精品解析：陕西省安康市旬阳县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

九年级期末质量监测化 注意事项： 1．本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间为60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Ca—40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 中华优秀传统文化源远流长。下列传统工艺中主要涉及化学变化的是 A. 酿米酒 B. 捏面人 C. 扎风筝 D. 编中国结 【答案】A 【解析】 【详解】A、酿米酒有新的物质酒精生成，属于化学变化，故A正确； B、捏面人过程中只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、扎风筝过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错误； D、编中国结过程中只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误； 故选：A。 2. 同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A. 细微颗粒 B. 二氧化氮 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 【答案】C 【解析】 【详解】空气中的几种污染物包括可吸入颗粒物（细微颗粒）、有害气体如二氧化氮、二氧化硫等，二氧化碳是空气中的成分之一，不属于污染物，故选：C。 3. 物质的性质决定其用途，下列物质用途利用了物质的化学性质的是 A. 石墨用作电极 B. 干冰用于人工降雨 C. 氮气用作食品保护气 D. 稀有气体用作霓虹灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、石墨用作电池电极，是利用石墨的导电性，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误； B、干冰用于人工降雨，是利用干冰易升华吸热，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、氮气用作食品保护气，是利用氮气的化学性质稳定，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确； D、稀有气体用于霓虹灯，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误； 故选：C。 4. 下列图示实验操作中，正确的是 A. 闻气体气味 B. 添加酒精 C. 称取氯化钠 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、不能直接闻试剂的气味，应用手挥动来闻，选项错误； B、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，否则容易引起火灾，选项错误； C、天平称量药品质量应左物右码，氢氧化钠等有腐蚀性的药品要放在玻璃容器中称量，选项错误； D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，选项正确； 故选：D。 5. 在验证质量守恒定律的实验中，某小组同学加热密闭锥形瓶中的铜粉（如图1），同时借助传感器测定氧气含量的变化（氧气含量随时间变化的曲线如图2所示）。下列说法正确的是 A. 该实验中固体由黑色变为红色 B. 反应前和的质量总和一定等于生成的质量 C. 拐点C至终点D，锥形瓶内物质的总质量减少14.84% D. 可通过图2氧气含量的减少来判断化学反应的发生 【答案】D 【解析】 【详解】A、铜粉和氧气在加热条件下生成氧化铜，该实验中固体颜色由红色变为黑色，故选项说法错误； B、反应前参加反应的Cu和O2的质量总和一定等于生成CuO的质量，故选项说法错误； C、反应在密闭容器中进行，拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，氧气的含量减少，但锥形瓶内物质的总质量不变，故选项说法错误； D、图2是氧气含量随时间变化的曲线，由图像可知，加热密闭锥形瓶中的铜粉，氧气的含量逐渐减少，可通过图2氧气含量的减少来判断化学反应的发生，故选项说法正确。 故选D。 6. 水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是 A. “南水北调”有利于缓解部分地区水资源短缺状况 B. 水由氢气和氧气组成 C. 过滤可以除去水中的难溶性杂质 D. 家中的自来水不宜长期直接饮用 【答案】B 【解析】 【详解】A、我国水资源分布不均匀，“南水北调”有利于缓解部分地区水资源短缺状况，说法正确； B、水在通电条件下生成氢气与氧气，化学反应前后，元素种类不变，电解水实验说明水是由氢元素、氧元素组成的，说法不正确； C、过滤可以除去水中的难溶性杂质，说法正确； D、家中的自来水不宜长期直接饮用，因为水运输过程中会感染微生物，自来水含有钙镁离子，说法正确； 故选B。 7. 下图是乙醇充分燃烧的微观示意图，下列有关该反应的说法正确的是 A. 该反应前后原子的数目不变 B. 甲属于氧化物 C. 该反应前后分子的种类不变 D. 反应生成丙、丁的质量比是22：9 【答案】A 【解析】 【详解】A. 化学反应的实质是分子分解为原子，原子重新结合为新的分子，所以该反应前后原子的数目不变，此选项正确； B. 氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。甲含有三种元素，不属于氧化物，此选项错误； C. 该反应前后分子的种类发生了改变，原子的种类不变，此选项错误； D. 该反应的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O，反应生成丙、丁的质量比是（2×44）：（3×18）=44：27，此选项错误。 故选A。 8. 下列实验方法能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去氮气中含有的少量氧气 将气体缓缓通过红热的铁丝 B 过氧化氢溶液制氧气后二氧化锰的回收 过滤、洗涤、干燥 C 区分炭粉和氧化铜粉末 观察颜色 D 检验中是否混有 点燃，火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气中含有少量氧气，将气体缓缓通过红热的铁丝，因为氧气的含量太低，铁丝不能燃烧。虽然氧气能和红热的铁丝反应生成氧化铁，但如果不能持续加热铁丝，气流会使铁丝的温度降低，铁丝跟氧气的反应逐渐停止，再如果铁丝的量不足，氧气也不会全部被反应，选项A不正确； B、过氧化氢溶液制氧气（用二氧化锰作催化剂）后的装置内，残留物中二氧化锰是固体且难溶于水，水（即使含有少量未反应的过氧化氢，过氧化氢也溶于水）是液体，过滤后滤纸上得到的二氧化锰固体，洗涤、干燥后可得到纯净的二氧化锰，选项B正确； C、炭粉和氧化铜粉末都呈黑色，不能通过观察颜色的方法区分，选项C不正确； D、一氧化碳和甲烷燃烧后都有二氧化碳生成，不管一氧化碳中是否含有甲烷，点燃后在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水都会变浑浊，此法不能检验一氧化碳中是否混有甲烷。因为一氧化碳燃烧后没有水生成，而甲烷燃烧后有水生成，因此应该采用的方法是：点燃后，在火焰上方罩一个冷而干的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成。选项D不正确。 故选B。 9. 下图是初中四种常见物质之间的反应关系图，图中“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质能通过一步转化完成。下列说法不正确的是 A. X是氧气 B. Y可能是碳 C. 通过化合反应生成X D. X与Y反应能生成 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，氧气和氢气点燃生成水，二氧化碳和水在叶绿素和光照条件下反应生成氧气和葡萄糖，故X为氧气，故A说法正确； B、Y可以与X（氧气）反应，Y可以转化为二氧化碳，碳和氧气点燃生成二氧化碳，甲烷和氧点燃生成二氧化碳和水，则Y可能是碳或甲烷等，故B说法正确； C、由A分析可知，X为氧气，二氧化碳和水在叶绿素和光照条件下反应生成氧气和葡萄糖，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故C说法错误； D、由图可知，Y可以与X（氧气）反应，Y可以转化为二氧化碳，X与Y反应能生成 CO2，故D说法正确； 故选：C。 第二部分（非选择题共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 近年来，随着短视频产业的兴起，陕西的“文化名片”传播到全国各地。 （1）饮食文化：陕西有很多传统饮食，如西安臊子面，面食中含有的淀粉经消化后转化为葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中氢元素和氧元素的质量之比为_____（填最简比）。 （2）旅游文化：壶口瀑布是我国5A级景区之一。将黄河流域某水库水变为自来水，下列操作中用不到的是_____（填序号）。 ①过滤 ②蒸馏 ③吸附 ④投药消毒 （3）历史文化：陕西出土了大量文物，宋代画家许道宁用墨（炭黑等制成）绘制的《关山密雪图》至今仍栩栩如生，说明碳的化学性质_____。 （4）科技文化：陕西举办的全运会中广泛使用5G和AI（人工智能）技术，这些技术都需要用到半导体材料。砷化镓、磷化铟、氮化镓（GaN）等都是重要的半导体材料，氮化镓（GaN）属于_____（选填“化合物”或“单质”）。 【答案】（1）1:8 （2）② （3）很稳定 （4）化合物 【解析】 【小问1详解】 根据化合物中各元素质量比=之比可知，葡萄糖中氢元素和氧元素的质量之比为，故填写：1:8。 【小问2详解】 将黄河流域某水库水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序是：加明矾吸附沉降、过滤、活性炭吸附、消毒杀菌，用不到的操作是蒸馏，故填写：②。 【小问3详解】 宋代画家许道宁用墨（炭黑等制成）绘制的《关山密雪图》至今仍栩栩如生，说明碳的化学性质很稳定，不易与其它物质发生反应，故填写：很稳定。 【小问4详解】 根据多种元素组成的纯净物叫化合物可知，氮化镓（GaN）属于化合物，故填写：化合物。 11. 2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都落幕。中国大学生体育代表团以103金、40银、35铜位列金牌榜和奖牌榜首位，创造了中国大学生体育代表团参加大运会以来最好成绩。 （1）人文大运：大运会火炬“蓉火”的正面以大熊猫作为主要设计元素，火炬上端的竹叶孔造型既与大熊猫形象相得益彰，又设计为燃料的出气口。大运会的火炬使用的燃料为丙烷（），其完全燃烧的化学方程式为________。 （2）绿色大运：大运会期间，纯电动汽车、氢燃料汽车成为承担大运会交通服务保障的主要力量，选择氢气替代天然气作燃料的优点是______________（写一条）。 （3）科技大运：硫化镉发电玻璃可将光能转化为电能，成为绿色和科技办大运的创新点，硫化镉的化学式为CdS，其中硫的化合价为-2，则镉的化合价为_________。 【答案】（1） （2）燃烧产物只有水，对环境无污染（合理即可） （3）+2价 【解析】 【小问1详解】 丙烷（ C3H8 ）完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：； 【小问2详解】 氢气替代天然气作燃料的优点，氢气燃烧产物只有水，对环境无污染； 【小问3详解】 硫化镉的化学式为CdS，其中硫的化合价为-2，根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为0，则镉的化合价为+2价。 12. 2023年春晚中，《当“神兽”遇见神兽》节目利用了 VR(虚拟现实)三维绘制技术，生产VR设备的材料之一是硅。 （1）硅在地壳中的含量居第______位。 （2）图1、图2分别是硅元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图。 ①硅是_______(选填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。 ②图2中的n=_______。 【答案】（1）二##2 （2） ①. 非金属 ②. 4 【解析】 【小问1详解】 地壳中元素含量的顺序由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁、钙等，所以硅在地壳中的含量居第二位。故填：二。 【小问2详解】 ①硅是石字旁，所以属于非金属元素。故填：非金属。 ②图2是硅元素的原子结构示意图，在原子中质子数=电子数，所以14=2+8+n，解得：n=4。故填：4 。 13. 下图是在实验室完成的铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）进行实验甲时，集气瓶内预先加入少量水的目的是_____；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为_____。 （2）实验乙中，木炭在氧气中燃烧的现象是_____。 【答案】（1） ①. 防止铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂（合理即可） ②. （2）剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热，实验中生成物四氧化三铁和部分未反应的铁在高温下熔化，如果高温熔融物直接溅落在瓶底，瓶底会受热不均匀而炸裂，因此进行该实验时，预先在瓶内加入少量水，水能吸热，可以防止铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 【小问2详解】 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，木炭在氧气中燃烧会发出白光，放出大量的热，当然同时还生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体（本实验中没有向瓶内倒入少量澄清石灰水验证生成物二氧化碳，故本题现象描述中不需要表达有关生成二氧化碳的现象）。 14. 以水和二氧化碳为原料制取甲醇（）的生产工艺如下图、请结合图文信息、分析思考，解决问题： （1）“电解器”中常加入氢氧化钠，其目的是_____。 （2）物质x是_____。 （3）“催化合成器”中发生反应的化学方程式为_____。 （4）工艺流程中可以循环利用的物质是_____。 【答案】（1）增强水的导电性 （2）氧气## （3） （4）水## 【解析】 【小问1详解】 纯水的导电性很弱，“电解器”中常加入氢氧化钠，氢氧化钠在水中会解离出自由移动的离子，从而增强水的导电性，使电解水的反应能够顺利进行。故填：增强水的导电性。 【小问2详解】 水电解生成氢气和氧气，从流程图可以看出，氢气被分离出去制取甲醇，物质x是氧气。故填：氧气或。 【小问3详解】 从流程图可以看出，“催化合成器”中发生的反应是氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：。故填：。 【小问4详解】 在整个工艺流程中，开始时需要对水进行电解来获取氢气，而在最后的反应中又生成了水，所以水可以在这个工艺流程中可循环使用。故填：水或。 15. 在实验室里，同学们欲用下图所示装置验证的相关性质。 （1）在甲装置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向甲装置中通入足量干燥的，一段时间后，可观察到的现象是___________________，上述实验能证明的化学性质是_______________（用化学方程式表示）。 （2）如图乙所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳，观察到的实验现象是______________________________。 【答案】（1） ①. 干燥纸花不变色，湿润纸花变红（合理即可） ②. （2）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 【解析】 【小问1详解】 向甲装置中通入足量干燥的，一段时间后，可观察到的现象是干燥纸花不变色，湿润纸花变红，是二氧化碳不显酸性，二氧化碳能与水反应是碳酸，碳酸显酸性，能使纸花变红，上述实验能证明的化学性质是：CO2+H2O=H2CO3。 【小问2详解】 二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳不能燃烧，一般不支持燃烧。如图乙所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳，观察到的实验现象是：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 下图是实验室常见的气体制备装置。 （1）仪器a的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取，应选择的发生装置是_____（填字母），反应的化学方程式为_____。 （3）用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，其原因是_____。 （4）E装置可用于排水法收集氧气，收集时气体应从导管口_____（选填“m”或“n”）端通入。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. A ②. （3）防止气体从长颈漏斗口中逸出（合理即可） （4）m 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是酒精灯； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取 O2 ，该反应为固体加热型，则应选择的发生装置是A；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，形成液封，防止气体从长颈漏斗中逸出； 【小问4详解】 E装置可用于排水法收集氧气，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则收集时气体应从短导管口m端通入。 17. 燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。 某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。 【项目一】燃烧是如何发生的 同学们用如图所示的装置进行实验，研究可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为；白磷燃烧的生成物有毒有害。 （1）图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是_____。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是_____。 【项目二】家用燃料的合理使用 （2）同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤（如图）后燃烧会更加充分，请你从充分燃烧的角度解释这一现象：_____。 （3）在家庭中使用煤（含碳量95%左右）取暖时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释生成一氧化碳的原因：_____。 【项目三】家用燃料的变迁和未来 同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如下： （4）天然气和液化石油气中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析，用等质量的天然气和液化石油气作燃料，天然气更环保的理由是_____。 （5）下列有关家用燃料更新的理由错误的是_____（填字母）。 A. 燃料使用更便捷 B. 固体燃料燃烧得更充分 C. 减少煤燃烧过程中产生的污染物 【答案】（1） ①. 温度达到可燃物的着火点 ②. 更环保（合理即可） （2）增大了与空气的接触面积，使燃烧更加充分（合理即可） （3） （4）天然气中碳元素的含量低于液化石油气中碳元素的含量，燃烧相同质量的天然气和液化石油气时，燃烧天然气排放的二氧化碳比燃烧液化石油气排放的二氧化碳少（合理即可） （5）B 【解析】 【小问1详解】 燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，缺一不可；图1中薄铜片上的白磷和红磷与氧气接触，铜片上白磷燃烧，而红磷不燃烧，是由于温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，说明燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点；图1装置是未封闭体系，图2装置是封闭体系，则与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是更加环保； 【小问2详解】 把煤制成蜂窝煤，增大了与空气的接触面积，使燃烧更加充分； 【小问3详解】 碳氧气不足的情况下反应生成一氧化碳，一氧化碳有毒，反应的化学方程式：； 【小问4详解】 天然气中碳元素的含量低于液化石油气中碳元素的含量，燃烧相同质量的天然气和液化石油气时，燃烧天然气排放的二氧化碳比燃烧液化石油气排放的二氧化碳少，所以相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保； 【小问5详解】 A、燃料使用更便捷，与燃料更新有关系，家用燃料更新的理由正确，不符合题意； B、固体燃料燃烧得更充分，与燃料更新无关系，家用燃料更新的理由错误，符合题意； C、煤燃烧生成很多污染物，则减少煤燃烧过程中产生的污染物，为燃料更新的理由，家用燃料更新的理由正确，不符合题意。 故选B。 四、计算与分析题（5分） 18. 小组同学利用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，取4.0g石灰石样品（杂质既不与盐酸反应，也不溶于水）于烧杯中，将某稀盐酸40.0g分4次加入烧杯中，充分反应后经过滤、洗涤、干燥、称重，得实验数据如下表。请完成下列分析及计算： 实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次 加入稀盐酸的质量/g 10.0 10.0 10.0 10.0 剩余固体的质量/g 3.0 2.0 1.0 0.6 （1）4.0g石灰石中碳酸钙的质量为__________g。 （2）反应产生二氧化碳的总质量（结果保留一位小数）。 【答案】（1）3.4 （2）解：设反应产生二氧化碳的总质量为x 答：反应产生二氧化碳的总质量为1.5g。 【解析】 【小问1详解】 石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，杂质不与稀盐酸反应，由表格数据分析可知，第一次加入的10.0g稀盐酸能与4.0g-3.0g=1.0g碳酸钙完全反应；第二次加入的10.0g稀盐酸能与3.0g-2.0g=1.0g碳酸钙完全反应；第三次加入的10.0g稀盐酸能与2.0g-1.0g=1.0g碳酸钙完全反应；第四次加入的10.0g稀盐酸只能与1.0g-0.6g=0.4g碳酸钙反应，说明此时碳酸钙已经完全反应，最终剩余的0.6g为石灰石样品中的杂质，则4.0g石灰石中碳酸钙的质量是4.0g-0.6g=3.4g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期末质量监测化 注意事项： 1．本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间为60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Ca—40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 中华优秀传统文化源远流长。下列传统工艺中主要涉及化学变化的是 A. 酿米酒 B. 捏面人 C. 扎风筝 D. 编中国结 2. 同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A. 细微颗粒 B. 二氧化氮 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 3. 物质的性质决定其用途，下列物质用途利用了物质的化学性质的是 A. 石墨用作电极 B. 干冰用于人工降雨 C. 氮气用作食品保护气 D. 稀有气体用作霓虹灯 4. 下列图示实验操作中，正确的是 A. 闻气体气味 B. 添加酒精 C. 称取氯化钠 D. 倾倒液体 5. 在验证质量守恒定律的实验中，某小组同学加热密闭锥形瓶中的铜粉（如图1），同时借助传感器测定氧气含量的变化（氧气含量随时间变化的曲线如图2所示）。下列说法正确的是 A. 该实验中固体由黑色变为红色 B. 反应前和的质量总和一定等于生成的质量 C. 拐点C至终点D，锥形瓶内物质的总质量减少14.84% D. 可通过图2氧气含量的减少来判断化学反应的发生 6. 水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是 A. “南水北调”有利于缓解部分地区水资源短缺状况 B. 水由氢气和氧气组成 C. 过滤可以除去水中的难溶性杂质 D. 家中的自来水不宜长期直接饮用 7. 下图是乙醇充分燃烧的微观示意图，下列有关该反应的说法正确的是 A. 该反应前后原子的数目不变 B. 甲属于氧化物 C. 该反应前后分子的种类不变 D. 反应生成丙、丁的质量比是22：9 8. 下列实验方法能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去氮气中含有的少量氧气 将气体缓缓通过红热的铁丝 B 过氧化氢溶液制氧气后二氧化锰的回收 过滤、洗涤、干燥 C 区分炭粉和氧化铜粉末 观察颜色 D 检验中是否混有 点燃，火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 9. 下图是初中四种常见物质之间的反应关系图，图中“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质能通过一步转化完成。下列说法不正确的是 A. X是氧气 B. Y可能是碳 C. 通过化合反应生成X D. X与Y反应能生成 第二部分（非选择题共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 近年来，随着短视频产业的兴起，陕西的“文化名片”传播到全国各地。 （1）饮食文化：陕西有很多传统饮食，如西安臊子面，面食中含有的淀粉经消化后转化为葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中氢元素和氧元素的质量之比为_____（填最简比）。 （2）旅游文化：壶口瀑布是我国5A级景区之一。将黄河流域某水库水变为自来水，下列操作中用不到的是_____（填序号）。 ①过滤 ②蒸馏 ③吸附 ④投药消毒 （3）历史文化：陕西出土了大量文物，宋代画家许道宁用墨（炭黑等制成）绘制的《关山密雪图》至今仍栩栩如生，说明碳的化学性质_____。 （4）科技文化：陕西举办的全运会中广泛使用5G和AI（人工智能）技术，这些技术都需要用到半导体材料。砷化镓、磷化铟、氮化镓（GaN）等都是重要的半导体材料，氮化镓（GaN）属于_____（选填“化合物”或“单质”）。 11. 2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都落幕。中国大学生体育代表团以103金、40银、35铜位列金牌榜和奖牌榜首位，创造了中国大学生体育代表团参加大运会以来最好成绩。 （1）人文大运：大运会火炬“蓉火”的正面以大熊猫作为主要设计元素，火炬上端的竹叶孔造型既与大熊猫形象相得益彰，又设计为燃料的出气口。大运会的火炬使用的燃料为丙烷（），其完全燃烧的化学方程式为________。 （2）绿色大运：大运会期间，纯电动汽车、氢燃料汽车成为承担大运会交通服务保障的主要力量，选择氢气替代天然气作燃料的优点是______________（写一条）。 （3）科技大运：硫化镉发电玻璃可将光能转化为电能，成为绿色和科技办大运的创新点，硫化镉的化学式为CdS，其中硫的化合价为-2，则镉的化合价为_________。 12. 2023年春晚中，《当“神兽”遇见神兽》节目利用了 VR(虚拟现实)三维绘制技术，生产VR设备的材料之一是硅。 （1）硅在地壳中的含量居第______位。 （2）图1、图2分别是硅元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图。 ①硅是_______(选填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。 ②图2中的n=_______。 13. 下图是在实验室完成的铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）进行实验甲时，集气瓶内预先加入少量水的目的是_____；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为_____。 （2）实验乙中，木炭在氧气中燃烧的现象是_____。 14. 以水和二氧化碳为原料制取甲醇（）的生产工艺如下图、请结合图文信息、分析思考，解决问题： （1）“电解器”中常加入氢氧化钠，其目的是_____。 （2）物质x是_____。 （3）“催化合成器”中发生反应的化学方程式为_____。 （4）工艺流程中可以循环利用的物质是_____。 15. 在实验室里，同学们欲用下图所示装置验证的相关性质。 （1）在甲装置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向甲装置中通入足量干燥的，一段时间后，可观察到的现象是___________________，上述实验能证明的化学性质是_______________（用化学方程式表示）。 （2）如图乙所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳，观察到的实验现象是______________________________。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 下图是实验室常见的气体制备装置。 （1）仪器a的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取，应选择的发生装置是_____（填字母），反应的化学方程式为_____。 （3）用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，其原因是_____。 （4）E装置可用于排水法收集氧气，收集时气体应从导管口_____（选填“m”或“n”）端通入。 17. 燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。 某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。 【项目一】燃烧是如何发生的 同学们用如图所示的装置进行实验，研究可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为；白磷燃烧的生成物有毒有害。 （1）图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是_____。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是_____。 【项目二】家用燃料的合理使用 （2）同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤（如图）后燃烧会更加充分，请你从充分燃烧的角度解释这一现象：_____。 （3）在家庭中使用煤（含碳量95%左右）取暖时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释生成一氧化碳的原因：_____。 【项目三】家用燃料的变迁和未来 同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如下： （4）天然气和液化石油气中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析，用等质量的天然气和液化石油气作燃料，天然气更环保的理由是_____。 （5）下列有关家用燃料更新的理由错误的是_____（填字母）。 A. 燃料使用更便捷 B. 固体燃料燃烧得更充分 C. 减少煤燃烧过程中产生的污染物 四、计算与分析题（5分） 18. 小组同学利用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，取4.0g石灰石样品（杂质既不与盐酸反应，也不溶于水）于烧杯中，将某稀盐酸40.0g分4次加入烧杯中，充分反应后经过滤、洗涤、干燥、称重，得实验数据如下表。请完成下列分析及计算： 实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次 加入稀盐酸的质量/g 10.0 10.0 10.0 10.0 剩余固体的质量/g 3.0 2.0 1.0 0.6 （1）4.0g石灰石中碳酸钙的质量为__________g。 （2）反应产生二氧化碳的总质量（结果保留一位小数）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $