福建省部分地区2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题汇编：文学类文本阅读

福建省部分地区2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题汇编文学类文本阅读（解析版） 2025届福建省泉州市四校高三下学期返校联考语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 种菜记 陈毓 李兰戴上了眼镜，这是她自己做梦都没想到的。在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件，也因此，李兰把自己的好视力归结为读不进书的缘故，她甚至在某个瞬间为自己的好视力自卑过。多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。 李兰在农科城的农业智慧园上班，再说具体点，是在那儿种菜。 “上班”也是一个新鲜的词，把农业智慧园里的李兰和十里路之遥的王上村的李兰区分开；可具体到“种菜”这件事，又使两个李兰合而为一。王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去，披星戴月，要平地、点种、除草、护苗、施肥，当然，也有收获。农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。李兰上班第一天，既紧张又兴奋，出了一脸一身汗，汗水叫她更紧张，一会儿担心弄乱了工装，一会儿又担心热腾腾的自己和身外这个清凉的环境不匹配，好在她藏在层层的包装里，外人轻易看不见。 李兰是从参加培训的一百多个女工中挑选到这个岗位上的。拿李兰现在的工作和从前在王上村的种菜比，好像比不成。比如，同样是面对种子和土地，现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练。工作日久，熟能生巧，李兰现在起镊子、放种子的动作轻柔，又稳又准。一个个等待李兰放种子的容器自动来到她的面前，被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体，不同种子被归类停当。种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致。 那种整齐也叫李兰惊讶，惊讶这些发生和她有关。她想，幸好从她手中出来的是小小青苗。青苗分叶抽枝，长成一棵棵菜。李兰偶尔停手看向那边，隔着巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像双胞胎孩子一样难以区分，菜们该碧绿碧绿，该红红，该紫紫，开花结果，呈现菜的众生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收获一笼，西红柿一串一串沉甸甸地悬垂。枝蔓甚至伸展到了天花板上。李兰凭借在王上村种菜的经验，识得几样菜品。但此刻眼前的西红柿，颠覆了李兰认为西红柿只有青和红的概念，她不知道自己点种的小小容器里还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿。它们各有品种名字，可李兰哪里记得住。她看着陌生的西红柿，引不起味觉上的共鸣，毕竟那些果实一开始总是和她隔着一层玻璃的距离。 直到有一次，李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：“挺好吃”。想到自己以前在王上村种的西红柿，那时她也给西红柿分类，大的、圆的、红的、品相好的，是要卖的，价格会定高；小的、不那么圆与红的，就便宜一点卖；样子不好看的、开裂的，她则带回家，熬一大锅西红柿酱，蘸馒头拌面条裹米饭，有时候一天的饭食里都有西红柿。此刻刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿。不过，它们从种子开始，就没见这风雨雷电，没有飞蝶蛲虫咬，没有外界的一粒尘埃一滴泥水，甚至连播种者李兰侍弄它们的时候都戴手套，戴帽子，这样种出的西红柿还需要清洗吗？李兰再一次感到迷茫。 李兰看见自己端西红柿盒子的手，手指纤细，很白。李兰的脸也变白了，她的脸很少晒到太阳，她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到。植物凭借昼夜不熄的灯光的照耀快速长大，李兰在这样的地方跟着变白变纤细。李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜。 戴上了眼镜的李兰用发小的话说，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子。戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边，这是园区新辟的，将原有的油菜地改种了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在团团花簇中，李兰看清了几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香。李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人。 （原载2023年11月13日《文艺报》） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（  ）(3分) A．李兰戴上了近视眼镜，她深深地感受到读书确实能够改变视力，并使自己更有涵养。 B．李兰在品尝了自己种的西红柿后，发现非常好吃，这使她对自己的工作更有信心了。 C．无论是在王上村田地里劳作还是在农业智慧园上班，李兰都会出汗，但李兰更享受在前者时的劳作。 D．文中说李兰的工作与在王上村种菜“比不成”，指的是从工作环境、劳动方式和劳动成果等客观方面的比较。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）(3分) A.文中运用细腻的动作描写和细节描写，来描写李兰在农业智慧园的具体种菜过程，表现出李兰的认真专注。 B.文中描述了李兰的心理变化过程，写出了她内心从紧张、兴奋到惊讶、迷茫的过程。 C.李兰和别里科夫（《装在套子里的人》）都有自己的“套子”，前者反映了李兰在新环境中显得方枘圆凿，后者是别里科夫用来束缚自己和他人的工具。 D. 文中对李兰在农业智慧园种菜过程中的一些动作描写，展示了高科技农业的发展状况。 8．小说结尾说李兰“很像是一个肺被闷久了的人”，文中有多处地方体现了她“闷”的感受，请找出，并概括相关描述。（4分） 9．你的学习小组要编写语文读本中的一个单元，请从《哦，香雪》《风景谈》中选择一篇和本文组成单元，并从主题和文体的角度给出组合的理由。（6分） 答案 6．D 【解析】A.“读书确实能够改变视力”于文无据。由“在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件……她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感”可知，文本没有写“读书”能够“改变视力”。 B.“这使她对自己的工作更有信心了”错，由“咀嚼之后，她惊讶地得出结论：‘挺好吃。’”可知，文中没有表示处对自己的工作更有信心了。C.“李兰更享受在前者时的劳作”于文无据。文中只是客观阐述李兰在王上村田地和农业智慧园的劳作情况，只能说明流汗的原因各有不同，并不能说明李兰更享受在王上村田地的工作。 7．C 【解析】C. 方枘圆凿，比喻两者格格不入。文中李兰虽然对过去乡村生活有一定怀念，对现代农业智慧园的工作模式有不适应，但整体上是在积极适应新环境，在工作中不断学习和成长，接受新事物， 所以“穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里”并不能说明她格格不入。 8．①工作时的穿戴“闷”。工作要求李兰藏在层层的包装里，穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。（2分）②工作环境的“闷”。李兰工作的地方和菜一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到，环境封闭。（2分） （评卷标准：一点2分，满分4分。其他言之有理的答案，亦可。） 9．我选《哦，香雪》。①这两篇文章都通过讲述社会生活中的变化，引发读者思考变化的意义和价值。（3分）②这两篇文章都是小说，都细致入微地描绘了人物的心理变化和情感波澜，结合时代背景，能够引起读者共鸣。（3分） 我选《风景谈》。①这两篇文章都通过对生活现象的描述，表达对社会生活的深入思考和领悟。（3分）②这两篇文章虽然文体不同，《种菜记》是小说，《风景谈》是散文，但都有颇具画面感的情景描述，语言生动凝练，将这两篇文章放在一个单元阅读有助于学生了解文学语言的多样性。（3分） （评卷标准：分析一点3分，共6分。若未明确选择，直接分析，在原有得分基础上扣2分。其他言之有理的答案，亦可。） 福建省泉州市永春第三中学2024-2025学年高三下学期开学测评语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 王师傅 阿成 老伴儿突发奇想，要在院子里安一个亭子。 既然老伴儿要安一个简单的凉亭，那就安吧，只是这要占去小菜园东侧的一块地，得事先做地面处理。朋友开了一家装修公司，他告诉我，明天就安排王师傅上门。 望日，王师傅来了。他五六十岁，中等个儿，结实，憨厚。王师傅一进院儿就把目光落在了我的菜地上，那样子似是故人相见。看了一圈后，他皱了鼓眉，说：“叔，你这个垄不能这么浅，长一长，根儿就露出来了。另外，苗和苗的间距也太宽了，再窄一点就好了。”接着，他二话不说，抄起旁边的锄头就替我备起垄来，一边说：“叔，这地多硬啊，地这么硬菜苗钻不出来呀！”他边备整边把土块敲碎。如此熟练地精耕细作，不消说，这是个种地的老把式。 备完垄，王师傅开始平整土地，做硬化处理。我则给他沏好了茶备着，一边看他干活儿一边跟他聊天。王师傅告诉我，他家有几十亩地，都已经包出去了，这样，他就可以出来打打工，挣点儿钱，给儿子盖房子结婚。 跟我聊天的时候，王师傅注意到了小菜园的黄瓜垄：“叔，你种这么多西葫芦干啥？”我说：“我买的是黄瓜苗哇!怎么，是西葫芦？”王师傅说：“西葫芦一长起来就铺散满地，我看留两棵就行，当玩儿了，其他的都拔了吧，再补种几棵黄瓜苗。”我问：“这时候还能买着黄瓜苗吗？”王师傅说：“正好今天万宝镇有集，到那儿去买，估计能有。明天就是芒种了，老话说‘过了芒种，不可强种’，今天是最后一天，快去吧。”于是，老伴儿立马开车去买黄瓜苗。 万宝镇高我这儿往返需40分钟。老伴儿不但买了黄瓜苗，还买了两捆小葱。 趁着歇气儿的工夫，王师傅对我老伴儿提议：“你在亭子这块地的边儿上一边留一垄地，种点儿小葱、苦瓜什么的多好。”老伴儿很兴奋，她恨不得把全世界所有的菜苗都种上，已然忘掉了自家的地有多大。“婶子，你先挑些细嫩的葱，再把根儿上的长须子剪掉。”王师傅说完，挖了一个小垄沟，灌满水，再把葱每隔3厘米摆上一棵。他又告诉我老伴儿：“等它们都站立起来了，你再往上培土。记住，不要把刚长出来的小嫩芽埋上。这土呢，得一点一点地添，你埋土埋得越深，葱白儿就越长、越粗。” 王师傅继续平整地面。我发现，他是一个做事极认真的人，这可能是他多年养成的职业操守。王师傅把平整地面挖出的多余的黑土，一锹一锹地添到东边儿的菜地里，一边说：“这土多好啊，可别白瞎了。”他往返了几十次，看着都觉得累人。 接着，王师傅用手将那些土块儿捏碎，即便是花生粒儿大小的也捏得粉碎。我又注意到，他似乎不是在捏土块，而是在跟它们深情地交流。他的嘴里还喃喃地细语着，好像在说：“我把你们弄得松一点、细一点，菜苗长大的时候就舒服多了。”好像这土地是有灵魂、有感情的，完全听得懂他的话。自言自语中，我看到他眼睛里那柔柔的光，那是发自灵魂的深情，是那么慈爱，让人想起父爱和母爱。他完全忘了小院儿的主人是谁，他似乎是在和远方归来的亲人诉说着什么。而后，王师傅一边捏土块儿一边告诉我，种菜该怎样施肥，怎样培土，怎样打枝……我不由得想到诗人艾青的诗句，可套用一下：“为什么他的脸上常洋溢着幸福？因为他对这土地爱得深沉………” 这又让我想起有一阵子，常在江边看到一位老人，他总是久久地坐在长椅上发呆。一次，我问他怎么一个人待在这儿，他长叹道：“因为没哈事儿啊!”老人告诉我，他原来住在乡下，现在进了城，住在姑娘家，没有了地也没有了园子——说着，他的眼泪竟唰地流了下来。这让我吃了一惊。是啊，农民将一生的情感都倾注在土地上，尤其对老一辈人来说，离开了土地就像鱼离开了水。他们可能不太知道唐诗宋词，但是农业这本经已经融入他们的骨髓。我们常说“衣食父母”，那么，谁是我们的衣食父母呢？农民。没有农民，就没有我们这个国家灿烂的五千年文明，正是农民，让中华儿女得以繁衍生息。 下午，王师傅终于把安亭子的那块地给平整好了，并铺上了石板。他说：“瞅着天是要下雨呀。有塑料布没有？得把地面罩上。”老伴儿开玩笑地说：“王师傅，能不能一次把话说完呀！”王师傅说：“对了，婶子，再买一把笤帚，你家这个塑料笤帚太软。买那种高粱扎的最好，要不然这些残土你扫不净。”接着，王师傅开始清扫院子里的残土和垃级，仔细地把它们装在袋子里，而后把袋子扛到了垃圾站。 这时，果真下起了大雨。王师傅仰头看着天：“哎呀，这雨下得有点早啊，常言道“有钱难买五月旱，六月连雨吃饱饭’。”是啊，风雨雷电，阴晴冷暖，无时无刻不牵动着农民的心呐。 开车送王师傅回家的路上，我问：“王师傅，你从早干到晚，不累吗？”他说：“叔，人干点儿活儿好。长寿。” 师者，我之楷模。 （有删节） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．老伴儿要在院子里安个亭子，“我”同意了，引出下文王师傅上门来我家的情节，也为下文他热心帮助我们垄地种菜做铺垫。 B．王师傅一进“我”家就看到菜地，像是与故人相见，这表明王师傅对土地有感情，与下文所说的“他家有几十亩地”相呼应。 C．文章通过生动的对话和细腻的动作描写，展现王师傅朴实无华的形象和对土地的深厚情感，语言平实而充满温情。 D．“我看到他眼睛里那柔柔的光”这一细节描写，既表现王师傅对土地深厚的感情，也唤起读者对土地和自然的亲近感的联想。 7．关于文中江边老人这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．老人总是坐在长椅上发呆，因为他来到了城里，没有农活可干而发呆。 B．老人进城后住在姑娘家，却流下泪水，这一表现让“我”感到不可思议。 C．本段宕开一笔，借此表达老一辈农民对土地有着像鱼离不开水的情感。 D．这段文字将叙述、抒情与议论相结合，写出对农民的赞美，升华了主题。 8．文中套用诗人艾青的诗句，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．文末一句表明，作者已经把王师傅当作“我之楷模”了。请结合文本分析作者这么说的理由。（6分） 答案 6．【答案】A（3分）【解析】“为下文他热心帮助我们垄地种菜做铺垫”错误，没有这个作用。 7．【答案】B（3分）【解析】“让‘我’感到不可思议”错，根据文意可知，“我”能够理解老人的心情的。 8．【答案】①强化了王师傅对土地深厚情感的表达。通过借用诗句的形式，将王师傅对土地的情感与诗人艾青的情感相联系，使这种情感显得更加深沉和普遍。②增加了文本的文化深度和象征意义，使得王师傅的形象更加丰富，不仅仅是一个普通的农民，而是代表了一代又一代对土地有着深厚感情的农民群体。③也提升了文本的艺术性，使得读者在阅读时能够产生共鸣，进一步感受到农民与土地之间不可分割的联系。 【评分细则】每点2分，答出两点给满分，意思对即可。 【解析】本题考查对表现手法和表达情感的理解的能力。首先，在文本中找到引用艾青诗句的部分，并注意其上下文，理解作者如何将诗句融入到叙述中。其次，需要了解艾青原诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所表达的情感和意义。再次，分析引用的修辞效果，探讨作者引用艾青诗句的目的和效果。最后，联系文本内容，将引用的诗句与文本中的具体内容联系起来，分析诗句如何与文本中的人物、情节或主题相呼应。 9．【答案】①在种地方面很令人佩服。由“如此熟练地精耕细作，不消说，这是个种地的老把式”可知。②做事极认真。由“他是一个做事极认真的人”可知。③没有丢掉农民的本色。由“他似乎不是在捏土块，而是在跟它们深情地交流”以及“哎呀，这雨下得有点早啊，常言道‘有钱难买五月旱，六月连雨吃饱饭’”可知。④肯吃苦、乐观。由“叔，人干点儿活儿好。长寿”可知。 【评分细则】每点2分，答出三点即可，共6分，意思对即可。 【解析】本题考查分析人物形象和提取人物特点的能力。本题要求考生从文本中提取王师傅的形象特点，并分析这些特点为何值得佩服和学习。考生需要通过文本中的具体描述和事件来展现王师傅的特质，如他的专业技能、认真态度、对土地的情感、吃苦耐劳和乐观精神等。这些特点不仅体现了王师傅作为一个农民的职业操守，也反映了他作为一个普通人的优秀品质。考生需要结合文本内容，准确提取信息，并进行合理的分析和总结。 福建省漳州市漳浦市2024-2025学年高三下学期开学质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成6-9题。 他乡过年 江扬（中国香港） 春节，在中国，是每一个人的节日，在美国，却是少数人的节日。 这一天，我想在少数人节日的地方过出仪式感，邀请与儿子一起在哈佛大学攻读博士的十几位中国同学来家里过年。一大早，就开始了过年的节奏，我和先生将从国内带来的24个小红灯笼系上屋檐的四周，再把两个大红灯笼悬挂在门口。转眼间，一种文化符号或是民族记忆，让我们的家有了别样的喜庆色彩。 走进我布置的客厅里，温馨而浓郁的节日气息扑面而来。显眼的位置上摆放着寓意“吉祥”的金桔盆栽，色泽金黄的果实个个圆润饱满。桌上洁白的水仙花非常及时地应景绽放，它不张扬，却散发出清新淡雅的香气。 我站在门口等待儿子和他的同学到来。波士顿的冬天昼短夜长。看着那缓缓西下的夕阳，就像一张远走的脸，那是妈妈的脸，落在除夕团圆的夜晚。蓦然回转，我被她看见，看得泪流满面。 妈妈住的城市在珠江两岸，霓虹灯与万家灯火交相辉映，繁忙道路上人潮涌动，每个人都带着归家的急切与喜悦。院子外边的道路上，正在举办每年一次的迎春花市。各色花卉争奇斗艳，蝴蝶兰、水仙花、桃花、蜡梅……每一盆都寄托着人们对新一年的美好祝愿，都在落日晚霞中一片辉煌。 家家户户，无论贫富，都围坐在一起，享用丰盛的年夜饭，寓意吉祥的菜肴摆满一桌。“盆满钵满”的大盆菜、“年年有余”的清蒸鱼、“发财就手”的发菜猪手、“鸿运当头”的烧乳猪……空气中弥漫着食物的香气，那是家的味道，是团圆的象征。 这座让我从小长大到读书工作的城市，在除夕的夕照中，被我完全看见。虽然远在时间外，又近在心灵中。我感觉能触摸到她了。 天空突然变得异常庄重，一片片雪花悄无声息地在我眼前飘落，每一片都晶莹剔透，它们在空中交织、旋转，最终轻轻地、缓缓地落在屋檐、树梢、街道和我的肩头，覆盖着每一寸土地、每一座建筑，喧嚣的世界一下显得宁静而祥和。这雪，好像是专门为我们落的，为这辞旧迎新的时刻增添了纯净而神秘的色彩。 北风吹来，房屋四周的小红灯笼宛如一群穿着红色纱裙的精灵翩翩起舞，门口高高悬挂的大红灯笼随风摇曳，像是对来访亲朋好友的热烈欢迎，引领人们走进欢乐而温馨的家。 同学们陆续到达，有的穿红色毛衣，有的穿上唐装，一副隆重其事的模样。他们远离家乡，远离父母，第一次在美国过年，个个脸上都洋溢着节日的喜悦和青春活力。 儿子是当然的主角。他招呼同学们洗手坐下，共同进行着一项古老而又温馨的传统活动——包饺子。 桌子上铺满了我提前买的饺子皮，旁边放着几个大盆，是我用鲜嫩的猪肉和清新的白菜调制的馅料。还准备了各种菜肴、糕点和水果，当然少不了好酒。 大家围坐一圈，有的同学从没包过饺子，却也不肯示弱，不是馅放多了包不住，就是皮儿捏不紧，引来阵阵欢声笑语。我拿起一张饺子皮，示范地用勺子舀起适量的馅，轻轻一捏一合，饱满可爱的饺子呈现在眼前。同学们一边认真地跟着学，把每一个步骤都当成对家的回忆，对传统的尊敬；一边海阔天空地侃，从学习的最新进展到实验中的趣事与难题，再到新年愿望及对未来职业生涯的憧憬。话题广泛而有趣，如同绚烂的烟火，闪耀着智慧与梦想的光芒。置身于他们中间，我好像回到了年轻时代。 时间变得缓慢而温馨。一个又一个的饺子，在大家的手中诞生。我将饺子送入锅中，看着它们在热水中翻滚，心中充满了期待和喜悦。等到饺子煮熟一盘盘端上餐桌时，熟悉和诱人的香气弥漫整个屋子。我夹起一个饺子，轻轻咬开，鲜美的汤汁和馅料在口中绽放。尽管饺子形状各异，但每一口都有妈妈的味道。 以前在家里，都是妈妈主厨，我打杂。今天单“挑大梁”，心中涌动着复杂的情感，有对妈妈深深的思念，有对自己能够担当这份传承的自信，更有在异国他乡与晚辈们一起寻找归属感和文化认同的努力。看着大家品尝着自己亲手制作的劳动成果，满足而惬意的样子让我很有成就感。 儿子迈着轻快的步子，走向客厅里的三角钢琴。灯光照着锃亮的琴面上，增添了几分神圣与温暖。只见他拉开琴凳，坐下，调整了一下呼吸，双手缓缓抬起，轻轻地落在黑白相间的琴键上。那一刻，空气仿佛凝固，所有的声音都被他的专注抹掉。 随着第一个音符的落下，《黄河》那激昂澎湃的旋律在屋里回荡起来。只见儿子的指尖在琴键上跳跃、翻飞，如同黄河波涛汹涌，气势磅礴。一股不可抗拒的力量，穿透夜空，触动着每个人的心。大家纷纷站起身来，跟着音乐大声唱和，眼中盈满了泪水。仿佛跨越了时空的界限，共同感受着属于中华民族的骄傲与自豪。 夜深了，那份感动却久久不散。同学们都不愿离去，想要留住岁月的脚步，让美好的时光再多停留一会儿。无论我们守候在旧岁与新年交替之际，还是一起倒数迎接新的一年到来，都成了这个夜晚最动人的回忆。 在那遥远而又熟悉的土地上，春节不仅仅是一个节日，它是亲情的纽带，是岁月的印记，更是心灵的归宿。 故乡的春节在我们的心里，是从思念亲人，回味乡愁开始的。故乡的春节在我们的心中，永远是最迷人的景色和难以忘却的浓浓亲情。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者在春节时邀请儿子的同学来家里过年，通过挂灯笼、布置客厅等方式营造出浓厚的节日氛围，让远在美国的家充满了中国年的喜庆色彩。 B. 作者回忆家乡春节时的热闹场景，如迎春花市、丰盛的年夜饭等，与美国波士顿的冷清形成鲜明对比，突出了作者对家乡春节的深切怀念。 C. 同学们在包饺子时，尽管有的同学不太会包，但大家都积极参与，一边包饺子一边交流，既享受了传统活动的乐趣，也增进了彼此之间的感情。 D. 儿子演奏的《黄河》激昂澎湃，大家跟着音乐唱和，这一情节体现了同学们对中华民族文化的热爱与认同，也让作者感受到了青春的活力。 7.下列对文中相关文化元素的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文中提到的小红灯笼、大红灯笼是中国春节的典型文化符号，悬挂灯笼不仅能增添节日的喜庆氛围，还蕴含着对美好生活的向往。 B. 金桔盆栽寓意 “吉祥”，水仙花应景绽放散发淡雅香气，这些植物在春节期间的布置体现了人们对美好寓意的追求和对生活的热爱。 C. 饺子作为中国传统美食，在春节有着特殊意义，大家一起包饺子既传承了这一传统习俗，又在其中感受到了家的温暖和文化的传承。 D. 儿子演奏的《黄河》是西方音乐作品，同学们跟着唱和，体现了在异国他乡大家对多元文化的包容与融合，丰富了春节的文化内涵。 8.请赏析文中儿子演奏《黄河》这一情节的表达效果。（4 分） 9.作者在他乡过年的经历，引发了你怎样关于文化传承的思考？请结合文本谈谈。（6 分） 答案 6.B 【解析】文本中虽回忆了家乡春节的热闹，但并未将其与美国波士顿的冷清作对比，作者主要是通过回忆家乡春节来表达思乡之情，并非强调两地春节氛围的对比。A 选项，从文中作者挂灯笼、布置客厅等行为可看出营造节日氛围使家有喜庆色彩，表述正确；C 选项，文中详细描述了同学们包饺子的场景及交流的情况，该选项符合文意；D 选项，儿子演奏及大家唱和的情节，体现了对民族文化的情感以及青春活力，也是正确的。 7.D 【解析】《黄河》是中国的经典音乐作品，并非西方音乐作品，它体现的是中华民族的精神和文化，同学们的唱和表达的是对本民族文化的热爱与认同，并非对多元文化的包容融合。A 选项，对灯笼文化符号的理解正确；B 选项，对金桔盆栽和水仙花寓意及文化内涵的分析合理；C 选项，对饺子在春节的意义及大家包饺子行为的解读准确。 8.①通过对儿子演奏时的动作、神态等细节描写，如 “双手缓缓抬起，轻轻地落在黑白相间的琴键上”，生动地展现出儿子演奏时的专注与投入。（2 分）②《黄河》激昂澎湃的旋律，触动了每个人的心，大家跟着唱和，营造出热烈而感人的氛围，体现了同学们对中华民族文化的强烈认同感和自豪感，深化了文章主题。（2 分）③这一情节将过年的氛围推向高潮，增强了文章的感染力。（1 分） 【解析】细节描写是这一情节的突出表现手法，对儿子动作等的刻画能让读者直观感受到演奏场景。而《黄河》旋律及大家的反应，从情感和主题角度，有力地展现了对民族文化的情感，深化了主题。同时，从文章整体节奏来看，此情节将过年氛围推向高潮，增强了感染力。 9.①文化传承需要积极的行动。作者在他乡通过邀请同学过年、布置具有中国文化特色的环境、一起包饺子等活动，努力营造过年氛围，传承春节文化。（2 分）②文化传承要注重情感的传递。作者在包饺子等活动中，让同学们感受到家的温暖，在儿子演奏《黄河》时，大家对民族文化的认同和自豪之情得以激发，在情感体验中传承文化。（2 分）③文化传承是在不同环境中坚守和延续本民族文化。即使身处美国，作者和同学们依然通过各种方式保留和弘扬中国春节文化，体现了对民族文化的坚守。（2 分） 【解析】从作者的行为来看，其一系列过年活动都是对文化传承的实践，这体现了行动的重要性。在活动过程中，无论是包饺子时的温馨，还是演奏《黄河》时的激情，都传递着情感，这说明情感在文化传承中的作用。而在他乡这样的环境中进行这些活动，又反映出在不同环境下对民族文化的坚守，从这三个方面可以结合文本分析出关于文化传承的思考。 福建省三明市第一中学2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6-9小题。 遥远的向日葵地 李娟 就算是在鬼都不过路的荒野里，我妈离开蒙古包半步都会锁门。 锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈锁了门， 发动摩托车， 回头吩咐： “赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋。”然后绝尘而去。 被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊。丑丑兴奋莫名，追着摩托扑扑跳跳、哼哼叽叽，在后面足足跑了一公里才被我妈骂回去。 我妈此去是为了打水。门口的水渠只在灌溉期才来几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠取。那么远的路。幸好有摩托车这个好东西。 她每天早上骑车过去打一次水，每次载两只二十升的塑料壶。 我说： “那得烧多少汽油啊?好贵的水。” 我妈细细算了一笔账： “不贵， 比矿泉水便宜。 ” 可排碱渠的水能和矿泉水比吗?又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭、洗碗， 洗过碗的水给鸡鸭拌食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话我妈就洗洗脸。 脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢?我妈平时就没怎么穿过衣服。 她说： “天气又干又热， 稍微干点活就一身汗。 比方锄草吧， 锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服， 谁也看不到。 ” 我大惊： “万一撞见人……” 她说： “野地里哪来的人?种地的各家干各家的活， 没事谁也不瞎串门。如果真来个人， 离老远， 赛虎、丑丑就叫起来了。 ” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界 线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉于大水之中，努力令自己不要漂浮起来。大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。她停下等待，花蕾却迟迟不绽。如赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决心。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开， 水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地， 水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行， 阻滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土， 并将吃饱水的埂沟一一封堵。那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。 她抬头四望。天地间空空荡荡， 连一丝微风都没有， 连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整块葵花地都浸透均匀了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心， 选中了最终出场的一套华服。 即将开幕。大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众， 不着寸缕， 只踩着一双雨靴。她双脚闷湿， 浑身闪光。再也没有人看到她了。她脚踩雨靴， 无所不至，像女王般自由、光荣、权势鼎盛。她是一株最强大的植物，铁锨是最贵重的权杖。很久很久以后， 当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 水渠通水那几天跟过年似的。不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。幸亏我家家什多，可省了好多汽油钱。 那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去， 天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锃亮。 大约渠水流过的地方水汽重，加之天气也渐渐暖和了， 到第二次通水时， 渠两岸便有了杂草冒头。而水渠之外，除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗砺，鸡最爱草地，整天乐此不疲。一个个信步其间，领导似的背着手。我猜草丛的世界全部展开的话， 可能不亚于整个宇宙。鸡如此痴迷，这儿瞅瞅， 那儿啄啄。有时突然歪着脑袋想半天，再单脚撑地呆若木鸡。它不管看到什么都不会说出去。 天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中， 窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气， 丝毫不输给世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。 面对这一切，唯有兔子无动于衷。每天瓜分完当天的口粮， 它们就一个个尾随我妈进了葵花地。太阳下山还不回家， 显得比我妈还忙。我妈说： “兔子，快看！水来了！”人家耳朵都不侧转一下。 水从上游来。上游有个水库。说是水库，其实只能算是一个较大的蓄水池。位于荒野东面两公里处，一侧筑了一道拦坝，修了闸门， 简陋极了。可是对于长时间走过空无一物的大地的人们来说， 简直就是一场奇遇！ 我曾去过那里。走啊走啊，突然就迎面撞见。那么多的水静止于前方，仿佛走 到了世界的尽头。不见飞鸟， 不生植物， 和荒野一样空旷。仅仅是水， 一大摊明晃晃的水。镜子一样平平摊开在大地上，倒映着整片天空， 又像是天空下的一潭深渊。 这一大摊水灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活。可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐。它完整无缺，永不改变。与其说此地孤寂，不如说我们和我们的葵花地多么尴尬。我们从不曾真正触动过这个世界的内核。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.文中描写母亲外出锁门时的情形： “锁倒是又大又沉，锃亮四射。挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。”这种细腻的描写给人以生活的真实感。 B. “洗过碗的水给鸡鸭拌食” “再有余水的话我妈就会洗洗脸”等语句，突出了当地缺水严重的现状，也为后文水渠通水时人、物的欢喜及母亲浇灌葵花地蓄势。 C.选文对向日葵地的浇灌进行了大篇幅描写，这样不仅丰富了文章内容，富有画面美，让人有身临其境之感，同时也加快了叙事节奏，增强了文章的抒情性。 D.作者爱用“所有” “最后” “唯一” “宇宙”这样一些极富夸张的词进行描写，营造出壮阔无际的场景，让人感到一种旷远壮丽的美。 7.对文中画线段落的分析和赏析，下列说法正确的一项是 (3分) ( ) A. “她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。”体现了母亲独自干活、无人帮扶的无助， 暗含“我”的惭愧。 B.两个“迟迟”，反复强调葵花在水源干涸的情况下难于绽放；母亲的赤身相迎，一迟一迎，显现出人与植物的对立冲突关系。 C. “她终日锄草、间苗、打杈、喷药”，写出了母亲对葵花的细心照顾，也体现了母亲无比耐心、不辞辛劳的美好品质。 D.文中的画线语段既有对万物生命力的钦佩，也带有对大自然的敬畏和作为种地者“靠天吃饭”的不安全感与焦虑。 8.这一大摊水“灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活”，可作者为何又说“可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐”? (4分) 9.有学者认为，李娟散文最大的特色，就是把生活的困苦当做是可以享受的快乐。本文的“以苦为乐”体现在哪些方面? (6分) 答案 6. C【解析】 “加快了叙事节奏”有误，大篇幅的描写恰恰是减缓了叙事节奏。 7. C【解析】A项“我的惭愧”无中生有；B项没有对立冲突关系，是为了突出母亲种植葵花的热情与投入；D项“焦虑”用词过重。 8. (4分)作者是从不同的角度，对水作出的一个评价： (1)前者，作者站在“人”的立场来评价：水是生命之源，灌溉了荒凉干旱的土地，为作物的生长提供了可能； (2)后者，作者从“水”的角度来评价：水维系了万物的存活，但它不在意万物的感受，只是遵循了自然规律，最终“完整无缺，永不改变”。 (答对两点即给4分。若有其他答案，符合材料意思且言之成理也可酌情给分。) 9. (6分) (1)把艰辛劳作视为陪伴：在母亲眼里，她终日在葵花地里忙碌的不是劳作，而是对葵花的陪伴，她乐在其中，享受着葵花成长的喜悦，对丰收心怀憧憬。 (2)逆境中创造智慧：母亲对水资源精打细算，作者用“大洗”和“大喜”的谐音、 “比矿泉水便宜”的对比、用洗过碗的水给鸡鸭拌食等细节，写出母亲的幽默和智慧。 (3)能发现诗意的美：大地荒凉粗粉，但在我眼中，水渠的生机不输于江河盛景，小小的蓄水池像是“一场奇遇”，动物们更是视荒原为乐园，不仅乐在其中，同时也给那片贫瘠的土地带去了生机、活力，为沉重乏味的现实生活增添了独特的乐趣。 (答对两点即给6分。若有其他答案，符合材料意思且言之成理也可酌情给分。) 福建省龙岩市七校联考2024-2025学年高三下学期开学检测语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 “疫” 无情，人间有情 了然 南方的冬日，细雨如丝，淅淅沥沥。偶尔雨歇，天边会悄然探出一抹带着些许羞涩的光辉。你低头望向被冬雨润泽的柏油路，轻声问身旁的他：“麟，今年的春天来了吗？” 他微微摇头，旋即凑近你耳边，温柔说道：“等你从武汉回来，春天就到了。我和瑶在家盼着你。” 他紧紧握住你的右手，目光中满是眷恋与不舍，虽双唇紧闭，却似有千言万语在眼中流转。 你深知，此刻他心中满是牵挂，一千个不舍如丝线缠绕。他也明白，你此去武汉，将直面未知的凶险。年幼懵懂的瑶，正处在最需要母亲陪伴的时光，渴望能在你怀中肆意撒娇、滚来滚去。然而，“疫” 灾无情，你更清楚，若你奔赴武汉，便能让成千上万个像 “瑶” 一样的孩子，能在母亲的怀抱中欢笑嬉闹；能让更多被疫情无情肆虐的家庭，重享春暖花开的安宁与幸福。于是，你也轻声在他耳畔承诺：“我会平安归来，等春暖花开，我们一家三口去西湖泛舟。” 他深情地凝视着你，嘴角上扬，露出鼓励的微笑：“加油，我爱你！我为你骄傲！” 说罢，张开双臂，将你紧紧拥入怀中，久久不愿松开。 那天下午，你毅然踏上前往武汉的征程。他因疫情所限，无法前来送行。飞机起飞的瞬间，你双眼朦胧，手指不自觉地滑动着手机相册，一张张照片闪过，仿佛听到瑶软糯的 “妈妈，妈妈” 的呼唤声。机舱内，原本同事们还在热烈讨论疫情，此刻，却都陷入了沉默，静谧的氛围中，弥漫着凝重与坚定。几个小时的航程，疲惫悄然袭来。下飞机后，你抬眸望向武汉的天空，虽有阳光穿透云层，却仍觉蒙着一层阴霾。你第一时间拨通他的电话，听筒里传来他那深情的长吻、一句 “你到了”，以及饱含爱意的 “我爱你”。刹那间，你再也抑制不住内心的情感，泪水夺眶而出。 武汉方面的安排细致入微，让初来乍到的你感受到家一般的温暖。短暂休整后，第二天你便投身于抗疫战场。刚走出校园不久的你，第一次穿上密不透风的防护服，瞬间，一股热流迅速传遍全身，五脏六腑仿佛被烈火炙烤，浑身难受不已。你心中不禁为接下来长达六个小时的工作担忧，并非害怕艰难困苦，而是担心自己体力不支。当戴上那副套在眼镜上的护目镜时，太阳穴仿佛遭受重重一击，一阵眩晕袭来。但你在心底默默给自己打气：“习惯了就会好的，战场上，巾帼不让须眉！” 当隔离门缓缓关上，一种奇妙的感觉涌上心头，你觉得自己无比幸福。古有花木兰替父从军，今有自己奔赴抗疫一线。那股令人难耐的炙热感，竟在瞬间消失得无影无踪。你跟随着同事的脚步，开始询问病情、查房、查看病历…… 一切都那么自然、熟悉，还多了一份身为医者的自豪。当你望向病房中那一双双满含渴望的眼睛，听到那一声声对生命的叹息，你顿时感受到自己看似弱小的身躯里，蕴藏着无比强大的力量。你深知，这里就是战场，作为白衣战士，你肩负着守护生命的重任。查房时，一位患者长满老茧的手紧紧握住你的手，那一瞬间，你读懂了其中蕴含的信任、希望与渴求。你面带微笑，不断为病人加油鼓劲，实际上，这也是在给自己注入力量。狭路相逢勇者胜，你正手持 “利剑”，向病毒发起冲锋，直击疫情的 “心脏”，誓让病毒无处遁形。 你的信念坚定不移，你的执着令人动容，你的勇气震慑四方，让肆虐的病毒也为之瑟瑟发抖。当你成功将一位病入膏肓的老爷爷从死神手中夺回时，老爷爷的脸上，阴霾散去，取而代之的是灿烂的笑容。你推着老爷爷来到窗前，恰好一缕阳光洒落在他的满头银发上，熠熠生辉。老爷爷感慨地说，这是他一个月来第一次见到如此灿烂的阳光。你望向远处，心中涌起一阵如释重负的轻松。尽管病毒狡猾多变，但你坚信，终有一日，定能将其彻底消灭。老爷爷的笑容，仿佛是胜利的曙光，预示着病毒必将走向灭亡。那一天，你和老爷爷在窗前静静伫立，直到夕阳的余晖恋恋不舍地从远山消逝。那一刻，你不由自主地思念起远方的他和瑶，尽管每天都会通过微信与他们视频聊天。 一个多月来，在你和同事们的奋力抗击下，疫情已得到有效控制，病毒奄奄一息。此时的你，本可以利用这个难得的机会，好好修复脸上被口罩勒出的一道道伤痕，在久违的席梦思床上好好休息，品尝一口热气腾腾的热干面…… 然而，即便心中对他和瑶的思念如潮水般汹涌，你依然坚守在岗位上，坚守在这承载着无数希望与责任的 “战壕” 中。你用温暖的歌声和灿烂的笑容，让垂死挣扎的病毒胆寒。你依旧每日推着轮椅，陪伴那些需要你的患者，一同欣赏日出日落，感受生命的美好。直到有一天，瑶在视频那头，用稚嫩的声音说道：“妈妈是英雄，武汉，我把最好的妈妈送给你。” 那一刻，你再也忍不住眼中的热泪，视线模糊一片。 温暖的话语，如同一束束强光，让冷酷无情的病毒无处遁形。尽管它仍在负隅顽抗，偶尔露出狰狞的面目，但病毒也深知，“疫” 虽冷酷，人却有情。渐渐地，在武汉樱花烂漫的春日里，病毒终于低下了高傲的头颅。 那一天，病毒在你面前苟延残喘，它仿佛举起双手，无奈地宣告：“没见过你们这样的人，你们太强大了，我认输。” 此刻，你嘴角绽放出一个多月来最灿烂、最幸福的笑容，同事们也都相视而笑，武汉城的大街小巷都洋溢着胜利的喜悦，整个华夏大地都沉浸在欢庆之中。你迫不及待地拿起手机，拨通他的微信视频电话。视频里，他满脸兴奋，瑶更是欢快地喊着 “妈妈，妈妈”。你的眼镜镜片瞬间模糊了，你知道，这是幸福的泪水模糊了视线。武汉的天空仿佛也被这份喜悦感染，阳光格外明媚，肆意地洒在大地上。 回首曾经日夜奋战的战场，尽管空气中仍残留着些许疫情的 “硝烟”，但消散在即。当你看到曾经一同倚窗看夕阳的老爷爷向你挥手告别，听到曾经病痛呻吟的患者们向你深情呼唤，你深信，即便你即将离开，那最后一丝阴霾也必将彻底散去。因为你的坚守与付出，早已化作无数人的力量，大家齐心协力，众志成城，坚信在所有人的共同努力下，病毒必将被彻底消灭，胜利必将属于我们。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇对南方冬日细雨及阳光的描写，营造出略带忧伤又蕴含希望的氛围，为故事发展奠定情感基调。 B. 文中多处运用细节描写，如他紧握她的手、她滑动手机相册等，生动展现人物内心复杂情感。 C. 文中将抗疫过程比作战场，把病毒比作敌人，形象地表现出抗疫的艰难和医护人员的英勇无畏。 D. 小说结尾病毒宣告认输，武汉和华夏大地欢庆胜利，这一情节过于理想化，削弱了故事的真实性。 2. 关于文中主人公在抗疫过程中的表现，下列说法不正确的一项是（ ） A. 主人公穿上防护服后难受、戴护目镜时眩晕，却仍坚持，体现出她在困难面前的坚韧。 B. 看到病房中患者的眼神和听到他们的叹息，主人公感受到力量，这力量源于患者的痛苦。 C. 主人公成功救治老爷爷后，和老爷爷在窗前的场景，既展现生命希望，也引发她对家人的思念。 D. 疫情得到控制后，主人公放弃休息，坚守岗位，体现出她高度的责任感和奉献精神。 8. 小说中多次出现 “妈妈” 的呼唤，这一情节有什么作用？请结合文本分析。 9.有人认为，小说结尾病毒 “认输” 的情节具有童话色彩，削弱了作品的现实意义。请结合文本，谈谈你对这种观点的看法。 答案 6.参考答案：D 答案详解：小说以病毒认输、人们欢庆胜利结尾，是对战胜疫情这一事实的艺术化呈现，并非理想化，反而强化了主题，展现了众志成城战胜疫情的伟大力量，没有削弱故事真实性。A 选项，开篇环境描写作用分析正确；B 选项，对细节描写展现人物情感的表述准确；C 选项，关于比喻手法在文中作用的解读合理。 7.参考答案：B 答案详解：主人公感受到的力量源于自身作为医者的使命感以及对生命的敬畏，并非单纯患者的痛苦。A 选项，从主人公克服身体不适坚持工作可看出其坚韧；C 选项，救治老爷爷后的情节解读符合原文；D 选项，对主人公坚守岗位行为的分析正确。 8.参考答案： ①从情感表达看，“妈妈” 的呼唤体现瑶对母亲的思念，也凸显主人公对女儿的牵挂，强化了亲情纽带。 ②从情节推动上，每次呼唤都与主人公抗疫进程相关联，如飞机上想起呼唤、视频中听到呼唤，推动情节发展。 ③从主题深化角度，展现主人公为了更多像瑶一样的孩子能与母亲相伴，舍小家为大家的奉献精神，深化抗疫中人间大爱的主题。 答案详解：从情感层面，瑶对妈妈的呼唤以及主人公的回应，体现出亲情的深厚；情节上，“妈妈” 呼唤的出现与主人公的抗疫经历紧密相连，促使情节推进；主题方面，主人公因心系更多孩子而坚守抗疫，这一情节有助于深化主题。 9.参考答案： 这种观点是不正确的，小说结尾病毒 “认输” 的情节不仅未削弱现实意义，反而从多方面增强了作品表现力。 病毒 “认输” 是对医护人员艰辛付出的肯定，是对他们坚定信念、执着精神和无畏勇气的高度赞美。如主人公克服重重困难救治患者，病毒 “认输” 让这份情感得以升华。 此情节有力地凸显了 “‘疫’无情，人间有情” 这一主题，深化了作品对人性美好和社会凝聚力的歌颂主题。 虽然病毒 “认输” 的表述带有一定拟人化、童话色彩，但这恰恰是对现实中抗疫胜利的艺术化呈现。小说以这样的情节结尾，是对现实中抗疫英雄们的致敬，是以独特方式强化了对现实抗疫历程的纪念与歌颂。 答案详解 明确观点：开篇直接表明对该观点的否定态度，让阅卷者清晰知晓答题方向。 情感表达角度分析：先阐述病毒 “认输” 与医护人员付出的关系，点明这一情节是对医护人员的肯定。接着结合文中主人公的具体行为，如克服防护服不适、救治老爷爷等，说明病毒 “认输” 如何使情感得到升华，引发读者共鸣。 主题深化层面分析：指出病毒 “认输” 与主题的紧密联系，强调其对展现人类团结抗疫力量和歌颂人间大爱的作用。通过描述结尾武汉及华夏大地的欢庆场景，进一步说明该情节如何深化主题，使读者对作品主题有更深刻理解。 现实映照维度分析：解释病毒 “认输” 情节虽具童话色彩，但与现实抗疫胜利的关联。说明它是对现实中抗疫英雄们努力的艺术化呈现，以及对现实抗疫历程的纪念与歌颂，有力反驳了原观点认为削弱现实意义的说法。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省部分地区2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题汇编文学类文本阅读（原卷版） 2025届福建省泉州市四校高三下学期返校联考语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 种菜记 陈毓 李兰戴上了眼镜，这是她自己做梦都没想到的。在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件，也因此，李兰把自己的好视力归结为读不进书的缘故，她甚至在某个瞬间为自己的好视力自卑过。多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。 李兰在农科城的农业智慧园上班，再说具体点，是在那儿种菜。 “上班”也是一个新鲜的词，把农业智慧园里的李兰和十里路之遥的王上村的李兰区分开；可具体到“种菜”这件事，又使两个李兰合而为一。王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去，披星戴月，要平地、点种、除草、护苗、施肥，当然，也有收获。农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。李兰上班第一天，既紧张又兴奋，出了一脸一身汗，汗水叫她更紧张，一会儿担心弄乱了工装，一会儿又担心热腾腾的自己和身外这个清凉的环境不匹配，好在她藏在层层的包装里，外人轻易看不见。 李兰是从参加培训的一百多个女工中挑选到这个岗位上的。拿李兰现在的工作和从前在王上村的种菜比，好像比不成。比如，同样是面对种子和土地，现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练。工作日久，熟能生巧，李兰现在起镊子、放种子的动作轻柔，又稳又准。一个个等待李兰放种子的容器自动来到她的面前，被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体，不同种子被归类停当。种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致。 那种整齐也叫李兰惊讶，惊讶这些发生和她有关。她想，幸好从她手中出来的是小小青苗。青苗分叶抽枝，长成一棵棵菜。李兰偶尔停手看向那边，隔着巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像双胞胎孩子一样难以区分，菜们该碧绿碧绿，该红红，该紫紫，开花结果，呈现菜的众生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收获一笼，西红柿一串一串沉甸甸地悬垂。枝蔓甚至伸展到了天花板上。李兰凭借在王上村种菜的经验，识得几样菜品。但此刻眼前的西红柿，颠覆了李兰认为西红柿只有青和红的概念，她不知道自己点种的小小容器里还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿。它们各有品种名字，可李兰哪里记得住。她看着陌生的西红柿，引不起味觉上的共鸣，毕竟那些果实一开始总是和她隔着一层玻璃的距离。 直到有一次，李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：“挺好吃”。想到自己以前在王上村种的西红柿，那时她也给西红柿分类，大的、圆的、红的、品相好的，是要卖的，价格会定高；小的、不那么圆与红的，就便宜一点卖；样子不好看的、开裂的，她则带回家，熬一大锅西红柿酱，蘸馒头拌面条裹米饭，有时候一天的饭食里都有西红柿。此刻刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿。不过，它们从种子开始，就没见这风雨雷电，没有飞蝶蛲虫咬，没有外界的一粒尘埃一滴泥水，甚至连播种者李兰侍弄它们的时候都戴手套，戴帽子，这样种出的西红柿还需要清洗吗？李兰再一次感到迷茫。 李兰看见自己端西红柿盒子的手，手指纤细，很白。李兰的脸也变白了，她的脸很少晒到太阳，她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到。植物凭借昼夜不熄的灯光的照耀快速长大，李兰在这样的地方跟着变白变纤细。李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜。 戴上了眼镜的李兰用发小的话说，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子。戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边，这是园区新辟的，将原有的油菜地改种了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在团团花簇中，李兰看清了几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香。李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人。 （原载2023年11月13日《文艺报》） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（  ）(3分) A．李兰戴上了近视眼镜，她深深地感受到读书确实能够改变视力，并使自己更有涵养。 B．李兰在品尝了自己种的西红柿后，发现非常好吃，这使她对自己的工作更有信心了。 C．无论是在王上村田地里劳作还是在农业智慧园上班，李兰都会出汗，但李兰更享受在前者时的劳作。 D．文中说李兰的工作与在王上村种菜“比不成”，指的是从工作环境、劳动方式和劳动成果等客观方面的比较。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）(3分) A.文中运用细腻的动作描写和细节描写，来描写李兰在农业智慧园的具体种菜过程，表现出李兰的认真专注。 B.文中描述了李兰的心理变化过程，写出了她内心从紧张、兴奋到惊讶、迷茫的过程。 C.李兰和别里科夫（《装在套子里的人》）都有自己的“套子”，前者反映了李兰在新环境中显得方枘圆凿，后者是别里科夫用来束缚自己和他人的工具。 D. 文中对李兰在农业智慧园种菜过程中的一些动作描写，展示了高科技农业的发展状况。 8．小说结尾说李兰“很像是一个肺被闷久了的人”，文中有多处地方体现了她“闷”的感受，请找出，并概括相关描述。（4分） 9．你的学习小组要编写语文读本中的一个单元，请从《哦，香雪》《风景谈》中选择一篇和本文组成单元，并从主题和文体的角度给出组合的理由。（6分） 福建省泉州市永春第三中学2024-2025学年高三下学期开学测评语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 王师傅 阿成 老伴儿突发奇想，要在院子里安一个亭子。 既然老伴儿要安一个简单的凉亭，那就安吧，只是这要占去小菜园东侧的一块地，得事先做地面处理。朋友开了一家装修公司，他告诉我，明天就安排王师傅上门。 望日，王师傅来了。他五六十岁，中等个儿，结实，憨厚。王师傅一进院儿就把目光落在了我的菜地上，那样子似是故人相见。看了一圈后，他皱了鼓眉，说：“叔，你这个垄不能这么浅，长一长，根儿就露出来了。另外，苗和苗的间距也太宽了，再窄一点就好了。”接着，他二话不说，抄起旁边的锄头就替我备起垄来，一边说：“叔，这地多硬啊，地这么硬菜苗钻不出来呀！”他边备整边把土块敲碎。如此熟练地精耕细作，不消说，这是个种地的老把式。 备完垄，王师傅开始平整土地，做硬化处理。我则给他沏好了茶备着，一边看他干活儿一边跟他聊天。王师傅告诉我，他家有几十亩地，都已经包出去了，这样，他就可以出来打打工，挣点儿钱，给儿子盖房子结婚。 跟我聊天的时候，王师傅注意到了小菜园的黄瓜垄：“叔，你种这么多西葫芦干啥？”我说：“我买的是黄瓜苗哇!怎么，是西葫芦？”王师傅说：“西葫芦一长起来就铺散满地，我看留两棵就行，当玩儿了，其他的都拔了吧，再补种几棵黄瓜苗。”我问：“这时候还能买着黄瓜苗吗？”王师傅说：“正好今天万宝镇有集，到那儿去买，估计能有。明天就是芒种了，老话说‘过了芒种，不可强种’，今天是最后一天，快去吧。”于是，老伴儿立马开车去买黄瓜苗。 万宝镇高我这儿往返需40分钟。老伴儿不但买了黄瓜苗，还买了两捆小葱。 趁着歇气儿的工夫，王师傅对我老伴儿提议：“你在亭子这块地的边儿上一边留一垄地，种点儿小葱、苦瓜什么的多好。”老伴儿很兴奋，她恨不得把全世界所有的菜苗都种上，已然忘掉了自家的地有多大。“婶子，你先挑些细嫩的葱，再把根儿上的长须子剪掉。”王师傅说完，挖了一个小垄沟，灌满水，再把葱每隔3厘米摆上一棵。他又告诉我老伴儿：“等它们都站立起来了，你再往上培土。记住，不要把刚长出来的小嫩芽埋上。这土呢，得一点一点地添，你埋土埋得越深，葱白儿就越长、越粗。” 王师傅继续平整地面。我发现，他是一个做事极认真的人，这可能是他多年养成的职业操守。王师傅把平整地面挖出的多余的黑土，一锹一锹地添到东边儿的菜地里，一边说：“这土多好啊，可别白瞎了。”他往返了几十次，看着都觉得累人。 接着，王师傅用手将那些土块儿捏碎，即便是花生粒儿大小的也捏得粉碎。我又注意到，他似乎不是在捏土块，而是在跟它们深情地交流。他的嘴里还喃喃地细语着，好像在说：“我把你们弄得松一点、细一点，菜苗长大的时候就舒服多了。”好像这土地是有灵魂、有感情的，完全听得懂他的话。自言自语中，我看到他眼睛里那柔柔的光，那是发自灵魂的深情，是那么慈爱，让人想起父爱和母爱。他完全忘了小院儿的主人是谁，他似乎是在和远方归来的亲人诉说着什么。而后，王师傅一边捏土块儿一边告诉我，种菜该怎样施肥，怎样培土，怎样打枝……我不由得想到诗人艾青的诗句，可套用一下：“为什么他的脸上常洋溢着幸福？因为他对这土地爱得深沉………” 这又让我想起有一阵子，常在江边看到一位老人，他总是久久地坐在长椅上发呆。一次，我问他怎么一个人待在这儿，他长叹道：“因为没哈事儿啊!”老人告诉我，他原来住在乡下，现在进了城，住在姑娘家，没有了地也没有了园子——说着，他的眼泪竟唰地流了下来。这让我吃了一惊。是啊，农民将一生的情感都倾注在土地上，尤其对老一辈人来说，离开了土地就像鱼离开了水。他们可能不太知道唐诗宋词，但是农业这本经已经融入他们的骨髓。我们常说“衣食父母”，那么，谁是我们的衣食父母呢？农民。没有农民，就没有我们这个国家灿烂的五千年文明，正是农民，让中华儿女得以繁衍生息。 下午，王师傅终于把安亭子的那块地给平整好了，并铺上了石板。他说：“瞅着天是要下雨呀。有塑料布没有？得把地面罩上。”老伴儿开玩笑地说：“王师傅，能不能一次把话说完呀！”王师傅说：“对了，婶子，再买一把笤帚，你家这个塑料笤帚太软。买那种高粱扎的最好，要不然这些残土你扫不净。”接着，王师傅开始清扫院子里的残土和垃级，仔细地把它们装在袋子里，而后把袋子扛到了垃圾站。 这时，果真下起了大雨。王师傅仰头看着天：“哎呀，这雨下得有点早啊，常言道“有钱难买五月旱，六月连雨吃饱饭’。”是啊，风雨雷电，阴晴冷暖，无时无刻不牵动着农民的心呐。 开车送王师傅回家的路上，我问：“王师傅，你从早干到晚，不累吗？”他说：“叔，人干点儿活儿好。长寿。” 师者，我之楷模。 （有删节） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．老伴儿要在院子里安个亭子，“我”同意了，引出下文王师傅上门来我家的情节，也为下文他热心帮助我们垄地种菜做铺垫。 B．王师傅一进“我”家就看到菜地，像是与故人相见，这表明王师傅对土地有感情，与下文所说的“他家有几十亩地”相呼应。 C．文章通过生动的对话和细腻的动作描写，展现王师傅朴实无华的形象和对土地的深厚情感，语言平实而充满温情。 D．“我看到他眼睛里那柔柔的光”这一细节描写，既表现王师傅对土地深厚的感情，也唤起读者对土地和自然的亲近感的联想。 7．关于文中江边老人这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．老人总是坐在长椅上发呆，因为他来到了城里，没有农活可干而发呆。 B．老人进城后住在姑娘家，却流下泪水，这一表现让“我”感到不可思议。 C．本段宕开一笔，借此表达老一辈农民对土地有着像鱼离不开水的情感。 D．这段文字将叙述、抒情与议论相结合，写出对农民的赞美，升华了主题。 8．文中套用诗人艾青的诗句，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．文末一句表明，作者已经把王师傅当作“我之楷模”了。请结合文本分析作者这么说的理由。（6分） 福建省漳州市漳浦市2024-2025学年高三下学期开学质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成6-9题。 他乡过年 江扬（中国香港） 春节，在中国，是每一个人的节日，在美国，却是少数人的节日。 这一天，我想在少数人节日的地方过出仪式感，邀请与儿子一起在哈佛大学攻读博士的十几位中国同学来家里过年。一大早，就开始了过年的节奏，我和先生将从国内带来的24个小红灯笼系上屋檐的四周，再把两个大红灯笼悬挂在门口。转眼间，一种文化符号或是民族记忆，让我们的家有了别样的喜庆色彩。 走进我布置的客厅里，温馨而浓郁的节日气息扑面而来。显眼的位置上摆放着寓意“吉祥”的金桔盆栽，色泽金黄的果实个个圆润饱满。桌上洁白的水仙花非常及时地应景绽放，它不张扬，却散发出清新淡雅的香气。 我站在门口等待儿子和他的同学到来。波士顿的冬天昼短夜长。看着那缓缓西下的夕阳，就像一张远走的脸，那是妈妈的脸，落在除夕团圆的夜晚。蓦然回转，我被她看见，看得泪流满面。 妈妈住的城市在珠江两岸，霓虹灯与万家灯火交相辉映，繁忙道路上人潮涌动，每个人都带着归家的急切与喜悦。院子外边的道路上，正在举办每年一次的迎春花市。各色花卉争奇斗艳，蝴蝶兰、水仙花、桃花、蜡梅……每一盆都寄托着人们对新一年的美好祝愿，都在落日晚霞中一片辉煌。 家家户户，无论贫富，都围坐在一起，享用丰盛的年夜饭，寓意吉祥的菜肴摆满一桌。“盆满钵满”的大盆菜、“年年有余”的清蒸鱼、“发财就手”的发菜猪手、“鸿运当头”的烧乳猪……空气中弥漫着食物的香气，那是家的味道，是团圆的象征。 这座让我从小长大到读书工作的城市，在除夕的夕照中，被我完全看见。虽然远在时间外，又近在心灵中。我感觉能触摸到她了。 天空突然变得异常庄重，一片片雪花悄无声息地在我眼前飘落，每一片都晶莹剔透，它们在空中交织、旋转，最终轻轻地、缓缓地落在屋檐、树梢、街道和我的肩头，覆盖着每一寸土地、每一座建筑，喧嚣的世界一下显得宁静而祥和。这雪，好像是专门为我们落的，为这辞旧迎新的时刻增添了纯净而神秘的色彩。 北风吹来，房屋四周的小红灯笼宛如一群穿着红色纱裙的精灵翩翩起舞，门口高高悬挂的大红灯笼随风摇曳，像是对来访亲朋好友的热烈欢迎，引领人们走进欢乐而温馨的家。 同学们陆续到达，有的穿红色毛衣，有的穿上唐装，一副隆重其事的模样。他们远离家乡，远离父母，第一次在美国过年，个个脸上都洋溢着节日的喜悦和青春活力。 儿子是当然的主角。他招呼同学们洗手坐下，共同进行着一项古老而又温馨的传统活动——包饺子。 桌子上铺满了我提前买的饺子皮，旁边放着几个大盆，是我用鲜嫩的猪肉和清新的白菜调制的馅料。还准备了各种菜肴、糕点和水果，当然少不了好酒。 大家围坐一圈，有的同学从没包过饺子，却也不肯示弱，不是馅放多了包不住，就是皮儿捏不紧，引来阵阵欢声笑语。我拿起一张饺子皮，示范地用勺子舀起适量的馅，轻轻一捏一合，饱满可爱的饺子呈现在眼前。同学们一边认真地跟着学，把每一个步骤都当成对家的回忆，对传统的尊敬；一边海阔天空地侃，从学习的最新进展到实验中的趣事与难题，再到新年愿望及对未来职业生涯的憧憬。话题广泛而有趣，如同绚烂的烟火，闪耀着智慧与梦想的光芒。置身于他们中间，我好像回到了年轻时代。 时间变得缓慢而温馨。一个又一个的饺子，在大家的手中诞生。我将饺子送入锅中，看着它们在热水中翻滚，心中充满了期待和喜悦。等到饺子煮熟一盘盘端上餐桌时，熟悉和诱人的香气弥漫整个屋子。我夹起一个饺子，轻轻咬开，鲜美的汤汁和馅料在口中绽放。尽管饺子形状各异，但每一口都有妈妈的味道。 以前在家里，都是妈妈主厨，我打杂。今天单“挑大梁”，心中涌动着复杂的情感，有对妈妈深深的思念，有对自己能够担当这份传承的自信，更有在异国他乡与晚辈们一起寻找归属感和文化认同的努力。看着大家品尝着自己亲手制作的劳动成果，满足而惬意的样子让我很有成就感。 儿子迈着轻快的步子，走向客厅里的三角钢琴。灯光照着锃亮的琴面上，增添了几分神圣与温暖。只见他拉开琴凳，坐下，调整了一下呼吸，双手缓缓抬起，轻轻地落在黑白相间的琴键上。那一刻，空气仿佛凝固，所有的声音都被他的专注抹掉。 随着第一个音符的落下，《黄河》那激昂澎湃的旋律在屋里回荡起来。只见儿子的指尖在琴键上跳跃、翻飞，如同黄河波涛汹涌，气势磅礴。一股不可抗拒的力量，穿透夜空，触动着每个人的心。大家纷纷站起身来，跟着音乐大声唱和，眼中盈满了泪水。仿佛跨越了时空的界限，共同感受着属于中华民族的骄傲与自豪。 夜深了，那份感动却久久不散。同学们都不愿离去，想要留住岁月的脚步，让美好的时光再多停留一会儿。无论我们守候在旧岁与新年交替之际，还是一起倒数迎接新的一年到来，都成了这个夜晚最动人的回忆。 在那遥远而又熟悉的土地上，春节不仅仅是一个节日，它是亲情的纽带，是岁月的印记，更是心灵的归宿。 故乡的春节在我们的心里，是从思念亲人，回味乡愁开始的。故乡的春节在我们的心中，永远是最迷人的景色和难以忘却的浓浓亲情。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者在春节时邀请儿子的同学来家里过年，通过挂灯笼、布置客厅等方式营造出浓厚的节日氛围，让远在美国的家充满了中国年的喜庆色彩。 B. 作者回忆家乡春节时的热闹场景，如迎春花市、丰盛的年夜饭等，与美国波士顿的冷清形成鲜明对比，突出了作者对家乡春节的深切怀念。 C. 同学们在包饺子时，尽管有的同学不太会包，但大家都积极参与，一边包饺子一边交流，既享受了传统活动的乐趣，也增进了彼此之间的感情。 D. 儿子演奏的《黄河》激昂澎湃，大家跟着音乐唱和，这一情节体现了同学们对中华民族文化的热爱与认同，也让作者感受到了青春的活力。 7.下列对文中相关文化元素的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文中提到的小红灯笼、大红灯笼是中国春节的典型文化符号，悬挂灯笼不仅能增添节日的喜庆氛围，还蕴含着对美好生活的向往。 B. 金桔盆栽寓意 “吉祥”，水仙花应景绽放散发淡雅香气，这些植物在春节期间的布置体现了人们对美好寓意的追求和对生活的热爱。 C. 饺子作为中国传统美食，在春节有着特殊意义，大家一起包饺子既传承了这一传统习俗，又在其中感受到了家的温暖和文化的传承。 D. 儿子演奏的《黄河》是西方音乐作品，同学们跟着唱和，体现了在异国他乡大家对多元文化的包容与融合，丰富了春节的文化内涵。 8.请赏析文中儿子演奏《黄河》这一情节的表达效果。（4 分） 9.作者在他乡过年的经历，引发了你怎样关于文化传承的思考？请结合文本谈谈。（6 分） 福建省三明市第一中学2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6-9小题。 遥远的向日葵地 李娟 就算是在鬼都不过路的荒野里，我妈离开蒙古包半步都会锁门。 锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈锁了门， 发动摩托车， 回头吩咐： “赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋。”然后绝尘而去。 被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊。丑丑兴奋莫名，追着摩托扑扑跳跳、哼哼叽叽，在后面足足跑了一公里才被我妈骂回去。 我妈此去是为了打水。门口的水渠只在灌溉期才来几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠取。那么远的路。幸好有摩托车这个好东西。 她每天早上骑车过去打一次水，每次载两只二十升的塑料壶。 我说： “那得烧多少汽油啊?好贵的水。” 我妈细细算了一笔账： “不贵， 比矿泉水便宜。 ” 可排碱渠的水能和矿泉水比吗?又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭、洗碗， 洗过碗的水给鸡鸭拌食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话我妈就洗洗脸。 脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢?我妈平时就没怎么穿过衣服。 她说： “天气又干又热， 稍微干点活就一身汗。 比方锄草吧， 锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服， 谁也看不到。 ” 我大惊： “万一撞见人……” 她说： “野地里哪来的人?种地的各家干各家的活， 没事谁也不瞎串门。如果真来个人， 离老远， 赛虎、丑丑就叫起来了。 ” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界 线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉于大水之中，努力令自己不要漂浮起来。大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。她停下等待，花蕾却迟迟不绽。如赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决心。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开， 水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地， 水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行， 阻滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土， 并将吃饱水的埂沟一一封堵。那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。 她抬头四望。天地间空空荡荡， 连一丝微风都没有， 连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整块葵花地都浸透均匀了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心， 选中了最终出场的一套华服。 即将开幕。大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众， 不着寸缕， 只踩着一双雨靴。她双脚闷湿， 浑身闪光。再也没有人看到她了。她脚踩雨靴， 无所不至，像女王般自由、光荣、权势鼎盛。她是一株最强大的植物，铁锨是最贵重的权杖。很久很久以后， 当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 水渠通水那几天跟过年似的。不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。幸亏我家家什多，可省了好多汽油钱。 那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去， 天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锃亮。 大约渠水流过的地方水汽重，加之天气也渐渐暖和了， 到第二次通水时， 渠两岸便有了杂草冒头。而水渠之外，除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗砺，鸡最爱草地，整天乐此不疲。一个个信步其间，领导似的背着手。我猜草丛的世界全部展开的话， 可能不亚于整个宇宙。鸡如此痴迷，这儿瞅瞅， 那儿啄啄。有时突然歪着脑袋想半天，再单脚撑地呆若木鸡。它不管看到什么都不会说出去。 天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中， 窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气， 丝毫不输给世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。 面对这一切，唯有兔子无动于衷。每天瓜分完当天的口粮， 它们就一个个尾随我妈进了葵花地。太阳下山还不回家， 显得比我妈还忙。我妈说： “兔子，快看！水来了！”人家耳朵都不侧转一下。 水从上游来。上游有个水库。说是水库，其实只能算是一个较大的蓄水池。位于荒野东面两公里处，一侧筑了一道拦坝，修了闸门， 简陋极了。可是对于长时间走过空无一物的大地的人们来说， 简直就是一场奇遇！ 我曾去过那里。走啊走啊，突然就迎面撞见。那么多的水静止于前方，仿佛走 到了世界的尽头。不见飞鸟， 不生植物， 和荒野一样空旷。仅仅是水， 一大摊明晃晃的水。镜子一样平平摊开在大地上，倒映着整片天空， 又像是天空下的一潭深渊。 这一大摊水灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活。可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐。它完整无缺，永不改变。与其说此地孤寂，不如说我们和我们的葵花地多么尴尬。我们从不曾真正触动过这个世界的内核。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.文中描写母亲外出锁门时的情形： “锁倒是又大又沉，锃亮四射。挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。”这种细腻的描写给人以生活的真实感。 B. “洗过碗的水给鸡鸭拌食” “再有余水的话我妈就会洗洗脸”等语句，突出了当地缺水严重的现状，也为后文水渠通水时人、物的欢喜及母亲浇灌葵花地蓄势。 C.选文对向日葵地的浇灌进行了大篇幅描写，这样不仅丰富了文章内容，富有画面美，让人有身临其境之感，同时也加快了叙事节奏，增强了文章的抒情性。 D.作者爱用“所有” “最后” “唯一” “宇宙”这样一些极富夸张的词进行描写，营造出壮阔无际的场景，让人感到一种旷远壮丽的美。 7.对文中画线段落的分析和赏析，下列说法正确的一项是 (3分) ( ) A. “她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。”体现了母亲独自干活、无人帮扶的无助， 暗含“我”的惭愧。 B.两个“迟迟”，反复强调葵花在水源干涸的情况下难于绽放；母亲的赤身相迎，一迟一迎，显现出人与植物的对立冲突关系。 C. “她终日锄草、间苗、打杈、喷药”，写出了母亲对葵花的细心照顾，也体现了母亲无比耐心、不辞辛劳的美好品质。 D.文中的画线语段既有对万物生命力的钦佩，也带有对大自然的敬畏和作为种地者“靠天吃饭”的不安全感与焦虑。 8.这一大摊水“灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活”，可作者为何又说“可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐”? (4分) 9.有学者认为，李娟散文最大的特色，就是把生活的困苦当做是可以享受的快乐。本文的“以苦为乐”体现在哪些方面? (6分) 福建省龙岩市七校联考2024-2025学年高三下学期开学检测语文试卷 阅读下面的文字，完成6～9题。 “疫” 无情，人间有情 了然 南方的冬日，细雨如丝，淅淅沥沥。偶尔雨歇，天边会悄然探出一抹带着些许羞涩的光辉。你低头望向被冬雨润泽的柏油路，轻声问身旁的他：“麟，今年的春天来了吗？” 他微微摇头，旋即凑近你耳边，温柔说道：“等你从武汉回来，春天就到了。我和瑶在家盼着你。” 他紧紧握住你的右手，目光中满是眷恋与不舍，虽双唇紧闭，却似有千言万语在眼中流转。 你深知，此刻他心中满是牵挂，一千个不舍如丝线缠绕。他也明白，你此去武汉，将直面未知的凶险。年幼懵懂的瑶，正处在最需要母亲陪伴的时光，渴望能在你怀中肆意撒娇、滚来滚去。然而，“疫” 灾无情，你更清楚，若你奔赴武汉，便能让成千上万个像 “瑶” 一样的孩子，能在母亲的怀抱中欢笑嬉闹；能让更多被疫情无情肆虐的家庭，重享春暖花开的安宁与幸福。于是，你也轻声在他耳畔承诺：“我会平安归来，等春暖花开，我们一家三口去西湖泛舟。” 他深情地凝视着你，嘴角上扬，露出鼓励的微笑：“加油，我爱你！我为你骄傲！” 说罢，张开双臂，将你紧紧拥入怀中，久久不愿松开。 那天下午，你毅然踏上前往武汉的征程。他因疫情所限，无法前来送行。飞机起飞的瞬间，你双眼朦胧，手指不自觉地滑动着手机相册，一张张照片闪过，仿佛听到瑶软糯的 “妈妈，妈妈” 的呼唤声。机舱内，原本同事们还在热烈讨论疫情，此刻，却都陷入了沉默，静谧的氛围中，弥漫着凝重与坚定。几个小时的航程，疲惫悄然袭来。下飞机后，你抬眸望向武汉的天空，虽有阳光穿透云层，却仍觉蒙着一层阴霾。你第一时间拨通他的电话，听筒里传来他那深情的长吻、一句 “你到了”，以及饱含爱意的 “我爱你”。刹那间，你再也抑制不住内心的情感，泪水夺眶而出。 武汉方面的安排细致入微，让初来乍到的你感受到家一般的温暖。短暂休整后，第二天你便投身于抗疫战场。刚走出校园不久的你，第一次穿上密不透风的防护服，瞬间，一股热流迅速传遍全身，五脏六腑仿佛被烈火炙烤，浑身难受不已。你心中不禁为接下来长达六个小时的工作担忧，并非害怕艰难困苦，而是担心自己体力不支。当戴上那副套在眼镜上的护目镜时，太阳穴仿佛遭受重重一击，一阵眩晕袭来。但你在心底默默给自己打气：“习惯了就会好的，战场上，巾帼不让须眉！” 当隔离门缓缓关上，一种奇妙的感觉涌上心头，你觉得自己无比幸福。古有花木兰替父从军，今有自己奔赴抗疫一线。那股令人难耐的炙热感，竟在瞬间消失得无影无踪。你跟随着同事的脚步，开始询问病情、查房、查看病历…… 一切都那么自然、熟悉，还多了一份身为医者的自豪。当你望向病房中那一双双满含渴望的眼睛，听到那一声声对生命的叹息，你顿时感受到自己看似弱小的身躯里，蕴藏着无比强大的力量。你深知，这里就是战场，作为白衣战士，你肩负着守护生命的重任。查房时，一位患者长满老茧的手紧紧握住你的手，那一瞬间，你读懂了其中蕴含的信任、希望与渴求。你面带微笑，不断为病人加油鼓劲，实际上，这也是在给自己注入力量。狭路相逢勇者胜，你正手持 “利剑”，向病毒发起冲锋，直击疫情的 “心脏”，誓让病毒无处遁形。 你的信念坚定不移，你的执着令人动容，你的勇气震慑四方，让肆虐的病毒也为之瑟瑟发抖。当你成功将一位病入膏肓的老爷爷从死神手中夺回时，老爷爷的脸上，阴霾散去，取而代之的是灿烂的笑容。你推着老爷爷来到窗前，恰好一缕阳光洒落在他的满头银发上，熠熠生辉。老爷爷感慨地说，这是他一个月来第一次见到如此灿烂的阳光。你望向远处，心中涌起一阵如释重负的轻松。尽管病毒狡猾多变，但你坚信，终有一日，定能将其彻底消灭。老爷爷的笑容，仿佛是胜利的曙光，预示着病毒必将走向灭亡。那一天，你和老爷爷在窗前静静伫立，直到夕阳的余晖恋恋不舍地从远山消逝。那一刻，你不由自主地思念起远方的他和瑶，尽管每天都会通过微信与他们视频聊天。 一个多月来，在你和同事们的奋力抗击下，疫情已得到有效控制，病毒奄奄一息。此时的你，本可以利用这个难得的机会，好好修复脸上被口罩勒出的一道道伤痕，在久违的席梦思床上好好休息，品尝一口热气腾腾的热干面…… 然而，即便心中对他和瑶的思念如潮水般汹涌，你依然坚守在岗位上，坚守在这承载着无数希望与责任的 “战壕” 中。你用温暖的歌声和灿烂的笑容，让垂死挣扎的病毒胆寒。你依旧每日推着轮椅，陪伴那些需要你的患者，一同欣赏日出日落，感受生命的美好。直到有一天，瑶在视频那头，用稚嫩的声音说道：“妈妈是英雄，武汉，我把最好的妈妈送给你。” 那一刻，你再也忍不住眼中的热泪，视线模糊一片。 温暖的话语，如同一束束强光，让冷酷无情的病毒无处遁形。尽管它仍在负隅顽抗，偶尔露出狰狞的面目，但病毒也深知，“疫” 虽冷酷，人却有情。渐渐地，在武汉樱花烂漫的春日里，病毒终于低下了高傲的头颅。 那一天，病毒在你面前苟延残喘，它仿佛举起双手，无奈地宣告：“没见过你们这样的人，你们太强大了，我认输。” 此刻，你嘴角绽放出一个多月来最灿烂、最幸福的笑容，同事们也都相视而笑，武汉城的大街小巷都洋溢着胜利的喜悦，整个华夏大地都沉浸在欢庆之中。你迫不及待地拿起手机，拨通他的微信视频电话。视频里，他满脸兴奋，瑶更是欢快地喊着 “妈妈，妈妈”。你的眼镜镜片瞬间模糊了，你知道，这是幸福的泪水模糊了视线。武汉的天空仿佛也被这份喜悦感染，阳光格外明媚，肆意地洒在大地上。 回首曾经日夜奋战的战场，尽管空气中仍残留着些许疫情的 “硝烟”，但消散在即。当你看到曾经一同倚窗看夕阳的老爷爷向你挥手告别，听到曾经病痛呻吟的患者们向你深情呼唤，你深信，即便你即将离开，那最后一丝阴霾也必将彻底散去。因为你的坚守与付出，早已化作无数人的力量，大家齐心协力，众志成城，坚信在所有人的共同努力下，病毒必将被彻底消灭，胜利必将属于我们。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇对南方冬日细雨及阳光的描写，营造出略带忧伤又蕴含希望的氛围，为故事发展奠定情感基调。 B. 文中多处运用细节描写，如他紧握她的手、她滑动手机相册等，生动展现人物内心复杂情感。 C. 文中将抗疫过程比作战场，把病毒比作敌人，形象地表现出抗疫的艰难和医护人员的英勇无畏。 D. 小说结尾病毒宣告认输，武汉和华夏大地欢庆胜利，这一情节过于理想化，削弱了故事的真实性。 2. 关于文中主人公在抗疫过程中的表现，下列说法不正确的一项是（ ） A. 主人公穿上防护服后难受、戴护目镜时眩晕，却仍坚持，体现出她在困难面前的坚韧。 B. 看到病房中患者的眼神和听到他们的叹息，主人公感受到力量，这力量源于患者的痛苦。 C. 主人公成功救治老爷爷后，和老爷爷在窗前的场景，既展现生命希望，也引发她对家人的思念。 D. 疫情得到控制后，主人公放弃休息，坚守岗位，体现出她高度的责任感和奉献精神。 8. 小说中多次出现 “妈妈” 的呼唤，这一情节有什么作用？请结合文本分析。 9.有人认为，小说结尾病毒 “认输” 的情节具有童话色彩，削弱了作品的现实意义。请结合文本，谈谈你对这种观点的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $$