精品解析：山东省济南市天桥区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024 学年第二学期八年级期末测试语 文 试 题 （2024.6） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。 2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） （一）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你帮小文完成以下任务。 任务一·明“和”之义 阅读文段，完成下面小题。 小文同学搜集了一份关于“和”文化的资料，整理如下。 ①“海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画，显示了大海宽广的胸怀。千万条川流不息的河流，（xuān）腾着、咆哮着涌入汪洋大海。它们撞击出震耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接收、交汇、融合，相辅相（chéng），达到和谐的状态。这个过程，完美地诠释了“和”的精髓。 ②在瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 1. 文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（ ） A. 喧 bèng 承 qiáng B. 喧 bèng 成 qiǎng C 宣 bìng 承 qiáng D. 宣 bìng 成 qiǎng 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 震耳欲聋 C. 瞬息万变 D. 挑拨离间 3. 下列关于“和”文化的表述，没有语病的一项是（ ） A. 随着全球化的发展，各国的联系日益增多，越来越形成你中有我、我中有你。 B. 通过“六尺巷”的故事，使我了解到礼让、和睦是中华民族的传统美德。 C. “和”文化既彰显了“以天下为己任”的大儒情怀，又带来跨越历史长河的时代启示。 D. “和”不仅是一种对待世界的态度，更是一种人际交往的方式。 任务二·扬“和”之熠 （二） 阅读文段，完成下面小题。 4. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，即“和为贵”。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。 （1）宣传委员出板报时，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“______。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 （2）小文准备和同学们一起商议本次活动流程，为了防止商议过程中起争执，请你以“和”为准则，为他们制订一条“议事规则”______。 5. 为了使“和”文化深入人心，小文还为此次活动拟写了两条宣传语，你最喜欢哪一条？并说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》，有删节） 【乙】 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属⑥，虽势劫之、利啖之⑦，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。⑥意偶不属：如果不对他的意。⑦啖：拿利益引诱人。 6. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 尝贻余核舟一 贻：赠 B. 其两膝相比者 比：比较 C. 佛印绝类弥勒 类：像 D. 虽势劫之 虽：即使 7. 下列各项中说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中的“能以径寸之木”中的“以”字同“去以六月息者”中的“以”字用法相同。 B. 【乙】文中“辄自为之”中的“为”同“盖简桃核修狭者为之”中的“为”字意思相同。 C. 【乙】文中“而遂得重价”中的“而”字同【甲】文“中峨冠而多髯者为东坡”中的“而”字用法不同。 D. 【甲】文题目中的“记”是古代一种文体，可用来记事、记游、状物或表达情感。 8. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的著名典故——“大苏泛赤壁云”。 B. 【甲】文第②段作者对人物姿态、神情作了细致描述，与开头的“因势象形各具情态”相照应。 C. 【乙】文运用对比的手法，突出了濮仲谦高超的技艺和高尚的品德。 D. 【乙】文中濮仲谦的雕刻重视选材，喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格。 9. 下列句子有两处需要断句。 仲谦名噪A甚B得其一款C物辄D腾贵 10. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉 （2）三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。 11. 【甲】【乙】两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同，请结合文本内容具体分析。 （二）诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 【唐】高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注释】①安西：即安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 12. 下列对这首词理解不正确一项是（ ） A. 从题目中的“送”字可看出本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调也相似。 B. 首联以“金”“铁”饰“鞭”“骢”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。 C. 颈联连用地名尽显广阔意境，使人联想到安西与长安万里之遥，抒发作者归乡无望的愤懑。 D. 尾联看宝刀的动作，让人联想到挥刀奋击的战斗场面，表现了豪迈的英雄气概。 13. 请结合全诗，说说颔联的“心事一杯中”中饱含诗人的哪些“心事”。 （三）根据原文默写（每空1分，共8分） 14. 按要求填写相应语句。 古诗文恰似静谧的“无声画”。当诵读起“曲径通幽处，（1）____________”（常建《题破山寺后禅院》），就仿佛进入了一种静谧祥和的氛围。置身于小石潭边，“青树翠蔓，（2）____________，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），便能感受到大自然的蓬勃生机。“（3）____________，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），就构成了一个寂寞清冷的世界。 古诗文又仿若激昂的“正气歌”。“（4）____________，讲信修睦”（《礼记》），充分彰显出对和谐公正社会的美好理想追求。“（5）____________，____________”（白居易《卖炭翁》），那卖炭老翁的矛盾心情让人动容。诵读“（6）_____________，____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），仿若听到了杜甫为天下寒士发出的慷慨激昂之音，其忧国忧民的深厚情愫更是展露无遗。 三、（7分） 名著阅读。（7分） 15. 学期结束，班级举办“整本书阅读”成果征集活动，请你参与并完成以下任务。 （1）阅读完《经典常谈》相关内容后，请展示阅读成果。 阅读策略 内容呈现 阅读积累 关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部经典指①____________ 关注手法 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 六义：风、雅、颂、赋、比、②____________ 关注人物 他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》 他是③____________ （2）在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”。请你结合保尔的成长经历，对“困境与突围”这一主题进行诠释。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 班级开展“低碳行动”主题学习活动，小文收集了一些材料。 【材料一】 大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，这种现象叫温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。 全球变暖使人类生存环境遭受严重威胁，例如将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人。 （整理自《光明日报》等报刊） 【材料二】 碳捕集利用与封存（CCUS）是指将二氧化碳从工业或其他碳排放源中捕集，运到特定地点加以利用或封存的技术，被形象地称为“碳捕手”。2022年8月，我国最大的CCUS全产业链示范基地、国内首个百万吨级CCUS项目——齐鲁石化——胜利油田CCUS项目正式注气运行。该项目每年可减排二氧化碳100万吨，相当于植树约900万棵。 森林碳汇，主要是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，实现固碳、降碳的过程、活动或机制。2020年底，全国森林面积2.2亿公顷，全国森林覆盖率23.04%。2022年全国森林覆盖率达24.02%，林木植被碳储量107.23亿吨，固碳、降碳作用明显。 （整理自《人民日报》等报刊） 【材料三】 我国能源低碳转型持续深入，清洁能源（开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源）生产较快增长，非化石能源消费占比不断提升。我国严格控制二氧化碳排放，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值，努力于2060年前实现碳中和。 2022年，国内生产总值（GDP）超121万亿元，万元国内生产总值二氧化碳排放比上年下降0.8%，万元国内生产总值排放二氧化碳约1吨，而在二十世纪九十年代，万元国内生产总值排放二氧化碳约12吨。2022年，天然气、水电、核电、风电、太阳能发电等清洁能源消费量占能源消费总量比重为25.9%；非化石能源消费量占能源消费总量比重为17.5%。与2021年相比，2022年国内生产总值和能源消费增长情况如下： 表1 指标 国内生产总值 能源消费总量 清洁能源消费量 非化石能源消费量 增速 3% 29% 0.4% 0.8% “十三五”时期，广东省给广州市下达的能源消费总量年均增速目标任务是不超过2.1%。下表是广州市“十三五”时期地区生产总值和能源消费的基本情况： 表2 指标 地区生产总值 能源消费总量 天然气消费量 煤炭消费量 年均增速 6% 1.7% 12.1% ﹣6.5% （整理自《人民日报》《广州市能源发展“十四五”规划》） 【材料四】 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。低碳生活方式还有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、审美、求知等精神层面的体验和探索，为心灵寻找真正的幸福归宿。 宣传包括生态学、生态伦理学、全球气候变化以及生态灾难问题等知识，有利于人们形成低碳生活方式的行为动机。如果邀请具有社会影响力的人物推广低碳生活方式，为大众树立榜样，有利于大众接受低碳生活方式。建立相应的奖惩和约束机制，对低碳生活方式践行者给予荣誉和奖励，对违背低碳生活方式理念的行为进行约束和惩罚，也有利于低碳生活方式的推广。 （整理自《低碳生活方式的本质意义与影响因素》） 16. 为介绍低碳行动知识，小文对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（ ） A. 大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，人们把这种现象叫作温室效应。 B. 捕集二氧化碳并运送到特定地点加以利用或封存的技术，被称为“碳捕手”。 C. 森林碳汇指通过植树造林、森林管理、植被恢复等实现固碳、降碳的过程。 D. 清洁能源指开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源，如天然气等。 17. 为讲明低碳生活意义，小文对材料做了归纳。其中正确的一项是（ ） A. 减少能源和资源消耗，有利于建设青山常在、绿水长流的现代化美丽中国。 B. 化解温室效应造成的生态危机，从而有利于在2030年前实现碳中和目标。 C. 有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，例如避免结石病的发生。 D. 有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，成为形象完美、影响广泛的人。 18. 小文的“低碳行动”主题学习活动过程很有借鉴意义。请结合小文的研究过程及方法，向打算开展其他主题学习活动的同学提一些研究建议。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 种在敦煌的花 常沙娜① ①1936年的秋天，爸爸回国了。自从在塞纳河畔的旧书摊上惊奇地发现了伯希和拍摄的《敦煌石窟图录》，又在吉美博物馆看到伯希和从敦煌藏经洞掠去的大量敦煌唐代绢画，中国古代艺术的灿烂辉煌使一向倾倒于西洋艺术的他受到了极大震撼。在深刻反省自己对祖国传统文化的无知、漠视和“数典忘祖”之后，爸爸下定决心要离开巴黎。回国寻访敦煌石窟。 ②1942年，重庆国民政府指令教育部成立“国立敦煌艺术研究所”，爸爸被推荐担任筹备委员会的副主任。他是那种有想法就一定要实现的人，敦煌是他魂牵梦萦的圣地。现在自己终于有机会去敦煌圆梦了。梁思成先生早就听说常书鸿一直念念不忘敦煌，他对爸爸说：“如果我身体好，我也会去的，祝你有志者事竟成。”徐悲鸿先生也鼓励爸爸要“学习玄奘苦行僧的精神，抱着‘不入虎穴，焉得虎子’的决心，把敦煌的工作做好，做到底”。 ③1943年2月，他终于带着他组织的第一批研究所工作人员动身去了敦煌。那里黄沙漫天，生活苦不堪言，工作更是困难得常人难以想象，但是亲眼看见了那么多神秘绚丽的壁画、彩塑，亲身感受到一千多年古代艺术的神奇魅力，爸爸完全陶醉了。留着一把大胡子的张大千和他的弟子当时还在莫高窟，后来他走了，临走时和爸爸开玩笑，说留在敦煌的工作将是“无期徒刑”，但爸爸一点都没后悔自己的选择，敦煌这个艺术宝库太伟大了，保护敦煌石窟、研究敦煌艺术是他梦寐以求的事，哪怕真是无期徒刑，他也下定决心要坚持到底，而且更坚定地要把我们母子三人都接过去，在敦煌安家落户。 ④1943年晚秋，我们的家从重庆搬到了敦煌。那年我12岁。 ⑤这是我平生第一次来到莫高窟，可惜不记得那具有纪念意义的日子是1943年的11月几日了，只记得千佛洞前大泉河里的水已经完全冻结，变成了一条宽宽的、白白的冰河。迎接我们的晚饭准备好了，摆在桌子上，待我定下神来，才看出桌子中心摆着一碗大粒盐、一碗醋，每个人面前摆的是一碗水煮切面。我愣了一会儿，问：“爸爸，有菜吗？”爸爸回答说这里没有蔬菜，今天来不及做好吃的了。他只能劝我们：“你们先吃吧，以后慢慢改善。明天我们就杀只羊，吃羊肉！” ⑥这就是我到千佛洞吃的第一顿饭。永远刻在我记忆中的除了那碗盐、那碗醋，还有爸爸那无奈的神情。当时我心里酸酸的，觉得爸爸很可怜，在这么恶劣的条件下，他除了工作，还要照顾这个，照顾那个，又要安慰，又要劝导，他肩上的担子实在太重。太重了！ ⑦在千佛洞的新生活就这样开始了。我每天兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯。爬进洞窟临摹壁画，那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。彩塑的佛陀、菩萨慈眉善目地陪伴着我、佛相庄严、莲花圣洁，飞天飘逸，我如痴如痴，沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌。随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以停笔。 ⑧晚上，大家清闲下来，又没有娱乐的地方，爸爸就组织画速写，就在中寺前后院之间的正厅，两头连起挂两盏煤油灯，请当地的老百姓做模特儿，大家围在那里画。另外，磨颜料也是业余时间的主要活动。爸爸他们做试验发现当地的红泥可以做红颜料，黄泥可以做黄颜料，就发动大家动手研磨泥巴，自己做颜料，傍晚的时候，经常可以看到院里、屋里，人们各拿一个碗一根小棍，一边聊天一边磨颜料。条件太简陋了，但是大家自力更生、克服困难，都很愉快。爸爸在他的回忆录中形容当年的气氛是“乐在苦中”，真是准确极了。 ⑨爸爸还带了很多波斯菊的花籽，那时敦煌没有波斯菊，其实这种来自西域的花很适合在那里生长。自从爸爸种下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，长得非常茂盛，非常漂亮。当时条件那么艰苦，工作千头万绪，爸爸还想着要养鸭、养鹅、种花。他热爱生活，追求美好，一心要在戈壁中的敦煌创造像故乡江南那样的好生活，如今，莫高窟绿树成荫，白色、粉红、玫瑰红的波斯菊盛开，看见波斯菊我就想起爸爸，在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征。 ⑩在大漠荒烟中，我修行着自己艺术人生第一阶段没有学历的学业。60多年后的今天，在画册上、在美术馆的展厅里再看到自己十几岁时的临摹作品，我依然会怦然心动：少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！ （摘自《青年文摘》2024年3月刊，有删改） 【注释】①作者常沙娜，曾任中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）院长，她自幼跟随被誉为“敦煌守护神”的父亲常书鸿在敦煌学习临摹壁画，从此便与敦煌结缘。 19. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 爸爸下定决心要离开巴黎的原因是中国古代艺术的灿烂辉煌给他带来的极大震撼和对自己对祖国传统文化的无知、漠视和“数典忘祖”的深刻反省。 B. ②③两段连用两个“终于”，表现了父亲对敦煌的向往和去敦煌研究的不容易。 C. 第③⑤⑦⑨段多次使用环境描写，都渲染了敦煌环境的恶劣，有力地表现了人物品质。 D. 第⑥段“太重了”三字独立成句，强调了父亲担负的责任重大，表达了我对父亲的心疼。 20. 阅读④-⑨段，请用简洁的语言概括“我”艺术人生第一阶段修行了哪些内容？ 21. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！”的理解。 22. 结合文章内容，分析题目“种在敦煌的花”有哪些含义。 五、（60分） 23. 按要求作文： 董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”遇见一个人、一件事、一本书、一片风景……都会让我们的初中生活变得更加美好。 请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024 学年第二学期八年级期末测试语 文 试 题 （2024.6） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。 2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） （一）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你帮小文完成以下任务。 任务一·明“和”之义 阅读文段，完成下面小题。 小文同学搜集了一份关于“和”文化的资料，整理如下。 ①“海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画，显示了大海宽广的胸怀。千万条川流不息的河流，（xuān）腾着、咆哮着涌入汪洋大海。它们撞击出震耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接收、交汇、融合，相辅相（chéng），达到和谐的状态。这个过程，完美地诠释了“和”的精髓。 ②在瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 1. 文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（ ） A. 喧 bèng 承 qiáng B. 喧 bèng 成 qiǎng C. 宣 bìng 承 qiáng D. 宣 bìng 成 qiǎng 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 震耳欲聋 C. 瞬息万变 D. 挑拨离间 3. 下列关于“和”文化的表述，没有语病的一项是（ ） A. 随着全球化的发展，各国的联系日益增多，越来越形成你中有我、我中有你。 B. 通过“六尺巷”的故事，使我了解到礼让、和睦是中华民族的传统美德。 C. “和”文化既彰显了“以天下为己任”的大儒情怀，又带来跨越历史长河的时代启示。 D. “和”不仅是一种对待世界的态度，更是一种人际交往的方式。 【答案】1. B 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 喧腾：xuān téng，喧闹沸腾，形容声音杂乱，气氛热烈。通常用来形容人群、环境等充满嘈杂、热闹的状态。 迸发：bèng fā，由内而外地突然发出。常用来形容力量、情感、火花等突然而猛烈地出现或释放。 相辅相成：xiāng fǔ xiāng chéng，指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。强调两者之间相互依存、相互促进的关系。 强词夺理：qiǎng cí duó lǐ，本来没有理，却硬说有理。指无理强辩，明明没理却试图通过狡辩来占据上风。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语的理解和运用。 A.“川流不息”意思是（行人、车马等）像水流一样连续不断，不能用来修饰河流，使用对象不当，使用有误； B.“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大，此处用来形容河流相互撞击发出的声音很大，使用正确； C.“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多，此处用来形容时代的发展变化快，变化多，使用正确； D.“挑拨离间”意思是搬弄是非，引起纠纷，使别人不和，此处指“和睦”就要真诚待人，不故意引起是非争端，使别人之间产生矛盾，使用正确； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺少宾语中心语，应该在句末补充上“的命运共同体”； B.成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“使”； D.语序不当，应该将“一种对待世界的态度”与“一种人际交往的方式”调换位置； 故选C。 任务二·扬“和”之熠 （二） 阅读文段，完成下面小题。 4. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，即“和为贵”。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。 （1）宣传委员出板报时，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“______。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 （2）小文准备和同学们一起商议本次活动流程，为了防止商议过程中起争执，请你以“和”为准则，为他们制订一条“议事规则”______。 5. 为了使“和”文化深入人心，小文还为此次活动拟写了两条宣传语，你最喜欢哪一条？并说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【答案】4. ①. 感谢你，为我衣服增添了“色彩” ②. 示例一：议事时，尊重别人的发言，不能随意打断别人的发言。示例二：议事时，要讲究礼貌，合理质疑，不能一味否决或粗鲁驳斥。 5. 示例一：我选第①句，理由：从内容上看，“和为贵”强调和谐的重要性，“善为本”突出了善良的核心地位，“诚为先”强调了诚信的首要性。从形式上看，句式上运用对偶、排比的修辞手法，整齐对称，有韵律美。 示例二：我选第②句，理由：从内容上看，前后两句强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义：句式上运用对偶的手法，整齐对称，有韵律美。 【解析】 【4题详解】 （1）本题考查语言表达。题目要求用幽默的语言回应宣传委员的道歉，目的是舒缓其紧张情绪，且要体现“以和为贵”的理念，即展现出宽容、友善的态度。 示例：没关系，我正想买一件花衣服呢！ （2）本题考查实际应用。要为商议活动流程制订“议事规则”，且以“和”为准则，就是要避免争执，营造和谐的讨论氛围。注意规则应明确规定大家在商议时的态度、发言方式等，确保交流有序、和谐。 示例：①议事时，要就事论事，不许进行人身攻击。②议事时，要公正合理，不能因个人关系亲疏确定自己的观点。 【5题详解】 本题考查标语赏析。要求从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出“和”的意义的；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 示例一：我喜欢第①条。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先；这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解。 示例二：我喜欢第②条。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利；句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》，有删节） 【乙】 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属⑥，虽势劫之、利啖之⑦，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。⑥意偶不属：如果不对他的意。⑦啖：拿利益引诱人。 6. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 尝贻余核舟一 贻：赠 B. 其两膝相比者 比：比较 C. 佛印绝类弥勒 类：像 D 虽势劫之 虽：即使 7. 下列各项中说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中的“能以径寸之木”中的“以”字同“去以六月息者”中的“以”字用法相同。 B. 【乙】文中“辄自为之”中的“为”同“盖简桃核修狭者为之”中的“为”字意思相同。 C. 【乙】文中“而遂得重价”中的“而”字同【甲】文“中峨冠而多髯者为东坡”中的“而”字用法不同。 D. 【甲】文题目中的“记”是古代一种文体，可用来记事、记游、状物或表达情感。 8. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的著名典故——“大苏泛赤壁云”。 B. 【甲】文第②段作者对人物姿态、神情作了细致描述，与开头的“因势象形各具情态”相照应。 C. 【乙】文运用对比的手法，突出了濮仲谦高超的技艺和高尚的品德。 D. 【乙】文中濮仲谦的雕刻重视选材，喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格。 9. 下列句子有两处需要断句。 仲谦名噪A甚B得其一款C物辄D腾贵 10. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉 （2）三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。 11. 【甲】【乙】两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同，请结合文本内容具体分析。 【答案】6. B 7. A 8. D 9. B C 10. （1） （他）外表卑恭和顺，（看上去）好像是一个无能之 辈，然而他的雕刻技艺高巧，可说是巧夺天工。（2）三山街得到仲谦的雕刻而获利的有几十人，然而（可是）仲谦自己却依然很贫穷。 11. 甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，甲文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；乙文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言词语。 B.句意： 他们紧靠着的两膝。比：靠近； 故选B。 【7题详解】 本题考查一词多义和文学常识。 A.“能以径寸之木”意思是“能够用直径一寸的木头”，“以”是“介词，用”的意思；“去以六月息者”意思是“凭借着六月的大风离开”，“以”是“介词，凭借”的意思，两个“以”用法不同； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容分析。 D.由乙文“又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价”可知，濮仲谦雕刻不用刀砍斧削，而是以略加刮磨为奇，该选项中 “喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格”说法错误； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。 “仲谦名噪甚”表达濮仲谦名声非常大，主语是“仲谦名噪甚”；“得其一款”意思是得到他的一个签名题字，主语是其他人；“物辄腾贵”表示物品就立刻身价高涨，主语是“物”。所以应在“甚”后和“款”后断句。 故选BC。 【10题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。若：好像。然：然而，但是。其：代词，他（指濮仲谦）。之：结构助词，的。巧：精巧。夺：胜过，超过。天工：天然形成的高超技艺，这里指自然的工巧。 （2）润泽：受到好处、恩惠，这里可理解为“因……而获利”。于：从。仲谦之手：濮仲谦的技艺（这里指靠濮仲谦的雕刻技艺）。者：…… 的人。数十人：几十人。而：连词，表转折，但是。赤贫：极其贫穷。自如：像平常一样，满不在乎的样子。 【11题详解】 本题考查内容分析。 甲文《核舟记》： 开篇便点明“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”，直接强调王叔远技艺的奇巧，这是对其雕刻技艺的总体评价。然后详细且客观地描摹核舟，从核舟的整体大小“长约八分有奇，高可二黍许”，到舟上的各个部分，如船舱“中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉”，再到船头三人的具体姿态神情“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，以及船尾的舟子“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”，还有船背的题字等。作者通过对核舟各个部位、人物的细致入微的描写，突出了核舟虽小但雕刻内容丰富、人物栩栩如生的特点，客观地展现了王叔远在雕刻核舟这件作品上的精湛技艺，让读者能清晰地感受到核舟的“奇巧”之处。 乙文《濮仲谦雕刻》： 先描述濮仲谦的外貌“古貌古心，粥粥若无能者”，给人一种平凡甚至柔弱的印象，与后文他精湛的技艺形成反差。写他的雕刻技艺“其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”，简单几笔便使竹器价值倍增，体现了技艺的高超。但重点在于后文对他性情品格的刻画，“然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也”，表明他对雕刻选材和方式有自己独特的追求，不随波逐流。“仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也”，周围人因他获利，他却依旧贫穷且不在意，突出了他不重钱财的品质。“于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”，说明他只按照自己的心意进行雕刻，不被权势和利益所左右，坚守自己的内心和原则，展现出他淡泊名利、坚守自我的高尚品格。 综上所述，甲文通过对核舟的详细介绍来突出雕刻技艺，乙文则以雕刻技艺为基础，更着重表现雕刻艺人濮仲谦的性情品格。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。 …… 船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极像弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地数出来。 【乙】南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想。卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈。然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。他雕刻竹器，一帚、一刷，竹片只是方寸而已。他雕刻了几刀，而价值立即以两倍计算。然而，他自己最喜欢的是，又必用盘根错节的竹子，以不用刀砍斧削为奇特，则是因为经过他自己的手略微刮磨一下，却于是获得高价，真不可思议。濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。三山街得到仲谦的手题字而获利的有数十人，然而仲谦自己却贫穷如故。在友人座间见有佳竹、佳犀，立即自己动手雕刻起来。然而如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究得不到他的作品。 （二）诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 【唐】高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注释】①安西：即安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 12. 下列对这首词理解不正确的一项是（ ） A. 从题目中的“送”字可看出本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调也相似。 B. 首联以“金”“铁”饰“鞭”“骢”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。 C. 颈联连用地名尽显广阔意境，使人联想到安西与长安万里之遥，抒发作者归乡无望的愤懑。 D. 尾联看宝刀的动作，让人联想到挥刀奋击的战斗场面，表现了豪迈的英雄气概。 13. 请结合全诗，说说颔联的“心事一杯中”中饱含诗人的哪些“心事”。 【答案】12. C 13. “心事一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 【解析】 【导语】《送李侍御赴安西》是唐代诗人高适创作的一首五言律诗。首联写指马待发，英风凛然；颔联“功名万里外，心事一杯中”，沉雄而又含蓄；颈联“虏障燕支北”承“万里外”写李侍御将去之地，“秦城太白东”承“一杯中”写饯行之地；尾联劝其勿以离别而惆怅，只须看取宝刀，大展雄图。全诗声调响亮，节奏高亢有力，处处为志士壮行，为友人增气。句式雄壮，情感豪迈。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 C.颈联“虏障燕支北，秦城太白东”，连用地名写出了安西与长安的距离之远，主要是为了表现友人此行路途遥远，抒发的是对友人远行的担忧与牵挂等，而不是“归乡无望的愤懑”，该项理解错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查主旨 离别时的不舍之情：“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”，首联描绘了友人即将像飞蓬一样远行，挥鞭指向骏马准备出发的场景。友人即将奔赴遥远的安西，而自己却要与之分离，这种分别的场景必然会让诗人心中充满不舍。“心事一杯中”，在这即将分别的时刻，所有的不舍之情都浓缩在这一杯酒中，借酒来寄托离别的愁绪，体现出对友人离去的眷恋。 对友人征途的关心与担忧：“虏障燕支北，秦城太白东” ，颈联点明了友人要去的地方是在燕支山以北的虏障，而自己所在的长安在太白峰以东，两地相距遥远。友人此去路途艰辛，且要深入边疆，面临着未知的危险和困难。诗人深知友人征途的不易，所以在这杯酒中饱含着对友人一路上的关心与担忧，希望友人能够平安抵达。 对友人前程的美好祝愿：“功名万里外，心事一杯中”，“功名万里外”表明友人此去是为了在万里之外的边疆求取功名。诗人希望友人能够在安西实现自己的抱负，取得辉煌的成就。所以这杯酒中也蕴含着对友人前程的美好祝愿，希望友人在边疆能够一帆风顺，功成名就。 对友人建功立业的期望：当时唐朝边疆战事频繁，友人奔赴安西，有机会在战场上一展身手。诗人鼓励友人要像宝刀一样雄健，充满豪情壮志，在边疆奋勇杀敌，建立功勋。“离魂莫惆怅，看取宝刀雄！”尾联更是直接表达了这种期望，而这种期望也包含在“心事一杯中”，体现了诗人对友人的鼓励和支持，希望友人能够在边疆有所作为，为国家做出贡献。 （三）根据原文默写（每空1分，共8分） 14. 按要求填写相应语句。 古诗文恰似静谧的“无声画”。当诵读起“曲径通幽处，（1）____________”（常建《题破山寺后禅院》），就仿佛进入了一种静谧祥和的氛围。置身于小石潭边，“青树翠蔓，（2）____________，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），便能感受到大自然的蓬勃生机。“（3）____________，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），就构成了一个寂寞清冷的世界。 古诗文又仿若激昂的“正气歌”。“（4）____________，讲信修睦”（《礼记》），充分彰显出对和谐公正社会的美好理想追求。“（5）____________，____________”（白居易《卖炭翁》），那卖炭老翁的矛盾心情让人动容。诵读“（6）_____________，____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），仿若听到了杜甫为天下寒士发出的慷慨激昂之音，其忧国忧民的深厚情愫更是展露无遗。 【答案】 ①. 禅房花木深 ②. 蒙络摇缀 ③. 缺月挂疏桐 ④. 选贤与能 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 “禅”“缀”“缺”“疏”“选”“与”“怜”“忧”“愿”“厦”“庇”“俱”是此题中易错字，作答时要注意字形。 三、（7分） 名著阅读。（7分） 15. 学期结束，班级举办“整本书阅读”成果征集活动，请你参与并完成以下任务。 （1）阅读完《经典常谈》相关内容后，请展示阅读成果。 阅读策略 内容呈现 阅读积累 关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部经典指①____________ 关注手法 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 六义：风、雅、颂、赋、比、②____________ 关注人物 他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》 他是③____________ （2）在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”。请你结合保尔的成长经历，对“困境与突围”这一主题进行诠释。 【答案】（1） ①. 《说文解字》 ②. 兴 ③. 司马迁 （2）示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 ①根据“许慎”“这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，答案为：《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。 ②《诗经》六义：诗经学名词。一般认为风、雅、颂是诗的分类和内容题材；赋、比、兴是诗的表现手法。 ③根据“他十岁的时候，便认识‘古文’的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的”可知，答案为：司马迁。司马迁早年生活在家乡，十岁随父入京，先后向古文大师孔安国、今文大师董仲舒学习了《尚书》《春秋》公羊学，对儒、道等各家学说有广泛的学习。初任郎中，奉使西南。汉武帝元封三年（前108年）继父职任太史令，并开始着手编写《史记》，后因替李陵辩解，触怒武帝，被处腐刑，出狱后，发愤著书，于征和元年左右完成了这部巨著。 【小问2详解】 本题考查名著阅读人物形象的分析。 作答时，要熟悉名著内容。根据题干要求选取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧。而保尔命途多舛，在应对这些困难时，他有着百折不挠的革命精神，时刻都在为革命事业奋斗，我们要学习他那种永不言弃的精神。答案不唯一，符合题意即可。 “困境与突围”这一主题在《钢铁是怎样炼成的》中贯穿始终，它描绘了保尔在革命斗争和个人生活中所遭遇的重重困难，以及他如何凭借坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力，一次次从困境中突围而出，成长为一名真正的无产阶级革命战士。 在小说的第八章，保尔在战场上奋勇杀敌，却不幸被炮弹炸伤，头部重伤。医生甚至认为他难以生还，但保尔顽强地挺了过来。这是他面临的一次生死困境，但他凭借着坚强的意志突围而出。 在第十一章，保尔参加了修筑铁路的工作。当时的环境极其恶劣，严寒、饥饿、匪帮的袭击以及物资的极度匮乏，这些都是巨大的困境。然而，保尔没有被这些困境打倒。他在零下几十度的严寒中，穿着破旧的衣服，忍受着饥饿和疲劳，坚持工作。他的靴子烂了，只能光脚踩在冰冷的雪地上，即便双脚被冻坏，依旧拼命干活。这种困境对于常人来说几乎是无法承受的，但保尔凭借着坚定的信念和顽强的意志实现了突围。他心中有着为共产主义事业奋斗的崇高理想，这使他坚信自己的付出是有价值的。他的这种精神鼓舞着身边的战友，大家一起克服了重重困难，最终完成了铁路修筑任务。从这一章节可以看出，保尔在极端困境中展现出了非凡的勇气和力量，成功实现了突围，体现了“困境与突围”这一主题。 第十八章中，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入了极度绝望困境。然而，他想起了自己曾经的战斗岁月和未完成的事业，决定通过文学创作来继续为革命贡献力量。他克服了身体的剧痛，努力练习写作。一开始写作困难重重，他只能摸着格子板艰难地书写，常常写几个字就要休息很久。但他毫不气馁，坚持创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。据此回答主题“困境与突围”。 在小说的第十七、十八章，保尔几乎全身瘫痪，接着又双目失明。这对任何人来说都是极其沉重的打击，他陷入了深深的绝望之中。但很快，他内心重新燃起了希望，决定通过文学创作回归战斗队伍。他开始构思小说，尽管身体状况极差，写作过程困难重重，可他始终怀着对未来作品能够激励更多人的希望。他等待着自己的身体状况稍好一些，等待着思绪更加清晰，等待着能够找到更合适的表达方式。就像他等待着每一次病情的缓解，以便能多写几个字，多完成一些章节。这个过程漫长而艰辛，但他坚信自己的作品会像曾经在战场上的冲锋一样，为共产主义事业贡献力量。在这个章节中，我们清晰地看到保尔在极端困境中，依靠着对未来的希望和坚持不懈的等待，努力突破自我，展现出了无比坚定的信念和顽强的意志。 示例：①保尔全身瘫痪、双目失明，陷入了极度绝望的困境。②他克服了身体的剧痛，努力练习写作。一开始写作困难重重，他只能摸着格子板艰难地书写，常常写几个字就要休息很久。但他毫不气馁，坚持创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。③磨难能使我们成长，坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力是我们突围的法宝。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 班级开展“低碳行动”主题学习活动，小文收集了一些材料。 【材料一】 大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，这种现象叫温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。 全球变暖使人类生存环境遭受严重威胁，例如将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人。 （整理自《光明日报》等报刊） 【材料二】 碳捕集利用与封存（CCUS）是指将二氧化碳从工业或其他碳排放源中捕集，运到特定地点加以利用或封存的技术，被形象地称为“碳捕手”。2022年8月，我国最大的CCUS全产业链示范基地、国内首个百万吨级CCUS项目——齐鲁石化——胜利油田CCUS项目正式注气运行。该项目每年可减排二氧化碳100万吨，相当于植树约900万棵。 森林碳汇，主要是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，实现固碳、降碳的过程、活动或机制。2020年底，全国森林面积2.2亿公顷，全国森林覆盖率23.04%。2022年全国森林覆盖率达24.02%，林木植被碳储量107.23亿吨，固碳、降碳作用明显。 （整理自《人民日报》等报刊） 【材料三】 我国能源低碳转型持续深入，清洁能源（开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源）生产较快增长，非化石能源消费占比不断提升。我国严格控制二氧化碳排放，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值，努力于2060年前实现碳中和。 2022年，国内生产总值（GDP）超121万亿元，万元国内生产总值二氧化碳排放比上年下降0.8%，万元国内生产总值排放二氧化碳约1吨，而在二十世纪九十年代，万元国内生产总值排放二氧化碳约12吨。2022年，天然气、水电、核电、风电、太阳能发电等清洁能源消费量占能源消费总量比重为25.9%；非化石能源消费量占能源消费总量比重为17.5%。与2021年相比，2022年国内生产总值和能源消费增长情况如下： 表1 指标 国内生产总值 能源消费总量 清洁能源消费量 非化石能源消费量 增速 3% 2.9% 0.4% 0.8% “十三五”时期，广东省给广州市下达的能源消费总量年均增速目标任务是不超过2.1%。下表是广州市“十三五”时期地区生产总值和能源消费的基本情况： 表2 指标 地区生产总值 能源消费总量 天然气消费量 煤炭消费量 年均增速 6% 1.7% 12.1% ﹣6.5% （整理自《人民日报》《广州市能源发展“十四五”规划》） 【材料四】 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。低碳生活方式还有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、审美、求知等精神层面的体验和探索，为心灵寻找真正的幸福归宿。 宣传包括生态学、生态伦理学、全球气候变化以及生态灾难问题等知识，有利于人们形成低碳生活方式的行为动机。如果邀请具有社会影响力的人物推广低碳生活方式，为大众树立榜样，有利于大众接受低碳生活方式。建立相应的奖惩和约束机制，对低碳生活方式践行者给予荣誉和奖励，对违背低碳生活方式理念的行为进行约束和惩罚，也有利于低碳生活方式的推广。 （整理自《低碳生活方式的本质意义与影响因素》） 16. 为介绍低碳行动知识，小文对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（ ） A. 大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，人们把这种现象叫作温室效应。 B. 捕集二氧化碳并运送到特定地点加以利用或封存的技术，被称为“碳捕手”。 C. 森林碳汇指通过植树造林、森林管理、植被恢复等实现固碳、降碳的过程。 D. 清洁能源指开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源，如天然气等。 17. 为讲明低碳生活意义，小文对材料做了归纳。其中正确的一项是（ ） A. 减少能源和资源消耗，有利于建设青山常在、绿水长流的现代化美丽中国。 B. 化解温室效应造成的生态危机，从而有利于在2030年前实现碳中和目标。 C. 有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，例如避免结石病的发生。 D. 有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，成为形象完美、影响广泛的人。 18. 小文的“低碳行动”主题学习活动过程很有借鉴意义。请结合小文的研究过程及方法，向打算开展其他主题学习活动的同学提一些研究建议。 【答案】16. C 17. A 18. ①围绕学习主题，广泛收集资料。②整理收集的材料，疏通概念术语，筛选有用信息。③对材料中的数据及其他有用信息进行分析。④归纳意义，增强对学习主题的理解，运用学习成果。 【解析】 【导语】四则材料围绕“低碳行动”主题，系统介绍了温室效应、碳捕集利用、能源低碳转型及低碳生活方式等关键内容。通过详实数据与案例，展现了全球变暖的严峻性及低碳行动的重要性。同时，探讨了低碳生活的多重意义，并提出了推广策略，呼吁社会各界积极参与，共同促进可持续发展，构建美丽中国。 【16题详解】 此题考查信息筛选与辨析。 C.有误，由材料二第二段中“森林碳汇，主要是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，实现固碳、降碳的过程、活动或机制”可知，森林碳汇不仅指通过植树造林、森林管理、植被恢复等实现固碳、降碳的过程，还指“活动或机制”。 故选C。 【17题详解】 此题考查信息筛选与辨析。 B.由材料三中“我国严格控制二氧化碳排放，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值，努力于2060年前实现碳中和”可知，此项“在2030年前实现碳中和目标”有误； C.由材料一中“全球变暖……也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人”可知，全球变暖可能会新增泌尿系统结石患者，而低碳生活可以降低这些隐患的发生，结石病的发生有很多原因，并不是低碳生活就可以避免的，“消除隐患”“避免结石病的发生”的说法有误； D.由材料四“低碳生活方式还有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、审美、求知等精神层面的体验和探索，为心灵寻找真正的幸福归宿”可知，此项“成为形象完美、影响广泛的人”说法有误； 故选A。 【18题详解】 此题考查意见与建议。 由每则材料的出处可知，小文为了开展“低碳行动”主题学习活动，从《光明日报》《人民日报》等报刊和权威文章搜集了许多材料，可以建议打算开展其他主题学习活动的同学围绕主题多搜集资料；材料一解释了“温室效应”及全球变暖的危害，材料二对碳捕集利用与封存以及森林碳汇等专业术语进行了说明，材料三用具体的数据进行分析，形象直观，材料四从孟禹言的文章中整理出了低碳生活的本质意义与影响因素，据此可以建议打算开展其他主题学习活动的同学对搜集的资料进行筛选，整理出有用信息，对一些专业术语要解释清楚，对材料中的数据等信息要做有效分析，从而得出结论；小文为了讲明低碳生活的意义，对材料做了归纳，增强了大家对主题的理解。据此可以建议打算开展其他主题学习活动的同学设置总结环节，把活动中的知识和生活联系起来，使活动变得更有意义。据此回答即可。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 种在敦煌的花 常沙娜① ①1936年的秋天，爸爸回国了。自从在塞纳河畔的旧书摊上惊奇地发现了伯希和拍摄的《敦煌石窟图录》，又在吉美博物馆看到伯希和从敦煌藏经洞掠去的大量敦煌唐代绢画，中国古代艺术的灿烂辉煌使一向倾倒于西洋艺术的他受到了极大震撼。在深刻反省自己对祖国传统文化的无知、漠视和“数典忘祖”之后，爸爸下定决心要离开巴黎。回国寻访敦煌石窟。 ②1942年，重庆国民政府指令教育部成立“国立敦煌艺术研究所”，爸爸被推荐担任筹备委员会的副主任。他是那种有想法就一定要实现的人，敦煌是他魂牵梦萦的圣地。现在自己终于有机会去敦煌圆梦了。梁思成先生早就听说常书鸿一直念念不忘敦煌，他对爸爸说：“如果我身体好，我也会去的，祝你有志者事竟成。”徐悲鸿先生也鼓励爸爸要“学习玄奘苦行僧的精神，抱着‘不入虎穴，焉得虎子’的决心，把敦煌的工作做好，做到底”。 ③1943年2月，他终于带着他组织的第一批研究所工作人员动身去了敦煌。那里黄沙漫天，生活苦不堪言，工作更是困难得常人难以想象，但是亲眼看见了那么多神秘绚丽的壁画、彩塑，亲身感受到一千多年古代艺术的神奇魅力，爸爸完全陶醉了。留着一把大胡子的张大千和他的弟子当时还在莫高窟，后来他走了，临走时和爸爸开玩笑，说留在敦煌的工作将是“无期徒刑”，但爸爸一点都没后悔自己的选择，敦煌这个艺术宝库太伟大了，保护敦煌石窟、研究敦煌艺术是他梦寐以求的事，哪怕真是无期徒刑，他也下定决心要坚持到底，而且更坚定地要把我们母子三人都接过去，在敦煌安家落户。 ④1943年晚秋，我们的家从重庆搬到了敦煌。那年我12岁。 ⑤这是我平生第一次来到莫高窟，可惜不记得那具有纪念意义的日子是1943年的11月几日了，只记得千佛洞前大泉河里的水已经完全冻结，变成了一条宽宽的、白白的冰河。迎接我们的晚饭准备好了，摆在桌子上，待我定下神来，才看出桌子中心摆着一碗大粒盐、一碗醋，每个人面前摆的是一碗水煮切面。我愣了一会儿，问：“爸爸，有菜吗？”爸爸回答说这里没有蔬菜，今天来不及做好吃的了。他只能劝我们：“你们先吃吧，以后慢慢改善。明天我们就杀只羊，吃羊肉！” ⑥这就是我到千佛洞吃的第一顿饭。永远刻在我记忆中的除了那碗盐、那碗醋，还有爸爸那无奈的神情。当时我心里酸酸的，觉得爸爸很可怜，在这么恶劣的条件下，他除了工作，还要照顾这个，照顾那个，又要安慰，又要劝导，他肩上的担子实在太重。太重了！ ⑦在千佛洞的新生活就这样开始了。我每天兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯。爬进洞窟临摹壁画，那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。彩塑的佛陀、菩萨慈眉善目地陪伴着我、佛相庄严、莲花圣洁，飞天飘逸，我如痴如痴，沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌。随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以停笔。 ⑧晚上，大家清闲下来，又没有娱乐的地方，爸爸就组织画速写，就在中寺前后院之间的正厅，两头连起挂两盏煤油灯，请当地的老百姓做模特儿，大家围在那里画。另外，磨颜料也是业余时间的主要活动。爸爸他们做试验发现当地的红泥可以做红颜料，黄泥可以做黄颜料，就发动大家动手研磨泥巴，自己做颜料，傍晚的时候，经常可以看到院里、屋里，人们各拿一个碗一根小棍，一边聊天一边磨颜料。条件太简陋了，但是大家自力更生、克服困难，都很愉快。爸爸在他的回忆录中形容当年的气氛是“乐在苦中”，真是准确极了。 ⑨爸爸还带了很多波斯菊的花籽，那时敦煌没有波斯菊，其实这种来自西域的花很适合在那里生长。自从爸爸种下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，长得非常茂盛，非常漂亮。当时条件那么艰苦，工作千头万绪，爸爸还想着要养鸭、养鹅、种花。他热爱生活，追求美好，一心要在戈壁中的敦煌创造像故乡江南那样的好生活，如今，莫高窟绿树成荫，白色、粉红、玫瑰红的波斯菊盛开，看见波斯菊我就想起爸爸，在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征。 ⑩在大漠荒烟中，我修行着自己艺术人生第一阶段没有学历的学业。60多年后的今天，在画册上、在美术馆的展厅里再看到自己十几岁时的临摹作品，我依然会怦然心动：少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！ （摘自《青年文摘》2024年3月刊，有删改） 【注释】①作者常沙娜，曾任中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）院长，她自幼跟随被誉为“敦煌守护神”的父亲常书鸿在敦煌学习临摹壁画，从此便与敦煌结缘。 19. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 爸爸下定决心要离开巴黎的原因是中国古代艺术的灿烂辉煌给他带来的极大震撼和对自己对祖国传统文化的无知、漠视和“数典忘祖”的深刻反省。 B. ②③两段连用两个“终于”，表现了父亲对敦煌的向往和去敦煌研究的不容易。 C. 第③⑤⑦⑨段多次使用环境描写，都渲染了敦煌环境的恶劣，有力地表现了人物品质。 D. 第⑥段“太重了”三字独立成句，强调了父亲担负的责任重大，表达了我对父亲的心疼。 20. 阅读④-⑨段，请用简洁的语言概括“我”艺术人生第一阶段修行了哪些内容？ 21. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！”的理解。 22. 结合文章内容，分析题目“种在敦煌的花”有哪些含义。 【答案】19. C 20. 在敦煌，“我”还修行了临摹壁画、跟爸爸画速写、跟爸爸磨颜料等艺术技能。 21. 作者在少年时接触到敦煌艺术，对敦煌艺术充满了热爱并沉浸其中，激发了她在艺术创作上的潜能和灵感，使得她的艺术人生开始了璀璨的篇章。强调了少年时期的激情和艺术殿堂的神圣氛围，对其在未来道路上的重要作用，表达了“我”对年少时在敦煌时光的怀念，以及对父亲带领自己走上艺术道路的感激之情，体现了作者对敦煌艺术的热爱与坚守。照应题目，收束全文，深化中心。 22. “种在敦煌的花”表层指波斯菊被爸爸带到敦煌并种植成功，为敦煌带来了美丽的花朵；深层含义丰富：既指敦煌的艺术品美丽如花，带给人美的享受；也指父亲在艰苦环境中依然保持乐观和热爱生活的态度；父亲对祖国传统文化的热爱、崇敬和对艺术的执着追求；还指父亲对我的影响，如在“我”心中播下了艺术的花，让我将少年时代的纯真激情与艺术殿堂的神圣氛围相融合，开启了璀璨的艺术人生。 【解析】 【导语】这是一篇充满艺术魅力和人文情怀的文章。它通过讲述常沙娜与敦煌的情缘，展现了艺术家对艺术的热爱与追求、对传统文化的传承与创新。文章语言优美、结构严谨、情感真挚，具有很高的艺术价值和思想深度。通过阅读这篇文章，读者不仅能够了解到常沙娜的艺术生涯和创作成就，还能够感受到她对艺术的执着追求和对生活的热爱。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.错误。根据第⑦段“那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。彩塑的佛陀、菩萨慈眉善目地陪伴着我、佛相庄严、莲花圣洁，飞天飘逸，我如痴如痴，沉浸其中”的环境描写，写出了敦煌石窟景色的美丽，表达我对敦煌艺术的热爱和痴迷，为下文我敦煌艺术的热爱与坚守做铺垫；选项中“都渲染了敦煌环境的恶劣”表达不准确； 故选C。 【20题详解】 本题考查内容的概括。 解答本题，应从④-⑨段中概括“我”艺术人生第一阶段修行所做的事情。 第④段写我们到了敦煌，领起下文； 第⑤段写我们到敦煌的时候的生活； 第⑥段写爸爸的辛苦； 结合文章第⑦段“我每天兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯。爬进洞窟临摹壁画”可知，“我”到敦煌的第一件事是临摹壁画； 结合文章第⑧段“晚上，大家清闲下来，又没有娱乐的地方，爸爸就组织画速写”可知，晚上，爸爸组织我们画速写； 结合文章第⑧段“磨颜料也是业余时间的主要活动。爸爸他们做试验 发现当地的红泥可以做红颜料，黄泥可以做黄颜料，就发动大家动手研磨泥巴，自己做颜料”“人们各拿一个碗一根小棍，一边聊天一边磨筷料”可知，我们业余时间还要磨颜料； 总结答案为：在敦煌，“我”还修行了临摹壁画、跟爸爸画速写、跟爸爸磨颜料等艺术技能。 【21题详解】 本题考查句子含义的理解。 结合第⑦段“我每天兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯，爬进洞窟临摹壁画”可知，这句话体现了作者对敦煌壁画的热爱和临摹的热情；结合第⑦段“彩塑的佛陀、菩萨慈眉善目地陪伴着我，满目佛相庄严，莲花圣洁，飞天飘逸，我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌”可知，这句话描述了作者在敦煌壁画面前的沉浸和激情，画画时的高兴和投入；结合第⑩段“在大漠荒烟中，我修行着自己艺术人生第一阶段没有学历的学业”可知，这句话说明了作者在敦煌这一艺术殿堂中，虽然没有正规的学历教育，但通过实际的临摹和修行，获得了艺术上的成长和提升；结合第⑩段“少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花”可知，少年时期的激情和艺术殿堂的神圣氛围，对“我”未来道路上的重要作用，这句话表达了“我”对年少时在敦煌时光的怀念，以及对父亲带领自己走上艺术道路的感激之情，体现了作者对敦煌艺术的热爱与坚守；“会迸发出多么灿烂的火花”照应了题目“种在敦煌的花”，收束全文。 综合以上分析，作者在少年时期接触到敦煌艺术，她的纯真激情与艺术殿堂的神圣氛围相融合，激发了她在艺术创作上的潜能和灵感，使得她的艺术人生开始了璀璨的篇章。 【22题详解】 本题考查题目的含义。 题目的含义有表层含义和深层含义。表层含义是题目本身的含义，深层含义是文章主旨的体现。 结合第⑨段“爸爸还带了很多波斯菊的花籽，那时敦煌没有波斯菊，其实这种来自西域的花很适合在那里生长。自从爸爸种下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，长得非常茂盛，非常漂亮”可知，这句话表明爸爸在艰苦的环境中，依然关注生活美学，种植波斯菊，为敦煌带来了美丽的花朵；因此，“种在敦煌的花”表层指波斯菊被爸爸带到敦煌并种植成功，为敦煌带来了美丽的花朵； 结合第⑨段“当时条件那么艰苦，工作千头万绪，爸爸还想着要养鸭、养鹅、种花。他热爱生活，追求美好，一心要在戈壁中的敦煌创造像故乡江南那样的好生活”可知，这句话展示了爸爸对美好生活的追求，即使在困难的环境中，他依然保持着乐观和热爱生活的态度；因此，“种在敦煌的花”深层含义指爸爸在艰苦环境中依然保持乐观、积极的态度，追求美好生活的精神； 结合第⑨段“如今，莫高窟绿树成荫，白色、粉红、玫瑰红的波斯菊盛开”可知，如今的莫高窟不仅花朵盛开，而且敦煌的艺术品美丽如花，带给人美的享受； 结合第⑩段“少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花”可知，父亲带领“我”在少年时期接触到敦煌艺术，对敦煌艺术充满了热爱并沉浸其中，如在“我”心中播下了艺术的花，让我将少年时代的纯真激情与艺术殿堂的神圣氛围相融合，开启了璀璨的艺术人生； 结合第②段“1942年，重庆国民政府指令教育部成立‘国立敦煌艺术研究所’，爸爸被推荐担任筹备委员会的副主任。他是那种有想法就一定要实现的人，敦煌是他魂牵梦萦的圣地。现在自己终于有机会去敦煌圆梦了”可知，敦煌艺术是父亲钟爱的艺术，是父亲毕生的追求，表现了父亲对祖国传统文化的热爱、崇敬和对艺术的执着追求； 总结可得答案。 五、（60分） 23. 按要求作文： 董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”遇见一个人、一件事、一本书、一片风景……都会让我们的初中生活变得更加美好。 请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文 真好，我在年少遇见你！ 那是一个夏日的夜晚，我的心正无限悲凉，是被忧愁缠绕着。是你，告诉了我。 身为班干部的我，受到了同学们的质疑和排挤，那是无情的，像一泼冷水般冰凉。为什么？为什么要这样？我没有错！悲伤与不解像魔鬼一般捆绑着我，冲昏了我的头脑。无声的夜依旧在蔓延，阴沉沉的天看不见月亮的微笑，沙沙的风声灌满了我的心。在街上走着，穿过拥挤的人群，来到一条离家不远的街道。 这儿很安静，安静的有些悲痛。一抬头，看见一盏损破的灯。路灯啊！我久久凝望着你，看你依旧挥洒光芒。你那偏黄的灯光始终亮着，那光照着地面，闪闪微光，为路过的每一个行人照亮前行的道路。一种亲切感油然而生。你质朴无华，又默默无闻。想起来你在这儿也待了好久吧，沧桑和年老让你看起来很虚弱——你身上是黑色的生锈铁皮，而有些已经斑驳脱落。但这一切，都并不影响你的光辉，不影响你那颗明亮的心。 你的光芒与温暖抚摸着我，那是金黄色的光芒与温暖，冲刷了累，擦干了泪。路灯啊！你有什么毅力，在别人都不重视你的时候，在大风的咆哮大雨的泼打之下，依旧坚持，坚持着发出光芒，坚持到路上已无行人，坚持到黎明来临之际？忍耐着，坚持着，承受着，一切都不怕，一切都不是难事！ 遇见你，是我的幸福，也是我的运气。也许是你的光和热，温暖了我的心，照亮了我前行的路；也许是你的抚摸与细语，使安慰流入我体内；也许是你的精神，给了我动力。我的心放松了。你真是一位好老师，好朋友。 这点委屈算什么，被别人误会就被别人误会，只要自己做得好做得对，就够了。班干部又何尝不是锻炼自己的一个机会？想明白这一切，我眼前一亮，心也顿时舒畅起来。 遇见你真好！我再次看着你，还是那灯光，温暖明亮，铺洒大地，多么祥和宁静，这一切的美好已深深印在我的脑海里，遇见你真的很好！ 天色已经晚了，我该回家了。回首遥望，你依然伫立，而我也将迎接挑战！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。本题考查命题作文。关键词“遇见”就是碰到的意思。“你”第二人称代词，根据材料“遇见一个人，一件事，一本书，一片风景”可知，“你”可以是某一具体的人、事、物、景中的一个。“在年少”界定了遇见的时间。“真好”是一种感觉，暗含满足、赞美之意。立意上，应表达对真善美的追求、积极向上的人生态度和美好生活的向往。写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“你”的内涵，如“你”是我给温暖的班主任、“你”是我上学路上看到的陌生人相互帮助的事、“你”是《假如给我三天光明》、“你”是黄果树瀑布等，然后，讲述有关故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“遇见”的过程仔细描绘，用心理描写写出“遇见”时的感受，用议论抒情语句点明“真好”在何处以及“遇见”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$