第4单元 11《十六年前的回忆》（同步分层作业）-2024-2025学年六年级下册（统编版）

11．十六年前的回忆 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.会写 “稚、避” 等 15 个字，正确读写 “埋头、含糊” 等词语。 2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会文中词语的表达效果。 3.学习运用前后照应的写作手法，提高写作能力。 （二）思维发展与提高 通过梳理文章脉络，分析李大钊的人物形象，培养逻辑思维和分析能力。 （三）审美鉴赏与创造 感受文中对李大钊坚贞不屈精神的刻画，体会作者对父亲深切的怀念之情，提升对革命题材文学作品的审美能力。 （四）文化传承与理解 体会革命先辈为了理想信念英勇献身的精神，传承红色文化，增强对革命历史的敬畏和对国家的责任感。 课文解读 （一）主要内容 本文是李大钊的女儿李星华在 1943 年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。文章回忆了李大钊同志从被捕前到被捕后，再到被杀害的全过程，展现了李大钊作为父亲的慈爱、作为革命者的坚贞不屈。 （二）结构特点 采用倒叙的手法，先写 1943 年 “我” 想起十六年前父亲被捕的事，接着按时间顺序写被捕前父亲烧掉文件和书籍、不离开北京；被捕时面对敌人的表现；被审时沉着镇定；被害后一家人的无比悲痛，使文章产生悬念，增强感染力。同时多处运用前后照应的写法，如开头提到 1943 年是父亲被害十六周年，结尾母亲嘱咐 “我” 记住父亲被害的日子，使文章结构严谨。 （三）语言特色 语言朴实无华，如 “父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，通过简单的外貌和神态描写，生动展现李大钊的形象。同时运用了人物的语言、动作描写，细腻地表现人物内心。 （四）主题思想 通过对李大钊被捕前后事迹的回忆，歌颂了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神，表达了作者对父亲的深切怀念之情。 拓展资料 李大钊简介：介绍李大钊的生平，他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者等，让学生了解其在革命历史中的重要地位。 时代背景：讲解当时北洋军阀统治下的黑暗社会状况，以及李大钊所参与的革命活动，帮助学生理解文章的写作背景。 红色文化拓展：推荐与李大钊相关的影视作品、书籍，如纪录片《百年风华 —— 李大钊》等，引导学生进一步了解革命先辈的事迹，传承红色精神。 小试牛刀 1．让词语走进语境。 当时的形势特别yán jùn，许多战士为了duǒ bì敌人，不得不转移到piān pì的山村。那些mó guǐ般的敌人扑了个空，只能干瞪眼，生气地用穿着pí xuē的脚跺地面。 2．根据拼音写出同音字。 mó      ( )鬼       ( )天大楼      ( )刀      顶礼( )拜 xíng      执( )      ( )态万千      ( )号      严( )拷打 3．比一比，再组词。 籍( ) 魔( ) 峻( ) 残( ) 瞅( ) 袍( ) 藉( ) 摩( ) 竣( ) 贱( ) 锹 ( ) 抱( ) 4．写出句子中带加点词的反义词。 （1）波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。( ) （2）我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。( ) （3）我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿。( ) （4）我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。( ) 5．写出下列句子所使用的描写方法。 （1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。( ) （2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的”( ) （3）他们仔细地把父亲全身搜了一遍。( ) 6．根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）形容很多人同时闯进门来。( ) （2）严肃而厉害。( ) （3）领会别人没有明白表示的意思。( ) 7．按要求完成句子练习。 （1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句） （2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句） （3）这是一间很小的牢房。（改为夸张句） （4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 8．读句子，完成练习。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 这个句子是对父亲的 、 的描写，其中“ ”“ ”说明父亲已经受过刑，“ ”说明父亲受刑后依旧坚强，“ ”体现了父亲对亲人的爱。 9．根据课文内容完成思维导图。 A．家人悲痛，永远缅怀           B．局势严峻，工作紧张 C．沉着镇定，不卑不亢           D．平静慈祥，安定沉着 10．课内阅读。 ㅤㅤ①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。      ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。      ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。      ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。      ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 (1)画“ ”句是对人物的 描写、 描写。你从中体会到了什么？ (2)“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是 。 (3)“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想： 。 (4)【补充材料】4月28日，李大钊等一批革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，李大钊慷慨陈词：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！共产主义在中国必然要得到光荣的胜利！”随后他英勇就义，时年38岁。 阅读上面的补充材料，结合选段内容，说说你对李大钊的印象，并用自己的语言表达你对他的敬意。 11．阅读短文，完成练习。 飘香的生命 ①突然，办公室内传来一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可挨个儿猛嗅一番，都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。’ ②我这才想起来，这确实是桂花香啊！于是，我跑到室外，来到立在人行道旁的桂树旁。果然， 一股幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿如天空中的星星般闪耀，却又十分静谧，毫无张扬之意。 ③瞧着瞧着，我的眼睛湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，悄悄地凋零。如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，为这个世界带来过芳香。这时，我的思绪渐渐飘远，想起上中学时一位同学讲过的故事。 ④当时，这位同学家里穷，为了省电，他每天晚上十一点钟才回家，学校的大门也在他走后才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此，春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，关门的老大爷生病住院了，他被锁在校园里过了一夜，才知道学校大门是晚上十点钟就关的。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪去看老大爷时，老大爷已经去世了…… ⑤听完这个故事，我们的眼睛都湿润了，为那个默默行善的老人。在那一刻，我们才明白，其实我们每个人身旁都有一位“开门的老人”，他们就像这小小的桂花，悄悄地释放芳香，然后悄悄地凋零。 ⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就如此啊！ （1）给下面的加点字注音。 嗅( )   沁人心脾( )  凋零( ) 静谧( ) （2）把下面的陈述句改成反问句。 听完这个故事，我们的眼睛都湿润了。 （3）第3自然段中画线的句子在文中起什么作用？ （4）为什么“我们的眼睛都湿润了”？ （5）这篇短文写出了作者对生命的哪些感悟？ 参考答案 1．严峻 躲避 偏僻 魔鬼 皮靴 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“峻”“避”“魔”“靴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．魔 摩 磨 膜 行 形 型 刑 【详解】本题考查同音字。 魔鬼（mó guǐ）：宗教中指引诱人犯罪的恶鬼，后用来比喻邪恶的势力、凶恶的人等。 摩天大楼（mó tiān dà lóu）：非常高的多层建筑物，一般指几十层以上的高楼大厦。 磨刀（mó dāo）：用磨料磨刀具使锋利 。 顶礼膜拜（dǐng lǐ mó bài）：双手合掌，高举过头顶，然后跪下用头叩拜佛像，原是佛教最高的敬礼方式。后形容对人崇拜、敬仰到了极点。 执行（zhí xíng）：实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。 形态万千（xíng tài wàn qiān）：有各种各样的形态。 型号（xíng hào）：指机器、工具、服装等的性能、规格和大小。 严刑拷打（yán xíng kǎo dǎ）：对犯人施用极厉害的刑罚进行拷讯逼供。 3．书籍 魔鬼 崇山峻岭 残疾 瞅着 袍子 慰藉 摩天轮 竣工 贫贱 铁锹 拥抱 【详解】本题考查形近字的辨析和组词。 形近字注意从字的部首、偏旁、笔画的多少、字义、字音等多方面进行区分和记忆。 籍：户籍、祖籍、书籍等； 藉（jí）：狼藉、藉田等；藉（jiè）：依藉、慰藉等； 魔：魔幻、魔法、魔鬼等； 摩：摩天、摩崖、摩天轮等； 瞅：瞅见、瞅空、瞅准等； 锹：锹掘、铁锹、洋锹等； 袍：僧袍、蟒袍、袍子等； 抱：抱养、抱住、拥抱等； 峻：严峻、峻岭、峻峭等； 竣：完竣、告竣、竣工等； 残：残阳、残缺、残废等； 贱：贱人、下贱、贫贱等。 4．希望 复杂 干燥 热闹 【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 5．外貌描写 语言描写 动作描写 【详解】本题考查学生描写方法的理解和运用，平时注意积累。 描写是文学创作的基本手法之一。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。 （1）句子“父亲穿着旧棉袍”“没戴眼镜”这是对父亲外貌的描写。故是外貌描写。 （2）父亲对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的”一个说字引出了话语，故是语言描写。 （3）“他们仔细地把父亲全身搜了一遍。”一个“搜”字体现了动作。故这里是动作描写。 6．一拥而入 严峻 会意 【详解】考查学生对课文的掌握和对文中词语的理解能力。掌握课文内容，结合语境来理解词语的意思。形容很多人同时闯进门来的词语是“一拥而入”；形容严肃而厉害的词语是“严峻”；领会别人没有明白表示的意思的词语是“会意”。 7．难道我是能轻易离开北京的吗？ 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 这是一间小得如针眼的牢房。 我看到了脸。 【详解】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 故改为：我是能轻易离开北京的吗？ （2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 故改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 （3）本题考查改写句子。 学生根据要求，改成夸张句即可，要体现出牢房的小。 示例：这是一间只有巴掌大小的牢房。 （4）本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 本句中主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“脸”。 8．外貌 神态 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥 【详解】本题考查句子理解。 这个句子中的“灰布旧棉袍”、“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”这些词语描述了父亲的外貌。句子中的“平静而慈祥的脸”则描述了父亲的神态。因此，这个句子是对父亲的外貌和神态的描写。 “没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”揭示出某种困境或磨难的痕迹，说明父亲已受过刑。面对生活的考验，仍表现出“平静”，体现了父亲的坚韧与无畏。而“慈祥”的神情，则突出父亲内心对亲人的深厚感情，进一步展示了父爱的光辉。 9．BCDA 【详解】本题考查对文章内容的理解。 《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华在1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的严峻与处境的危险，表现李大钊同志忠于革命的精神；被捕时写了敌人的残暴与父亲的沉着镇定，不卑不亢，临危不惧；法庭上描写了李大钊的平静慈祥，安定沉着；被害后写了全家无比悲痛。 10．(1) 外貌 神态 父亲虽在狱中遭受酷刑，但他仍保持着坚定的革命信念及对家人的爱。 (2)他对于革命事业的信心 (3)我就要牺牲了，你们不要悲痛，一定要好好生活下去 (4)李大钊有着坚信革命必定胜利的信念及为了革命视死如归的精神。他为了人民的利益而死，死得比泰山还重。 【详解】（1）本题考查人物描写。 第②段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这些句子中从父亲的穿着、“没戴眼镜”、“那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”看出，这是外貌、神态描写，表现出父亲受到了敌人的折磨，但是仍表现出镇定、冷静和坚强。从中体会到父亲对家人深深的爱。 （2）本题考查文章句子的理解。 《十六年前的回忆》是作者李星华采用第一人称的叙述方式，回忆父亲被害的全过程，课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。结合句子“他的心被一种伟大的力量占据着”可知，“一种伟大的力量”指的是李大钊对革命充满必胜的信心。 （3）本题考查文章内容的理解。 联系上下文，可以知道父亲将要永远离开家人，“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这一“瞅”胜似千言万语，这是一种无声的告别，此时此刻父亲心里也许在想：家人们，我将要离开你们了，无论将来发生什么，记住你们的背后有伟大的力量支持着你们，那就是共产党。 （4）本题考查了对人物精神的体会。 语段记叙了 李大钊就义前的情景，从“李大钊慷慨陈词：‘不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义!共产主义在中国必然要得到光荣的胜利!’”可体会到坚信革命一定会胜利的信念及为了革命视死如归的精神。像李大钊这样为了人民的利益而死，为人民着想的人，就死得比泰山还重。结合材料进行表述，示例：这句誓言是李大钊对自己一生忠于信仰、追求真理的总结，更是他为共产主义事业鞠躬尽瘁、奋斗一生的忠实写照。 11．（1）xiù qìn diāo mì （2）听完这个故事，我们的眼睛难道都不湿润吗？ （3）引出下文 （4）为那个默默行善的老人，他就像这小小的桂花，悄悄地释放芳香，然后悄悄地凋零。 （5）生命的美好在于默默地奉献。 【解析】（1）本题考查字音。 注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 嗅，拼音：xiù，用鼻子闻气味。 沁人心脾，拼音：qìn rén xīn pí，指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，感到非常舒适。形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感受。 凋零，读音：diāo líng，意思是指衰落。 静谧，读音：jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。 （2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 添加“怎能”和“呢”。加“不”，问号改为句号，即：听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？ （3）本题考查了句子的作用。 结合第③段“这时，我的思绪渐渐飘远，想起上中学时一位同学讲过的故事”和第④段内容可知作者是要告诉读者，下面我要写我的记忆是什么了，所以作用是引出下文。 （4）本题考查了句子的理解。 注意结合第⑤段“为那个默默行善的老人。在那一刻，我们才明白，其实我们每个人身旁都有一位‘开门的老人’，他们就像这小小的桂花，悄悄地释放芳香，然后悄悄地凋零”可知答案。 （5）本题考查文章内容主旨的理解。 注意读懂课文，思考作者的目的是什么。 短文写了我在办公室闻到桂花香，让我想起了一个故事，有同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门，告诉我们生命的美好在于默默地奉献。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$