广东省湛江市雷州市第八中学2024-2025学年八年级下学期开学语文试题

24-25年雷州市第八中学八年级第二学期开学考试语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1．下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”（《野望》）的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”（《春望》）的凄凉破败；徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③ ”（《三峡》）的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ，⑤ ”，让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”（《得道多助，失道寡助》）；吟咏古诗，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）。 二、基础知识综合 2．阅读下面文字，回答后面的问题。 家是最小国，国是千万家。在军人的心中，家不仅仅是远方倚门（qiáo）首而盼的老父母，更是夜（mù）降临悄然亮起的万家灯火。炽热的家国情怀是军人身上最宝贵的品质。 在抢险救援一线，军人将险情挡在身后，把人民利益举过头顶；在反恐维稳一线，军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场；在撤侨护航一线，军人把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞。“捐躯赴国难，视死忽如归”，这振聋发聩的誓言，既是军人的豪情，更是军人对祖国的承诺。 (1)根据文段中拼音写出相应的汉字。 ①（qiáo）首         ②夜（mù） (2)给文段中加着重号的汉字注音。 ①炽热         ②振聋发聩 (3)文中的“振”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 三、填空题 3．在方城这片人杰地灵的土地上有着许多珍贵的文化遗产，请你为下列文化遗产按物质文化遗产和非物质文化遗产分类。 ①方城石猴   ②炼真宫  ③古缯国遗址  ④三贤山益母膏  ⑤大乘山普严禅寺 ⑥博望锅盔   ⑦黄石砚  ⑧楚长城遗址  ⑨赵河泥塑      ⑩香山佛沟摩崖造像 物质文化遗产：（填序号） 非物质文化遗产：（填序号） 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 4．下列对这首诗的赏析有误的一项是（   ） A．这首诗首句交代了诗人隐居之地是众人聚居之地。 B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。 C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。 D．这首诗语言清新自然、情、境、理浑然一体。 5．“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请说说理由。 五、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有铁轨的列车——智轨列车 沈羡云 ①在湖南株洲，人们可以看到一道特殊的风景线：一辆辆酷似火车的列车在城市交通道路上行驶着，它们没有轨道，不用天线牵引，甚至从侧面都看不到车轮，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。这就是新型的智轨列车。 什么是智轨列车 ②智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制技术”，以车载传感器识别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨迹上行驶，能够被精准控制的列车。 ③株洲的智轨列车是由中铁第四勘察设计院集团有限公司设计、中车株洲电力机车研究所有限公司研制的全新交通工具，为中国首创，全球首发。中国拥有智轨列车完全自主知识产权，车上每一个零部件都是中国人智慧与汗水的结晶。 智轨列车是怎样运行的 ④看到这里，很多人不免会产生疑惑：智轨列车没有铁轨就能“悬浮”在公路上行驶，这是如何做到的呢？其实它看似无轨，实际上还是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线，这些白色虚线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智轨列车识别地面的虚线轨道靠的是摄像头--智轨列车上一共安装了十几个摄像头，摄像头就像列车的眼睛，通过它们可以感知周边的环境，从而测定和锁定白色的虚拟轨道，然后列车会沿着虚拟轨道自动行驶，总之，智轨列车通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况，将运行信息传送至列车“大脑”（中央控制单元），根据“大脑”的指令，在保证列车实现牵引、制动、转向等正常动作的同时，能够精准控制列车行驶在既定“虚拟轨迹”上，实现智能运行。 智轨列车的优点 ⑤首先，建造成本低、建设周期短。智轨列车的造价很低，据了解，我国地铁造价约为 4～7亿元/千米，现代有轨电车线路造价约为1.5～2 亿元/千米，而智轨列车仅需要4000万元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智轨列车的建设周期也短，一条运行线仅需一年的建设周期就能快速投入使用。 ⑥其次，可以提高运力。虽然智轨列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有区别的。在平时上下班高峰期，我们会发现公交车不仅行驶速度慢，而且车厢内十分拥挤。智轨列车具有城市交通大数据集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地铁一样进行编组，当遇到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量。它可根据不同线路、不同时段的具体运营情况进行灵活调控，大大提高运力。 ⑦再次，有利于节能环保。智轨列车充电 10分钟，可以满载续航25千米。智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式。智轨列车借助电力运行，既可以使用无触网的快速智能充电供电技术自行管理能源消耗和运行效率，还可以使用快充钛酸锂电池进行供电。快速充电供电技术不仅能对电能质量进行监测，还能避开电能质量风险。 ⑧第四，具有地面通信信号系统。智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令，红灯会立马变绿灯，保障智轨列车优先通行、并且保证智轨列车的运行速度。 6．下列表述有误的一项是（   ） A．文章的题目点明了说明对象。 B．本文的说明结构是总分。 C．⑤～⑧段采用由主到次的空间顺序说明了智轨列车的四个优点。 D．第⑦段画线句运用列数字的说明方法，具体准确地说明了智轨列车节能的优点。 7．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．智轨列车的轨道是地面上画的白色虚线，这些白色虚线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。 B．智轨列车通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况。 C．当遇到高峰期时，智轨列车可以将一节车厢进行多次编组，增加载客量。 D．智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令。 8．下列加点词删去后不影响句意的一项是（   ） A．整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。 B．智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制”技术，以车载传感器识别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨迹上行驶，能够被精准控制的列车。 C．现代有轨电车线路造价约为1.5-2亿元/千米，而智轨列车仅需要4000万元/千米左右。 D．它可根据不同线路、不同时段的具体运营情况进行灵活调控，大大提高运力。 警惕AI“一本正经胡说八道” 高原 ①据美媒报道，美国密歌根州一大学生围绕“老龄化问题和解决方案”同谷歌AI聊天机器人展开对话，没想到却收到这样的回复：“你是社会的负担，是地球的负担。” ②惊悚回答，迅速引发各方质疑。在回应中谷歌公司将这条信息判定为“荒谬”，并表示“已采取措施防止出现类似内容”。但正如当事人所担忧的，如果一个人精神状况不佳，机器人足以将对话者推向崩溃边缘，甚至引发悲剧。 ③AI聊天机器人已经不是第一次“翻车”了。今年7月，谷歌AI聊天机器人就建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质。在回答“13.8%和13.11%谁大谁小”“康熙有几个儿子”等问题时，不少AI聊天机器人也纷纷给出错误答案。生成式AI固然“无所不知、无所不答”，但高频答非所问、指鹿为马也令人担忧。 ④人工智能“一本正经胡说八道”，被业界称为“AI幻觉”。这既受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷，训练数据良莠不齐也是很重要的原因。众所周知，生成式A1基于大量数据训练而成，如果没有向其“投喂”客观、准确的数据，就很难保证其会“反刍”出符合常理的回答。但问题在于，网络上的信息本就真真假假、充斥偏见，在并不见得有多干净的池子里打捞内容，污染自身在所难免。随着AI产品深入生活各个维度，“AI幻觉”也很可能会给人们带来某种程度上的“认知幻觉”。 ⑤技术的发展从来不会一帆风顺，而决定未来的永远是技术背后的人和价值观念。纵观人类技术史，每一个短板、痛点的暴露，未尝不是倒逼行业完善的机会。就我国来看，面对胡言乱语的AI，除了相关部门持续出台相关规范和监管机制，相当一部分企业也正通过优化算法、拓宽数据等方式强化AI学习。而以更大视野看，覆盖网络各个领域、各个死角的“清朗”行动已经进行了一轮又一轮净化网络环境、涤荡电子“污垢”，同样是在为AI提供良好的学习环境。 ⑥“以人为本，智能向善”，是数字时代的发展箴言。技术变革的时代，每个人都是见证者、参与者，保持包容开放、客观审慎的态度，机遇就会多一些，风险就会少几分， （摘自《北京日报》，有删改） 9．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．如果一个人精神状况不佳，机器人足以将对话者推向崩溃边缘，甚至引发悲剧。 B．人工智能“一本正经胡说八道”除了AI理解能力欠缺等天然缺陷，还有良莠不齐的训练数据。 C．随着AI产品深入生活各个维度，“AI幻觉”一定会给人们带来某种程度的“认知幻觉”。 D．对待人工智能发展中出现的问题，既要警惕AI“一本正经胡说八道”，也要保持包容开放、客观审视的态度。 10．文章第③段运用了什么说明方法？请谈谈其作用。 11．小文打算利用寒假去学习有关AI技术的知识，读了这篇文章后，她有些担忧，请你结合文章内容对她进行劝说，打消她的顾虑。（要求：语言连贯，条理清晰，表意准确） 阅读下文，完成下面小题。 闻一多：一个时代的鼓手 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑩这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑪他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑫于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑬他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”…… ⑭然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑮我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （作者：马识途。有删改） 12．本文主要回忆了闻一多先生在西南联大上课的四件事，请梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。 （1） （2） 13．第⑥段和第⑩段两处画线句子描写听课学生之多，有什么作用？请简要分析。 14．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！”（从人物描写的角度赏析） （2）他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。（从修辞手法的角度赏析） 15．请结合文章内容，说说作者为什么认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？ 六、名著阅读 16．色彩具有丰富的内涵：绿色象征着自然与生机，红色象征着热血与激情，蔚蓝色象征着浩渺与未知……你觉得下列名著可以用什么颜色来代表？请你从备选名著中任选一部，结合名著内容和你的阅读体会，阐述理由。 ①《红星照耀中国》      ②《昆虫记》 七、文言文阅读 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 于是举酒于亭上，以属①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐②饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游③以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①属，酌。属客，指斟酒给客人喝。②荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。③优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。 17．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“月色入户”中的“户”，可以根据成语“门当户对”中的“户”字，推出其含义为“门”。 B．“欣然起行”中的“然”，作词尾表示状态，可翻译为“……的样子”。 C．“念无与为乐者”中的“念”，结合文章的具体语境，应理解为“思念、想念”。 D．“但少闲人如吾两人者耳”中的“耳”，通过迁移的方法，勾连“止增笑耳”中的“耳”，两个“耳”均为语气词，相当于“罢了”。 18．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 19．细读甲文，说说你所体会到的作者微妙而复杂的心境。 20．林语堂先生在《苏东坡传》序言中说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者。”请你结合甲乙两文内容简要分析苏轼被称为“乐天派”和“伟大的人道主义者”原因。 八、作文 21．按照要求作文。 远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请你以“这是 的好地方”为题，写一篇记叙文。600字以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《24-25年雷州市第八中学八年级第二学期开学考试语文试卷》 参考答案 1． 山山唯落晖 城春草木深 不见曦月 经纶世务者 窥谷忘反 天下顺之 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、曦、纶、世务、反”等字词容易写错。 2．(1) 翘 幕 (2) chì kuì (3) 扌 7（七） 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 ①翘首（qiáo shǒu）：抬起头来向远处看。 ②夜幕（yè mù）：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。 （2）本题考查注音。 ①炽热（chì rè）：非常热。 ②振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：比喻唤醒糊涂麻木之人。 （3）本题考查查字典。 “振”字，按部首检字法检索，应先查左边的偏旁“扌”，再查右边的“辰”。 “振” 字共有 10 画，笔画顺序为：横、竖钩、提、横、撇、横、横、竖提、撇、捺，其中“辰”的笔画是七画。 3． ②③⑤⑧⑩ ①④⑥⑦⑨ 【详解】本题考查文化常识。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括传统技艺、民俗等。 炼真宫、大乘山普严禅寺属于古建筑；古缯国遗址、楚长城遗址、香山佛沟摩崖造像属于古遗址；故物质文化遗产：②③⑤⑧⑩。 方城石猴、赵河泥塑属于民间美术类非物质文化遗产；三贤山益母膏制作技艺、博望锅盔制作技艺属于传统技艺类非物质文化遗产，黄石砚制作技艺也属于传统技艺类非物质文化遗产；故非物质文化遗产：①④⑥⑦⑨。 4．C 5．示例：因为“见”字生动形象地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与景融为一体，从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。 【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》清新自然，展现了隐逸生活的闲适与超脱。诗中流露出诗人内心的宁静与对自然的由衷热爱，“心远地自偏”揭示心境澄澈的重要性，而“欲辨已忘言”则表现对自然之美无法言传的深刻感悟，情境交融，意味隽永。 4．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“欲辨已忘言”意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识却不知怎样表达。这并不是表明诗人隐居生活的迷惘状态，而是说诗人在这种宁静的田园生活中，领悟到了一种难以用言语表达的生命真谛和自然之美，达到了一种物我两忘、悠然自得的境界，选项赏析错误； 故选C。 5．本题考查诗歌炼字。 结合诗句“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗人在东篱之下采摘菊花，在这悠然自得的状态中，不经意间就看到了南山。这里用“见”字，更强调一种自然而然、无意为之的感觉，仿佛南山是自己主动出现在诗人视野中的，生动地描绘出诗人采菊时那种闲适、自在的状态，是在一种极其自然、放松的心境下与南山相遇。由此可知，“见”字把诗人的悠然心境与眼前的自然美景巧妙地融为一体，很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。而如果换成“望”字，就有了主动去看、刻意去寻找的意味，显得过于刻意和生硬，破坏了那种悠然、自然的氛围和诗人闲适的心境。 6．C 7．C 8．A 【导语】本文是一篇科技说明文，围绕智轨列车展开详细介绍，既突出智轨列车的先进技术，又体现其作为中国自主创新成果的特点。结构上先总述概念与背景，再从运行原理、优点四个方面分层展开，层次清晰，条理分明。语言上专业而简明，借助列数字、比喻、举例等多种说明方法，使复杂的技术简单易懂，兼具科学性和可读性，同时展现了智轨列车在节能环保、运力提升等方面的巨大社会意义。 6．本题考查内容理解。 C.有误，⑤～⑧段依次说明了智轨列车“建造成本低、建设周期短”“可以提高运力”“有利于节能环保”“具有地面通信信号系统”这四个优点，采用的是由主到次的逻辑顺序，而不是空间顺序，空间顺序一般是按照事物的空间位置关系来进行说明，如从上到下、从左到右等，这里并非按照空间位置来说明，选项表述错误； 故选C。 7．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“当遇到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量”可知，智轨列车是将“多节车厢”进行编组，而不是“将一节车厢进行多次编组”； 故选C。 8．本题考查说明文语言。 A.“一样”是“没有区别”的意思，删去后原句意思依然是“整辆车犹如悬浮在地面上，极具科幻感”；故可以删去； B.“自主”意思是指自己主动，不受别人支配。强调智轨列车是我国在不侵犯他人（国）知识产权的条件下，依靠自己的科技知识，进行的研究和发明。删去则原句意思改变，故不能删； C.“左右”表示约数，“大概”的意思，表明并非刚好4000万元/千米，删去则原句意思改变，故不能删； D.“大大”表示数量大或程度深，强调智轨列车在很大的程度上提高运力，删去则原句意思改变，故不能删； 故选A。 9．C 10．示例：运用举例子的说明方法，通过列举AI聊天机器人的几个错误，具体说明AI翻车多发，令人担忧，增强说服力。 11．示例：小文，任何一项技术的产生与发展都不会是一帆风顺，面对AI出现的这些问题，有关部门正持续出台相关规范和监管机制，相当一部分企业也正通过优化算法、拓宽数据等方式强化AI学习，网络上也开展了一轮又一轮的“清朗”行动。相信未来AI技术的发展一定会越来越成熟，你就放心吧。 【导语】这篇文章通过具体事例和数据，剖析了AI聊天机器人在实际应用中的问题及其潜在的危险。文章指出AI在理解能力和数据质量方面的不足，引发了“AI幻觉”等现象。作者呼吁采取措施优化AI技术，并强调“以人为本，智能向善”的重要理念。通过对技术短板和发展方向的探讨，文章展现了对技术发展的理性审视和开放包容的态度，为读者提供了深刻的思考和指导。整篇文章结构严谨，逻辑清晰，论证有力，对AI领域的现状和未来提出了中肯见解。 9．本题考查信息筛选与判断。 C.文章第④段提到“随着AI产品深入生活各个维度，‘AI幻觉’也很可能会给人们带来某种程度上的‘认知幻觉。’”而不是“一定”会带来，因此选项表述与文意不符。 故选C。 10．本题考查说明方法及其作用。 文章第③段“今年7月，谷歌AI聊天机器人就建议人们……”运用了举例子的说明方法。第③段通过具体列举了AI聊天机器人给出错误建议和回答的问题实例，如建议人们吃小石子补充维生素、对简单计算题的错误回答等。这些具体例子生动形象地展示了AI聊天机器人存在的具体问题，使读者更直观地了解AI技术在应用中可能出现的偏差和错误，从而强化了文章对AI幻觉问题的警示作用，增强说服力。 11．本题考查劝说语。文章强调了AI技术存在一定的问题，但也指出了通过规范、监管和技术优化等手段，AI技术会逐步完善。同时，劝说小文时需注意语言的连贯性和条理性，表意准确，让她对AI技术的发展保持信心。 示例：小文，文章中的确指出了AI技术存在一些问题，如“AI幻觉”和数据偏差等，但这些问题并不是不可解决的。其实技术的发展从来不会一帆风顺，正是这些问题的暴露，推动了AI行业的不断完善。我国相关部门正在加强规范和监管，企业也在积极优化算法和拓宽数据来源。同时，我们也在进行网络环境的净化，为AI技术提供了更好的学习和发展条件。所以，你不必担心，可以积极参与AI技术的学习，成为推动这个领域进步的一员。 12． 钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。（或给我们讲“三吏”“三别”） 课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》 13．运用侧面描写的方法，通过写听课学生之多，反映了闻一多先生课讲得生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先生的博学多识。 14．（1）运用了动作和语言描写，“站起来叫”这一动作，体现了闻一多先生的愤怒，“还成什么国家？这是什么国军’”“比土匪还土匪”写出闻一多先生对国民党反动派的不满，和对国民党反动派的谴责。 （2）运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生有节奏的朗诵比作鼓点，生动形象地写出了闻一多先生的朗诵激昂而富有节拍，有很强的感染力，表达作者对闻一多先生的崇敬与赞美之情。 15．示例一：闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民的命运，他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞我们要一鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。 示例二：闻一多先生在民族危难之际心系祖国心系人民，密切关注时事，用慷慨激昂的演说鼓舞人们的士气，拥有强烈的爱国之情，他的言行举止唤醒着人民的斗志，鼓舞每个国人渡过难关，完成独立建国的大业，因此说“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。 示例三：闻一多不仅是在讲古诗，更是在以诗意和鼓舞的力量激励当代青年直面现实，为国家和民族的未来而奋斗。这种精神使得他成为那个时代名副其实的“鼓手”。 【导语】这篇文章以回忆视角，描绘了闻一多先生授课、讲唐诗及对田间诗歌评价等场景。通过外貌、言行细节刻画，展现其学者形象与爱国热忱。文中将闻一多比作时代鼓手，借其对诗歌的见解，表达对时代精神的呼唤，凸显先生在时代浪潮中的重要意义。 12．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼”对应第⑤段，“提前进教室后坐在讲桌前摸出烟斗等待”对应第⑥段。 第一空，根据第⑦段“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的‘三吏’‘三别’，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去”可知，钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。（或给我们讲“三吏”“三别”）。 第二空，根据第⑫段“于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”可知，课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 13．本题考查句段作用分析。 根据第⑥段“有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍”可知，众多学生以各种方式前来听课，连窗边都挤满人，从侧面显示出闻一多先生授课有着强大吸引力，说明他课讲得生动精彩，才会吸引远超选课人数的学生。 根据第⑩段“听的人越来越多，窗户外都拥不下了”可知，随着课程推进，听众数量不断增加，连窗外都容纳不下，进一步侧面烘托出闻一多先生讲课的魅力，深受学生喜爱，彰显其博学多识，能让学生不断聚集聆听。 14．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑨段“他说着说着站起来叫：‘这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！’”可知，“站起来叫”这一动作描写，生动展现出闻一多先生情绪激动，难以抑制内心愤慨。而其所说的话语“还成什么国家？这是什么国军’”“比土匪还土匪”，属于语言描写，直接表达对国民党恶劣行径的强烈不满，有力地谴责了国民党的所作所为。 （2）根据第⑫段“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”可知，将闻一多先生激昂且有节拍的朗诵比作鼓点，运用比喻修辞，形象地突出其朗诵节奏特点，如鼓点般能激发人心，富有感染力，真切地流露出作者对闻一多先生的崇敬与赞美。 15．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑨段“他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说……这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪”可知，闻一多先生在课堂上关注当下国民党军队拉壮丁的现实，表达对国家现状的担忧，展现出他对时事和国家、人民命运的热切关注。 根据第⑭段“他大声呼吁：‘这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！’”以及“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业”可知，闻一多先生通过自己的言语，激励人们在民族危机时刻振作起来，他的话语充满力量，就像战鼓，鼓舞着人们为国家独立而努力。 根据第⑫段“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”可知，闻一多先生朗诵田间的诗，其激昂的表现和有节奏的朗诵，如同鼓点一样能振奋人心，激发人们为民族未来而奋斗的热情，激励当代青年为国家和民族的未来拼搏。 16．①示例一：我认为《红星照耀中国》是红色的，理由是《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。从“强渡大渡河”，“长征爬雪山过草地”等多篇章都展示了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的“红色”精神。 ①示例二：我认为《红星照耀中国》是红色的。红色象征着热血与激情。在《红星照耀中国》中介绍了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓越的革命斗争场景，像“强渡大渡河”“爬雪山”“过草地”这种艰苦的条件下，红军战士们靠着自己非凡的勇气和毅力战胜了一切，毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等中共领导人各自的传奇经历也让人感受到他们对革命事业充满着热血与激情。这一部作品展现了中国共产党人的“红色”精神，这种精神激励着一代一代的人。 ②示例一：我认为《昆虫记》是绿色的，理由是绿色是自然的象征，在《昆虫记》中法布尔运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，以人性观照虫性，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 ②示例二：我认为《昆虫记》是绿色的。绿色象征着自然与生机。《昆虫记》的作者法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察，真实地记录下昆虫的本能与习性。书中不仅仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者以人性化关照虫性，以虫性反映社会人生，表达了作者对生命的热爱和尊重，对自然万物的赞美以及敬畏生命的情怀。 【详解】本题考查对名著内容的把握。 对于此类题目，需要先明确选择的名著，然后结合名著的核心内容和主题，阐述所选择颜色与之的契合点。《红星照耀中国》：该书记录了作者在西北革命根据地的所见所闻，展现了中国共产党和红军为了理想信念而奋斗的热血历程，红色与书中所传达的革命精神、热血激情相契合。《昆虫记》：书中描绘了丰富多彩的昆虫世界，展现了大自然的生机与活力，绿色象征着自然与生机，与书中内容相符。开放性试题，从题干所给的两部名著中任选一部，结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由即可。 示例一：我认为《红星照耀中国》是红色的，理由是书中讲述了众多红军战士的英勇事迹。从“飞夺泸定桥”中，红军战士们不惧枪林弹雨，冒着敌人的炮火，沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，他们怀着炽热的革命信仰，为了革命胜利不惜抛洒热血，那滚滚硝烟中英勇无畏的身姿、坚定的眼神，都彰显着红色革命精神的炽热与顽强，这与红色所代表的热血与激情高度契合。 示例二：我认为《昆虫记》是绿色的，理由是《昆虫记》描绘了一个丰富多彩的昆虫世界，而昆虫们的生活环境大多是自然的绿色天地。在书中，法布尔对各种昆虫的细致观察，如蝉在树枝上的鸣叫、螳螂在草丛中的捕猎等，都体现了大自然的生机与活力，就像绿色所象征的自然与生机一样，所以《昆虫记》可以用绿色来代表。 17．C 18．庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 19．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 20．苏轼被贬黄州，没有整日消极度日，能与友人悠闲漫步欣赏月色，用“闲人”自嘲，有自我排遣的豁达，可见苏轼是个“乐天派”；苏轼喜雨亭饮酒时，担心天不下雨百姓收成不好，可见苏轼心系百姓，爱护百姓，是个“伟大的人道主义者”。 【导语】苏轼这两篇短文，风格各有千秋。《记承天寺夜游》借夜游赏景，以空灵笔触绘月，传达乐观与豁达心境；《喜雨亭记》围绕雨展开，以问答凸显雨对民生重要，表达对百姓关怀，二者皆为苏轼文学造诣与人生态度的生动体现。 17．本题考查对词语的理解与分析。 C.“念无与为乐者”句意：想到没有人与我共同游乐。“念”应理解为“考虑，想到”，而非“思念、想念”。 故选C。 18．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：如，像；积水空明，形容水的澄澈，这里形容月色如水般澄净明亮的样子；藻、荇，均为水生植物；交横，交错纵横；盖，大概是。 19．本题考查对内容的理解与人物心境分析。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，作者本欲睡，因月色而“欣然”，体现出赏月的欣喜与漫步的悠闲。根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，月光澄澈，景色优美，有赏月的愉快。根据“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者欲寻同乐之人，再联系写作背景，宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职，据此可知，侧面反映出其贬谪后的悲凉。根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者发出“闲人”之叹，“闲人”虽然有悠闲之意，但是也有无事可做，无法施展抱负的无奈，感慨人生。 20．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼虽被贬，却能因月色欣然出行，与友人漫步，享受生活，展现乐观。 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼以“闲人”自我调侃，以豁达心态面对困境，体现“乐天派”特质。 根据乙文“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨”可知，苏轼担忧百姓因无雨受灾，心系百姓疾苦，是“伟大的人道主义者”。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进房门，（我）高兴地起身出门。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】于是在亭子里摆上酒宴，向客人敬酒并告诉他们这件事，问道：“五天不下雨可以吗？”（客人们）回答说：“五天不下雨就长不成麦子了。”（我又问）“十天不下雨可以吗？”（客人们）回答说：“十天不下雨就长不成稻子了。”“没有麦子，没有稻子，年成就要连续遭饥荒，诉讼案件增多，而且盗贼也会更加猖獗。那么我和你们几个人，即使想要在这座亭子里悠闲地游乐，难道能办得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚开始干旱就赐给他们一场雨。使我和你们几个人能够一起在这座亭子里悠闲游乐的原因，都是这场雨的恩赐啊。这又怎么可以忘记呢？” 21．例文： 这是充满温暖的好地方 在城市的喧嚣中，有一个小小的角落，那是我家楼下的杂货店。它虽不大，却承载着我无数温暖的回忆，在我心中，这是充满温暖的好地方。 杂货店的老板是一对和蔼可亲的老夫妇。每天放学，我总会走进店里，熟悉的铃铛声响起，迎接我的是他们慈祥的笑容。店里的商品摆放得整整齐齐，从文具到零食，应有尽有。我最爱去的是零食区，货架上的零食琳琅满目，散发着诱人的香气。 记得有一次，考试失利的我心情低落，走进杂货店，老夫妇一眼就看出了我的不对劲。老奶奶拉着我坐下，递给我一颗糖果，轻声问我怎么了。我把心中的委屈和难过一股脑儿地倒了出来。老爷爷听后，笑着拍拍我的肩膀说：“孩子，一次考试算不了什么，只要努力，下次一定行！”他们的话语如同一束光，照亮了我心中的阴霾。 还有一个冬日，寒风凛冽，我在外面玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮。一瘸一拐地走进杂货店，老奶奶心疼极了，连忙从柜台后面拿出医药箱，小心翼翼地给我清理伤口，一边清理一边念叨：“下次可要小心点啊。”那一刻，我心里暖暖的，疼痛也似乎减轻了许多。 在这个小小的杂货店里，我不仅收获了物质上的满足，更感受到了人与人之间真挚的关怀。它就像一个避风港，无论外面的世界如何变幻，这里永远充满着温暖。每次走进店里，熟悉的铃铛声、亲切的问候、温暖的笑容，都让我感到无比安心。 这就是我心中充满温暖的好地方，它见证了我的成长，给予我无数的关怀与力量。未来的日子里，无论我走到哪里，这个小小的杂货店都会在我心中占据着特殊的位置，成为我记忆中最温暖的一抹色彩。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“这是____的好地方”是半命题作文，破题关键在于补充合适的词语，精准定位这个地方的独特之处，比如“宁静”“充满挑战”“治愈心灵”等。立意可以是通过描绘在这个地方的经历和感受，展现这个地方对自己成长、内心世界的积极影响，体现出这个地方的特殊价值。 二、选材构思。选材方向：（1）自然场景：可以写家乡的小河边，在那里你春天看野花绽放，夏天听蝉鸣蛙叫，秋天赏落叶缤纷，冬天观河水结冰，在四季更迭中感受大自然的奇妙，收获内心的宁静与对生活的热爱。（2）校园角落：选择学校图书馆的角落，讲述自己在那里沉浸书海，与古今中外的思想碰撞，从书中汲取知识，获得成长，体会阅读带来的满足与快乐。（3）个人空间：比如自己的小书房，在这个私密空间里，你可以尽情创作绘画、写作，释放内心的压力与灵感，展现自我，这里见证着你的成长与蜕变。 写作思路：本文要求写记叙文，要写清楚六要素，即：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。如开篇：用一段优美的环境描写或者内心独白，引出你要描述的地方，直接点明它是一个“好地方”，引发读者好奇。中间：按照一定顺序，如时间顺序或者空间顺序，详细叙述在这个地方发生的具体事例。比如在自然场景中，描述不同季节在那里的活动；在校园角落，讲述某次难忘的阅读经历；在个人空间，记录一次创作的过程。通过人物的语言、动作、心理等细节描写，展现你与这个地方的互动和情感联系。结尾：总结全文，再次强调这个地方为什么是“好地方”，它给自己带来了怎样的改变或收获，抒发对这个地方的喜爱与感激之情，升华文章主题 。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$