3.1 公民基本权利 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册 3.1《公民基本权利》 教学设计 课题 3.1 公民基本权利 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 教材分析 本课是部编版八年级下册道德与法治第三课《公民权利》的第一框题《公民基本权利》。这一部分旨在帮助学生了解宪法赋予了公民哪些基本权利，并结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，从而增强权利意识，进一步感受宪法与每个人息息相关的关系，让学生了解公民基本权利。 学情分析 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但是如果上升到法律角度，则权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，让他们明确自己享有的基本权利，也是明确如何正确行使公民权利的前提，这对于八年级的学生来说就是一件非常必要的事情。 核心 素养目标 政治认同:通过分析“王星被诈骗”事件，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，增强行使和维护权利的自觉性。 法治观念:通过小组分析“诈骗过程”，激励学生讨论交流，在合作互动中深度学习宪法知识，内化于心，外化于心，润物无声，实现知行合一 责任意识:通过分析“生活观察”情境，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。 重点 合理运用权利的意义。 难点 合理利用权利和实际生活相联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点速递-惊魂之路！3分钟看懂王星事件时间线 结合上述材料说说:电信网络诈骗行为侵犯了公民的哪些权利? 学生思考，回答问题。 帮助学生初步体会权利的定义。 讲授新课 环节一：回国之路 惊险且“暖” 探究一-政治权利 两会时间：人大代表提案‘反诈建议’ 提问：你心目中的人大代表是怎么样的？人大代表的选举说明公民行使了什么权利？ 教师总结：选举权和被选举权。 知识拓展：选举权VS被选举权 生活运用： 法律在线：《宪法》 第二章　【公民的基本权利和义务】 材料：王星女友积极运用网络舆论扩大声援。 思考：王星女朋友在网上发声求助，说明我国公民享有什么权利？享有这一权利有什么意义？ 法律在线：第二章　【公民的基本权利和义务】 教师总结：政治自由。 材料：因对万某办案不满，孙某某故意捏造“问题线索”。 提问：1.公民举报是在行使什么权利？这项权利的行使有何意义？ 2.公民在举报时应注意哪些问题？ 法律在线：《中国共产党纪律检查机关控告申诉工作条例》第三十三条规定 教师总结：监督权。 教师总结：行使监督权的意义。 课堂笔记：政治权利的内容有哪些？ 环节二：求职之路 向往且“惧” 探究二-人身自由 材料：王星自述被骗经历 被迫转卖三次限制自由 思考：王星哪些权利被侵犯了？（不能走、剃头等） 教师总结：人生自由不受侵犯。 法律在线：宪法第三十七条：非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 教师总结：人格尊严不受侵犯 法律在线：宪法第三十八条　中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 运用经验： 教师总结：住宅不受侵犯 提问：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下级的信件的行为是否合法？ 教师总结：通信自由和通信秘密 课堂笔记：人身自由的内容 环节三：诈骗剧场 惊奇且“防” 探究三：社会经济和文化权利 剧场：诈骗小剧场 拿养老金的爷爷捐款被诈骗 思考：以上反映了公民拥有哪些基本权利？如果遇到相关情况，你会如何做？ 教师总结：财产权 招聘信息：年龄、性别歧视 教师总结：劳动权 图文示：医疗救助、养老金、助残等 教师总结：物质帮助权 图文示：实施农村营养改善计划 免学杂费，免费提供教科书，免费配发字典 对家庭经济困难的寄宿生给予生活补助 教师总结：受教育权 名人名言：习近平在党的十九大报告中提出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。 教师总结：文化权利。 课堂笔记：社会经济和文化权利的内容 其他权利：平等权；宗教信仰自由；妇女儿童和残疾人等特定人群的权利 细看材料 自主分析 通过法律在线，梳理法制意识，依法维权。 通过王星被骗经历，掌握权利的具体内容和运用途径。 课堂小结 知识梳理 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$