精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市双峰县统编版四年级上册期末考试语文试卷

双峰县2024年四年级第一学期期末质量检测卷 语 文 一、积累与运用。 1. 读拼音，写词语。 （1）叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ），没有chónɡ dié（ ）起来的，也不留一点儿kònɡ xì（ ）。 （2）盘古jīnɡ pí lì jié（ ），累得倒下了。他的汗毛变成了mào shènɡ（ ）的花草树木；他的汗水变成了zī rùn（ ）万物的雨露。 【答案】 ①. 均匀 ②. 重叠 ③. 空隙 ④. 精疲力竭 ⑤. 茂盛 ⑥. 滋润 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“叠、隙、疲、竭、盛、滋、润”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择题。 2. 下面加点字注音和字形全部正确的一组是（ ） A. 田埂（ɡěnɡ） 饶恕（xù） 既然 B. 奈（nài）何 溃（kuì）败 僵硬 C. 花蕾（lěi） 溺（nì）水 竟争 D. 氛（fèn）围 撇（piě）嘴 拨打 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形易错字。 A．饶恕（xù）——shù； C．竟争 ——竞争； D．氛（fèn）围——fēn； 故选B。 3. 下列词语中，哪一个加点的字的读音与其它三项不同（ ） A. 难受 B. 苦难 C. 逃难 D. 灾难 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．难受（nán shòu）：读身体感觉不佳。读nán。 B．苦难（kǔ nàn）：痛苦和灾难。读nàn。 C．逃难（táo nàn）：为免受灾祸苦难而逃亡在外。读nàn。 D．灾难（zāi nàn）：自然的或人为的严重损害。读nàn。 故选A。 4. “笸”这个字最有可能的意思是（ ） A. 用木板造的房子 B. 由竹笋做成的美食 C. 用柳条或篾条编的盛东西的器物 D. 金属的名称 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字规律。 “笸”，形声字，从竹，叵声。“笸”从竹，表示质地为竹质；“叵”由“匚”、“口”组成，“匚”为古代一种盛东西的方形器物，“口”为容器通外面的地方，又像所盛物。 “竹”“叵”为“笸”，意为用竹篾或柳条编成的器物，开口较大。“笸”为笸箩，口大帮浅。因此，“笸”这个字最有可能的意思是：用柳条或蔑条编的盛东西的器物。 故选C。 5. “奔流不息”中“息”的意思是（ ） A. 休息 B. 消息 C. 气息，呼吸时进出的气 D. 停止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义。 奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。息：停止，歇。 故选D。 6. 西天取经路上困难重重，遇到妖魔鬼怪时，一向都是孙悟空 ，立头功。猪八戒平时好吃懒做，这次却 立了大功。（ ） A. 碰钉子 占上风 B. 占上风 破天荒 C. 打头阵 破天荒 D. 打头阵 开绿灯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 开绿灯：比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。 结合孙悟空“立头功”可知，他遇到困难是带头降魔除妖，故用“打头阵”，“猪八戒平时贪吃偷懒，这次却”说明猪八戒一向是不积极的，“却”字说明这次不一样，一改往常的懒惰，从未有过的积极，并立了功，故用“破天荒”。 故选C。 7. 下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 郑钦文为中国赢得了历史上首枚网球女单奥运金牌‌，观众的欢呼声响彻云霄。 B. 蟋蟀随遇而安，它常常慎重地选择住址，并且亲自挖掘，把住宅修建得宽敞、清洁。 C. 如果你仔细研究，就会发现中国航天项目的命名与神话故事息息相关。 D. 岳飞是位精忠报国的民族英雄，他的爱国故事代代相传。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 B．随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。结合句子“它常常慎重地选择住址，并且亲自挖掘，把住宅修建得宽敞、清洁。”可知，蟋蟀选址非常慎重，与“随遇而安”词义矛盾，该词语运用不恰当。 故选B。 8. 照样子，写一写。 例：表现“惊讶”：全班同学都愣住了，一个个张大嘴巴，目不转睛地望着眼前的模型。 （1）表现“________”：眼看上学要迟到了，可小红还没找到笔袋，她就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转。 （2）表现“________”：____________________ 【答案】 ①. 着急 ②. 生气 ③. 示例：得知我把他最心爱的花瓶打碎了，爸爸顿时瞪大双眼，双手握拳，眼中闪烁着愤怒的火焰。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 由例句可知，首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“快乐”“着急”或“伤心”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作，伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。 （1）从“就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转”可知这是焦急的表现。 （2）示例：表现“伤心”：看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。 9. 2024年12月30日，小文给小语写了一封信。请你按要求完成相关任务。 亲爱的小语： ________________ 很久不见，我很想念你！告诉你一个好消息，我当上中队长了！一开始，我担心自己不能够胜任这个工作。但是，同学们都选泽了我，我就坚强了做好中队长的信心。作为中队长，我会努力带领大家共同一起完成好各项任务，为班级争光的。 最后，我要对你说声谢谢，是你一直以来的鼓厉让我变得自信。寒假快要到了，我们很快就能见面啦！ 祝 ________________ ________________ ________________ （1）请你将信中缺少的问候语、祝福语、署名、日期补充完整，写在相应的横线上。 （2）正文中有四处错误，请修改。 ____________ （3）对这封信的内容描述不正确的一项是（ ） A. 小文很想念小语。 B. 小文当上了中队长。 C. 小文一直鼓励小语要自信。 D. 小文期待寒假和小语见面。 【答案】（1）你好 身体健康，学习进步！ 小文 2024年12月30日 （2） 很久不见，我很想念你！告诉你一个好消息，我当上中队长了！一开始，我担心自己不能够胜任这个工作。但是，同学们都选择了我，我就坚定了做好中队长的信心。作为中队长，我会努力带领大家一起完成好各项任务，为班级争光的。 最后，我要对你说声谢谢，是你一直以来的鼓励让我变得自信。寒假快要到了，我们很快就能见面啦！ （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查写信的格式。 书信是一种与特定对象交流思想、传递信息的文书。它包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。 书信的结构通常由称呼、问候语、正文、结语（祝福语）、署名与日期五部分构成。 本题要将信中缺少的问候语、祝福语、署名、日期补充完整。 问候语‌：通常位于信的开头，紧接在称呼之后，用于表达亲切和礼貌。在此信中，可添加如“你好！”之类的问候。 祝福语‌：位于信的结尾部分，用于表达对收信人的美好祝愿。常见的祝福语有“祝你学习进步！”、“祝你身体健康！”等。 署名‌：信的落款处应写明发信人的名字，此处应为“小文”。 日期‌：信的最后应注明写信的日期，由于题目已给出写信的具体日期（2024年12月30日），直接填写即可。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 病因一是错别字，“选泽”的“泽”改为“择”； 病因二是词语搭配不当，“我就坚强了做好中队长的信心”中，“坚强”与“信心”搭配不当，应改为“坚定了做好中队长的信心”。 病因三是重复啰嗦，“共同”与“一起”重复啰嗦，删去其中一个即可。 病因三是错别字，应该把“鼓厉”的“厉”改为“励”。 【小问3详解】 本题考查文段内容的理解。 C．原文中提到“是你一直以来的鼓厉让我变得自信”，说明是小语一直在鼓励小文，而非小文鼓励小语，本项错误。 故选C。 10. 结合课文内容和积累填空。 （1）白居易的诗句“一道残阳铺水中，_________”描写了暮江美景；卢钺的诗句“_________，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）俗话说：“___________。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 （3）看到妹妹做事粗心大意时，我会告诉她“_____________，谬以千里”。 （4）从“__________，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“__________，此必苦李”，让我们感受到了王戎是一个善于思考、自信的人。 （5）请写出一句描写庐山的诗句：____________，_______________。 （6）请写出一句展现边塞生活的诗句：____________，_____________。 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 梅须逊雪三分白 ③. 夏雨少，秋霜早 ④. 差之毫厘 ⑤. 常衔西山之木石 ⑥. 树在道边而多子 ⑦. 日照香炉生紫烟 ⑧. 遥看瀑布挂前川 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的默写与理解。 （1）书写时注意“瑟、须、逊”的正确写法。 （2）“夏雨少，秋霜早”是一句关于天气的谚语，意思是夏天的雨很少，秋天的霜来得很早。 书写时注意“夏、霜”正确的写法。 （3）书写时注意“毫、厘”的正确写法。 （4）书写时注意“衔”的正确写法。 （5）结合自己的知识积累，写一句关于庐山的诗即可。 示例：不识庐山真面目，只缘身在此山中。书写时注意“缘”的正确写法。 （6）结合自己的知识积累，写一句关于边塞生活的诗即可。 示例：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。书写时注意“葡、琵、琶”的正确写法。 11. 快乐读书吧。 （1）在《中国古代神话》中被称为“农业之神”和“医药之神”的是____________。 （2）中国探月工程，又称________工程，取自中国古代神话传说，意在弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心。 （3）“狗咬吕洞宾”出自神话故事《______________》。 【答案】 ①. 神农 ②. 嫦娥 ③. 八仙过海 【解析】 【详解】本题考查神话故事阅读。 （1）在《中国古代神话》中，神农是一个极为重要的神话人物。他被尊称为“农业之神”，因为相传他教人们种植五谷，使得人类从采集狩猎的生活方式转变为农耕生活，从而大大提高了生产效率和生活质量。同时，神农还被称为“医药之神”，因为他为了解救天下苍生，亲自品尝各种草药，以身试毒，最终发现了许多草药的药性，为人类的医学发展奠定了重要基础。因此，在《中国古代神话》中被称为“农业之神”和“医药之神”的是神农。 （2）中国探月工程是中国开展的一项重大航天工程，旨在实现月球探测和月球资源开发等目标。这一工程被命名为“嫦娥工程”，其灵感来源于中国古代的神话传说“嫦娥奔月”。在这个传说中，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的不死药，飞上了月宫。这一命名不仅弘扬了中国传统文化，还表达了中国人实现“奔月”梦想的决心和勇气。因此，中国探月工程又称嫦娥工程。 （3）“狗咬吕洞宾”是一个常用的俗语，用来形容那些误解或辜负了别人好意的人。这个俗语出自神话故事《八仙过海》。在这个故事中，吕洞宾是八仙之一，他与其他七位仙人一起过海时，因为某种原因被一只狗追赶并咬伤。后来，这个故事被演变成了“狗咬吕洞宾，不识好人心”的俗语。实际上，这个俗语并不是直接描述吕洞宾被狗咬的情节，而是借用这个情节来比喻那些不理解或辜负别人好意的人。因此，“狗咬吕洞宾”出自神话故事《八仙过海》。 二、阅读与理解。 阅读。 陀螺（节选） 【选段一】我四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 【选段二】尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 【选段三】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 12. 围绕“陀螺”，三个选段分别讲了____________、得陀螺、____________。 13. 【选段一】画横线句子可以看出“我”是个____________的孩子。 14. 结合上下文思考：“选段二”中的“鸭蛋”指的_______________。 15. 品读【选段三】中作者的“辉煌”时刻，先画出体会比较深的词句，然后在旁边的“批注栏”写下自己的阅读体会。 批注： 16. “我”的小陀螺战胜了大陀螺，应了古话：_____________。 【答案】12. ①. 做陀螺 ②. 斗陀螺 13. 执着、认真、好胜 14. 陀螺 15. 摇头晃脑 挺着肚皮 不动声色地闪躲 “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺得意洋洋、不可一世的样子，烘托出大陀螺主人的傲慢。“不动声色的闪躲”反映出了“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。 16. 人不可貌相，海水不可斗量 【解析】 【导语】这篇关于“陀螺”的文章，通过三个选段生动讲述了主人公从制作、得到到使用陀螺的经历，刻画了一个执着、富有创造力且充满童真与热情的孩子形象。文章展现了孩童面对困难时的坚持和逆袭成功的成长喜悦。语言简单而富有童趣，运用了细节描写与拟人等手法，表现了小陀螺顽强的生命力，同时蕴含“小而精巧，也能创造奇迹”的人生哲理。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选段一中提到“我四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺”，并且“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手”。这些内容表明“我”为了制作一个满意的陀螺，付出了很多努力，甚至不惜挨骂，展现了“我”对制作陀螺的执着和热情。因此，选段一主要讲的是“我”制作陀螺的过程。 结合选段二中提到“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈”，这里的“鸭蛋”指的是“我”制作的陀螺。当陀螺完成并装上滚珠后，“我”感到非常兴奋，恨不得马上展示它的威力。因此，选段二主要讲的是“我”得到陀螺后的喜悦和期待。 结合选段三描述了“我”的陀螺与大陀螺之间的较量：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。”最终，“我”的小陀螺凭借顽强的表现战胜了大陀螺。因此，选段三主要讲的是“我”斗陀螺的经历和胜利。 综上所述，三个选段分别围绕“陀螺”讲述了制作陀螺、得陀螺和斗陀螺的过程，展现了“我”对陀螺的热爱以及在制作和比拼中的坚持与胜利。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 结合选段一的内容“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。”可知“我”为了能够做一个为削出得心应手的、高质量的陀螺，就差没把椅子腿拿来做陀螺了，可见“我”是一个是一个好胜且具有强烈上进心。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选段二的内容“其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒”可知这里运用了比喻的修辞手法，将陀螺比作鸭蛋，生动形象地写出了陀螺的形状。 【15题详解】 本题考查文章做批注。 结合选段三的内容“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”体会：文中运用了“撞”“旋转”等动词的描写，写出了我的陀螺个头小，却顽强得出奇，特别灵活的特点。 【16题详解】 这道题考查对文段内容的理解以及对俗语的积累运用。 结合选段三“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”可知， “我” 的小陀螺虽然外形不突出，个头也小，但在与大陀螺的对抗中，却展现出顽强的生命力，最终战胜了大陀螺。从 “小” 战胜 “大” 这一角度去联想，“人不可貌相，海水不可斗量” 这句古话很合适。它的意思是不能只根据外貌、外表判断一个人，就如同不能用斗去度量海水一样，不能仅凭外在去衡量事物的实际能力或价值。这里小陀螺虽然外形不被看好，但实际战斗力很强，很好地体现了这句话的含义。 阅读。 爬天都峰 ①学了课文《爬天都峰》后，某小学四年级的师生参加了一次研学活动——爬天都峰。大家一同来到山脚下，李华刚开始攀登几步，感到山陡难登，笔陡的石级边上的铁链真的似乎是从天上挂下来的。于是，李华退下来，留在了山脚。他说：“我这叫知难而退。” ②王明攀登到半山腰，气喘吁吁，望着上面险要的山势，一边拽着铁链一边感叹，太高了，太难爬了。于是，他摇着头说：“我还是适可而止吧！”说完，他也退下来了，在半山腰喝起了冷饮。 ③刘亮知难而进，勇往直前，途中几次跌倒，站起来依然往上爬。最后，他终于爬上了天都峰顶，看到了云层上浮现的峰顶，看到了远处的群山，尽情地向远山欢呼。 ④傍晚山下集合的时候，三人又碰面了。李华说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”王明说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”刘亮擦了擦脸上的汗珠，笑了笑：“不过，天都峰顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” 17. 从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人不同的想法。 李华：_________ 王明：___________ 刘亮：______________ 18. 联系上下文，解释词语。 知难而退：_______________ 适可而止：_______________ 19. 如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法写一写这三个人对待难题的态度。 李华：先积极解题，但读完题目，发现太难，不做了。 王明：________________ 刘亮：________________ 20. 你想对他们三个人说点什么？ 我想对李华说：_______________ 我想对王明说：“王明，坚持就是胜利。你只要再坚持一下，胜利就在前方。” 我想对刘亮说：______________ 【答案】17. ①. 知难而退 ②. 适可而止 ③. 知难而进 18. ①. 遇到困难就退缩。 ②. 做到适当程度就停下来，不要过头。比喻做事恰到好处。 19. ①. 先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，写到一半时放弃，不做了。 ②. 积极解题，但难题太难，自己解不出来，就去向老师、同学、家长请教。 20. ①. 勇敢一点。 ②. 加油，再坚持。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过讲述李华、王明和刘亮三人爬天都峰的不同态度和结果，展现了面对困难时的不同选择和人生哲学。文章以对比手法突出了刘亮知难而进、勇往直前的精神，暗示了只有坚持不懈才能领略到人生顶峰的美好风光。语言简洁明了，寓意深刻，引人深思。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段中的句子“李华刚开始攀登几步，感到山陡难登，笔陡的台阶真的像书中写得那样似乎是从天上挂下来的。于是李华就退下来，他说：‘我这叫知难而退。’”可知，李华登山时的想法用词语概括是“知难而退”。 结合第②自然段中的句子“王明攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，一边拽着铁链一边感叹，太高了，太难了，于是他摇摇头说：‘还是适可而止吧！’”可知，王明登山时的想法用词语概括是“适可而止”。 结合第③自然段中的句子“只有刘亮在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒后都爬起来再上，最后终于登上了天都峰顶”内容可知，刘亮登山时的想法用词语概括是“知难而进”。 【18题详解】 本题考查词语解释。 结合第①自然段“李华刚开始攀登几步，刚开始攀登几步，感到山陡难登，笔陡的石级边上的铁链真的似乎是从天上挂下来的。于是，李华退下来，留在了山脚。”可知，李华感到山陡难登，不愿意继续攀登，找个借口，退缩了下来。“知难而退”中“难”是山陡难登的意思。故词语解释为：知道山陡难登，找个借口就后退。 结合第②自然段“王明攀登到半山腰，气喘吁吁，望着上面险要的山势，一边拽着铁链一边感叹，太高了，太难爬了。于是，他摇着头说：‘我还是适可而止吧！’”可知，王明在登山的中途停下来，不继续前进了。“适可而止”中“适可”指恰好可以的意思。故词语解释为：指在适当的地方，停下来。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，结合第②自然段“王明攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，一边拽着铁链一边感叹，太高了，太难了，于是他摇摇头说：‘还是适可而止吧！’说完他也退下来了，在半山腰喝起了冷饮。”可知，王明先积极地去解题，发现难题太难，觉得自己已经努力了，就不再努力了，然后放弃。 结合第③自然段“刘亮知难而进，勇往直前，途中几次跌倒，站起来依然往上爬。最后，他终于爬上了天都峰顶，看到了云层上浮现的峰顶，看到了远处的群山，尽情地向远山欢呼。只”可知，有刘亮在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒后都爬起来再上，最后终于登上了天都峰顶，所以刘亮遇到难题时，先积极解题，发现难题太难，没有放弃努力，而是进行多次尝试终于解答出来。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 结合三人的做法以及对文章的理解谈谈自己的看法，言之有理即可。 示例：面对第一个人在爬山时候知难而退，我会对李华说：遇到难题不要首先放弃，而是要寻求方法来解决。 面对第三个人的知难而进，我会对刘亮说：我要学习你的坚持不懈和永不放弃！ 三、表达与交流。 21. 习作。 人人都说双峰好——“峰”景这边独好。有一批外地的四年级小学生要来双峰研学，请你当小导游，向他们推荐一个好地方。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？请你把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。题目自拟，不少于350字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 双峰美景之湄江国家地质公园 亲爱的外地小朋友们，欢迎你们来到美丽的双峰！今天，我要向大家推荐一个绝佳的研学地点——湄江国家地质公园。 湄江国家地质公园位于双峰县的西部，这里不仅风景如画，而且地质奇观遍布，是一个集观光、研学、休闲于一体的绝佳去处。 一进公园，你们就会被眼前的美景所吸引。碧绿的湖水清澈见底，倒映着蓝天白云和四周的山峦，仿佛一幅动人的画卷。湖边，绿树成荫，花香四溢，让人心旷神怡。 更神奇的是，这里的地质奇观让人叹为观止。奇特的石灰岩地貌形成了千姿百态的溶洞、石林和地下河。你们可以走进溶洞，欣赏那些形态各异的钟乳石和石笋，感受大自然的鬼斧神工。 此外，湄江国家地质公园还是一个研学的好地方。这里不仅有丰富的地质知识等你们来探索，还有许多有趣的户外活动，如攀岩、划船等，可以让你们在游玩的同时，学到更多的知识，锻炼自己的勇气和毅力。 所以，亲爱的外地小朋友们，如果你们来到双峰研学，千万不要错过湄江国家地质公园这个美丽而神奇的地方哦！我相信，你们一定会爱上这里的！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，要求分享一个双峰自己喜欢的地方。你打算推荐什么地方？它有什么特别之处？要写出推荐的理由。写作时要按照一定的顺序来写，并抓住喜欢地方的特征写，要抒发自己的真情实感，写作时可以恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。 二、立意。 通过描述推荐之地的美景、文化、体验或情感价值，展现其独特魅力和给人带来的愉悦感，从而激发读者前往探索的兴趣和愿望。 三、做题思路。 开头：开门见山点题，介绍你推荐的地方是哪里。 中间：分段落介绍这个地方的景色，可以按照空间或时间顺序，可以描写自己看到的，听到的，想到的，写作时用上积累的好词好句。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 双峰县2024年四年级第一学期期末质量检测卷 语 文 一、积累与运用。 1. 读拼音，写词语。 （1）叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ），没有chónɡ dié（ ）起来的，也不留一点儿kònɡ xì（ ）。 （2）盘古jīnɡ pí lì jié（ ），累得倒下了。他的汗毛变成了mào shènɡ（ ）的花草树木；他的汗水变成了zī rùn（ ）万物的雨露。 2．选择题。 2. 下面加点字注音和字形全部正确的一组是（ ） A. 田埂（ɡěnɡ） 饶恕（xù） 既然 B. 奈（nài）何 溃（kuì）败 僵硬 C. 花蕾（lěi） 溺（nì）水 竟争 D. 氛（fèn）围 撇（piě）嘴 拨打 3. 下列词语中，哪一个加点的字的读音与其它三项不同（ ） A. 难受 B. 苦难 C. 逃难 D. 灾难 4. “笸”这个字最有可能的意思是（ ） A. 用木板造的房子 B. 由竹笋做成的美食 C. 用柳条或篾条编的盛东西的器物 D. 金属的名称 5. “奔流不息”中“息”的意思是（ ） A. 休息 B. 消息 C. 气息，呼吸时进出的气 D. 停止 6. 西天取经路上困难重重，遇到妖魔鬼怪时，一向都是孙悟空 ，立头功。猪八戒平时好吃懒做，这次却 立了大功。（ ） A. 碰钉子 占上风 B. 占上风 破天荒 C. 打头阵 破天荒 D. 打头阵 开绿灯 7. 下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 郑钦文为中国赢得了历史上首枚网球女单奥运金牌‌，观众的欢呼声响彻云霄。 B. 蟋蟀随遇而安，它常常慎重地选择住址，并且亲自挖掘，把住宅修建得宽敞、清洁。 C. 如果你仔细研究，就会发现中国航天项目的命名与神话故事息息相关。 D. 岳飞是位精忠报国的民族英雄，他的爱国故事代代相传。 8. 照样子，写一写。 例：表现“惊讶”：全班同学都愣住了，一个个张大嘴巴，目不转睛地望着眼前的模型。 （1）表现“________”：眼看上学要迟到了，可小红还没找到笔袋，她就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转。 （2）表现“________”：____________________ 9. 2024年12月30日，小文给小语写了一封信。请你按要求完成相关任务。 亲爱的小语： ________________ 很久不见，我很想念你！告诉你一个好消息，我当上中队长了！一开始，我担心自己不能够胜任这个工作。但是，同学们都选泽了我，我就坚强了做好中队长的信心。作为中队长，我会努力带领大家共同一起完成好各项任务，为班级争光的。 最后，我要对你说声谢谢，是你一直以来的鼓厉让我变得自信。寒假快要到了，我们很快就能见面啦！ 祝 ________________ ________________ ________________ （1）请你将信中缺少的问候语、祝福语、署名、日期补充完整，写在相应的横线上。 （2）正文中有四处错误，请修改。 ____________ （3）对这封信的内容描述不正确的一项是（ ） A. 小文很想念小语。 B. 小文当上了中队长。 C. 小文一直鼓励小语要自信。 D. 小文期待寒假和小语见面。 10. 结合课文内容和积累填空。 （1）白居易的诗句“一道残阳铺水中，_________”描写了暮江美景；卢钺的诗句“_________，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）俗话说：“___________。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 （3）看到妹妹做事粗心大意时，我会告诉她“_____________，谬以千里”。 （4）从“__________，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“__________，此必苦李”，让我们感受到了王戎是一个善于思考、自信的人。 （5）请写出一句描写庐山的诗句：____________，_______________。 （6）请写出一句展现边塞生活的诗句：____________，_____________。 11. 快乐读书吧。 （1）在《中国古代神话》中被称为“农业之神”和“医药之神”的是____________。 （2）中国探月工程，又称________工程，取自中国古代神话传说，意在弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心。 （3）“狗咬吕洞宾”出自神话故事《______________》。 二、阅读与理解。 阅读。 陀螺（节选） 【选段一】我四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 【选段二】尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 【选段三】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 12. 围绕“陀螺”，三个选段分别讲了____________、得陀螺、____________。 13. 【选段一】画横线句子可以看出“我”是个____________的孩子。 14. 结合上下文思考：“选段二”中的“鸭蛋”指的_______________。 15. 品读【选段三】中作者的“辉煌”时刻，先画出体会比较深的词句，然后在旁边的“批注栏”写下自己的阅读体会。 批注： 16. “我”的小陀螺战胜了大陀螺，应了古话：_____________。 阅读。 爬天都峰 ①学了课文《爬天都峰》后，某小学四年级的师生参加了一次研学活动——爬天都峰。大家一同来到山脚下，李华刚开始攀登几步，感到山陡难登，笔陡的石级边上的铁链真的似乎是从天上挂下来的。于是，李华退下来，留在了山脚。他说：“我这叫知难而退。” ②王明攀登到半山腰，气喘吁吁，望着上面险要的山势，一边拽着铁链一边感叹，太高了，太难爬了。于是，他摇着头说：“我还是适可而止吧！”说完，他也退下来了，在半山腰喝起了冷饮。 ③刘亮知难而进，勇往直前，途中几次跌倒，站起来依然往上爬。最后，他终于爬上了天都峰顶，看到了云层上浮现的峰顶，看到了远处的群山，尽情地向远山欢呼。 ④傍晚山下集合的时候，三人又碰面了。李华说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”王明说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”刘亮擦了擦脸上的汗珠，笑了笑：“不过，天都峰顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” 17. 从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人不同的想法。 李华：_________ 王明：___________ 刘亮：______________ 18. 联系上下文，解释词语。 知难而退：_______________ 适可而止：_______________ 19. 如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法写一写这三个人对待难题的态度。 李华：先积极解题，但读完题目，发现太难，不做了。 王明：________________ 刘亮：________________ 20. 你想对他们三个人说点什么？ 我想对李华说：_______________ 我想对王明说：“王明，坚持就是胜利。你只要再坚持一下，胜利就在前方。” 我想对刘亮说：______________ 三、表达与交流。 21. 习作。 人人都说双峰好——“峰”景这边独好。有一批外地的四年级小学生要来双峰研学，请你当小导游，向他们推荐一个好地方。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？请你把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。题目自拟，不少于350字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $