第2节 课时1 海水“晒盐”的过程-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材九年级全一册化学同步教案(鲁教版2024)

第2节 海水“晒盐” 课时1 海水“晒盐”的过程 课题 海水“晒盐”的过程 课型 新授课 教学内容 教科书第33～35页内容 教学目标 1. 了解海水“晒盐”的过程。 2. 知道结晶的方法。 教学重点 海水“晒盐”的过程。 教学难点 掌握海水“晒盐”的原理。 教学准备 氯化钠溶液、玻璃片、吹风机等。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【展示】展示日常生活中食盐的用途。 【交流讨论】“食盐是盐，盐就是食盐”这句话对吗? 【归纳总结】日常生活中所说的盐，通常指食盐（NaCl），是生活中重要的调味品。化学上中的盐指的是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的一类化合物，食盐只是化学盐类的一种。 二、自主活动，探索学习 （一）海水“晒盐”的过程 【自主阅读】人们是如何从海水中提取食盐的呢？请同学们自主阅读教材P33，了解海水“晒盐”的方法和过程。 【归纳总结】 （1） 先将海水（或海边地下卤水）引入蒸发池，经日晒蒸发水分到一定程度时，再导入结晶池，继续日晒，海水就会成为食盐的饱和溶液，再晒就会逐渐析出食盐。这时得到的晶体就是我们常见的“粗盐”。 （2） 剩余的液体称为母液（也称“苦卤”），可从中提取多种化工原料。 【过渡】从流程上看，为什么要将海水引入蒸发池？为什么引入结晶池后才会有食盐析出？下面我们通过实验来探究这个问题。 （二）结晶 【观察思考8-1】 蒸发结晶 实验步骤 实验现象 实验分析 常温下，取少许不饱和氯化钠溶液滴在洁净的玻璃片上，用吹风机向玻璃片上的溶液吹热风，观察现象。 玻璃片上有食盐晶体析出。 随着水分的蒸发，食盐的不饱和溶液变成饱和溶液，继续蒸发，食盐晶体溶解不了，结晶析出。 【归纳总结】1.结晶：固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程。 2.蒸发结晶：像海水“晒盐”这样，经日晒、风吹等，使溶剂不断减少，溶质的质量分数逐渐增大，直至形成饱和溶液，继而析出晶体的过程。 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1. 海水晒盐是 （ ） A．利用日晒，使海水分解 B．利用日晒，使氯化钠的溶解度变小 C．利用阳光和风力，使海水中的水分蒸发 D．利用阳光和风力，使海水中的氯化钠蒸发 2. 下列关于饱和溶液的说法正确的是（  ） A.相同温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓 B.浓溶液一定是饱和溶液 C.不饱和溶液降温一定会变成饱和溶液 D.对于同一溶质的溶液，在同一温度时，饱和溶液一定比不饱和溶液浓 五、布置作业 完成本课时相关练习。 了解盐与实验的区别与联系，将日常生活与化学学习相区分。 板书 设计 海水“晒盐”的过程 一、海水“晒盐”的过程 二、结晶 教后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$