5 单元写作 (任务课)-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

任务　如何清晰地说明事理 1．了解事理性说明文的特点。 2．运用事理性说明文写作技巧，学写文章。 事理，即事物蕴含的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要做事理的说明。 一般说明文以介绍事物、阐明特征为主，使人读后能了解具体事物的特征、状态、功能。而介绍抽象事理，使人能领会其精神实质的说明文被称为事理性说明文。与介绍事物相比，说明事理有一定难度，因为事物是具体的，而事理则比较抽象。写好事理性说明文的关键是把事理说清楚，即要说清楚事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。要写出条理清晰的事理性说明文，需注意以下几点： 1．对事理要有准确、深入的认识 一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅作一般的了解，很难准确把握。如果想要把事理讲述清楚，就需要在写作前搜集相关资料，做些研究，深入理解要说明的事理。首先，要细致观察，并了解事理的一般性特征。其次，可以通过请教专家、查阅文献资料等方法，从多方面搜集材料，透彻了解事理。总之，对事理认识愈深入，就能思之愈深、说之愈明。 2．说清事理的关键要素 事理中总有一些关键要素，包括重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等。写作事理性说明文时，只有将这些关键要素阐释得清楚明白，才能使文章纲举目张。比如《中国建筑的特征》一文，紧紧抓住立体构成、平面布置、结构方法、外观装饰等关键要素，揭示了中国建筑的基本特征，重点突出，层次分明，即使是非专业的读者也容易理解。 3．讲究逻辑顺序 说明事理，既要按人们认识事理的一般规律安排顺序，也要符合事理本身的特征。可以由具体的现象出发，归纳并说明其中的道理；也可以由浅入深，逐步揭示事理的不同层面；还可以在比较中凸显事理的特征。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包括从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。比如《中国建筑的特征》一文，按照总体特征、结构特征、装饰特征的逻辑顺序阐释中国建筑的基本特征，条理清晰，符合人们的观察顺序。 4．巧用说明方法 事理性说明文中的事理是抽象的，要将其阐说清楚，就一定要借助恰当的说明方法。常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等。我们在写作时应该根据行文的需要灵活运用这些说明方法，努力做到浅显、生动地说明事理。比如《说“木叶”》一文，为了准确说明文学作品中“木叶”的特征，不但引用大量的古典诗词，结合具体的诗境对“木叶”进行说明，还将“木叶”与“树叶”“落木”加以比较说明，准确生动，通俗易懂。 5．具有读者意识 事理性说明文的写作目的是让读者理解事物相关的道理，使读者对某一事理由未知到已知。为了让读者准确、深入地理解事理，写作时应该准确把握读者的特征，了解读者的年龄层次、知识水平以及阅读状态，考虑读者对事理的接受情况和理解程度，抓住读者可能不易明白或不易信服的关键问题，利用人们熟悉、知道、承认、能够明白或接受的事物来说明问题。只有这样，写作事理性说明文才能有的放矢，谋篇布局、技巧使用才更有针对性，写出的文章也更容易为读者所理解、接受。 学生用书第83页 【佳作借鉴】 品　梅 作为“四君子”之一的梅，无论在什么领域，都格外受文人雅士的宠爱。其中张道洽一生写了三百余首与梅有关的诗词，如“绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒”。北宋王安石也写《梅花》说：“遥知不是雪，为有暗香来。”我们的伟大领袖毛泽东也写过赞美梅花的诗词，如《卜算子·咏梅》中的“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。由此可见，“梅”从古至今都是文人雅士的宠儿。 如此，便引起了我的好奇心。梅花究竟有什么特殊的魅力能让它的芳香延续千年呢？ 梅花喜寒，在寒冬开花。茫茫白雪中，一点热烈的红的点缀，着实是一番美景。但我发现，诗人写诗时一般不会直接写红梅，而是更常用冷色调的词或物来形容梅花，如寒、冷、雪等。这样看来，梅花和环境便融为一体，有一种清冷、孤寂、凄凉的气氛，又似乎体现了梅的高洁、孤傲、坚韧的气节。辛弃疾在《临江仙·探梅》中这样形容梅花：“更无花态度，全有雪精神。”陈亮的《梅花》“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏”也淋漓尽致地体现了梅的品性与气质——不怕打击挫折、敢为天下先的铮铮铁骨。 梅出众的品格和气质一度成为诗人赞美喜爱的对象。但是也有一人例外，这个人就是李商隐。他用一句“寒梅最堪恨，常作去年花”，可谓写尽了对梅花的痛惜。梅花春前开放，春回大地时凋谢，一生也赶不上、追不上春天——这个温暖明媚的季节，于是不禁令人遗憾和唏嘘。但即使如此，李商隐也不至于说怨恨梅花。他痛惜梅花的原因到底是什么呢？我查阅各种资料，发现李商隐一生落魄，仕途不顺，空有一身才华，最后却只落得个潦倒而死的结局。李商隐的遭遇就像寒梅一样，他有“寒梅奇香”，却也有“寒梅之命”，永远赶不上春天，只能落得个“去年花”。 像李商隐这样，借梅叹身世的还有李清照。李清照在《清平乐·年年雪里》中说：“年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。”这首词透露了她一生的凄苦之境。少、中、晚年赏梅的不同情致，反映了她晚年生活的凄苦和对国破家亡的悲痛之情。 同是姓李的两人，都有梅的品性和气质，最后却都落得个潦倒而死的结局，让人惋惜啊！借梅叹身世，叹的大多是凄苦悲凉的身世，这是因为梅的气质和品性就是如此呀！小小的梅花，寄托了多少人的哀思！ 陆凯折梅忆远人：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”王之道以梅寄怀人之情：“一晌凝情无语，手捻梅花何处。”谢枋得说：“天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”可见梅的辉煌和魅力。在历史的长河中，梅的精神被文人们一笔一笔勾画，一字一句描绘，让梅的芳香延续千年，让梅的品质流传百世。 由此可见，梅花凭借它的形象和品质，在不同的情境中，体现了诗人不同的情感和胸襟。小小的梅花，就能让我们和诗人们的情感和思想连接在一起，我只能深深地感叹，不愧是“四君子”之一呀！ [点评]　这是一篇优秀的事理性说明文。本文以“梅”为阐述对象，选题精细。作者的分析是深入的：梅花喜寒，有高洁、孤傲、坚韧的品性与气质，能引发人的身世之思，这就深刻地回答了“梅花究竟有什么特殊的魅力能让它的芳香延续千年”的问题。作者善于举例子(兼有比较)，显示出作者丰厚的文学积淀。语言表达流畅有文采，是一篇难得的佳作。 阅读下面的材料，根据要求写作。 “曲径通幽处，禅房花木深”“远上寒山石径斜”，“曲径”“石径”为诗文平添几分神秘。“径”似乎颇受古人的钟爱。 你是怎样看待这一意象的？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [参考例文] 说“径” “曲径通幽处，禅房花木深。”寥寥数字，便勾勒出一片幽邃悠远的秘境净土。细看这悠远的旷境，“曲径”着实为画面的重笔勾勒。草木环绕的曲折小径，通往幽深处弥散花香的禅房，令人遐思无限。又如“远上寒山石径斜”，“石径”盘山，为陡峭而人烟稀少的寒山平添几分神秘。“径”似乎颇受古人的钟爱。 何为径？不同于宽阔的通衢大道、喧嚷的车水马龙，“径”是指狭长、曲折的窄路。“径”与“路”的本义相近，古人的诗词中却多见“径”字。为什么在古代诗词中少见“路”呢？古诗中“路”字也是有的，如曹植笔下“美女妖且闲，采桑歧路间”。“路”字不常单用，常携着“狭”“斜”“小”使用，而“径”单字，就涵括了词汇所表之意，自然地内蕴了“窄”“曲”之意。诗人们为文字洗练的缘故，抑或独独喜爱“径”字所含意境，“径”便备受文人墨客的垂青。 要研究“径”字，就先要触及诗歌语言的暗示性。“道”“路”单字，仅让人想到普通的行走设施，但“径”字在诗歌语言中，却富有意趣而不能不让人想到“径”的两旁、“径”的终点。“径”自有“狭”意，也可视为被夹在中间的小路，那么看到“径”，就自然而然联想到“径”旁丛生的浆木、繁密的花丛，想到沿径走到的末端，是禅意的花房，是鸿儒谈笑的书斋，还是孔孟执经授教的学堂？携有如此意象，自然为“径”添了几分意趣雅致。 人们常以“择路”来类比“选择”，平直阔路还是羊肠小径？“径”字在中国人的文墨濡养下，不单单只意味着行的路。曲折小径，映的是君子之道。文人失意之时，最乐意的是去小径散步。“径”常以“小径”“曲径”“幽径”为用。人生失意的文客，抑或隐退凡尘的雅士，幽深的小径，反映出他们的政治理想，非平悠的尘泥大道，而是只身一人低调行事，隐行径间。同样，“曲径”也是中华民族文化内涵的体现。择迂回而悠长但风光无限的小径，路漫漫且曲折狭长。无妨，只为禅房花木，为枫林人家，这是独属中国诗意的浪漫，是古人高雅意趣的体现。 “径”一字，是诗歌不可或缺的字节，是“道”与“路”无可比拟的意趣，是古人高雅气节的抉择。曲径通往的，是独属中华诗意的雅趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$