同学之间要互助（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

岭美版（2024）美术一年级下册第9课 同学之间要互助 教学设计 一、教材分析 《同学之间要互助》是岭美版（2024）美术一年级下册第二单元“爱护生命”中的第9课。本单元围绕“爱护生命”这一主题，从不同角度引导学生认识生命、尊重生命、保护生命。本节课则聚焦于同学之间的互助关系，通过美术课程独特的方式，让学生在艺术创作与体验中，感受互助的温暖与力量，理解互助在人际交往中的重要性。 教材内容紧密联系学生的校园生活实际，以生动形象的图片、简单易懂的文字以及富有童趣的活动设计，引导学生观察、思考、表达和创作。教材开篇展示了多幅同学们在校园中互相帮助的场景图，如帮同学捡起掉落的书本、扶受伤的同学去医务室等，这些场景极易引发学生的共鸣，让他们迅速进入学习情境。随后，通过引导学生讲述自己身边的互助故事，激发学生的情感体验和表达欲望。在创作环节，教材提供了多种艺术形式的参考，如绘画、手工制作等，鼓励学生用自己喜欢的方式表现同学之间互助的场景，培养学生的创造力和动手能力。 从美术学科知识与技能的角度来看，本节课旨在让学生初步掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用基本的线条和色彩来表现画面。同时，通过手工制作，让学生了解不同材料的特性，掌握简单的材料加工和组合技巧。此外，在教学过程中，还注重培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力以及合作交流能力，促进学生综合素质的全面提升。 二、教学目标 知识与技能目标：学生能够观察并描述同学之间互助的场景，了解互助行为的多样性和重要性；初步掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用线条和色彩表现互助场景；能够运用绘画、手工等形式，创作表现同学之间互助的美术作品。 过程与方法目标：通过观察、讨论、分享等活动，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力；在创作过程中，提高学生的动手能力和创新能力，学会运用不同的美术材料和表现手法来传达自己的情感和想法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和合作交流能力。 情感态度与价值观目标：感受同学之间互助的温暖与快乐，激发学生对互助行为的认同感和赞美之情；培养学生关爱他人、乐于助人的良好品德，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。 三、教学重点 引导学生观察和理解同学之间互助的场景，感受互助的重要性和美好情感。 让学生掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用线条和色彩表现互助场景。 鼓励学生运用绘画、手工等形式，大胆创作表现同学之间互助的美术作品。 四、教学难点 如何引导学生在作品中生动地表现人物的表情、动作和情感，使作品更具感染力。 如何启发学生发挥想象力，运用独特的表现手法和创新的思维来创作作品，避免作品的同质化。 五、教学方法 情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设与同学之间互助相关的情境，让学生身临其境，感受互助的氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的互助故事，引导学生思考互助的意义和价值，培养学生的思维能力和语言表达能力。 示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画和手工制作的步骤和技巧，让学生直观地了解创作过程，掌握基本的美术技能。 实践法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，将所学知识和技能运用到实际创作中，提高学生的动手能力和创新能力。 启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的想象力和创造力，让学生在自主探索中获取知识。 六、教学过程 （一）导入 播放一段小朋友们在校园里一起玩耍、学习、互相帮助的视频，视频中包含多种互助场景，如帮同学搬重物、教同学做题等。 视频播放结束后，提问学生：“在视频中，你们看到了小朋友们在做什么？他们的行为让你们感受到了什么？”引导学生回忆视频内容，分享自己的感受。 设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，视频中的互助场景能够引发学生的共鸣，让学生在直观感受中初步体会同学之间互助的美好情感，为后续的教学活动做好铺垫。 （二）新授 展示教材中同学们互相帮助的图片，引导学生仔细观察图片中人物的表情、动作和周围的环境。提问：“这些同学在做什么？他们的表情看起来怎么样？从他们的表情和动作中，你们能感受到他们的心情吗？”鼓励学生大胆表达自己的观察和想法。 组织学生进行小组讨论，分享自己在校园生活或日常生活中经历过或看到过的同学之间互相帮助的故事。每个小组推选一名代表进行发言，向全班同学讲述小组讨论中最令人感动的互助故事。 教师对学生分享的故事进行总结和点评，强调同学之间互助的重要性和意义，如可以增进友谊、共同进步、让大家感受到温暖等。 设计意图：通过观察教材图片，培养学生的观察能力和细节捕捉能力，让学生学会从画面中获取信息。小组讨论和分享故事的环节，能够充分调动学生的积极性和主动性，让学生在交流中深入体会互助的情感内涵，同时锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力。教师的总结和点评则起到引导和升华情感的作用，帮助学生进一步理解互助的价值。 （三）示范创作 绘画示范 教师在黑板上或通过多媒体展示绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。 以“同学帮助摔倒的同学站起来”为例，进行绘画示范。首先，用简单的线条勾勒出两个同学的大致轮廓，注意表现出人物的动态，如摔倒同学的姿势和帮忙同学的伸手动作。然后，细致描绘人物的面部表情，表现出摔倒同学的痛苦和帮忙同学的关切。接着，添加周围的环境元素，如操场、跑道等。最后，选择合适的色彩为画面上色，注意色彩的搭配要和谐，突出主题。 在示范过程中，边画边讲解绘画的步骤和技巧，如线条的运用要流畅、自然，人物的比例要协调，色彩的选择要符合画面的氛围等。 手工示范 展示手工制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。 示范制作一个表现同学之间互助的立体贺卡。首先，将彩色卡纸对折，作为贺卡的封面和内页。然后，用剪刀剪出两个同学手拉手的形状，并用彩纸装饰人物的衣服和表情。接着，将剪好的人物粘贴在贺卡的内页上，添加一些装饰元素，如星星、花朵等。最后，在贺卡的封面和内页上写下表达互助情感的话语。 在示范过程中，向学生讲解手工制作的注意事项，如使用剪刀时要注意安全，胶水的涂抹要适量等。 设计意图：通过直观的示范创作，让学生清晰地了解绘画和手工制作的过程和方法，掌握基本的美术技能和技巧。教师在示范过程中的讲解，能够帮助学生更好地理解和吸收知识，避免学生在创作过程中出现盲目操作的情况。同时，示范作品也为学生提供了创作灵感，激发学生的创作欲望。 （四）学生实践 布置作业任务：学生可以选择绘画或手工制作的形式，创作一幅表现同学之间互助的美术作品。作品内容可以是自己经历过的真实场景，也可以是想象中的互助场景。 学生开始创作，教师巡回指导。在指导过程中，鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力，运用所学的知识和技能，创作出具有个性的作品。对于遇到困难的学生，教师给予及时的帮助和指导，如在绘画技巧、材料使用等方面提供建议。 设计意图：实践环节是学生将所学知识转化为实际能力的重要过程，通过让学生自主创作，能够充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和动手能力。教师的巡回指导能够及时发现学生在创作过程中出现的问题，并给予针对性的指导，确保每个学生都能在创作中有所收获。 （五）作品展示与评价 组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示在大屏幕上。 请每位学生简单介绍自己作品的创作思路和表现内容，分享自己想要通过作品传达的情感。 其他学生进行评价，评价内容可以包括作品的创意、色彩、构图、表现手法等方面，鼓励学生用欣赏和鼓励的语言进行评价。教师也参与评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出作品中存在的不足之处，并提出改进的建议。 设计意图：作品展示与评价环节为学生提供了一个展示自我和交流学习的平台，能够增强学生的自信心和成就感。学生的自我评价和相互评价能够培养学生的批判性思维和语言表达能力，让学生学会欣赏他人的作品，从他人的作品中获取灵感和经验。教师的评价则起到引导和总结的作用，帮助学生进一步提高美术素养和创作水平。 （六）课堂总结 教师对本节课的内容进行总结，回顾同学之间互助的重要性和美好情感，以及本节课所学的美术知识和技能。 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发扬互助精神，关爱他人，乐于助人，让互助之花在校园和生活中处处绽放。 设计意图：课堂总结能够帮助学生梳理本节课的知识要点，加深学生对所学内容的理解和记忆。同时，通过鼓励学生在生活中践行互助精神，将课堂所学延伸到生活实际，培养学生的良好品德和社会责任感。 七、板书设计 同学之间要互助 互助场景：展示教材图片或学生分享的场景关键词 绘画技巧：线条、色彩、人物动态 手工要点：材料、制作步骤、注意事项 互助意义：增进友谊、共同进步、感受温暖 学科网（北京）股份有限公司 $$