4）词类活用 ①学而时习之 时：名词作状语，按时 ②吾日三省吾身 日：名词作状语，每天 ③温故而知新 故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会 ④传不习乎 传：动词作名词，传授的知识 ⑤饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃 ⑥好之者不如乐之者 乐：形容词的意动用法。以……为快乐 4.练习 1．解释选文中加点的词。 （1）思而不学则殆： （2）博学而笃志： 2．下列句子中加点词意思不同的一项是（ ） A．学而不思则罔/人不知而不愠 B．择其善者而从之/一狼仍从 C．匹夫不可夺志也/非淡泊无以明志 D．博学而笃志/非学无以广才 3.下列对甲文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A．吾日三省吾身 三，这里指三次。 B．温故而知新 故，指学过的知识。 C．饭疏食 饭，这里作动词使用，意思是“吃”。 D．必有我师焉 焉，这里是语气词，相当于“啊 4.《论语》是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 （体裁）著作，它与 《 》《 》 《 》 合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。 【答案1.疑惑 坚定 2.B A.均为连词，表转折；B.学习/跟从；C.均为名词，志向；D.均为“学习”；3．A 4．儒家 语录体 大学 中庸 孟子 春秋时期 5.下列说法有误的一项是（ ） A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一则告诉我们认知和兴趣是成正比的，这里强调了“乐之”在学习中的重要性。 B．“一箪食，一瓢饮”，“三军可夺帅也”二则都是讲个人修为，前者讲的是颜回安贫乐道的品质，后者讲的是人要有远大的目标和志向。 C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”一则说明在孔子眼中，别人不了解，并不影响一个有修养的人的心境。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之”一则强调学习无论什么环境都可以发生。见人之善就学，是虚心好学的精神；见人之不善就反省自己，是自觉修养的境界。 【答案】B “要有远大的目标和志向”有误，“三军可夺帅也”是强调一个人要有坚定的目标和意志，不可轻易动摇。 7.理解性默写 （1）阐述学习与思考关系的句子是： ， 。 （2）表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： ， 。 （3）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“ ， ”来表示。 （4）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ， （5）表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦： ， ？ （6）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。 【答案】（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）择其善者而从之 其不善者而改之 （3）三人行 必有我师焉 （4）人不知而不愠 不亦君子乎 （5）有朋自远友来 不亦乐乎 （7）择其善者而从之 其不善者而改之 第二课时（七上4-6单元） 一、字词 1.高频考词： 鉴赏（jiàn）坍塌（tān） 酝酿（yùn niàng） 干涸（hé） 分歧( q í) 收敛（liǎn）绽开（zhàn）热忱（chén） 蜷伏（quán）静谧（mì）禁锢（jìn gù） 随声附和（hè）人迹罕至（hǎn）人声鼎沸（dǐng）拈轻怕重（niān） 恍然大悟（huǎng） 2.课文字词全梳理 冀（jì）翼（yì） 派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）极端（duān）纯粹（cuì）佩服（pèi）漠不关心（mò）精益求精（yì）见异思迁（qiān）麻木不仁（rén）栋（dòng）拣（jiǎn）戳（chuō）呼啸（xiào）帐篷（peng）废墟（xū）张扬（yáng）滚烫（tàng）溜达（liū）琢磨（zhuómó zuómo）磨坊酬劳（chóu）硬朗（lǎng）水渠（qú）流淌（tǎng）刨根问底（páo）沉默寡言（guǎ）灼（zhuó）扒（bā） 趴（pā）酷热（kù）厌倦（juàn）突兀（wù）怦怦（pēng）嘲笑（cháo）晕眩（xuàn）哭泣（qì）呻吟（shēnyín）恍惚（huǎng hū）暮色（mù）安慰（wèi）凌乱（líng）畏惧（wèi）参差不齐（cēn cī）惊慌失措（huāng）逗（dòu）缕（lǚ）倚（yǐ）妄（wàng）消耗（hào）忧郁（yù）懒惰（duò）怂恿（sǒng yǒng）安详（xiáng）乞丐（gài）预警（jǐng）怅然（chàng）叮嘱（zhǔ）惩戒（chéng）悲楚（chǔ）断语（duàn）虐待（nüè）冤枉（wang）芙蓉鸟（fú róng）畏罪潜逃（qián）哺乳（bǔ）羞怯（qiè）匍匐（púfú）原委（wěi）鹦鹉（yīng）温驯（xùn）滑翔（xiáng）余晖（huī）俯冲（fǔ）柠檬（níng）怪诞不经（dàn）大相径庭（jìng） 神采奕奕（yì）笨（bèn）赐（cì）聘（pìn）炫耀（xuàn）称职（chèn）称量（chēng）称颂 愚蠢（chǔn）妥当（dàng）锐不可当钦差（qīn）滑稽（jī）稽首（qǐ）呈报（chéng）抽噎（yē）淫慢（yín）麝香（shè）嗔怪（chēn）苫蔽（shàn）顷刻（qǐng）少时（shǎo）现款（kuǎn）圈定（quān）狡猾（jiǎo）陛下（bì）爵士（jué）头衔（xián）勋章（xūn）袍子（páo）不可救药（jiù）骇人听闻（hài）缥缈（piāo miǎo）定然（dìng）陈列（chén）闲游（xián）揉（róu）荒凉（huāng）寂寞（jì mò）莽莽（mǎng） 蓬勃（péng）掺和（chān huo）灵敏（mǐn）泥潭（tán）绵延（yán）神通广大（tōng）灵机一动（líng）眉开眼笑（méi）雕像（diāo）庇护（bì）爱慕（mù）虚荣（xū）较量（jiào）凯歌（kǎi）杞人忧天（qǐ）中伤（zhòng）笃志（dǔ）蹒跚（pán shān）力不暇供（xiá）躇步跐蹈（chú cǐ）踌躇 宿儒（sù rú）星宿(xiù)一宿 哄堂大笑哄骗起哄 泥潭拘泥 3.练习 冀（ ）翼（ ） 派遣（ ）殉职（ ）狭隘（ ）纯粹（ ）栋（ ）拣（ ）戳（ ）废墟（ ）溜达（ ）酬劳（ ）水渠（ ）流淌（ ）刨根问底（ ）沉默寡言（ ）扒（ ） 趴（ ）突兀（ ）凌乱（ ）参差不齐（ ）惊慌失措（ ）缕（ ）倚（ ）妄（ ）懒惰（ ）怂恿（ ）安详（ ）乞丐（ ）怅然（ ）惩戒（ ）虐待（ ）芙蓉鸟（ ）畏罪潜逃（ ）哺乳（ ）羞怯（ ）匍匐（ ）温驯（ ）余晖（ ）俯冲（ ）怪诞不经（ ）大相径庭（ ） 神采奕奕（ ）聘（ ）称职（ ）称量（ ）称颂（ ）愚蠢（ ）妥当（ ）钦差（ ）滑稽（ ）稽首（ ）呈报（ ）抽噎（ ）麝香（ ）嗔怪（ ）苫蔽（ ）顷刻（ ）少时（ ）狡猾（ ）头衔（ ）勋章（ ）骇人听闻（ ）缥缈（ ）莽莽（ ） 蓬勃（ ）掺和（ ）绵延（ ）庇护（ ）爱慕（ ）较量（ ）杞人忧天（ ）中伤（ ）笃志（ ）蹒跚（ ）力不暇供（ ）躇步跐蹈（ ）宿儒（ ）星宿( ) 二、古诗默写 江南逢李龟年（唐 杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（写于安史之乱后，“落花”既有个人身世之悲，也有对繁华时代落幕的慨叹。）（21年考默写） 秋词（其一）（唐 刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（23年考默写） 夜雨寄北（唐 李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（24年考默写） 十一月四日风雨大作（其二）（南宋 陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（22年考默写） 三、古文《诫子书》（19年考默写） 1.文本解读 ①诫子书 （诸葛亮） ②夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 ③非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。 ④夫/学须静也，才须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。 ⑤淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 ⑥年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！ ①诫，告诫、劝勉。书，书信。 ②夫，句首发语词。 ③以，连词，表目的。（虚词“以”的用法总结）致，达到；远，形容词作名词，远大目标。无以，没有什么可以拿来，没办法。 ④广，增长。 ⑤淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；治，修养。 ⑥驰，疾行，指迅速逝去；去，丧失；枯落，比喻人年老志衰，没有用处；接世，对社会的贡献；穷庐，穷困的人住的陋室；将复何及，又怎么来得及。 【译文】君子的品行，（是依靠）宁静来修养身心，（是依靠）俭朴来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就不能明确自己的志向，不宁静平和就不能高瞻远瞩。学习必须静心，才识需要学习，不学习就不能增长才干，不立志就不能学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年纪随着光阴流逝，意志随着岁月丧失，于是最终年老志衰，大多对社会没有用处，可悲地守着陋室，（悔恨）又怎么来得及呢！ 2.字词梳理 （1） 古今异义：慢，险 （2） 一词多义 学 夫学须静也 动词，学习 非志无以成学 名词，学业 3.文章主旨 本文劝勉儿子勤学励志，修身养性，在生活中勤俭节约并珍惜时间，要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。 四、古文《狼》 1.文学常识 作者：蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。 2. 文本解读 狼 （蒲松龄） ①一屠晚归，担中肉尽，止（同“只”，仅，只）有剩骨。途中两狼，缀（连接，紧跟）行甚远。 ②屠惧，投以（把））骨（倒装句）。一狼得骨止，一狼仍从（跟从）。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并（一起）驱（追随，追赶）如故（跟原来一样）。 ③屠大（非常）窘（困迫、为难），恐前后受其敌（动词，攻击）。顾（看，视）野有麦场，场主积薪（柴草）其中，苫蔽（覆盖、遮盖）成丘。屠乃（于是）奔倚其下，弛（解除、卸下）担持刀。狼不敢前（向前，名词作动词），眈眈（凶狠注视的样子）相向。 ④少时（一会儿），一狼径（径直）去（离开），其一犬（像狗似的，名词用作状语）坐于前。久之（结构助词，补足音节），目似瞑（闭上眼睛），意（神情）暇（从容、悠闲）甚。屠暴（突然）起，以（用）刀劈狼首，又数刀毙之。方（正）欲行，转视积薪后，一狼洞（挖洞，名词用作动词）其中，意（打算）将隧（从通道，名词作状语）入以（表目的）攻其后也。身已半入，止露尻（屁股）尾。屠自后断其股（大腿），亦毙之。乃悟前狼假寐（睡），盖（表推测，大概，原来是）以诱敌（敌人）。 ⑤狼亦黠（狡猾）矣，而顷刻（一会儿）两毙，禽兽之变诈（巧变诡诈）几何（多少）哉？止增笑耳（罢了）。 3.字词梳理 （1）通假字：止有剩骨 止 （2）虚词：“之”“以”“其” （3） 一词多义：敌 意 （4） 词类活用：前 犬 洞 隧 （5） 古今异义：股 耳 几何 去 4.中考真题（2021年天津中考） （1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.缀行甚远  缀：连接、紧跟 B.恐前后受其敌  敌：敌人 C.屠暴起 暴：突然 D.乃悟前狼假寐  寐：睡觉 （2）下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：其一犬坐于前 A.狼不敢前 B.一狼洞其中 C.意将隧入以攻其后也 D.屠自后断其股 （3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A.第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C.文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D.文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 第三课时（七上名著导读+测试） 一、《朝花夕拾》 1.文学常识 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等 18 部。其中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》《故乡》《孔乙已》选入初中教材。 2.作品主题 《朝花夕拾》作于1926 年，是回忆性散文集，原题是“旧事重提”，共十篇（外加一篇《小引》，一篇《后记》），前五篇写于北京，后五篇写于厦门。该书记述了作者童年、少年和青年时期不同生活经历与体验，追忆那些难以忘怀 的人和事，反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中不畏艰险、寻找光明的困难历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力的种种不合理的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。 3.主要内容 （1）《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 （2）《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 （3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 老莱娱亲：老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70 岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。 郭巨埋儿：郭巨，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 （4）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 （5）《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 （6）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 （7）《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （8）《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 （9）《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 （10）《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 4.人物形象 （1）保姆——长妈妈（出自《阿长与<山海经>》《从百草原到三味书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》）有愚昧迷信的一面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但她又淳朴善良且很关爱“我”。买《山海经》一书，给“我”带来心理震撼，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。《从百草园到三味书屋》中提到过，长妈妈会讲美女蛇的故事，给儿时的鲁迅带来过美好的童年回忆。 （2）恩师——藤野先生（出自《藤野先生》）一位异国医学教授，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖实习；不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 （3）朋友——范爱农（出自《范爱农》) 一位正直的觉醒的知识分子，在日本留学时与鲁迅有过冲突，回到中国做了一段时间的监学，认真负责，但是无法在黑暗的社会中立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅很同情他。文中充满着鲁迅对这位性格倔强，但又有正义感的爱国者的深切同情和怀念。 （4）父亲（出自《五猖会》、《父亲的病》）威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然背过了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的话，没有让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。 （5）启蒙老师——寿镜吾老先生（出自《从百草原到三味书屋》）方正、质朴、博学、严而不厉,对学生充满慈爱和关心,是鲁迅的私塾老师。虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。 （6）邻居——衍太太（出自《父亲的病》《琐记》）自私自利、灵魂卑琐、自私奸猾。这位衍太太总盼着邻家小孩干坏事，让孩子们冬天吃冰，给儿时的鲁迅看不健康的画，教唆儿时的鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际上鄙视她。 （7）“名医”——陈莲河（出自《父亲的病》）绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。对于陈莲诃这样的庸医，鲁迅流露出深切的痛恨。 5.中考真题（十年八考） （2014天津）读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我们从 身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质。 （2015天津）《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆 （2017天津）走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。 （2018天津） 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上... （2020天津）大概是太过于念念不忘了，连 也来问《山海经》是怎么一回事。 （2021天津）读《朝花夕拾》，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 （2022天津） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。 （2023天津） 由十篇回忆性散文组成，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 答案：2014藤野先生 2015长妈妈 2017鲁迅从南京矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为他在矿路学堂对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学文，因为他在那里受到日本学生的歧视和侮辱，看到中国百姓的麻木，体会到弱国子民的屈辱，认识到救治国民精神的迫切。 2018长妈妈 2020长妈妈 2021具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击；饱含深情的鲁迅，如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆长妈妈，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念；富有童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟...生活充满了乐趣；幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 2022长妈妈（阿长）2023《朝花夕拾》 二、《西游记》 1.作者介绍 吴承恩（约 1500 年—1582 年），字汝忠，号射阳山人。中国明代杰出的小说家。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神仙鬼怪、狐妖猴精之类的故事。在科举中屡遭挫折，官场失意、生活困顿，这些加深了吴承恩对封建科举制度、黑暗社会现实的认识。晚年绝意仕进，闭门著述，运用志怪小说的形式表达内心的不满和愤懑。 2.作品简介 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神话小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 《西游记》是中国神话小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。中外学者对这部小说作出了极高的评价。鲁迅先生称之为“神魔小说”，“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。《美国大百科全书》说它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。 3.创作背景 唐僧取经是历史上的真实事件，唐太宗贞观三年（629 年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时十七年，行程 5 万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论 657部，堪称历史伟人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。稍后，另两位弟子慧立、颜棕又写成《大唐慈恩寺三藏法师传》，描述了山河险阻、气候严酷、野兽威胁、强人袭击，以及种种奇特的异国风貌和自然现象。由于取经事件本身就极富传奇色彩，加上佛门弟子的着意渲染，所以唐代时取经故事已在民间广泛流传。元朝和明朝之际，又有了一部《西游记评话》，故事内容已远离了历史上的取经事件，不仅孙悟空取代唐僧成了男一号，沙僧、猪八戒也纷纷加入了取经队伍。正是在这些历史故事、民间传说及历代文人和艺人创作的丰厚基础上，吴承恩以其生花妙笔，再创作而成《西游记》。 4.内容概览 《西游记》全书共一百回，从大结构上看，可分成三个部分。 第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的出身和“大闹天宫”的故事，集中表现了他的反抗精神，为他的神通广大和后来随唐僧西天取经提供背景材料。 第二部分（八到十二回）：介绍小说的另一位主人公唐僧，叙述唐三藏的出身及取经的缘由，写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧岀世等故事，交代取经的缘起。 第三部分（十三到一百回）：是全书故事的主体，写孙悟空在猪八戒、沙僧、白龙马的协助下保护唐僧前往西天取经，一路克服九九八十一难，终于取回真经，修成正果的故事。 5.人物形象及典型情节 孙悟空：敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、无所畏惧、好胜心强、喜欢搞恶作剧，武功超群、无畏无惧、除恶务尽、重情重义，神通广大、桀骜不驯、敢做敢当。 典型情节：勇闹水帘洞，闹龙宫，闹地府，大闹天宫，囚禁五行山，大闹黑风山，云栈洞收八戒，神化引婴儿，大闹五庄观，三打白骨精，大战红孩儿，留名三清观，显法车迟国，大闹金兜洞，真假美猴王，三调芭蕉扇，计盗紫金铃，三探无底洞，大战青龙山。 唐僧：心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时贤愚不分，好坏不辨。 典型情节：秉诚建大会，浮屠山受心经，四圣试禅心。恨逐美猴王，有灾沉水宅，女儿国逼婚，路阻火焰山，木仙庵谈诗，朱紫国论前世，黑松林逢魔，供状玄英洞，灭法国受阻，地灵县斋僧 猪八戒：忠勇善良，知错能改，淳朴憨厚，吃苦耐劳，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小便宜，爱挑拨是非。 典型情节：天庭戏嫦娥，被贬投猪胎，高老庄招亲，半山开路，大战流沙河，承恩转山林，义激美猴王，四圣试禅心，助力败魔王，忘形濯垢泉，大战青龙山。 沙僧：取经意志坚定，任劳任怨，默默奉献，偶尔犯错，但知错能改。 典型情节：失手打破琉璃盏，被贬流沙河，大战流沙河，大战黄袍怪，大战青龙山。 红孩儿：武艺高强，拥有喷烟吐火的法力；奸诈阴险，富有智谋；顽劣凶残，胆大妄为。 典型情节：骗取唐僧，擒八戒，战悟空，不敬观世音 6，经典故事 （1）大闹天宫：玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。 （2）大闹黑风山（祸起观音院）：唐僧悟空行到观音院，老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，火烧禅院。黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟，想开“佛衣会”炫耀宝物。孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝熊怪服下悟空变的仙丹；最终观音收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。 （3）大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。 （4）四圣试禅心：黎山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。 （5）三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。 （6）大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。 （7）车迟国斗法（降三怪）：车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士——虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙，封他们为国师。他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三大仙。三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法。先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物。悟空使计，三大仙皆输。最后赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。 （8）女儿国遇难：师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己诱开真仙之机，取走泉水。唐僧八戒饮水解胎。医好了师父、师弟的奇恙。西梁女儿国王倾慕唐僧，欲招唐僧为夫。唐僧割断情丝，谢绝了女儿国王的一片好意。隐藏宫中的琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗，却被她暗施毒针刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。 （9）真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。 （10）三调芭蕉扇：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻铁扇公主罗刹女借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外的小须弥山灵吉菩萨处。悟空得到定风丹二借宝扇，被扇不动，变成虫子随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王，铁扇公主终于答应借扇。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。 （11）大闹五庄观：万寿山庄观中有树结人参果，吃后长后不老。观主镇元子都二童子以人参果款待唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。八戒嫌少，絮絮叨叨。二童子大骂唐僧。 悟空难忍毁 ，将树弄倒。二童设计把唐僧师徒锁入正殿。师徒们夜间逃走。镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。夜间师徒再次逃出。又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。悟空为医活果树，拜见观音，观音与悟空同来，复活果树。镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。 7.作品主题 通过写孙悟空的大闹大宫以及保护唐僧西天取经的故事，以神话的形式反映现实，从而表现劳动人民反对专制压迫、战胜邪恶与征服自然的强烈愿望，歌颂了古代劳动人民不畏强权，敢于反抗，坚毅顽强的精神，突出了劳动人民在斗争中克服困难的坚强信心和征服大自然的伟大气魄。 8.中考真题 （2015天津）下面是《西游记》第23回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子，根据它的提示，简述这一故事，并概括故事中八戒的性格特点。 黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。 圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！ 简述故事： 性格特点： （2016天津）那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤 （2017天津）这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他（ ）曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 （2018天津） 见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔..写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！” （2019天津）《西游记》中火眼金睛，会72变的 （2021天津）悟净是 中的人物。 （2023天津） 是中国古典文学作品中最富想象力的作品之一，小说围绕“西天取经”这条主线... 答案：（2015）黎山老母和三位菩萨，为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最终受到惩罚。性格特点:取经意志不坚定，贪图女色和富贵。（2016）铁扇公主（2017）沙僧（沙悟净）（2018）唐僧 （2019）孙悟空 （2021）西游记 （2023）西游记 七上专题模块分类测试 一、字词 1.(2024河东区期末)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 ( ) A.滑稽(jī) 炫耀(xuàn) 大相径庭(jìng) B.匍匐(fú) 灼热(zháo) 参差不齐(cī) C.怂恿(cóng) 附和(hè) 拈轻怕重(nián) D.庇护(bì) 恍惚(huǎng) 畏罪潜逃(qiǎn) 2.(2023 部分区期中改编)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 ( ) A.菜畦(qí) 静谧(mì) 混为一谈(hǔn) B.吝啬(lìn) 憔悴(cuì) 人迹罕至(hǎn) C.桑椹(zhàn) 盔甲(huī) 疲倦不堪(kān) D.匿笑(nì) 黄晕(yùn) 风流倜傥(dǎng) 3.(2024河北区期中改编)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 ( ) A.菡萏(dàn) 窠巢(kē) 蝉蜕(tuō) 小心翼翼(yì) B.徘徊(huí) 侍弄(shì) 棱镜(líng) 翻来覆去(fù) C.贮蓄(chǔ)（贮蓄和储蓄）竦峙(zhì)攲斜(qī)不求甚解(kān）D.抖擞(sǒu) 姊妹(zǐ)荫蔽(yīn)淅淅沥沥(xī) 4.(2023 河北区期中)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是（ ） A.分歧(qí) 霎时(chà) 瘫痪(tān) 絮絮叨叨(xù) B.应和(hé) 莅临(lì) 确凿(záo) 人声鼎沸(fèi) C.停滞(zhì) 粗犷(guǎng) 绽开(zhàn) 花团锦簇(cù) D.睫毛(jié) 酝酿(niàng)祷告(dǎo)咄咄逼人(chuò) 5.(2022 南开区期末改编)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( ) A.狡黠(jié) 逃窜(cuàn) 怪诞不经(dàn) B.狭隘(yì) 头衔(xián) 哄然大笑(hōng) C.称职(chèng)坍塌(tān) 骇人听闻(hài) D.虐待(nüè) 禁锢(jìn)神采奕奕(yì) 6.(2021河西区期末改编)下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.水渠(qú) 较量(jiào) 嗔怪(zhēn) 莽莽榛榛(zhēn) B.哺乳(bǔ)惩戒(chěng)勋章(xūn)刨根问底(páo) C.废墟(xū) 热忱(chén) 羞怯(qiè) 惊慌失措(cuò) D.干涸(gù) 蜷伏(juǎn)抽噎(yē)杞人忧天(qǐ) 答案：ABDCDC 二、古诗鉴赏 1.（2020部分区一模）下列对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点及对象。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D.诗中两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人阔大的胸怀。 2.（2021天津中考）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 3.（2023天津中考）下列对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B.颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D.尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 4.（2022红桥区一模）下列对《天净沙·秋思》一曲的赏析，不恰当的一项是( ) A.首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B.前三句是名词连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 C．本首小令文字精练，只有5句，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D.本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。 答案：CCDD 三、古诗文默写 1.《观沧海》（东汉末·曹操） （1）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。 （2）本诗中，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的句子是： , ; , 。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白） （1）杨花落尽子规啼， 。 （2）本诗把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。 3.《次北固山下》（唐·王湾） （1）潮平两岸阔， 。 （2）作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是： , 。 4.《天净沙·秋思》（元·马致远） （1）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。 （2）马致远在《天净沙·秋思》这首小令中写游子孤寂凄苦之情的名句是： , 。 5.《＜论语＞十二章》 （1） ，不亦君子乎？ （2） ，其不善者而改之。 （3）在《＜论语＞十二章》中，阐述曾子每天多次进行自我检查的句子是： ? ? ? （4） ，切问而近思，仁在其中矣。 （5）《＜论语＞十二章》中表明复习是学习的重要方法，要在温习旧知识中有所发现的句子是： ， 。 6.《诫子书》（三国·诸葛亮） （1）静以修身， 。 （2） ，非宁静无以致远。 （3） ，险躁则不能治性。 四、课内文言文阅读 读《<论语>十二章》回答问题 1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A.学而时习之 时：按时 B.为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力 C.人不堪其忧 堪：能忍受 D.知之者不如好之者 好：美好 2.下列句子中加点词是通假字的一项是（ ） A.不亦说乎 B.传不习乎 C.一箪食 D.好之者不如乐之者 3.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A.第①章强调，读书学习要按时温习，还要和志同道合的人不断交流，共同获得进步的喜悦。 B.第④章中说，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。这再次强调了复习对于学习的重要性。 C.第⑤章中颜回是一个安贫乐道的人，这也是孔子喜爱颜回的重要原因之一。 D.第⑥章谈到了对于学问和事业，有三种态度，即“知”“好”“乐”，孔子认为“知”是最有效的态度。 读《诫子书》，回答问题 1.下列句子中加点词的解释．不正确的一项是（ ） A.静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 B.非淡泊无以明志 明：明确、坚定 C.非学无以广才 广：增长 D.险躁则不能治性 险：危险 2.下列句子中加点词古今意义不同的一项是（ ） A.非淡泊无以明志 B.非宁静无以致远 C.淫慢则不能励精 D.险躁则不能治性 3.下列对文章内容的理解与分析，不正确的项是（ ） A.本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，全篇以抒情的笔法谈古论今，殷殷教诲中蕴含着对儿子深深的爱。 B.诸葛亮开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，并以此告诫其子，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。 C.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”则强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 D.诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 答案：DADDCA 五、名著阅读 一、《朝花夕拾》 （一）请对下面的分析进行判断，正确的打“✓”，错误的打“x”。 1．（2021河西区期末）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心路历程，富有生活情趣。 （ ） 2．《朝花夕拾》不仅抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，而且批判了摧残儿童天性的封建教育，揭示出当时中国农民的生命和活力被扼杀的根源。 （ ） 3．《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里的药引多是日常得见的寻常食物。 （ ） 4．（2021河西区二模）《朝花夕拾》中《狗·猫·鼠》一篇表现了鲁迅对动物的热爱，呼吁人们与动物和谐共处。 （ ） （二）根据阅读积累，在下面表格的空缺处填写相应的内容。 人物 文段或简述 文段中的“她”是 （1） （2024河西区期中） “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！＇记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。” （2） （2024南开区期中） （2）是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。 （3） （2021河北区一模） （3）是在鲁迅少年时代照料他生活的女工，她的名字在《朝花夕拾》一书的多篇文章里反复出现。 （4） （2024河西区期末） （4）穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。 文段中的“他”是： （5） （2023河西区期末） 有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 （6） （2023部分区一模） （6）与鲁迅在日本留学时相识。他是一个孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。辛亥革命后，他曾在绍兴师范学校任教，受到排挤，最后溺水而亡。 （7） （2024南开区一模） 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师（7）。从此，他告别了无拘无束的百草园。老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下了一颗种子。 （8） （2023南开区一模） （8）曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。 （三）根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 1.（2024滨海新区一模） 给在日本留学的鲁迅添改讲义、纠正解剖图，让鲁迅懂得了做学问要严谨。 2.（2022滨海新区一模） 在《范爱农》中说王金发出身于绿林大学，含有极大的讽刺意味。 3.朝花夕拾》里的 ，曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有钱，又教唆他去偷家中的首饰变卖。她表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒。 4.2023河西区结课）“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了......”这是 的父亲所传授的方法，“我”却不大能用。 5.（2022河东区一模）“这所谓“书＇，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。”这段文字出自散文集《朝花夕拾》中的《 》。 （三）1．藤野先生【解析】由“在日本留学”“添改讲义、纠正解剖图”可知，此处应填“藤野先生”。他是《藤野先生》一文中的主要人物，与他相关的情节有因外套“寒颤颤”而被怀疑为扒手、订正讲义、改解剖图、研究裹脚、匿名信事件、送照片等。 2．鲁迅【解析】由《范爱农》一文中“别人倒还不打紧，第一个着急的是我的母亲，叮嘱我不要再出去。但我还是照常走，并且说明，王金发是不来打死我们的，他虽然绿林大学出身，而杀人却不很轻易。况且我拿的是校款，这一点他还能明白的，不过说说罢了”可知，此处应填“鲁迅”。 3．衍太太【解析】由“曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱”“表面精通礼节”可知，此处应填“衍太太”。她是《琐记》《父亲的病》中的人物，与她相关的事件有怂恿孩子们吃冰和打旋子、教唆“我”偷首饰、父亲死前催促“我”遵从礼节等。 4．闰土【解析】文段出自《从百草园到三味书屋》，由对捕鸟方法的描写可知，这段情节是作者按照闰土父亲传授的方法捉鸟，此处应填“闰土”。 5．五猖会【解析】由“所读的《鉴略》”可知，文段出自《五猖会》。《五猖会》讲述了作者儿时非常期待看五猖会，却被父亲要求背出《鉴略》才能去看的故事，表达了作者对扼杀孩子天性的封建强权教育的谴责。 （四）根据阅读积累，回答问题。 1.（2024河北区二模）在《朝花夕拾》中“谋害隐鼠”的是谁？鲁迅在多篇文章中都提到她，记述中，既有对她悲苦命运的同情，也有幼时对她粗鄙行为的些许嫌恶，更多的还是因为其品性的美好而产生的喜爱、赞美和感激。结合你的阅读印象，进行简要的阐述。 2.（2021南开区一模）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 以上这段文字中“我”因什么事“急急诵读”？请简要概括。 3.（2020津南区一模）请结合《朝花夕拾》中的相关作品，对以下四个方面做简要分析。 首都师范大学中文系教授王景山评价：《朝花夕拾》不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。 4.（2024红桥区一模）《三国志》云：“得遇良师，春风化雨，人生至幸。”在《朝花夕拾》中，鲁迅先生就幸运地遇到了两位良师，并终身难忘。请结合书中鲁迅先生在三味书屋和仙台医学专门学校的求学经历，说说你的理解。 二、《西游记》 （一）请对下面的分析进行判断，正确的打“✓”，错误的打“x”。 1.（2021河西区期末）《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，其中的许多人物往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性，作者把这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。（ ） 2.（2023河西区结课）花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提祖师为师，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。（ ） 3.孙悟空用的兵器原是大禹治水的定海神针，他大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后皈依佛门，唐僧为他取名孙悟空。（ ） 4.（2021河西区期中）《西游记》善于塑造人物，其中猪八戒就是深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴而被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 （ ） （二）根据阅读积累，在下面表格的空缺处填写相应的内容。 人物或情节 文段或简述 文段中的“他”是：(1) （2024和平区期中） 他睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”。 (2) （2023河西区一模） 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”（2）正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。 文段中的“我”是：(3) （2022河西区期末） 捋起衣袖，左膊上，取下一个圈子，说道：“这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成，养就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物；一名“金钢琢＇，又名“金钢套＇当年过函关，化胡为佛，甚是亏他。早晚最可防身。等我丢下去打他一下” (4) （2024南开区一模） （4）在取经途中是一个不可或缺的人物。他虽然本领不是特别高强，但老实忠厚，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条。 (5) （2020河东区一模） 悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧从观音处找来悟空与六耳猕猴大战，观音、玉帝、唐僧等人都无法分辨二人。最后，六耳猕猴被如来佛祖识破。这段情节是（5）。 (6) （2023南开区二模） 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤（6）。 （三）根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 1.（2024滨海新区结课）孙悟空被赶回花果山后，猪八戒、沙僧受宝象国国王所托，来营救百花羞公主，不敌 （妖怪名），沙僧被俘。后来唐僧被妖怪陷害， 变为宫女营救唐僧，在与妖怪大战之时受伤； 请回孙悟空，几经波折，打败妖怪，救回唐僧，继续西行。 2.（2024河西区一模）这是一部浪漫主义长篇神话小说，主要写 、猪八戒、沙僧三人保护 西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天取得真经的故事。 3．（2022滨海新区一模）《西游记》中 （人物名）囫囵吞下人参果后借口没尝出味道，要悟空再去摘取，传神地刻画了他贪吃的特点。 （四）根据阅读积累，回答问题。 1.（2024和平区二模）“三复情节”是中国古代小说中常见的一种结构模式。像《水浒传》里宋公明为救时迁，三次攻打祝家庄；《西游记》中孙悟空三打白骨精，被A驱离取经队伍，后来孙悟空三次借调B，终于扇灭了火焰山的火，这些内容都采用了“三复情节”的模式，使小说情节一波三折，引人入胜。 （1）材料中的A是 （人物），B是 （物品）。 （2）请概述“三打白骨精”的内容，并结合内容分析“三复情节”在表现孙悟空的性格方面的作用。 2．（2023河东区一模）《西游记》中的人物都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。在吴承恩笔下，我们看到了桀骜不驯、敢于反抗的孙悟空，看到了爱憎分明、疾恶如仇的孙悟空，看到了正直无私、行侠仗义的孙悟空，看到了出生入死、忠诚不贰的孙悟空。请结合《西游记》中主要情节内容，从以上几个方面谈谈你的理解。 3．（2020河北区一模）阅读《西游记》选段，回答问题。 菩萨道：“当年太上老君曾与我赌胜：他把我的杨柳枝拔了去，放在炼丹炉里，炙得焦干，送来还我。是我拿了插在瓶中，一昼夜，复得青枝绿叶，与旧相同。”行者笑道：“真造化了！真造化了！烘焦了的尚能医活，况此推倒的，有何难哉！”菩萨吩咐大众：“看守林中，我去去来。”遂手托净瓶，白鹦哥前边巧啭，孙大圣随后相从。有诗为证。诗曰： 玉毫金象世难论，正是慈悲救苦尊。 过去劫逢无垢佛，至今成得有为身。 几生欲海澄清浪，一片心田绝点尘。 甘露久经真妙法，管教宝树永长春。 诗中所说的“宝树”结的是什么果？这一次孙大圣央求观音菩萨同往，是什么原因？ 4．（2023南开区一模）李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请结合“三打白骨精”和“真假美猴王”两个故事中的相关情节，比较孙悟空“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。 5.（2021河北区一模）在名著《西游记》中，菩提祖师向孙悟空传授的是技法和本领，唐僧对孙悟空进行的是人生的指引。请结合原著内容谈谈唐僧对孙悟空的教育、影响。 6.（2020红桥区二模）阅读《西游记》选段，回答问题。 【甲】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我...等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！” 【乙】那驸马见不停当，在山前打个滚，又现了本像，展开翅，旋绕飞腾。二郎即取金弓，安上银弹，扯满弓，往上就打。那怪急铩翅，掠到边前，要咬二郎；半腰里才伸出一个头来，被那头细犬，撺上去，汪的一口，把头血淋淋的咬将下来。那怪物负痛逃生，径投北海而去。 请你结合原著，简要说说甲、乙两个选段中，二郎神两次作战的原因。 7．（2024西青区二模）阅读下面的片段，完成下面小题。 经典有光／可以助人致远／理想如炬／可以点燃心灵／一个人的心灵一旦被理想点燃／就会有百折不挠的雄心／有了滴水穿石的坚韧／就可以向着未来奋勇前行 以上是某次阅读分享活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放可以反映“理想使人奋勇向前”的文学作 品人物及相关情节。你认为《西游记》中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（不少于50字） 8.（2022河东区一模）《西游记》一书描写了唐僧师徒四人组建的取经团队，一路跋山涉水、降妖除魔的故事。某班同学读后认为虽然四个人都有缺点，但是要取经成功，四个人缺一不可，就像我们身边的团队一样，团队中每个人也都有短处，但是要想成功，缺一不可。请你结合书中情节选取其中两个人说一说取经之路为什么缺“他”不可。 名著阅读答案 一、《朝花夕拾》 （一）1．x【解析】《朝花夕拾》是鲁迅最具代表性的散文集。 2.x【解析】“揭示出当时中国农民的生命和活力被扼杀的根源”是《故乡》所包含的主题思想，《故乡》选自小说集《呐喊》。 3.X【解析】医生开的药方里常有特别的丸散和奇特的药引，并非“日常得见的寻常食物”。 4.x【解析】《狗·猫·鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 （二）（1）阿长 （2）藤野先生 （3）阿长（4）范爱农 （5）藤野先生（6）范爱农（7）寿镜吾 （8）阿长 【解析】（1）文段出自《阿长与（山海经＞》，由“阿妈，恭喜恭喜”可知，此处是阿长要求作者正月初一第一句说吉祥话的情节，人物是阿长。（2）由“在日本仙台医学专门学校的解剖学老师”“关心学生，治学严谨，没有民族偏见”可知，人物是藤野先生。（3）由“照料他生活的女工”“在《朝花夕拾》一书的多篇文章里反复出现”可知，人物是阿长。（4）文段出自《范爱农》，由“显得很寒素”“没有了学费，不能再留学”“受着轻蔑，排斥，迫害”可知，此处是对范爱农境况的介绍，人物是范爱农。（5）文段出自《藤野先生》，由“不倦的教诲”“医学”可知，此处是作者对藤野先生的回忆，人物是藤野先生。（6）由“与鲁迅在日本留学时相识”“最后溺水而亡”可知，人物是范爱农。（7）由“德高望重、严慈相济的老师”“教导幼年的鲁迅”可知，人物是寿镜吾。（8）文段出自《从百草园到三味书屋》，由“讲给我一个故事听”“美女的脸露在墙头上”可知，此处是阿长给作者讲美女蛇的故事的情节，人物是阿长。 （三）1．藤野先生【解析】由“在日本留学”“添改讲义、纠正解剖图”可知，此处应填“藤野先生”。他是《藤野先生》一文中的主要人物，与他相关的情节有因外套“寒颤颤”而被怀疑为扒手、订正讲义、改解剖图、研究裹脚、匿名信事件、送照片等。 2．鲁迅【解析】由《范爱农》一文中“别人倒还不打紧，第一个着急的是我的母亲，叮嘱我不要再出去。但我还是照常走，并且说明，王金发是不来打死我们的，他虽然绿林大学出身，而杀人却不很轻易。况且我拿的是校款，这一点他还能明白的，不过说说罢了”可知，此处应填“鲁迅”。 3．衍太太【解析】由“曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱”“表面精通礼节”可知，此处应填“衍太太”。她是《琐记》《父亲的病》中的人物，与她相关的事件有怂恿孩子们吃冰和打旋子、教唆“我”偷首饰、父亲死前催促“我”遵从礼节等。 4．闰土【解析】文段出自《从百草园到三味书屋》，由对捕鸟方法的描写可知，这段情节是作者按照闰土父亲传授的方法捉鸟，此处应填“闰土”。 5．五猖会【解析】由“所读的《鉴略》”可知，文段出自《五猖会》。《五猖会》讲述了作者儿时非常期待看五猖会，却被父亲要求背出《鉴略》才能去看的故事，表达了作者对扼杀孩子天性的封建强权教育的谴责。 （四）1．“谋害隐鼠”的是阿长（或：长妈妈）。鲁迅在记述中写到阿长名字的来历和她青年守寡等内容，表现出对她的同情；写到她“切切察察”、“大”字睡姿等时有些许嫌恶；而对买《山海经》一事的记述，可以体现出阿长的质朴和对鲁迅的关爱，其中也包含了鲁迅对长妈妈的敬意、感激。 2．“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书。 3．示例：《藤野先生》刻画了严谨治学、没有民族偏见的异国恩师藤野先生（或：《阿长与（山海经）＞》刻画了愚昧麻木、朴实善良、关爱儿童的长妈妈等）；《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段（或：《琐记》《范爱农》等写到鲁迅追求真理的人生历程）；《范爱农》揭露了辛亥革命后知识分子受到打击、迫害的情况；许多篇章都写到绍兴的民俗，如《五猖会》中写到了迎神赛会，《阿长与＜山海经＞》中写到了正月初一早晨吃福橘，《狗·猫·鼠》写到了老鼠成亲的传说等。 4．寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的私塾先生，他给人的印象是方正、质朴、博学，最初严厉，后来变得温和。他严格的教育、敬业精神、深厚的文学功底，为鲁迅日后的文学创作奠定了基础。藤野先生是鲁迅在仙台留学时的老师， 他治学严谨、认真负责，没有狭隘的民族偏见，公正对待学生。他给予了鲁迅极大的关心、鼓励和真诚的帮助，他对鲁迅精神的抚慰、治学的传承，使鲁迅对其终生怀念与感激。 二、《西游记》 （一）1．✓2．3.x【解析】唐僧为孙悟空取名孙行者，“悟空”之名是菩提祖师所取。 4.X【解析】《西游记》中偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴的是孙悟空。 （二）（1）孙悟空 （2）唐僧 （3）太上老君（4）沙僧（5）真假美猴王（6）铁扇公主 【解析】（1）文段出自第七回，由“火眼金睛”“齐天大圣，到此一游”可知，此处是孙悟空和如来佛祖打赌的情节，人物是孙悟空。（2）文段出自第二十七回，由“正要念咒”“师父”“粉骷髅”可知，此处是孙悟空三打白骨精的情节，人物是唐僧。（3）文段出自第六回，由“还丹点成”“金钢琢”“丢下去打他一下”可知，此处是太上老君要拿金钢琢偷袭孙悟空的情节，人物是太上老君。（4）由“老实忠厚，任劳任怨，谨守本分”“照顾唐僧生活起居”可知，人物是沙僧。（5）由“悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山”“六耳猕猴”“无法分辨”可知，这段情节是真假美猴王，出自第五十六至五十八回。（6）文段出自第五十九回，由“牛魔王的妻，红孩儿的母”“罗刹女”可知，此处是孙悟空向唐僧等人介绍铁扇公主的情节，人物是铁扇公主。 （三）1．黄袍怪 白龙马 猪八戒 【解析】这段情节出自第二十八到三十一回，讲的是打败黄袍怪的过程。由“宝象国国王”“百花羞公主”可知，第一空应填“黄袍怪”。由“变为宫女”“在与妖怪大战之时受伤”可知，第二空应填“白龙马”。由“请回孙悟空”可知，第三空应填“猪八戒” 2．孙悟空 唐僧 【解析】由“浪漫主义长篇神话小说”“猪八戒、沙僧”可知，这部小说是《西游记》。《西游记》主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经的故事，第一空应填“孙悟空”，第二空应填“唐僧”。 3．猪八戒 【解析】这段情节出自第二十四回，讲的是孙悟空、猪八戒、沙僧三人偷吃人参果的故事。由“囫囵吞下人参果”可知，此处描写的人物是猪八戒。 【解析】由“孙悟空三打白骨精”“驱离取经队伍”可知，A是唐僧。由“三次借调”“终于扇灭了火焰山的火”可知，B是芭蕉扇。 （2）示例：白骨精为了吃唐僧肉，先后变为村姑、老婆婆、老公公，全被孙悟空识破，最后被孙悟空打死。孙悟空再三忍受唐僧念紧箍咒带来的头疼，冒着被赶走的风险棒打白骨精，一次不行两次，两次不行三次，直到打死白骨精，这样设计情节，更能体现孙悟空疾恶如仇、除恶务尽的性格；用“三复情节”，写孙悟空多次被误解甚至被“恨逐”，也要打死妖怪以保护唐僧的安全，更能突出孙悟空的忠诚与重情重义。 2．示例一：桀骜不驯、敢于反抗的孙悟空。如他曾闹龙宫、扰冥府、搅蟠桃会、大闹天宫，挑战天庭的最高统治者，不惧天庭权威和压迫，竖起了“齐天大圣”的旗帜。 示例二：爱憎分明、疾恶如仇的孙悟空。如三打白骨精情节中，虽然唐僧误解、责备他，但是他始终念及师徒之情，在临走时，还嘱咐沙僧要照顾好唐僧。面对白骨精，孙悟空即使冒着被师父误会、被紧箍咒折磨的风险，也要将其打死，除恶务尽。 示例三：正直无私、行侠仗义的孙悟空。如车迟国斗法情节中，车迟国国王宠信三位道士，封他们为国师，他们作威作福，欺压僧人，孙悟空行侠仗义，最终让三位道士现出原形。 示例四：出生入死、忠诚不贰的孙悟空。如黄风岭遇难情节中，孙悟空在与黄风怪战斗时，眼睛受伤，但他并没有因此退缩，最终千方百计救出唐僧。尽管三番五次被师父唐僧误解、驱逐，但他仍一心一意保护师父西行，足见其赤胆忠心。 3．人参果。因为偷吃人参果，唐僧师徒被镇元大仙的弟子斥责辱骂。孙悟空一怒之下推倒人参果树，惹下大祸。镇元大仙扣留唐僧师徒，责成孙悟空救活人参果树。于是孙悟空求救于观音菩萨，解救众人。 4．示例：在“三打白骨精”这一情节中，孙悟空屡遭唐僧误解，他虽然自认清白并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终他只得忍气回到花果山。在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空经过心灵成长，办事更老练、人情更通达、目标更坚定。 5．示例一：教育孙悟空要心怀善念。师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们全数打杀，唐僧认为他们罪不至死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生。 示例二：教育孙悟空要谦虚谨慎。在孙悟空欲向僧人炫耀锦襕袈裟的时候，唐僧教育他，不要展示自己的财富，不要与别人攀比富贵。 6．甲选段中孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降伏不了他，于是玉皇大帝派二郎神捉拿孙悟空。乙选段中九头虫在祭赛国下了场血雨并盗走了舍利子，孙悟空、猪八戒前去捉妖取宝，二郎神打猎偶遇二人，助战降妖。 7．示例：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、盘丝洞、狮驼国的遇险都未能阻止他奋勇向前的身影，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经， 8．示例：沙僧在团队中起着调和队友关系和增强凝聚力的作用，当悟空、八戒意见不一致，产生争执时，沙僧总是劝阻二人。同时沙僧常帮悟空、八戒降妖除魔，当悟空被红孩儿的三昧真火搞得束手无策时，是沙僧提醒他到龙宫找救兵。沙僧任劳任怨，一心为团队服务，做好后勤保障，守护师父，是团队中不可或缺的角色。 孙悟空在团队中扮演的是小队长的角色。他武艺高超，师父有难他冲锋在前，令人心服口服；他重情重义，积极维护团队中成员的关系；他充满智慧，总能敏锐地发现敌情。他常带领团队成员有惊无险地摆脱困境，是团队中至关重要的角色。 第四课时（七下1-3单元） 一、字词 1.高频考词： 忍俊不禁(jīn)弱不禁风 禁止 哺育（bǔ）呷哺呷哺 亘古( gèn )震悚（sǒng）鲜为人知(xiǎn )愧怍(zuò) 钦佩(qīn) 丰饶（ráo）轮廓(kuò)俯瞰(kàn)闲暇（xiá）气冲斗牛（dǒu）怏怏不乐(yàng )恹恹欲睡 心有灵犀(xī) 鞠躬尽瘁（cuì） 2.课文字词全梳理 元勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìn）谣言（yáo）背诵（sòng）昼夜（zhòu）昆仑（lún）挚友（zhì）可歌可泣（qì）至死不懈（xiè）家喻户晓（yù）锋芒毕露（lù）妇孺皆知（rú）萦带（yíng）燕然勒功（yān lè）殷红（yān） 梳头（shū）抱歉（qiàn）秩序（zhì）深宵（xiāo）伴侣（Iǚ）小楷（kǎi）硕果（shuò）卓越（zhuó）迭起（dié） 澎湃（péng pài）锲而不舍（qiè）目不窥园（kuī）沥尽心血（lì）心不在焉（yān）慷慨淋漓（kāng kǎi）校补（jiào）校对（jiào）兀兀穷年（wù）迥乎不同（jiǒng）舀（yǎo）揩（kāi）碟（dié）捆（kǔn）咳嗽（ké）调羹（gēng）绞肉（jiǎo）薪金（xīn）草率（shuài）洗澡（zǎo）悠然（yōu）吩咐（fēn fù）抹杀（mǒ）疙瘩（gē）深恶痛绝（wù）不以为然（rán）巅（diān）劈（pī）气魄（pò）狂澜（lán）浊流（zhuó）屏障（píng zhàng）榜样（bǎng）浩浩荡荡（hào dàng）攀谈（pān）峭壁（qiào）骨碌（gū）呜咽（yè）督促（dū）咀嚼（jǔ jué）细嚼慢咽 倒嚼（dǎo jiào） 灌输（guàn）苛捐杂税（kē）酣然入梦（hān）不可捉摸（zhuō mō）摁（èn）掰（bāi）坚韧（rèn）淳朴（chún）谦逊（xùn）覆灭（fù）过瘾（yǐn）豁亮（huò）犁耙（lí bà）什物（shí）碾（niǎn）誓言（shì）胸膛（táng）嗥鸣（háo）山涧（jiàn）斑斓（lán）缠绕（chán）默契（qì）契约（qì）田垄（lǒng）镐头（gǎo）土壤（rǎng）禾稻（dào）污秽（huì）耻辱（chǐ rǔ）搁（gē）掷（zhì）脐（qí）憎恶（zēng wù）菩萨（pú sà）竹竿（gān）烦琐（suǒ）土匪（fěi）辫子（biàn）胸脯（pú）疮疤（chuāng bā）诘问（jié）哀悼（dào）茉莉（mò）书斋（zhāi）霹雳（pī lì）守寡（guǎ）粗拙（zhuō）蹬道（dèng）蹬腿 绷（bēng）捎（shāo）伛（yǔ）翳（yì）惶恐（huáng）肿胀（zhǒng）荒僻（pì）取缔（dì）降格（jiàng）门框（kuàng）滞笨（zhì）侮辱（wǔ）埋葬（mái zàng）镶嵌（xiāng qiàn）啃（kěn）蹦（bèng）撬（qiào）磕（kē）茬（chá）门槛（kǎn）厚道（hòu）糟糕（zāo gāo）醒悟（xǐng）晌午（shǎng）烦躁（zào）头颅（lú）微不足道（wēi）大庭广众（tíng） 3.练习 元勋（ ）奠基（ ）选聘（ ）挚友（ ）可歌可泣（ ）至死不懈（ ）锋芒毕露（ ）妇孺皆知（ ）萦带（ ）燕然勒功（ ） 殷红（ ）深宵（ ）伴侣（ ）小楷（ ）硕果（ ）卓越（ ）迭起（ ） 澎湃（ ）（ ）目不窥园（ ）沥尽心血（ ）心不在焉（ ）慷慨淋漓（ ）（ ）校补（ ）校对（ ）兀兀穷年（ ）迥乎不同（ ）舀（ ）揩（ ）调羹（ ）绞肉（ ）薪金（ ）草率（ ）悠然（ ）吩咐（ ）（ ）抹杀（ ）疙瘩（ ）深恶痛绝（ ）气魄（ ）狂澜（ ）浊流（ ）屏障（ ）攀谈（ ）峭壁（ ）呜咽（ ）咀嚼（ ）（ ）细嚼慢咽（ ） 倒嚼（ ） 灌输（ ）苛捐杂税（ ）酣然入梦（ ）淳朴（ ）谦逊（ ）豁亮（ ）犁耙（ ）（ ）什物（ ）嗥鸣（ ）山涧（ ）斑斓（ ） 锲而不舍（ ）默契（ ）契约（ ）田垄（ ）污秽（ ）耻辱（ ）（ ）憎恶（ ）（ ）烦琐（ ）胸脯（ ） 诘问（ ）哀悼（ ）霹雳（ ）（ ）守寡（ ）粗拙（ ）伛（ ）翳（ ）惶恐（ ）荒僻（ ）取缔（ ）门框（ ）滞笨（ ）侮辱（ ）（ ）埋葬（ ）镶嵌（ ）门槛（ ）醒悟（ ）晌午（ ） 头颅（ ） 2、 古诗文背默 木兰诗（北朝民歌，与南朝的《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”） 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。 　　东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 　　万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。　 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？ 1. 古今异义词 走：跑 2.词类活用 市：买 3.重点词 但：只，仅仅 4.修辞 互文 将军百战死，壮士十年归 三、古文《孙权劝学》 1.文学常识 作者：司马光（1019—1086年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 作品：《资治通鉴》是司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 孙权（181-252年），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。他最大的功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙（178-219年），东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，吕蒙掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀死关羽后，吕蒙不久病死。 鲁肃（172—217年），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。鲁肃出身士族，为孙权所敬重。他主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，鲁肃代领其军，继续与刘备维持友好关系。 2.文本解读 1. 谓，对...说；2.当涂，当权。3.辞，推托。 4.岂，难道；5.治，研究；6.博士，专掌经学传授的学官；7.但，只是；8.涉猎，粗略地阅读；9.见，了解；10.往事，历史。 11.乃，于是，就；12.就，从事；13.及，等到；14.过，经过；15.今者，现在；16.才略，才干和谋略；17，非复，不再是；18.士，读书人； 19.更，另外；20.刮，擦拭；21.见事，知晓事情；22.遂，于是；23.结友，结为朋友；24.而，表承接。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 3.字词梳理 （1）古今异义词 治： 博士： 往事： 更： （2）语气词 孤岂欲卿治经为博士邪！（邪：表反问语气，可译为“吗”） 但当涉猎，见往事耳。（耳：语气词，可译为“罢了”） 大兄何见事之晚乎！（乎：表反问语气，可译为“呢”） （3） 称谓词 卿今当涂掌事，不可不学！（卿：古代君对臣的爱称） 孤常读书，自以为大有所益。（孤：古代王侯的自称） 大兄何见事之晚乎！（大兄：对朋友辈的敬称） （4）一词多义 当：卿今当涂掌事 （掌管） 但当涉猎 （应当） 见：见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（知晓） （5）成语 吴下阿蒙：泛指学识浅薄的人。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。 （6）倒装句 蒙辞以军中多务。（蒙以军中多务辞） 三、古文《卖油翁》 1.文学常识 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士（藏书一万卷，金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，吾一翁），谥( shì)号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他的不少作品反映了人民疾苦，揭露了社会的黑暗。欧阳修还善于论诗，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。代表作有《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》等。 2.文本解读 善：擅长；亦：也；自矜：自夸；尝：曾经； 释：放下；睨：斜着眼看； 但：只是；颔：点头 汝：你；知：了解； 尔：同“耳”，相当于“罢了”；忿然：气愤的样子；安：怎么；轻：轻视； 以：凭，靠；知：知道；乃：于是，就；以：用；覆：盖；徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子； 因：于是；惟：只是；遣：打发。 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射！” 翁曰“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 3.字词梳理 （1）通假字：但手熟尔 以杓/酌油 （2）古今异义词：尝 去 但 （3）一词多义：尝射于家圃（射箭） 尔安敢轻吾射（射箭的技术） 但手熟尔（同“耳”，罢了） 尔安敢轻吾射（人称代词，你） 公亦以此自矜 （自己） 自钱孔入（从） （4）词类活用 但微颔之（名词作动词，点头。） 吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。） 尔安敢轻吾射（形容词作动词， 轻视。） （5）虚词“而” 有卖油翁释担而立（表 顺承 ） 自钱孔入，而钱不湿（表转折 ） 康肃笑而遣之（表修饰 ） 4.练习（2020西青区二模改编） 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A.陈康肃公善射 善：擅长 B.有卖油翁释担而立 释：放下 C.吾射不亦精乎 射：射箭 D.徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地 2．下列句子中是省略句的一项是 ( ) A.陈康肃公善射 B.尔安敢轻吾射 C.自钱孔入 D.康肃笑而遣之 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A.面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。 B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。 C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。 D.故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。 答案：CCD 第五课时（七下4-6单元） 一、字词 1.高频考词： 忍俊不禁(jīn)弱不禁风 禁止 哺育（bǔ）呷哺呷哺 亘古( gèn )震悚（sǒng）鲜为人知(xiǎn )愧怍(zuò) 钦佩(qīn) 丰饶（ráo）轮廓(kuò)俯瞰(kàn)闲暇（xiá）气冲斗牛（dǒu）怏怏不乐(yàng )恹恹欲睡 心有灵犀(xī) 鞠躬尽瘁（cuì） 2.课文字词全梳理 修润（rùn）生疏（shū）商酌（zhuó）恳切（kěn）譬如（pì）朦胧（méng lóng）累赘（léi）别扭（biè）拖沓（tà）妥帖（tuǒ tiē）诲人不倦（huì）不耻下问（chǐ）颠沛流离（pèi）以身作则（zé）寨（zhài）撵（niǎn）扛（káng） 驿路（yì）迷茫（máng）陡峭（dǒu qiào）露宿（lù sù）竹篾（miè）简陋（lòu）悠闲（yōu）修葺（qì）晶莹（yíng）折损（zhé）揽（lǎn）达观（guān）排解（jiě）循环（xún）如释重负（shì）海阔天空（kuò）悲天悯人（mǐn）瀑布（pù）迸溅（bèng jiàn）挑逗（tiǎo）凝望（níng）繁密（fán）笼罩（lǒng）枯槐（huái）遗憾（yí hàn）仙露琼浆（qióng） 褪（tuì）忏悔（chàn）哆嗦（duō）矜持（jīn）服侍（shì）执着（zhuó）猥琐（wěi）渺小（miǎo）魂魄（hún pò）幼稚（zhì）颤抖（chàn）赤裸（luǒ）血气方刚（xuè）轰轰烈烈（hōng）祸不单行（xíng）瞬息（shùn）怀恋（liàn）涉足（shè）萋萋（qī）幽寂（yōu）拽（zhuài）绑（bǎng）搂（lǒu）昔日（xī）堡垒（lěi）辜负（gū）凛冽（lǐn liè）吞噬（shì）疲惫（pí bèi）鲁莽（mǎng）毡鞋（zhān）保佑（yòu）厄运（è）拯救（zhěng） 耀武扬威（yào）姗姗来迟（shān）忧心忡忡（chōng）语无伦次（lún）海市蜃楼（shèn）羸弱（léi）毋宁（wú）告罄（qìng）弧（hú）炽热（chì）模拟（mó）稠密（chóu）遨游（áo）严谨（jǐn）烧灼（zhuó）概率（gài）五脏六腑（zàng）千钧重负（jūn）耐人寻味（nài）屏息凝神（bǐng）点缀（zhuì）漫步（màn）迟钝（dùn）蒙眬（lóng）凸现（tū）拍摄（shè）蔚蓝（wèi）合拢（lǒng）吟唱（yín）不期而至（qī）仰之弥高（mí）天涯海角（yá） 3.练习 修润（ ）商酌（ ）譬如（ ）朦胧（ ）（ ）累赘（ ）连累 劳累 果实累累 别扭（ ）拖沓（ ）妥帖（ ）（ ）诲人不倦（ ）颠沛流离（ ）驿路（ ）陡峭（ ）（ ）露宿（ ）（ ）竹篾（ ）简陋（ ）悠闲（ ）修葺（ ）晶莹（ ）折损（ ）折腾 折本 达观（ ）排解（ ）循环（ ）如释重负（ ）悲天悯人（ ）迸溅（ ）（ ）挑逗（ ）挑拣 凝望（ ）繁密（ ）笼罩（ ）枯槐（ ）仙露琼浆（ ） 忏悔（ ）哆嗦（ ）矜持（ ）服侍（ ）执着（ ）猥琐（ ）幼稚（ ）颤抖（ ）血气方刚（ ）瞬息（ ）涉足（ ）昔日（ ）堡垒（ ）辜负（ ）凛冽（ ）（ ）吞噬（ ）疲惫（ ）（ ）鲁莽（ ）保佑（ ）厄运（ ）拯救（ ）姗姗来迟（ ）忧心忡忡（ ）语无伦次（ ）海市蜃楼（ ）羸弱（ ）毋宁（ ）告罄（ ）炽热（ ）模拟（ ）模板 模样 稠密（ ）遨游（ ）严谨（ ）烧灼（ ）五脏六腑（ ）千钧重负（ ）屏息凝神（ ）点缀（ ）迟钝（ ）凸现（ ）蔚蓝（ ）合拢（ ）吟唱（ ）不期而至（ ）期年（ ） 仰之弥高（ ）天涯海角（ ） 二、古诗背默赏析 登幽州台歌（陈子昂）——歌，古代的一种诗歌体裁，陈子昂，唐代文学家 前不见古人，后不见来者。——前：名词做状语，向前；古人、来者；指贤君明主） 念天地之悠悠，独怆然而涕下！——念：想到；怆然：悲伤的样子；涕：眼泪。） 主旨：怀才不遇、寂寞苦闷 手法：对比，直抒胸臆 望岳（杜甫）——杜甫，唐代诗人，“诗圣”。本诗写于杜甫青年时代。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。（远望）——岱宗，指泰山；齐鲁，指山东。青：山色；未了：不尽。（山连绵不断）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（近看）——造化：大自然；钟：聚集；割：分割；（山高大巍峨） 荡胸生曾云，决眦入归鸟。（凝望）——曾，同“层”；决眦：张大眼睛。（ 山神奇秀丽） 会当凌绝顶，一览众山小。（抒情）——会当：终要；凌：登上。（乐观、进取的精神） 登飞来峰（王安石）——王安石：字介甫，号半山。北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。七言绝句 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——千寻：夸张，极言高；闻：听说。（描写、记叙） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——不畏：不怕；浮云：比喻奸邪小人；缘：因为。（议论） 主旨：变法革新的政治抱负、不畏艰险的大无畏精神。 游山西村（陆游）——陆游：南宋诗人。七言律诗。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——首联。腊酒：腊月酿的酒；浑：浑浊；豚：猪肉。农家热情好客 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——颔联。山重水复：山重峦叠嶂，水迂回曲折； 农村风光 柳暗花明：柳色深绿花色红艳。 富有哲理的句子。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。——颈联。 风俗古朴 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——尾联。闲乘月：趁着月明来闲游；无时：随时。 主旨：对田园生活的热爱和向往。 己亥杂诗（其五）龚自珍——己亥年，诗人辞官离京返回杭州。龚自珍：清代思想家、文学家。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——浩荡：写离愁无限；吟鞭：诗人的马鞭。写景抒情，即将奔赴天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。——落红：落花。自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。多用来比喻奉献精神。 泊秦淮（杜牧）——杜牧，字牧之，唐代文学家，与李商隐合称“小李杜”。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——凄清气氛 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——商女：歌女。后庭花：亡国之音。 主旨：感慨家国兴亡 练习：1.下列对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.本诗是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌，通过书写作者登楼远眺、凭今吊古的感慨，抒发了作者壮志难酬、生不逢时的思想感情。 B.面对茫茫的天宇和原野，作者“怆然而涕下”，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。 C.作者“怆然而涕下”是因为自己无缘得见古代的贤明君主，不能亲口表达自己对他们的憧憬和向往。 D.前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写空间辽阔；尾句将作者孤寂悲苦的心境展现得淋漓尽致。 2.（2024天津中考）下列对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B.第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C.五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D.最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 3.下列对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗歌写景富有层次，从远望到近望，写出泰山的高大雄伟、神奇秀丽。 B.颔联、颈联写仰望泰山所见，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 C.颈联中“生”“入”一字，具体形象地表现了诗人平静的心情和开阔的眼界。 D.尾联化用孔子的“登泰山而小天下”，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。 4.下列对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.由“闻说鸡鸣见日升”可见“日升”之早，从侧面衬托出塔之高。 B.第一、二句写景，为下文的抒情议论做铺垫，奠定了全诗的情感基调。 C.第三、四句借站得高才能看得远的生活常识，说明了掌握了正确的方法，认识达到了一定高度，就能透过现象看本质的深刻道理。 D.作者因“不畏浮云遮望眼”，才能“身在最高层”，表明作者不畏奸邪、勇往直前的勇气和决心。 5.（2020天津中考）下列对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B.颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C.颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 6.（2024河东区二模）下列对《己亥杂诗（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.首句用“浩荡”形容“离愁”的广大无边，“白日斜”暗指当时的国运与局势。 B.次句诗人说一离京师，从此便如远隔天涯，写出了诗人对国事的忧念，更加忧伤。 C.后两句展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 D.本诗通过叙事、抒情等方式，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运。 答案：CCCDDB 三、古文《陋室铭》 1.文学常识 作者：刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有 “诗豪 ”之称。 创作背景：作者因参加王叔文的“永贞革新”，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县见作者被贬，故意刁难之。将作者住所由原来的三间减少到一间半。半年时间，知县屡次刁难，强迫作者搬家，最后仅是斗室。作者遂愤然提笔写下这篇《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 文体：铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。 3. 文本解读山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/ 则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。（主旨句） 苔痕/上阶绿，草色/入帘青。 谈笑/有鸿儒， 往来/无白丁。 可以/调素琴，阅/金经。 无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子云:“何陋/之有？” 在：在于；名：出名，著名，名词用作动词。 斯： 指示代词，此、这；惟：只； 吾：我； 馨：散布很远的香气，这里指品德高尚。 苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 上：长到；入：映入。 鸿儒：大儒，这里指博学的人。鸿： 同 “洪”，大；儒：旧指读书人。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏； 丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。丝：指弦乐器；竹：指管乐器。 之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子独立性。 乱：使……乱；劳：使……劳累；形：形体、身体 庐：简陋的小屋子。 何陋之有：即“有何之陋”，属于宾语前置。之：助词，宾语前置的标志，不译。 最后两句，作者以古代圣贤自比，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 3.字词梳理 （1）通假字：鸿 （2）古今异义词：形 （3）词类活用：名 灵 上 （4）虚词“之”的用法总结 练习：1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.有仙则名 名：出名，有名 B.谈笑有鸿儒 鸿：大 C.可以调素琴 调：调整 D.无丝竹之乱耳 丝：弦乐器 2．下列句子中是倒装句的一项是（ ） A.有龙则灵 B.往来无白丁 C.无案牍之劳形 D.何陋之有 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室环境的清幽宁静和恬静的气氛。 B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现室主人生活情趣之高雅，对无学问之人的鄙薄。 C.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”含有对比意味，突出了室主人超尘绝俗的胸襟。 D.本文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。 答案：CDB 三、古文《爱莲说》 1.文学常识 作者：周敦颐（1017年-1073年），字茂叔，北宋哲学家，世称濂溪先生。是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，提出的无极、太极、阴阳、五行、动 静、等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。 说：古代的一种议论文体，既可说明、记叙事物，也可发表议论，如:《爱莲说》《捕蛇者说》《师说》。 2. 文本解读 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣！ 可：值得；甚：很；蕃：多；独：只。自：从；予：我；之：取独。 染：沾染污秽；濯：洗；涟：波；妖：艳丽。 蔓、枝：名词作动词，长枝蔓、生枝杈。 益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立。亵：亲近而不庄重。 谓：认为；者也：判断句的标志； 鲜：少；同予者何人：像我一样的还有什么人呢？宜：应当。 主旨：通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格，和对追名逐利的世态的厌恶和鄙弃。 手法：借物喻人、托物言志。 3.字词梳理 词类活用：不蔓不枝：名词用作动词，长枝蔓、生枝杈。 香远益清：远：形容词作动词，远播。 清：形容词作动词，显得清芬。 4.练习：1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.濯清涟而不妖 涟：水波 B.香远益清 益：更加 C.亭亭净植 植：植物 D.宜乎众矣 宜：应当 2．下列句子中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ） A.可爱者甚蕃 B.中通外直，不蔓不枝 C.可远观而不可亵玩焉 D.菊之爱，陶后鲜有闻 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.“予独爱莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，在描写中渗透着作者对莲的无限赞美之情，写出了莲的洁净、单纯、雅致，语言精练而一气呵成。 B.文章分为两大部分，前一部分是对牡丹高洁形象的铺排描绘，后一部分则揭示了牡丹的喻义，并以牡丹自况。“爱牡丹”即爱君子之德——这是本文的主旨。 C.文章以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 D.文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 答案：CBB 四、古文《活板》 1.文学常识 作者：沈括（1031—1095），字存中，北宋科学家、政治家。他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究，晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。 背景：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。 3. 文本解读 活板 板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。 昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。 活板：“板”同“版” 板印：板，名词作状语，用雕版 已：同“以” 为：发明 唇：边缘 令：使 冒：覆盖 范：模子 就：靠近 炀：烘烤 镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 砥：磨刀石 若：如果 止：同“只” 未为：不能算 作：准备 自：另外 毕：完成 具：准备好了 更互：交替，轮流 就：完成 帖：动词，用标签标出 名词，标签 贮：贮存 奇字：生僻字 素：平素 旋：立刻 以：用 木理：木头的纹理 燔：烧 讫：完毕 火：用火烤 殊：根本 余：我，我的 群从：指堂兄弟及诸子侄 宝藏：珍藏。 3.字词梳理 （1）通假字 板：同“版” 已：同“以” 镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 （2）古今异义词 唇 冒 范 （3）词类活用 板印书籍：板，用雕版，名词作状语 火烧令坚：火，用火烧，名词作状语 用讫再火令药镕：火：烧，名词作动词 （4）句式：为...所 表被动 4.练习：1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.有布衣毕昇 布衣：平民 B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：与 C.则字平如砥 砥：磨刀石 D.用讫再火令药镕 讫：完毕 2．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ） A.薄如钱唇 B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 C.则以一铁范置铁板上 D.以手拂之 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.本文用词准确，没有模棱两可的含糊之语，如第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。 B.从本文可以推知，与雕版印刷相比，活字印刷技术在三个方面有发展和进步：使用胶泥做刻字材料、制版的方法更科学、有提高印刷速度的合理措施。 C.第二段中关于制版的部分介绍前后有序，每一道工序都不可颠倒，是程序说明的典范。 D.本文抓住说明对象的特点——“活”进行说明，处处体现出“活”的特征，与雕版印刷形成对照，明确指出了雕版印刷的不足。 答案：BDD 第六课时（七下名著导读+测试） 一、《海底两万里》 1.作者简介 儒勒·凡尔纳，19世纪法国作家，被誉为“科幻小说之父”。代表作为凡尔纳三部曲和《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。 2.作品介绍 《海底两万里》讲述了法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外登上尼摩船长的诺第留斯号（又称“鹦鹉螺号”）潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱：“我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体，他是运动，是爱，像一位诗人所说的，是无垠的生命。可以说，地球上最先形成的是海洋，谁知道当地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢！大海就是至高无上的宁静。” 3.故事情节 （1）飞逝的巨礁 1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除掉。 （2）赞成与反对 对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿龙纳斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。 （3）随先生尊便 我的仆人康塞尔不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。 （4）尼德·兰 舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手尼德·兰对独角鲸的存在表示怀疑。 （5）向冒险迎去 舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德·兰突然喊叫起来，他发现了怪物。 （6）全速前进 林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。 （7）不知其种属的鲸鱼 我被抛入海里，与康赛尔在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的尼德兰拉出水面。尼德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。 （8）动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。 （9）尼德兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。 （10）海洋人 讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。 （11）鹦鹉螺号 尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。 （12）一切都用电 尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。 （13）几组数字 尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。 （14）黑潮 海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。 （15）一封邀请信 尼摩艇长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。 （16）漫步海底平原 我和康赛尔穿上防水衣服随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。 （17）海底森林 我们来到海底森林，仔细观察海底生物，还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨型海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。 （18）太平洋下四千米 潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。 （19）瓦尼可罗群岛 尼摩船长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。 （20）托雷斯海峡 潜艇经由地球上最危险的海峡--托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经船长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。 （21）陆上几日 我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。 （22）尼摩船长的闪电 土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩船长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如船长所预料的分毫不差。 （23）强制性睡眠 潜艇在印度洋行驶。尼摩船长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩船长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。 （24）珊瑚王国 第二天，船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。 （25）印度洋 鹦鹉螺号在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”，在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。 （26）尼摩船长的新建议 船长介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。 （27）一颗价值千万的珍珠 船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德兰一叉刺中鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 （28）红海 鹦鹉螺号在红海上劈波斩浪。尼摩船长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。 （29）阿拉伯隧道 尼德兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。 （30）希腊群岛 尼摩船长把大量的黄金赠送给一个潜水员。鹦鹉螺号来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。 （31）地中海上的四十八小时 鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。 （32）维哥湾 潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，船长给我讲述一七O二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。 （33）失踪的大陆 潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城--亚特兰蒂斯。 （34）海底煤矿 潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同伴出去游览了一通。 （35）马尾藻海 潜艇来到马尾藻海。下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。 （36）抹香鲸和长须鲸 鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌--抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。 （37）大冰盖 鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。 （38）南极 我和尼摩船长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。 （39）大事故还是小插曲 潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。 （40）缺氧 潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。 （41）从合恩角到亚马逊河 潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。 （42）章鱼 潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边沿的尼德兰。 （43）墨西哥湾暖流 尼摩船长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。鹦鹉螺号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。船长将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，船长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。 （44）北纬47度24分，西经17度28分 尼摩船长潜入海底凭吊英勇不屈的复仇者号。 （45）大屠杀 一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，船长获得了一份复仇的快感。 （46）尼摩船长最后的话 我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔，我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。 （47）尾声 我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩船长及其鹦鹉螺号一起下落不明。 4.主要人物 （1）尼摩船长 尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。塞勒斯·史密斯说，没有人能够评价尼摩船长这一生的是非功过。尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性......他根据自己的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。他所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连”一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。但到小说结尾，尼摩船长所做的一番事——攻击其他国家的战船并击毁，又给他蒙上了一层神秘的色彩，使人琢磨不透。 （2）阿龙纳斯 彼埃尔·阿龙纳斯（阿罗纳克斯）生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 （3）康塞尔 康塞尔（孔塞伊）是阿罗纳斯克教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火--至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂，总以第三人称和教授说话。 （4）尼德·兰 尼德·兰（Ned Land，又译内德·兰德），加拿大魁北克人，约40岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。 （5）法拉格特 法拉格特（Farragut），亚伯拉罕·林肯号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现，是个善良，热心肠的人。 航行路线：太平洋--印度洋--红海--地中海--大西洋--南极海域--大西洋--南极一-北冰洋 5.练习： （1）《海底两万里》的作者（儒勒·凡尔纳）是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为现代科学幻想小说之父。《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》。 （2）《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：（船长尼莫、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德？兰，“亚伯拉罕？林肯”号驱逐舰舰长 法拉格特），只在小说 开头部分昙花一现，姑且算半个。 （3）《海底两万里》中（诺第留斯号）潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海洋）发电。 （4）《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手（尼德-兰）手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚 就被端上了餐桌。 （5）海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量 地理、历史、生物、物理、地质、气象 方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 （6）《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：（“人类进步的实在是太慢了。”） （7）尼摩船长在海底用（鲸鱼骨头）做的笔写字。 （8）“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是（尼摩船长）说的。 （9）鹦鹉螺号是用（电）作为动力源的。鹦鹉螺号最快时速是（50海里） （10）尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了（鲨鱼）。在托雷斯海峡遇到（撞上一块暗礁）危险。 （11）阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书《海底的秘密》 （12）尼摩船长会说（法、德、英、拉丁）这几种语言。书中是以尼摩船长的名义命名了南极大陆。 （13）潜艇上的人睡的床是用大叶藻做成的，墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的 （14）潜艇上的人穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做的 （15）潜艇上的人用来写字的笔是用（鲸的触须）做的。 （16）鹦鹉螺号上的藏书量有（12000册），造价是（200万法郎）。 （17）鹦鹉螺号是用（电）击退了土人的进攻，鹦鹉螺号最后的结局是（卷入旋涡）。 （18）请举例说出海底的三种植物。（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜） （19）凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本 现代-科幻--小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 （20）故事情节：《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸的大怪物，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。 （21）你认为尼摩船长是一个怎么样的人物形象？ 尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 人物 文段或简述 （1） 小说主要讲述“鹦鹉螺号”潜艇的故事。本书情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性。潜艇的主人（1）船长，会说法、英、德、拉丁四种语言。 段中的“他”是：(2) 他是生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者进行了翔实的介绍。 文段中的“我”是：(3) “在我的艇上有一种东西，有力、驯服、快捷、方便，干什么都行，是艇上的主宰，干什么都靠它，它为我照明，为我供暖，还是我这里一切机器的灵魂。这个东西，就是电。” （4） “您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”（4）的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 他是（5） 他曾说：人类进步太慢了。他在地中海找到了自己在红海做了标记的鱼，进而推知有海底隧道。他是个富有智慧又乐于探索的人。 他是（6） 他立即俯下身体，以无比的沉着镇静在等待着朝他猛扑过来的那头可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。 答案：尼摩 阿龙纳斯 剩下几个都是尼摩船长 二、《骆驼祥子》 1.作者简介 老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。现代著名作家，老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，如《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》等。《骆驼祥子》是一部代表着老舍小说创作最高水平的作品。 2.作品简介 《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。 《骆驼祥子》的主题思想即半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运，除非他们认清楚自己的现状，联合起来推翻那吃人的社会与制度。祥子的一生，反映了20世纪20年代中国破产农民在“市民化”过程中的沉沦，因而祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素。作者带着对民族、文化的出路的关切来剖析祥子的命运，既从传统文明中的积极因素出发批判现代畸形文明的负面效应，为传统美德的沦落而痛惜，又不满于祥子身上所积淀的民族文化的劣根性，既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。 祥子的三起三落 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了料理虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上--不甘失败--自甘堕落”。 3.人物形象 ★祥子： 十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破，祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 ★虎妞： 车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。 ★刘四爷： 六十九岁。人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。 ★曹先生： 祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。 ★高妈： 心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。 ★老马： 一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产-一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨的死在街头 ★小福子： 一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。 ★二强子： 一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。 ★孙侦探（孙排长）： 在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕。不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭。 4.主要情节 （1）祥子的第一辆车 祥子18岁从乡下北平来拉车，用了整整三年的时间，凑足了一百块钱，他认为不能再等了，应该及早买车。恰巧车铺有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。 （2）匪兵抢车 北平城外军阀开始了混战，百姓也不得安宁，大兵到处抓人抓车。一天，有人要去清华，祥子心里清楚去那里风险很大，但因为客人出的价钱高，他和一个年轻光头的矮子抱着侥幸的心理揽下了这桩生意。结果还没到目的地，他们被十几个兵捉了去，祥子的衣服鞋帽、洋车、甚至于系腰的布带，都被匪兵抢去了，人也被抓。 （3）祥子绰号的来历 祥子趁匪兵退却时，祥子乘黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹骆驼，卖了35块钱。从此他落下“骆驼祥子”的外号。（另一个说法：一天，祥子拉著车刚出西直门就被几个抓夫的大兵连人带车给抓走了。在队伍逃走时，祥子痛心地看到自己的洋车拉著炮弹滚到山涧裏去了......大兵们逃散了，祥子意外地拣了乱军留下的三匹骆驼。他卖了骆驼，又回到了车厂，幻想著再买辆洋车。大家传说祥子卖了30匹骆驼，发了大财，给他取了个绰号叫“骆驼祥子”）。 （4）怒辞杨宅 为了赚钱再买辆车，祥子为杨宅拉起了包月。杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。在杨家的第四天，在送走一位女客人后，因为杨太太的无理，他不堪忍受侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太脸上，辞去了这份工作。（这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求。丰富了人物性格。） （5）祥子与虎妞 祥子回到了人和车行，刘四爷和虎妞都十分喜欢祥子。虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。后为躲避虎妞去了曹先生家做包月车夫。 （6）祥子的失落 一天，天气寒冷，祥子拉曹先生看夜场电影，祥子以及一些拉包月的车夫在一家茶馆喝茶聊天。碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子，老车夫只拿了两个，其它全给了自己的孙子小马。老车夫和他的孙儿小马儿拥有自己的车，命运却这样悲惨，祥子异常悲观，似乎看到了自己的将来。（这个故事中，祥子买肉包给老马，体现了他有爱心的一面） （7）曹家遇险（孙侦探的敲诈） 祭灶那天晚上，祥子拉曹先生回家，路上被侦缉队盯上了。原来曹先生经常宣传社会主义言论，他被一个叫阮明的学生告发了。曹先生赶忙远走避难，他让祥子回家送信。一到家，祥子就被孙侦探抓住了。孙侦探敲榨去了他的全部积蓄。买车的计划又一次肥皂泡似地破灭了。（此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运转折的关键之处。 （8）祥子结婚 曹先生因为被自己的学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被侦探勒索，积蓄一空，又回到了人和车行。在刘四爷的寿礼上，虎妞因为祥子与刘四爷闹翻，后自作主张与祥子成亲。新婚之夜，祥子才知道原来虎妞的怀孕是假，是专为骗他的。 （9）虎妞去世 虎妞用自己的私房钱为祥子买了一辆车（车是同院车夫二强子的），可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。虎妞怀孕了，祥子拼命地拉车，他病倒了。这场大病使他体力消耗，虎妞手中的钱也用完了。为了生活，祥子硬撑着去拉车。虎妞的产期到了，由于她年岁大、不爱活动，胎儿过大，难产死去。祥子为了帮虎妞办丧事，无奈又卖了洋车。邻女小福子事后向祥子示好，可是祥子因为负担不起她一家，又回到了车行拉车。 （10）偶遇刘四爷 自从虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。他在夏先生家做包月车夫的时候，与夏姨太太发生了关系，并得了性病。从此祥子变了，染上了抢生意、抽烟、喝酒和赌博的毛病，干活也不像以前一样拼命了。虽然希望还时不时地在祥子的脑里迸出些小火花，他却再没勇气站起来了。某天祥子拉车时偶遇刘四爷，在怒斥刘四爷后却突然决定振作起来。祥子找到了曹先生，打算听从其建议重新过上有希望的日子。但是在祥子得知小福子被卖到白房子做低等风尘女子，因不堪折磨而上吊自杀的消息后，心里对未来所抱的一点希望也破灭了。 （11）晦暗的地狱 这是对祥子和虎妞所住的大杂院的一次鸟瞰。勾勒出大杂院普通居民的苦难生活。作者用滴着血和泪的笔锋，画出了那人间地狱的活景。 （12）最后的绝望 三起三落，祥子买车的愿望终成泡影，但他心中还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。原来那个正直善良的祥子已被生活的磨盘辗得粉碎。这些章节有力控诉了黑暗势力对善良美好人性的扭曲摧残。 5.练习 （1）《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春，满族，北京人，有人民艺术家的称号。 （2）祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。 （3）祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。 （4）祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主刘四爷的女儿。 （5）老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾，巴金的长篇创作在一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。 （6）《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。 （7）在《骆驼祥子》中，既是剥削者有事被剥削者的是虎妞。 （8）《骆驼祥子》的主人公是祥子，骆驼祥子是他的外号。 （9）1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。 （10）以旧中国北平为背景，描写了人力车夫有人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是《骆驼祥子》。 （11）他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性是虎妞和小福子。 （12）祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？ 祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。 （13）祥子的命运三部曲是：积极向上--不甘失败--自甘堕落。 （14）请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？ 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公--祥子；（2）概括著作的一个主要情节--骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格--像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 （15）请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。 小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。《骆驼祥子》是老舍创作历程上具有里程碑意义的作品，是中国现代文学史上一颗璀璨的明珠，它独特的艺术风格将永远闪烁灿烂的光辉。 人物 文段或简述 文段中的“她”是：(3) 她只是害怕，不敢生气，落到她这步天地的人晓得把事实放在气和泪的前边。她带着小弟弟过来，给虎妞下了一跪。 (4) （4）性格大胆泼辣，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有许多旧社会恶习，也是社会的牺牲品。 (5) 祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再...”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是（5）。 (6) （6）没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。 答案：小福子 虎妞 曹先生 虎妞 （2024红桥区二模）阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字，回答问题。 又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气....风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊.....地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布...... 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸..... 上面文段中老舍描绘的是暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件与他的思想变化，说说你对这句话的理解。 示例：“祥子的世界一直在下雨”形象地说出了祥子命运的悲惨。祥子经历了辛苦攒钱买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，卖车为虎妞办丧事等“三起三落”后，变得一无所有。小福子的自杀让他彻底麻木，他开始自甘堕落，由一个有理想、老实善良、吃苦耐劳的青年变成了一个麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。深刻揭示了黑暗的旧社会底层劳动人民所受的迫害。 七下单元模块测试 一、字音 1.（2022河东区期中）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.污秽（suì）校对（jiào）鲜为人知（xiǎn） B.憎恶（wù）胸脯（pú）妇孺皆知（rú） C.愧怍（zhà）取缔（dì）鞠躬尽瘁（cuì） D.哀悼（dào）滞笨（zhì）酣然入梦（hàn） 2.（2023河西区期中改编）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.元勋（xūn）谣言（yáo）轻捷（jié）深恶痛绝（wù） B.弄堂（nòng）选聘（pìn）赫然（hè）踉踉跄跄（liàng） C.亘古（gènq）殷红（yīn）嗥鸣（háo）毛骨悚然（sǒng）D.薪金（xīn）哺育（pǔ）伫立（zhù）激情澎湃（pài） 3.（2021和平区期中改编）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.侮辱（wú）迭起（dié）沥尽心血（xuě） B.自矜（jīn）卓越（zhuó）不可捉摸（mó） C.草率（shuài）驿路（yì）慷慨淋漓（kǎi） D.惧惮（dàn）挚痛（chì）屏息凝神（bǐng） 4.（2021和平区期末改编）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.孱头（càn）菌子（jùn）怏怏不乐（yàng） B.修葺（qì）吞噬（shí）海市蜃楼（shèn） C.告罄（qìn） 毋宁（wú）诲人不倦（huì） D.猥琐（wěi）羸弱（léi）悲天悯人（mǐng） 5.（2022 河东区期末改编）加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.轮廓（kuò）俯瞰（kān）心有灵犀（xī） B.稠密（chóu）迸溅（bìng）千钧重负（jūn） C.厄运（è）虬枝（zhī）姗姗来迟（shān） D.投掷（zhì）忏悔（chàn）锲而不舍（qì） 6.（2021 滨海新区期末)加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.累赘（léi）谦逊（xùn）气冲斗牛（dòu） B.呜咽（yè）门框（kuàng）忧心忡忡（chóng） C.粗拙（zhuō）默契（qì）忍俊不禁（jīn） D.短暂（zhàn）调羹（gēng）色厉内荏（rěn） 7.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A.镐头（gào）震悚（sǒng）至死不渝（yú） B.气魄（pò）疮疤（chuāng）颠沛流离（diān） C.凸现（tū）妥帖（tiē）目不窥园（kuì） D.阴翳（yì）浊流（zhuó） 苛捐杂税（kē） 答案：BACACCB 二、古诗文默写 1.《木兰诗》（《乐府诗集》） (1) ，关山度若飞。（2） ，寒光照铁衣。 （3）当窗理云鬓， 。（4）雄兔脚扑朔， ；双兔傍地走， ? （5）《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： , 。 2.《陋室铭》（唐·刘禹锡） （1）斯是陋室， 。(2) ，无案牍之劳形。 （3）刘禹锡的《陋室铭》中，表现自己交往之人博学高雅的句子是： , 。 3.《爱莲说》（北宋·周敦颐） （1）水陆草木之花， 。（2）中通外直， ，香远益清，亭亭净植。 （3）周敦颐《爱莲说》中从生长环境方面，写莲的高洁、庄重，表现作者洁身自爱的高洁人格的句子是： ， 。 4.《登幽州台歌》（唐·陈子昂） （1）前不见古人， 。 （2）《登幽州台歌》中诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小的句子是： ， 。 5.《望岳》（唐·杜甫） （1）荡胸生曾云， 。 （2）《望岳》一诗中，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是： , 。 （3）《望岳》一诗中，“ , ”这两句富有启发性和象征意义的诗句，显示出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 6.登飞来峰》（北宋·王安石） （1） ，闻说鸡鸣见日升。 （2）这首诗中表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负的诗句是： , 。 7.《游山西村》（南宋·陆游） （1） ，丰年留客足鸡豚。（2）从今若许闲乘月， 。 （3）《游山西村》一诗中反映诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化哲理的千古名句是： ， 。 （4）《游山西村》中“ , ”两句，写农家祭社祈年，热热闹闹，充满丰收的期待，显示出诗人对古老的乡土风俗的赞美和对吾土吾民之爱。 14．《已亥杂诗（其五）》（清·龚自珍） （1）浩荡离愁白日斜， 。 （2）《己亥杂诗（其五）》中“ , ”两句，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀，在形象的比喻中融入议论，自然而朴实。 阿王的语文课 1 学科网（北京）股份有限公司 $$