7.3 生物圈（导学案）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）

第三单元生物与环境 第七章 生态系统 第3节 生物圈 第一步 目标导入 1、通过分析不同类型的生态系统，理解生物圈是最大生态系统。 2、通过分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 3、通过小组合作，完成讨论活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 1、 生态系统的类型 【小组活动一】调查不同类型生态系统的组成成分 （1） 小组代表汇报通过不同途径调查的生态系统中的组成成分： 生态系统类型 非生物环境 代表性植物 代表性动物 池塘生态系统 淡水、泥沙、阳光 芦苇、浮萍 蜻蜓、野鸭 河流生态系统 草原生态系统 森林生态系统 （2） 分析该生态系统中的代表动植物是如何适应其非生物环境的？ 【小组活动二】辨析生态系统类型并尝试分类 2、 最大的生态系统——生物圈 小组讨论并思考： （1） 大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈都生活着哪些生物？ （2） 为什么只有这样的范围内有生物生存？ 第四步 测评巩固 1．参观结束后，工作人员进行了“红树林保护修复计划”的主题讲座，介绍了红树林湿地的生态保护和修复工作的成效。修复过程中，科研人员检测了红树林湿地生态系统中4种生物体内能量的相对含量，结果如图，若这4种生物能构成一条食物链，下列相关说法正确的是（ ） A．这4种生物构成的食物链是丁→甲→乙→丙 B.环境污染不会破坏红树林，因为生态系统有自我调节能力 C.若生物乙因为环境污染数量大量减少，生物甲的数量也会减少 D.红树林湿地生态系统能调节气候，说明环境能影响生物 2.主题讲座上，工作人员请同学们说出保护红树林湿地生态系统的具体措施。下列同学的叙述中不符合要求的是( ) A.建立完善的湿地保护法律法规 B.加强宣传提高公众保护湿地意识 C.填埋自然湿地应用于农业生产 D.在规定范围内适度开发湿地资源 3．有同学提出，保护生态系统就是保护生物圈，因为生物圈是最大的生态系统，其范围包括( ) A.大气圈上层、水圈、岩石圈 B.大气圈下层、水圈、岩石圈 C.大气圈上层、水圈、岩石圈下层 D.大气圈下层、水圈、岩石圈上层 4．其他同学也纷纷表达了自己对生物圈的认识，其中不正确的是( ) A.地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈 B.人类的生存和发展离不开生物圈 C.人类活动会影响生物圈中的各种生态系统 D.生物圈的资源取之不尽，用之不竭 5．同学们了解到红树林湿地生态系统属于自然生态系统。所以研学活动结后，大家对已经学过的自然生态系统进行了交流讨论，其中正确的是( ) 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元生物与环境 第七章 生态系统 第3节 生物圈 第一步 目标导入 1、通过分析不同类型的生态系统，理解生物圈是最大生态系统。 2、通过分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 3、通过小组合作，完成讨论活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 1、 生态系统的类型 【小组活动一】调查不同类型生态系统的组成成分 （1） 小组代表汇报通过不同途径调查的生态系统中的组成成分： 生态系统类型 非生物环境 代表性植物 代表性动物 池塘生态系统 淡水、泥沙、阳光 芦苇、浮萍 蜻蜓、野鸭 河流生态系统 草原生态系统 森林生态系统 （2） 分析该生态系统中的代表动植物是如何适应其非生物环境的？ 芦苇依赖中空的茎秆和发达的根系适于水环境，浮萍轻能浮于水上；蜻蜓幼虫水生，用鳃呼吸；成体可水中产卵。野鸭有蹼善游，羽毛防水保暖等。 【小组活动二】辨析生态系统类型并尝试分类 水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等 自然生态系统陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统等 生态系统 人工生态系统：农田生态系统、人工林生态统等 2、 最大的生态系统——生物圈 小组讨论并思考： （1） 大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈都生活着哪些生物？ 大气圈下层有鸟类等，水圈有鱼虾等，岩石圈上层有昆虫植物等 （2） 为什么只有这样的范围内有生物生存？ 因为这些范围有适宜温度、充足水分、合适气体和多样营养物质，适宜生物生存。 第四步 测评巩固 1．参观结束后，工作人员进行了“红树林保护修复计划”的主题讲座，介绍了红树林湿地的生态保护和修复工作的成效。修复过程中，科研人员检测了红树林湿地生态系统中4种生物体内能量的相对含量，结果如图，若这4种生物能构成一条食物链，下列相关说法正确的是（ ） A．这4种生物构成的食物链是丁→甲→乙→丙 B.环境污染不会破坏红树林，因为生态系统有自我调节能力 C.若生物乙因为环境污染数量大量减少，生物甲的数量也会减少 D.红树林湿地生态系统能调节气候，说明环境能影响生物 【答案】A 【解析】在生态系统中，能量沿着食物链、食物网单向流动、逐级递减，所以越靠近食物链终点的生物，其体内的能量越少，因此图中4种生物构成的食物链是丁→甲→乙→丙，A正确；虽然生态系统具有自我调节能力，但是该能力是有限的，环境污染超过这一限度仍然会破坏红树林，B错误；生物乙以生物甲为食，若生物乙因为环境污染数量大量减少，则短时间内生物甲的数量会因天敌数量减少而增加，C错误；红树林湿地生态系统能调节气候，说明生物能影响环境，D错误。 2.主题讲座上，工作人员请同学们说出保护红树林湿地生态系统的具体措施。下列同学的叙述中不符合要求的是( ) A.建立完善的湿地保护法律法规 B.加强宣传提高公众保护湿地意识 C.填埋自然湿地应用于农业生产 D.在规定范围内适度开发湿地资源 【答案】C 【解析】建立完善的湿地保护法律法规，可以提高人们保护湿地的意识，有利于保护湿地生态系统，A不符合题意；加强宣传提高公众保护湿地的意识，有利于保护湿地生态系统，B不符合题意；填埋自然湿地应用于农业生产，会减少湿地面积，不利于湿地的保护，C符合题意；在规定范围内适度开发湿地资源，有利于保护湿地生态系统，D不符合题意。 3．有同学提出，保护生态系统就是保护生物圈，因为生物圈是最大的生态系统，其范围包括( ) A.大气圈上层、水圈、岩石圈 B.大气圈下层、水圈、岩石圈 C.大气圈上层、水圈、岩石圈下层 D.大气圈下层、水圈、岩石圈上层 【答案】D 【解析】生物圈的范围包括大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）和水圈，故选D）。 4．其他同学也纷纷表达了自己对生物圈的认识，其中不正确的是( ) A.地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈 B.人类的生存和发展离不开生物圈 C.人类活动会影响生物圈中的各种生态系统 D.生物圈的资源取之不尽，用之不竭 【答案】D 【解析】生物圈的资源是有限的，不是取之不尽、用之不竭的，因此要合理利用自然资源，故选D。 5．同学们了解到红树林湿地生态系统属于自然生态系统。所以研学活动结后，大家对已经学过的自然生态系统进行了交流讨论，其中正确的是( ) 【答案】A 【解析】海洋生态系统中的海水含有较高浓度的盐分，以及一定量的氧气和营养物质，生活着海带、水母、带鱼和鲸等生物，A正确；森林生态系统一般雨水充足，植物以乔木为主，也包括灌木和草本植物，B错误；淡水生态系统含有一定量的氧气和营养物质，生活着莲、菱、沼虾和鲫鱼等生物，C错误；草原生态系统一般降雨量较少，主要生长着黑麦草、针茅等多种草本植物，D错误。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$