四川省成都市邛崃市2024-2025学年八年级上学期期末检测道语文试题

5毫的字笔在答题区题号作,并注意题号 非择题答题区 八年级质量监测 五、作文13160分) 语文答题卡 注意项 (其,期题为,1 码粘贴处 姓名 号无上过 3.大,看远耳,两笔 觉1设·为本限题1是 座位号 1 . 考标记 答, 考号,共 ..1上 .rii □ 在要. A卷(共100分) 第1卷选择题答题区 也 1 ABCD 1 ABCD 1ABCD 二、文言文阅读(小题3分,共12分) 一、基词10是题小题3分共12分 .ABCD 1ABCD )ABCD △ABCD 1ABD 是用05题的答字笔在区内号确序,题号 5至区 , 三.写。(共6分) 8(分)(1)(2)① 2 (24分) 题回: 图.理文读(共10分) π0 10(4分) ① 1 1分 12.(分) 请在答蓬区域内作答,出黑短察边数是定区域的答案头鼓 0%:700[ 出色法现区域答亮无好 05的答字笔回的答,注意 11写字字1 姓名: 座位号: 1 05字第在内号、数 非择答题区 (二)现代文(1分) (6分) 一.海歌(共4分) (分) (2分 2.(2分) 二.文言文阅读(共17分) 3(2分) 4(6分) (1(13分) 图,语言运用(共12分) 1(12分) (2(3分) (1)(4分) ① 5(4分) (() 。 (3(4分) 三、名及理代文读(共22分) (一)名著阅读(4分) 6(2分)A “孩子气”的特定内涵: 7.(2分) 请在题区域内作,形现定的答富无效 凉答区内务 八年级质量监测 语文参考答案及评分标准 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．B A项黏土（nián）；C项坦荡如砥（dǐ）；D项倔强（jué）。 2．B A项落弟——落第；C项自出新裁——自出心裁；D项田筹——田畴。 3．C 抑扬顿挫：指声音、语调的高低起伏和停顿转折。用在此处使用对象不当，应该为“婉转低回”。4．C A项宾语中心语残缺，“等”后面加上“关键技术”；B项“旨在……为目的”句式杂糅，删去“为目的”；D项一面对两面不搭配，删去“能否”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5．B 鳞：鱼。 6．A A项，均是助词，的。B项，代词，代指前文所写山川美景/代词，代指天降大任的“斯人”。C项，助词，无实义/连词，如果。D项，代词，……的人/助词，表提顿。 7．A 负：凭借。轩邈：形作动，往高处远处伸展。 8．C 没有运用比喻和拟人。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（1）（2分） ①清荣峻茂 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③常记溪亭日暮 （每句1分，若有错别字，则该句不得分。任选两句作答，如三句都作答，按前两句给分） （2）（4分） 《雁门太守行》颔联和颈联 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （每句1分，有错漏增字者，该句不得分，如没写标题或所写标题与内容不符，但内容是给出的两首诗之一，按内容判分；如所填内容分属多首诗歌，有题目，以题目来评判对应内容得分；无题目，以第一句作为所选诗歌依据，再按照对应横线处所填内容判分） 四、现代文阅读（共10分） 10．（4分） ①形态特征（1分）。②蜀葵适应性强，耐高温严寒，对土壤的要求不高，病虫害少（0.5分）。自我繁殖能力强（0.5分）。③分布范围（地理分布）（1分）。④蜀葵在中国分布很广（0.5分），世界各地也广泛栽培（0.5分）。（或③文化内涵（植物文化）（1分）。④蜀葵花寓意珍惜光阴（0.5分），也象征着勇敢顽强、包容友好的美好品质（0.5分）。） （每空1分，语意相近即可） 11．（3分） 开头提到世园会，是为了引出说明对象——蜀葵（1分）；结尾提到世园会，照应开头，使文章结构严谨（1分）。首尾点题，说明了蜀葵是最能代表四川的一种本土花卉（1分）。 （语意相近即可） 12．（3分） 示例一：B（1分）。阿来的话放在这里可以引出第⑧段后文对蜀葵文化内涵的介绍（1分），强调了蜀葵在四川人心目中的地位，增强了文章的说服力（1分）。 示例二：B（1分）。因为流沙河先生的话主要强调蜀葵的原产地，与第二段的说明内容重复（1分）。第八段介绍了蜀葵在四川人心目中的地位和蜀葵的文化内涵，所以阿来的话放在这里更适合，增强了文章的说服力。（1分） （只有选项没有分析不给分。结合“作引用”说明方法和第八段内容来分析，语意相近即可） 五、作文（60分） 作文等级评分标准 一等（40～36） 二等（35～30） 三等（29～20） 四等（19～0） 基 础 等 级 40 分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 不符合文体要求 标点符号使用不规范 发 展 等 级 20 分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有启发作用 材料较丰富 形象较丰满 较有意蕴 词语生动、句式较灵活 善于运用修辞手法 见解较新颖，材料较新鲜，构思较精巧 联想和想象较为独特 表达有一定个性色彩 【说明】 1．标准分作文： （1）标准分47分。要求：符合题意，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。 （2）基本分数段：从三方面评价，立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。 36～40：平常60分左右，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺。 41～44：平常70分左右，文章内容基本清楚，三方面有1～2个方面较好。 45～47：平常80分左右，文章内容表达较好，三方面都符合要求。 48～50：平常80分以上，文章内容表达较好，三方面有一方面有突出之处。 51～53：平常80分以上，文章内容表达较好，三方面有两方面有突出之处。 54～56：平常90分左右，文章内容表达好，三方面都较为突出。 57～60：平常90分以上，文章内容表达好，三方面都突出。 2．字数不够： 文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分处理；如果影响内容完整，除按字数扣分外，结构酌情扣减； 不到450字，参考内容完整度，原则上总分不超过44分； 不到300字，参考内容，总分不超过30分； 200字以下，总分不超过20分。 450字以下的作文，不再单独扣字数分。（字数最多扣3分） 3．特殊情况处理： （1）缺题目或自行命题，扣2分（只有题目得2分）。 （2）错别字每3个扣1分，不重复扣分。 （3）书写太乱，视脏乱差情况，酌情扣1～2分。 （4）完全抄袭，包括照抄阅读材料，得分不超过5分。 （5）价值观严重扭曲，不超过5分。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1．（2分） “客散”写出了分别的情状（0.5分）；“猿啼”悲凄，“暮”色沉沉，送客四“散”，营造了清冷凄切的送别氛围（1分），奠定了全诗的感情基调（0.5分）。 （语意相近即可） 2．（2分） “送客舟”不能体现第二句中的“伤心”，不能写出裴郎中旅途的孤寂（1分）；“两岸青山”不能与第三句中的“更远”相呼应，不能写出诗人对友人路途遥远的担心（1分）。 （也可从原句角度作答，从内容、结构和情感入手，语意相近，言之成理即可） 二、文言文阅读（共12分） 3．（2分）A 居：处在 4．（6分） （1）（3分）每当趁着月明荡舟前行，就像在镜子中游走，九峰和三泖仿佛就在桌案和坐席之间。 （“乘：趁着”1分，比喻句1分，大意正确1分） （2）（3分）嘉则先生的头发虽然变少了，但他的心志却非常高远，他所创作的诗文更加雄浑壮丽，真是神采飞扬（旺盛）啊！ （“短：少”“王：通‘旺’”各1分，大意正确1分） 5．（4分） 因为①三人七夕夜游，在青溪美景中感到天人合一的极大快乐，陶冶了诗情；②三人在青溪凭吊古迹，怀古伤今，引发了无限感慨；③游玩青溪之后的所见所感，触发三人诗兴，创作出不少诗篇；④以“青溪”命集，还可以纪念此次出游，铭记三人友谊。 （每点1分，语意相近即可） 参考译文： 青溪是什么呢？它就是青浦。青浦是古代由拳县的地方，位于云间（今上海松江区）的西部边境，是一片水乡泽国。四周是空旷的水波，多有鸥鸟、野鸭、菱角、芡实，景色清秀明媚。每当趁着月明荡舟前行，就像在镜子中游走，九峰（指松江境内的九座山峰）和三泖（指太湖的支流，包括泖河、淀山湖等）仿佛就在桌案和坐席之间。湖上还有二陆（指西晋文学家陆机、陆云兄弟）先生的坟墓呢。我向来追求思想雅正，崇尚精神美好，缅怀古代的哲人。我的同乡沈嘉则先生和就李（地名，在今浙江嘉兴）的冯开之先生，恰好在七夕这天到来。他们一到，我们就一起驾着小船，出城后在芦苇和水草丛生的野水间游玩。这一夜的景象非常美好，天上的星星交相辉映，我们三个人敲打着船舷，一起唱歌，仰望着青天，借着风势发出悠长的声音，非常快乐。之后，我们又一起泛舟泖湖，登上湖上的佛塔，接着我们登上天马山，凭吊二陆祠，心中慷慨激昂，思绪万千。我们大约流连了三天，开之就告别了，嘉则留在我书斋住了十天。我们每天吃罢饭就一起研讨诗文，吟诵先王的诗篇，不涉及政治。嘉则创作了若干首诗，我写的诗与他的数量大致相等。嘉则先生的头发虽然变少了，但他的心志却非常高远，他所创作的诗文更加雄浑壮丽，真是神采飞扬（旺盛）啊！我和他较量诗才，总是有些迟疑畏惧。于是我们商量刊刻先生的诗作，我和开之的诗作也附在后面，并用“青溪”来给诗集命名。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．（2分） A：毛泽东（0.5分） B：彭德怀（0.5分） 无论经历怎样的苦难都能永葆赤子之心（天真、内心的纯粹、童心）。（1分，语意相近即可） 7．（2分） 判断：A。 修改：示例一 圣甲虫母子——妈妈精心揉制梨形育婴室。 示例二 螳螂母子——妈妈一产完卵，就冷漠地离开了。 （判断1分，修改1分） （二）现代文阅读（18分） 8．（6分） ①春与秋的云和成都的春秋两季一样，短暂而又美好，让人无比珍视。②成都的云与成都春秋的美景、月夜相得益彰，让人心生热爱。③春与秋的云，姿态万千，或活泼或寥落或悠闲，为生活增添情趣。 （每点2分，特点1分，情感1分，语意相近即可） 9．（4分） 不能替换（1分），原句中的四个分句形成排比，细致地写出了云的丰富变化（1分）；还采用反复的修辞写出了他们聊天的时间长，突出了成都生活的悠闲自在（1分）；“冲壳子”方言的使用，更有成都味，展现了成都的风土人情（1分）。 （语意相近即可，只答“不能替换”，没有分析阐述，不给分） 10．（4分） ①虽然本文直接描写云的笔墨较少，但文中所写的景、人、事都与云相关，这样安排能使文章内容更丰富但又不散乱（1分）。②虽题为“看云”，但作者用意并不只是写云，还为了传达一份情味（1分），表达作者对热爱生活的成都人的赞美（1分），对悠闲从容的城市秉性的欣赏（1分）。 （语意相近即可） 11．（4分） 同：两处的“辨”，表面上看都有分辨不清、表达不出之意，实际上内心早已有了笃定的答案（1分）。 异：本文结尾的“辨不明”营造出一种朦胧的美感（0.5分），流露出的是作者对家乡成都的热爱（1分）；而《饮酒（其五）》的“欲辨已忘言”则有一种恬淡悠远的意境美（0.5分），表现出陶渊明对隐居田园的生活的陶醉与自得（1分）。 （语意相近即可） 四、语言运用（共12分） 12．（12分） （1）（4分） ①热爱祖国 ②无私奉献 ③教学有方 ④勇于担当（有责任心） （每空1分，语意相近即可） （2）（4分） ①请问在传统诗词的学习上面，您为什么要强调吟诵？ ②从您个人的人生体验来说，诗词为您带来了什么？ （每空2分，内容上下文衔接自然，语意相近即可） （3）（4分） 示例：同学们，叶嘉莹先生的一生与诗词相关，诗词带她走出苦难的泥潭，她为诗词创造广袤天地。到底是什么力量支撑她将毕生献给诗词？让我们观看纪录片《掬水月在手》，寻找答案，致敬先生！ （结合材料1分，紧扣主题1分，语言生动1分，字数符合要求1分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级质量监测 语文多维细目表 A卷 内容领域 知识考点 题号 题型 分值 难度预估 能力层级 核心素养 权重 比例 板块 内容 识记积累 理解感悟 分析综合 鉴赏评价 表达应用 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 一、基础积累 语言 知识 识记常用字的字音 一、1 选择题 3 0.80 √ √ √ √ （12分）12% 识别常用字的字形 一、2 选择题 3 0.75 √ √ √ √ √ 正确使用成语 一、3 选择题 3 0.70 √ √ √ √ √ 辨析病句 一、4 选择题 3 0.60 √ √ √ √ √ 二、古诗文阅读 文言文阅读 理解常见文言实词在文中的含义 二、5 选择题 3 0.75 √ √ √ （12分）12% 理解常见文言虚词的意义和用法 二、6 选择题 3 0.65 √ √ √ 文言语句翻译 二、7 选择题 3 0.70 √ √ √ √ 对写法的分析 二、8 选择题 3 0.70 √ √ √ 三、默写 语言 知识 默写常见的名句名篇 三、9（1） 填空题 2 0.85 √ √ √ （6分）6% 三、9（2） 填空题 4 0.8 √ √ √ √ 四、现代文阅读 散文 阅读 对文章内容要点的概括 四、10 简答题 4 0.65 √ √ √ √ （10分）10% 开头结尾的作用 四、11 简答题 3 0.60 √ √ √ 对说明方法的理解与运用 四、12 简答题 3 0.60 √ √ √ 五、写作 作文 能写记叙文等常见体裁的文章 五、13 写作题 60 0.70 √ √ （60分）60% 合计 100 0.70 9 18 13 0 60 （100分）100% B卷 内容领域 知识考点 题号 题型 分值 难度 预估 能力层级 核心素养 权重 比例 板块 内容 识记积累 理解感悟 分析综合 鉴赏评价 表达应用 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 一、古诗阅读 古代诗歌鉴赏 把握诗歌内容，概括要点 一、1 简答题 2 0.60 √ √ √ √ （4分）8% 品味重点语词辨析诗歌情感 一、2 简答题 2 0.50 √ √ √ √ √ 二、古文阅读 文言文阅读 常见文言实词在文中的含义 二、3 选择题 2 0.60 √ √ √ √ （12分） 24% 文言语句翻译 二、4 翻译题 6 0.45 √ √ √ √ √ 辨析文章内容，理解情感 二、5 简答题 4 0.45 √ √ √ √ √ 三、名著及现代文阅读 名著 阅读 理解人物精神品质 三、6 简答题 2 0.50 √ √ √ （22分）44% 理解作品内容 三、7 简答题 2 0.55 √ √ √ 散文 阅读 整体把握散文内容 三、8 简答题 6 0.50 √ √ √ 鉴赏散文语言 三、9 简答题 4 0.50 √ √ √ √ √ 对文章内容的分析 三、10 简答题 4 0.50 √ √ √ √ 对文章结尾的鉴赏 三、11 简答题 4 0.45 √ √ √ √ √ 四、语言运用 语言 运用 对文本的提炼概括 四、12（1） 简答题 4 0.50 √ √ √ √ （12分）24% 语言连贯 四、12（2） 填空题 4 0.45 √ √ √ √ 表达鲜明、生动、简明 四、12（3） 简答题 4 0.50 √ √ √ √ √ 合计 50 0.5 0 16 12 8 14 （50分）100% 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级质量监测 语 文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡的相应位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ▲ ） A．天堑（qiàn） 黏土（lián） 屏息敛声（bǐnɡ） B．解剖（pōu） 狼藉（jí） 正襟危坐（jīn） C．镌刻（juān） 锃亮（zènɡ） 坦荡如砥（zhǐ） D．遁形（dùn） 倔强（juè） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 2．下列语句中书写正确的一项是（ ▲ ） A．成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落弟。 B．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。 C．设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各个不同。 D．疏林薄雾，农舍田筹，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。 3．下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ▲ ） 《唐诗三百首》选篇精当，雅俗共赏。在书中，我们能读到忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有入木三分的鞭笞，还有抑扬顿挫的心曲。所选作品有著名诗人妙手偶得的佳作，也有普通诗人脍炙人口的诗篇，通俗易懂，便于吟诵。因此，《唐诗三百首》也被誉为“家塾课本”。 A．慷慨激昂 B．入木三分 C．抑扬顿挫 D．妙手偶得 4．下列语句中没有语病的一项是（ ▲ ） A．我国计划在2030年前突破掌握载人地月往返、月面短期驻留、人机联合探测等。 B．“大熊猫主题游线”的推出，旨在向世界展示成都万物和谐共生的美好图景为目的。 C．初冬时节，青城山的千年古银杏迎来最佳观赏期，吸引众多游客前来登山赏叶。 D．正确的劳动观念，是学生能否形成尊重热爱劳动、珍惜劳动成果等优良品质的关键。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成5～8题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 乙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ▲ ） A．晓雾将歇 歇：消散 B．沉鳞竞跃 鳞：鳞片 C．猛浪若奔 奔：奔腾的骏马 D．窥谷忘反 反：同“返”，返回 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ） A．山川之美 实是欲界之仙都 B．未复有能与其奇者 必先苦其心志 C．蝉则千转不穷 入则无法家拂士 D．鸢飞戾天者 北山愚公者 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ▲ ） 负势竞上，互相轩邈。 A．（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 B．（山峦）背靠（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 C．（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，各自都形成了又高又远的山峰。 D．（山峦）背靠（高峻的）地势争着向上，各自都形成了又高又远的山峰。 8．下列有关乙文景物描写的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（ ▲ ） A．俯视仰观远眺多角度观察景物 B．动态描写与静态描写巧妙结合 C．运用比喻拟人等修辞描绘景物 D．调动听觉视觉多感官描写景物 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ① ▲ ，良多趣味。 （郦道元《三峡》） ②晴川历历汉阳树， ▲ 。 （崔颢《黄鹤楼》） ③ ▲ ，沉醉不知归路。 （李清照《如梦令》） （2）请写出李贺的《雁门太守行》的颔联和颈联或杜牧的《赤壁》。在答题卡上写出题目，再默写出所要求的诗句。（4分） ▲ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成10～12题。 蜀葵绽放 世园添彩 ①成都世园会上，细心的游客发现，总有一抹熟悉的花影反复在30多个展馆中出现，——它就是蜀葵！ ②蜀葵是唯一以“蜀”命名的花，名字中的“蜀”字，就证明了它的原产地在四川，资格的蜀地之花。 ③蜀葵属锦葵科，多年生宿根草本植物，有2200年以上的栽培史。成都文物考古研究院在郫都区波罗村遗址的商周地层中发现了一枚锦葵属的种子。很有可能，早在商周时期，蜀葵就已经大片大片地盛开在成都平原。 ④蜀葵为高达丈余之植物，是花卉一族中的巨者，花多为红色，故又名“一丈红”。除了红色，蜀葵花还有白、黄、橙、紫、黑几大色系，花色多样，花型丰满雅致，极具观赏价值。据史料记载，最迟在汉代，皇家园林中就已出现蜀葵；唐宋时期蜀葵栽培达到鼎盛，与之相应的园艺栽培技术也已很高；明清时期，蜀葵栽培十分普遍，并且成为圆明园五月赛龙舟胜利队伍佩戴的花环。 ⑤蜀葵花花期较长，长达三个月，然而单朵花花期很短，新花正放旧花已老，很快凋谢。唐代诗人岑参的《蜀葵花歌》中写道，“昨日一花开，今日一花开。今日花正好，昨日花已老。”作者在诗中感叹人生易逝，就像蜀葵花一样，由此来劝勉世人珍惜光阴。 ⑥据北宋《琐碎录》记载，“蜀葵插瓶中即萎，以百沸汤浸之复苏。”由此可见，蜀葵的生命力何其顽强。蜀葵适应性很强，既能耐住严寒，又能忍受酷暑，对土壤要求不高，无需精心照料，病虫害也很少。并且蜀葵的自我繁殖能力强，基本上播种一次就够了，以后就会年年开花。因此，在我国广袤的大地上，从海南到内蒙古、从黑龙江到新疆、从低海拔的长江下游到高海拔的青藏高原，到处都有蜀葵的倩影。 ⑦蜀葵最早被引种到日本，后来通过北方、南方和海上三条丝绸之路被引种到南亚、中东、欧洲，所到之处深受人们欢迎。时至今日，全世界凡是有人居住之地就有蜀葵的分布和繁衍。蜀葵，成为世界上分布最广的中国植物之一，当之无愧的“丝路使者”。 ⑧蜀葵源于四川，惊艳了世界。 ▲ 确实，蜀葵是四川的骄傲，它完美诠释了勇往直前、坚韧顽强、多元包容、平和友好的蜀人气质。蜀地的老百姓，对蜀葵自然是特别喜爱的，如今在四川不少地方，都能欣赏到蜀葵的娇艳花朵。 ⑨天气晴好，一株株蜀葵正在世园会中见证着国内外游客的络绎不绝，她凝聚了古蜀先民的智慧，如今正以独特的美展示着成都这座公园城市的锦绣历史。 （选自《成都方志》，有删改） 10． 请结合文章内容，完成“蜀葵”百科词条的编写。（4分） 蜀葵，又名一丈红。锦葵科，多年生宿根草本植物。 【植物学史】蜀葵原产于中国四川，是唯一以“蜀”命名的中国古老植物，在我国有2200年以上的栽培史。 【 ①▲ 】蜀葵植株高大，花型饱满，花色有白、黄、红、橙、紫、黑六大色系。 【生长习性】 ②▲ 【 ③▲ 】 ④▲ 11．本文开头和结尾都提到世园会，试分析其作用。（3分） ▲ 12．下面两句话哪一句更适合放在文章第⑧段空缺处？请作出选择并简述理由。（3分） A．文化名人流沙河先生对蜀葵情有独钟，他曾说：“光看这俩字，就晓得，这种花最早是出自四川。” B．著名作家阿来是蜀葵的钟爱者，他表示：“四川是一个植物花卉多样性很丰富的省份，而‘蜀葵’可能是最能代表四川的一种花。” ▲ 五、作文（60分） 13．最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络上掀起了一股讨论热潮。两个心事重重的人，月夜相伴，漫步庭中，互相宽慰。这份彼此懂得的深厚友谊，令无数人动容。“在”身边，是一份相知相惜，更是一种携手共进。你身边一定也有这样的好友，因彼此的存在，长夜亦无惧。 请以“我在，你也在”为题目，写一篇文章。（60分） 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成1～2题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 1．诗歌首句除了交代送别的时间、地点，还有哪些作用？请概括作答。（2分） ▲ 2．有同学在抄录这首诗歌时把末句写成了“两岸青山送客舟”，他认为这句诗含有“青山”和“舟”两个关键词，也有送别之意，完全可以替代原句。这种说法有何不妥？请结合全诗简要分析。（2分） ▲ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3～5题。 青溪集序 ［明］屠隆 青溪者何？青浦也。青浦古由拳地，居云间西鄙，为泽国。空波四周，多鸥凫菱芡，景小楚楚。每乘月荡桨，如镜中游，九峰三泖落几席。湖上盖又有二陆先生①墓云。余雅抱微尚，缅怀哲人，而余乡沈嘉则先生、就李冯开之吉士，适以七夕至。至即相与操方舟，出郭行游苇萧野水间。是夜云物大佳，天星并丽，余三人扣舷和歌，仰视青汉，因风而送曼声，乐甚。已复相携泛泖湖，登湖上浮屠②，寻余立蹑天马，吊二陆祠，慷慨兴怀焉。盖流连三日，而开之别去，嘉则留斋头旬日，余退食既相与扬扢③风雅，讽咏先王，不及于政。嘉则得诗若干首，余诗与之略相等。先生发短矣，而心甚长，诸所撰结更雄丽，神王哉！余与对垒，逡巡畏之。于是谋刻先生诗，余与开之附焉，而用“青溪”命集。 （选自《鸿苞集》） 【注释】①二陆先生：指西晋文学家陆机、陆云兄弟。②浮屠：指佛塔。③扬扢：褒贬，评说。 3．下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ▲ ）（2分）（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母） A．居云间西鄙 居：居住 B．适以七夕至 适：恰好 C．至即相与操方舟 相与：一起 D．不及于政 及：牵涉 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）每乘月荡桨，如镜中游，九峰三泖落几席。（3分） 译文： ▲ （2）先生发短矣，而心甚长，诸所撰结更雄丽，神王哉！（3分） 译文： ▲ 5．文章结尾说“用‘青溪’命集”，作者为什么要将诗集命名为《青溪集》？请结合全文分析作答。（4分） ▲ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．《红星照耀中国》一书中，斯诺笔下中国共产党的领袖人物，往往都拥有“孩子气”。下面是从《红星照耀中国》中摘录的两段描写，请在括号内填上相应的人物名字，并结合自己对本书的阅读体会，简要概括一代伟人的“孩子气”的特定内涵。（2分） A．他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。（ ▲ ） B．他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。（ ▲ ） “孩子气”的特定内涵： ▲ 7．下面是《昆虫记》中昆虫母子和与之对应的关系表述，哪一项匹配不当？请作出判断并修改。（2分） A．螳螂母子——妈妈精心揉制梨形育婴室。 B．豌豆象母子——妈妈把卵产在露天里，没有任何防护。 C．粪金龟母子——妈妈在产卵期间要给很多子女准备住的吃的，无法长时间造宅。 ▲ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文章，完成8～11题。 看云 王大城 ①我以为，在成都，春与秋的云是最值得一看的。 ②成都的春天，好像还来不及与腊月隆冬做正式的告别，就在一阵又一阵料峭的新寒之间，惊破了春晓的律吕。而这悠扬的春之奏鸣曲还未曾见到休止符，若有似无的暑意，却又悄然漫入脊背、沁上额角、泻在心尖。 ③阳春四月，花繁秾艳，簇新的丛丛锦绣，直可与晴空比美。成都人总是爱生命、爱阳光、爱美好的，这种爱三位一体的鲜明表征又可归结为：爱出门。每逢这白云微动的晴空丽日，往往也就顾不上日晒的考验，这总能见出我们成都人非凡的气魄来，而这气魄的底色，是对斯风斯土一以贯之的爱。 ④有时看着窗外太阳猛烈的攻势，我心下是不愿出门的，而一旦把目光转向那蓊郁的树冠，那蔓延的藤萝，还有那占了春归的先、迫不及待逸散在鼻腔里的，说不出具体名目的，奇花异草的芬芳……此情此景，又如何能枯坐在窗前，呆呆地熬完一个大好的响晴白日呢？ ⑤说来奇怪的是，每当我守在窗前端详眼前那片云时，它总是像一团笨重的棉絮似的，纹丝不动，老气横秋；而当我走出家门，头顶的云像是脱去了伪装，露出了天真的本相，跃动着，摇曳着，流转着，好似镶在天际的两团笑靥，酿出了春酒尾韵的甜。 ⑥秋天和春天似乎也是一样，又似乎不同。成都的秋日，说不清来得迟还是来得早，但总归是秋天，总归是浓得化不开的，馥郁的秋意，如一杯老成都三花茶，金色的茶汤裹挟着淡淡的茉莉花香，徜徉在舌尖，荡漾在心田，哪怕身后是落叶萧萧、碧痕无迹，也心甘情愿地陶醉在这城中一隅，尽情为这无边的秋韵所抱拥。 ⑦成都的秋天总是少不了银杏叶的妆点，偌大一个蓉城，就这样在朝晖里镶上金边，霎时间，粲然笑颜一片。与地面上烂漫的秋景所轻轻呼应的，是那飘来荡去的云丝风片。在浓烈而绚烂的秋天，在这纷纷银杏叶掩映之下，秋天的云，是寥落的，恰似停妆的思妇，伫倚危楼，蹙着双蛾，敛了粉黛，只把红豆抛洒，栏杆拍倦，昔日横波目，今朝作泪泉……怅怅，鲛绡透了好几遍。每到长日未尽之时，空中雁字飞旋，自行罗列在远远的长空，把云也缠成了锦鲤的鳞片，倘使此时信手探之，或许也能收到来自云中的朱笺。 ⑧不过，说到看云最有趣的方法，还得要数和人一起看了。放学或是下班的路上，经过茶铺一条街，叔叔大爷、阿姨孃孃们，他们都悠闲而自如地冲着壳子（冲壳子：成都方言，意为聊天）。与此同时，我往往被他们的自在所感召，也不由得放慢了归家的步伐，悠悠然开始欣赏起云的姿态来。云散去了，他们在冲壳子；云又聚拢来，他们在冲壳子；云聚集着又升腾着，他们在冲壳子；云开始准备收工了，他们……还在冲壳子。秋天的云，在不知不觉间，减了寥落，添了一份闲适。 ⑨春与秋的云，不仅白天好看，夜里也好看。我总觉得，我们这里的云是最知趣的，它总是与溶溶月华相依相伴，像一个可爱的知交，无论是新月，还是残月；是上弦，还是下弦；是蛾眉，还是望月，云总是一视同仁，给它最真诚的拥抱和最深切的抚慰。 ⑩夜晚，举头望月。成都的月，总爱躲在云的背后，而那将敛未敛的清辉，掠过层云，洒在合江亭，又倾向锦江面，我随着粼粼波光，追寻它的步履，屐齿留在九眼桥上…… ⑪那倏然穿过夜晚的云层，流转到我身畔的，一时之间，我也辨不明，究竟是月光，还是我的家乡——这座城的目光。 （选自“成都发布”，有删改） 8．作者为什么说“在成都，春与秋的云是最值得一看的”？请结合全文分条概括。（6分） ▲ 9．比较第⑧段画线句子和下面句子的表达效果，能否将原句替换为改句？请作出判断并简要分析。（4分） 改句：云散去又聚拢直至消失，他们一直在聊天。 ▲ 10．文章题为“看云”，作者却并未用大量笔墨直接写云，用意何在？请结合文章简要分析。（4分） ▲ 11．本文结尾和陶渊明的《饮酒（其五）》均出现了“辨”字，请说说两处的“辨”有何异同。（4分） ▲ 四、语言运用（共12分） 12．古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹，于2024年11月24日去世，享年100岁。斯人已逝，精神永存。为了缅怀她，八（1）班同学积极开展了“走近叶嘉莹先生”的语文综合性学习活动。请根据要求，完成下列题目。（12分） （1）阅读下面材料，用四字短语概括叶嘉莹先生备受推崇的四个品质。（4分） 教师，是叶嘉莹最珍视的身份。20世纪60年代后，叶嘉莹先后担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授，加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，她将中国的传统文化传播到了国外。 1978年，叶嘉莹从报纸上得知国内恢复高考的消息，即刻给国家教委写了一封长信，表示不要任何报酬，只希望能回国教书。从1979年开始，叶嘉莹每年假期都会从加拿大回到国内，辗转各地数十所大学讲学。 上世纪七十年代，叶嘉莹在南开大学授课，出现了盛况空前的场景：她的课被安排在南开主楼的阶梯教室，没过两天，大家就闻风而来，不仅座位上，阶梯上、窗台上、窗户外面都是人，学生们“挂在那儿听”。她的课，如春风化雨，催发了中国古典诗词里的真性情、真生命。 她曾说自己一生“只为一件事而来”，那就是中国诗词的创作、研究和教育。94岁时，她宣布将自己毕生积蓄捐赠给南开大学教育基金会，用于支持中国传统文化研究，累计3500多万元。 （综合央视新闻、新华社等，有删改） ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲ （2）下面是记者访谈叶嘉莹先生的部分内容，请根据叶嘉莹先生的回答，补充记者的提问，注意语意连贯。（4分） 记 者： ①▲ 叶嘉莹：我们中国古代的学习，从周朝开始，就是伴随吟诵的。我们都常常笑当年的私塾，摇头摆脑地这样吟唱。可是我们前辈的学者、历史上诗词伟大的作者，他们旧学的根底都是从小这样背诵吟唱出来的。我们现在很多人不会写作旧诗，或者写得不够好，也是因为缺少了这一层的基本训练。而吟唱是帮助你记诵的，记诵既帮助你写作也帮助你欣赏。 记 者： ②▲ 叶嘉莹：其实我一生经过了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词的确有很大的关系。 （3）纪录片《掬水月在手》展现了叶嘉莹先生坎坷仍不渝追寻初心的一生。为了缅怀叶先生，八（1）班同学将观看这部纪录片。请你结合上面材料，撰写一段主持词，作为本次班级观影会的开场白。（80字左右）（4分） ▲ 八年级语文试题 第 9 页 （共 9 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$