精品解析：2024-2025学年山东省济宁市兖州区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试题 卷首语：今年正值长征出发90周年，长征精神如璀璨星辰照亮你们前行方向，新时代的小学生虽未历经长征岁月，但已然接过时代赋予的接力棒，理当从自身出发，脚路实地，于日常点滴里践行长征精神，勇敢路上属于你们这代人的长征路。 任务一 观长征展览，忆峥嵘岁月 1. 展厅播放的《长征》影片中，有这样一段解说，请结合语境补全内容。 红军战士们zhǎn dīng jié tiě（ ）地响应号召，踏上充满艰险的长征路，哪怕fěn shēn suì gǔ（ ）也不退缩。行军路上，指挥员wēi fēng lǐn lǐn（ ）地走在前列，那昂扬的气势给战士们注入无穷力量。草木在战火里kū wěi（ ），战士们zuǐ chún（ ）干裂却眼神坚毅，zhòu rán（ ），枪炮声打破平静，他们用血肉之躯书写着壮丽史诗。那无畏的勇气、顽强的意志，穿越时空激励着一代又一代人为国奋进，犹如一座不朽的丰碑yì lì（ ）在中华大地上。 2. 参观展览馆时，看到展板，选出展板上读音有误的一组是（ ） A. 渲染（xuàn） 烹饪（pēng） 沧海一粟（sù） B. 菜畦（qí） 憧憬（chōng） 窸窸窣窣（sū） C. 祭奠（jì） 劲挺（jìng） 虎视眈眈（dān） D 岷山（mín） 参差（cī） 惟妙惟肖（xiāo） 3. 艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神是取得胜利的保障。下面词语中的“甘”字与“甘于奉献”中的“甘”字意思一样的是（ ） A. 苦尽甘来 B. 甘之如饴 C. 心甘情愿 D. 同甘共苦 4. 学生们看到展览馆陈列着长征时留下的物品，不由得入了迷。请根据语境，在横线上写出同学们入迷的样子，在括号里用表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。 只见同学们都全神贯注地看着这些物品，_____________ 看完展览，明明（ ）芳芳：“你读过《长征的故事》这本书吗？”“我读过，这本书中介绍了红军战士在吃不饱穿不暖的情况下，依然保持顽强的毅力，翻雪山、过草地，他们与残酷的环境进行英勇抗争的精神，让人为之振奋！”芳芳情不自禁地（ ）道。 任务二 展长征故事，悟精神力量 5. 学校举办《长征》主题汇演，横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 汇演节目精彩纷呈：古筝独奏如_______，听后感觉_____，书法表演______，模仿秀_____。 A. 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 余音绕梁 B 高山流水 余音绕梁 惟妙惟肖 笔走龙蛇 C. 高山流水 余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 D. 余音绕梁 惟妙惟肖 高山流水 惟妙惟肖 6. 汇演中同学们共吟革命精神的不朽赞歌，请将下列内容补充完整。 （1）山河无恙，美景长在。看吧，有清幽秀丽，“_____，两山排闼送青来”；有的生动有趣，“黑云翻墨未遮山，_______”；有的浓艳热烈，“等闲识得东风面，_____”；还有的清鲜明朗，“在天底下，_____而并不茫茫”。 （2）烽火岁月，前仆后继。听吧，陆游信守的是“______”；鲁迅讴歌的是“惟有民魂是值得宝贵的，_______，中国才有真进步”；红军以脚步验证“金沙水拍云崖暖，______”；狼牙山五壮士则用“纵身一跃”书写“祖宗疆土，_____，不可以尺寸与人”。 （3）汲取力量，奋勇向前。赞吧，在本学期的学习中，我们认识了的_______老汉；认识了_____桑娜夫妇；还认识了______的鲁迅先生。 任务三 沐长征光辉，育少年担当 【课内阅读】担当最美“守护者”，共筑地球家园梦 ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 7. 用“______”画出这篇短文的关键句。 8. 选文中画“ ”句子运用的说明方法是____、______。选择其中的一种说明方法，介绍一种事物。 ___________ 9. 文中所说本可再生的资源有（ ）（多选） A. 土地资源 B. 水资源 C. 森林资源 D. 生物资源 E. 大气资源 10. 世界地球日在每年的_____（日期），请你为保护地球设计一条宣传语吧！书写位置依图空白处灵活选择，确保美观得体。 【课外阅读】致敬最美奋斗者，传承长征精神魂 是胜者 更是逆境中崛起的人 泳坛新星 ①2024年4月8日晚，张雨霏当选“感动中国2023年度人物”，是唯一一位当选的运动员。 ②1998年，张雨霏出生于江苏徐州。2001年，跟着妈妈“下水”游泳。2003年，年仅5岁的张雨霏被送到徐州市游泳队接受正规训练，出色的天赋以及良好的水性让她很快脱颖而出。2010年，靠着天赋和努力，她在江苏省第十七届运动会上初露锋芒，报名的6个游泳项目全部夺得奖牌，出色的成绩把张雨霏推上了职业游泳的快车道。凭借省运会上的出色表现，被选进江苏省体校。第二年，破格进入省游泳队，成为当时队中年龄最小的队员。直到2013年被选进国家队时，张雨霏才15岁。 ___________ ③为了备战2021年东京奥运会，2018年，张雨霏在教练的帮助下开始改技术，但风险极大。在这个过程中，她发现了自己的先天缺陷——脊柱侧弯，无法承受太大重量，而且脊柱侧弯是终身不可祛除的，训练时疼痛如影随形，这对她的打击几乎是毁灭性的。2019年世锦赛遭遇惨败，张雨霏的情绪陷入低谷，200米蝶泳成了她的噩梦。 ④但是，张雨霏没有轻易认输，开始从混沌的泥潭中寻找蜕变之路。从2020年冬训开始，她每天坐最早的班车出发，晚上最后一个离开游泳馆，没有一天松懈。她反复练习每一个动作，不断调整身体的姿态和节奏，力求将每一个细节都做到完美。她的动作迅速而精准，从双臂入水、打腿、抱水、推水，到呼吸配合，每一个环节都经过精心的打磨和训练。她经常一练就是几个小时，直到身体达到极限。“很多次夜里，我睡觉时感觉肌肉在燃烧，被疼醒……但只要打不死我，明天我就会更强！”张雨霏不断给自己打气。 ___________ ⑤熬过了漫长的艰难岁月，张雨霏等来了涅槃。2021年，带着5年的磨炼如期出征东京奥运会，她以2分03秒86的成绩夺得了女子200米蝶泳金牌，并创造了新的奥运会纪录；女子4×200米自由泳接力决赛与队友团结协作力压强敌，获得金牌并打破了世界纪录。看到五星红旗高高飘扬在东京上空，张雨霏倍感自豪。 ⑥2023年，张雨霏在国际赛场共参加59次比赛，夺得23金4银2铜，平均每4天就有一场比赛。张雨霏一往无前，摘金夺银。正如她的获奖感言：“当你把为国争光的责任扛在肩上，别的都不重要了，心中只有一个字——拼！” ⑦“冠军是胜者，更是逆境中崛起的人”，这是给张雨霏的颁奖词。 （有改动） 11. 请仿照第一部分，为第二、第三部分拟定小标题，写在文中的横线上。 12. 阅读第2自然段，梳理张雨霏的成长历程，并填空。 13. 图片中有一段颁奖词，请结合内容，理解“脱胎换骨”的意思。 _________________ 14. 画横线的句子是______描写，从中你读出了一个___________的张雨霏。 15. 关联信息，从中受到启迪。 “大家的期望，我在下水前的一刻感受到了！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”这是潘展乐夺冠后的深切发言。“无论何时何地，祖国的荣光高于一切。”这是孙颖莎坚定的诺言。 请你结合文章并联系这两位运动员的话，写出他们和张雨霏有什么共同的地方，以及你从中受到的启迪。 ________________ 【非连续性阅读】写好中华方块字，走好时代长征途 【材料一】汉字已经有三四千年的历史。1899年，清代王懿荣经过仔细研究，认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短。魏晋时期有了楷书。它字形方正，笔画规整平直，横平竖直，更便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，不像草书那样狂放，也不像楷书那样端正。 草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。 【材料二】童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”，简单、安静、朴素。极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ ——蒋勋《最初最美的书写》 【材料三】2024年10月，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，目标是培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信。 16. 结合材料一的内容，对右图中三幅书法作品的字体，表述正确的一项是（ ） A. 楷书 草书 隶书 B. 草书 楷书 隶书 C. 隶书 楷书 草书 D. 草书 隶书 楷书 17. 材料二阐述了从汉字书写中悟出的做人处事的道理，这些道理你都认同吗？为什么？ _________________ 18. 结合材料，针对汉字书写和传承汉字文化方面，你想对以下对象提出哪些建议？任选一个对象，写在横线上。 学生 老师 学校 我想对_________提出建议：_______ 任务四 承长征薪火，书美好华章 19. 【快乐习作】 “六盘山上高峰，红旗漫卷西风”，这是长征胜利在望之美；“阳春布德泽，万物生光辉”，这是景色生机勃勃之美；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是生活的质朴快乐之美……“美”无处不在。关于“美”这个汉字，你还会想到什么？请围绕中心意思，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。你可以以“美”字为题，也可以另拟一个题目。做到语句通顺，书写规范，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试题 卷首语：今年正值长征出发90周年，长征精神如璀璨星辰照亮你们前行方向，新时代的小学生虽未历经长征岁月，但已然接过时代赋予的接力棒，理当从自身出发，脚路实地，于日常点滴里践行长征精神，勇敢路上属于你们这代人的长征路。 任务一 观长征展览，忆峥嵘岁月 1. 展厅播放的《长征》影片中，有这样一段解说，请结合语境补全内容。 红军战士们zhǎn dīng jié tiě（ ）地响应号召，踏上充满艰险的长征路，哪怕fěn shēn suì gǔ（ ）也不退缩。行军路上，指挥员wēi fēng lǐn lǐn（ ）地走在前列，那昂扬的气势给战士们注入无穷力量。草木在战火里kū wěi（ ），战士们zuǐ chún（ ）干裂却眼神坚毅，zhòu rán（ ），枪炮声打破平静，他们用血肉之躯书写着壮丽史诗。那无畏的勇气、顽强的意志，穿越时空激励着一代又一代人为国奋进，犹如一座不朽的丰碑yì lì（ ）在中华大地上。 【答案】 ①. 斩钉截铁 ②. 粉身碎骨 ③. 威风凛凛 ④. 枯萎 ⑤. 嘴唇 ⑥. 骤然 ⑦. 屹立 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“斩、截、碎、凛、萎、骤、屹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 参观展览馆时，看到展板，选出展板上读音有误的一组是（ ） A. 渲染（xuàn） 烹饪（pēng） 沧海一粟（sù） B. 菜畦（qí） 憧憬（chōng） 窸窸窣窣（sū） C 祭奠（jì） 劲挺（jìng） 虎视眈眈（dān） D. 岷山（mín） 参差（cī） 惟妙惟肖（xiāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 D． 惟妙惟肖（xiāo）——（xiào）。 故选D。 3. 艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神是取得胜利的保障。下面词语中的“甘”字与“甘于奉献”中的“甘”字意思一样的是（ ） A. 苦尽甘来 B. 甘之如饴 C. 心甘情愿 D. 同甘共苦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “甘于奉献”指心甘情愿地为他人或事业付出，这里的“甘”表示自愿、乐意。 A．苦尽甘来：艰难的日子过完，美好的日子来到了。“甘”字意思是甜美、幸福。 B．甘之如饴：把它看成饴糖那样甘甜，比喻甘愿承受艰难、痛苦。“甘”字意思是甜美。 C．心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。“甘”表示自愿、乐意。 D．同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。“甘”意思是幸福、快乐。 故选C。 4. 学生们看到展览馆陈列着长征时留下的物品，不由得入了迷。请根据语境，在横线上写出同学们入迷的样子，在括号里用表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。 只见同学们都全神贯注地看着这些物品，_____________ 看完展览，明明（ ）芳芳：“你读过《长征的故事》这本书吗？”“我读过，这本书中介绍了红军战士在吃不饱穿不暖的情况下，依然保持顽强的毅力，翻雪山、过草地，他们与残酷的环境进行英勇抗争的精神，让人为之振奋！”芳芳情不自禁地（ ）道。 【答案】 ①. 眼睛一眨不眨，身体微微前倾，脑袋也不自觉地随着目光移动，时而微微皱眉，时而轻轻点头，完全沉浸其中。 ②. 询问 ③. 赞叹 【解析】 【详解】本题考查情景写话和补充句子。 （1）阅读题目可知，题目的第一问需要根据同学们看到展览馆中长征物品这一情境，细致描绘出他们全神贯注时的神态、动作等表现，突出“入迷”的状态。可描写同学们的眼神，如“眼睛瞪得大大的，目光紧紧地锁定在展品上”，还可以结合动作描写，如“有的同学身体前倾，双手不自觉地扒在展柜边缘”，由此展现“入迷”程度。 示例：只见同学们都全神贯注地看着这些物品，有的同学眼睛一眨不眨，嘴巴微微张开，似乎被眼前的物品带入了那个战火纷飞的年代；有的同学一边凑近仔细端详，一边轻轻摇头，脸上满是惊叹与敬佩。 （2）题目的第二问需要在不同的人物对话情境中，准确选择合适的表示“说”的词语，替代常规的“说”字，使句子表达更生动形象。结合语境中“你读过《长征的故事》这本书吗？”可知，这里表达的是明明询问芳芳是否读过某本书，可以用“询问”“打听”等。 结合语境中“他们与残酷的环境进行英勇抗争的精神，让人为之振奋”“情不自禁”可知，芳芳是在充满激情地讲述书中红军战士的事迹。可以用“赞叹”“感慨”“称赞”等。 示例：看完展览，明明问芳芳：“你读过《长征的故事》这本书吗？”“我读过，这本书中介绍了红军战士在吃不饱穿不暖的情况下，依然保持顽强的毅力，翻雪山、过草地，他们与残酷的环境进行英勇抗争的精神，让人为之振奋！”芳芳情不自禁地称赞道。 任务二 展长征故事，悟精神力量 5. 学校举办《长征》主题汇演，横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 汇演节目精彩纷呈：古筝独奏如_______，听后感觉_____，书法表演______，模仿秀_____。 A. 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 余音绕梁 B. 高山流水 余音绕梁 惟妙惟肖 笔走龙蛇 C. 高山流水 余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 D. 余音绕梁 惟妙惟肖 高山流水 惟妙惟肖 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 高山流水：比喻知音或知己，也用以比喻乐曲的高雅精妙。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 “古筝独奏如”这里是在形容古筝独奏的乐曲高妙，“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，故第一空应填“高山流水”；“听后感觉”强调听了古筝独奏后的感受，即音乐优美，余音回旋不绝，“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，故第二空应填“余音绕梁”；“书法表演”是在描述书法表演的状态，“笔走龙蛇”能体现书法笔势的雄健活泼，故第三空应填“笔走龙蛇”；模仿秀的特点是模仿得逼真、传神，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象，故第四空应填“惟妙惟肖”。 故选C。 6. 汇演中同学们共吟革命精神的不朽赞歌，请将下列内容补充完整。 （1）山河无恙，美景长在。看吧，有的清幽秀丽，“_____，两山排闼送青来”；有的生动有趣，“黑云翻墨未遮山，_______”；有的浓艳热烈，“等闲识得东风面，_____”；还有的清鲜明朗，“在天底下，_____而并不茫茫”。 （2）烽火岁月，前仆后继。听吧，陆游信守的是“______”；鲁迅讴歌的是“惟有民魂是值得宝贵的，_______，中国才有真进步”；红军以脚步验证“金沙水拍云崖暖，______”；狼牙山五壮士则用“纵身一跃”书写“祖宗疆土，_____，不可以尺寸与人”。 （3）汲取力量，奋勇向前。赞吧，在本学期的学习中，我们认识了的_______老汉；认识了_____桑娜夫妇；还认识了______的鲁迅先生。 【答案】 ①. 一水护田将绿绕 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 万紫千红总是春 ④. 一碧千里 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 惟有他发扬起来 ⑦. 大渡桥横铁索寒 ⑧. 当以死守 ⑨. 忠于职守、舍己为人、大公无私 ⑩. 善良、乐于助人 ⑪. 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多，无私奉献 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句、课文内容识记和理解。 （1）书写时注意“绕、跳、紫、碧”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》。这句诗的意思是虽然自己地位低微，但是从没敢忘记忧念国事。 书写时注意“卑、未、惟、渡、横、索”的正确写法。 （3）在课文《桥》中，洪水肆虐，村庄面临灭顶之灾。老汉作为村支书，他临危不乱，站在桥头，指挥村民有序撤离。他果断地揪出想要插队的儿子，展现出不徇私情的一面。当村民都安全过桥后，他和儿子却被洪水无情吞没。他把生的希望留给了村民，把死的危险留给了自己和家人，这种舍己为人的高尚品质令人动容。 《穷人》里，桑娜家境贫困，却在丈夫出海打渔未归，自己生活艰难的情况下，毅然收养了邻居西蒙死后留下的两个孤儿。她在抱回孩子前内心忐忑不安，既担心丈夫不同意，又不忍心看着孩子死去，充分体现了她的善良与富有同情心。 从《我的伯父鲁迅先生》等课文可知，鲁迅先生关心底层人民，为车夫包扎伤口，仔细询问车夫的伤势并认真处理，还送钱给车夫买药，体现出他对劳动人民深切的关爱。他以笔为武器，犀利地批判社会的黑暗，对反动势力嫉恶如仇，如他的文章深刻揭露了当时社会的种种弊病，展现出他为了唤醒民众、改变社会现状而做出的努力，体现了爱憎分明的特点。 任务三 沐长征光辉，育少年担当 【课内阅读】担当最美“守护者”，共筑地球家园梦 ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 7. 用“______”画出这篇短文的关键句。 8. 选文中画“ ”的句子运用的说明方法是____、______。选择其中的一种说明方法，介绍一种事物。 ___________ 9. 文中所说的本可再生的资源有（ ）（多选） A. 土地资源 B. 水资源 C. 森林资源 D. 生物资源 E. 大气资源 10. 世界地球日在每年的_____（日期），请你为保护地球设计一条宣传语吧！书写位置依图空白处灵活选择，确保美观得体。 【答案】7. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 8. ①. 列数字 ②. 举例子 ③. 列数字：竹楼由20至24根柱子支撑。 9. ABD 10. 4月22日 珍惜每滴水，呵护每寸土，让地球母亲不再哭泣。 【解析】 【导语】这篇文章整体结构清晰，先指出地球资源有限，再以矿产资源为例说明其形成不易；随后转到可再生资源，强调因人类行为导致的资源破坏和生态灾难。文章语言准确，逻辑性强，有效传达了保护地球资源的重要性，呼吁人们珍惜资源，避免滥用，共筑美好地球家园，具有很强的警示和教育意义。 【7题详解】 本题考查找关键句。 第①段主要讲述了地球自然资源的有限性，并以矿产资源为例，说明了其形成过程的漫长和不易。同时，通过转折词“但是”强调了如果不加节制地开采，将会加速资源的枯竭。这段内容的核心在于指出地球资源的有限性和开采的节制性。 第②段则进一步阐述了人类活动对自然资源的影响，指出原本可以再生的资源因为人类的破坏和滥用而面临枯竭和生态灾难。这段内容虽然重要，但它是基于第一段资源有限性的前提下来讨论的，是对第一段内容的延伸和补充。 因此从文中第①段“地球所拥有的自然资源也是有限的。”可知这句话直接点明了文章的主题，即地球自然资源的有限性。整篇文章围绕这一主题展开，先以矿产资源为例进行具体说明，再谈到人类生活所需的其他资源也面临类似问题，因此这句话是文章的关键句。 【8题详解】 本题考查说明方法和仿写句子。 第①段句子“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”中的“拿矿产资源来说”可知是运用举例子的说明方法，明确提出了一个具体的例子，即矿产资源，来阐述地球自然资源的形成过程。句子中“几百万年，甚至几亿年”运用列数字的说明方法，使用了具体的数字来描述矿产资源形成所需的时间长度。 选择其中的一种说明方法，并介绍一种事物，合理通顺。 示例：举例子：树木是地球上重要的自然资源之一，它们不仅为我们提供氧气，还起到净化空气、保持水土、调节气候等多种作用。以松树为例，它是一种常见的树木，具有极强的生命力和适应性。松树能够在贫瘠的土壤和恶劣的气候条件下生长，其根系深入土壤，能够牢固地抓住土壤，防止水土流失。 【9题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第①段主要讲述了地球自然资源的有限性，并以矿产资源为例，强调了其形成过程的漫长和不易。但这段并没有直接提及哪些资源是可以再生的。 从第②段的“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”可知，再生资源有水资源、土地资源和生物资源。 故选ABD。 【10题详解】 本题考查对图片的理解和写宣传语。 从图片的内容“爱地球 世界地球日 4.22”可知世界地球日在每年的4月22日。为保护地球设计一条宣传语。宣传语应该简洁明了，富有感染力，能够引起人们的共鸣，并激发他们保护地球的热情。 示例：珍爱地球，共筑绿色家园！ 【课外阅读】致敬最美奋斗者，传承长征精神魂 是胜者 更是逆境中崛起的人 泳坛新星 ①2024年4月8日晚，张雨霏当选“感动中国2023年度人物”，是唯一一位当选的运动员。 ②1998年，张雨霏出生于江苏徐州。2001年，跟着妈妈“下水”游泳。2003年，年仅5岁的张雨霏被送到徐州市游泳队接受正规训练，出色的天赋以及良好的水性让她很快脱颖而出。2010年，靠着天赋和努力，她在江苏省第十七届运动会上初露锋芒，报名的6个游泳项目全部夺得奖牌，出色的成绩把张雨霏推上了职业游泳的快车道。凭借省运会上的出色表现，被选进江苏省体校。第二年，破格进入省游泳队，成为当时队中年龄最小的队员。直到2013年被选进国家队时，张雨霏才15岁。 ___________ ③为了备战2021年东京奥运会，2018年，张雨霏在教练的帮助下开始改技术，但风险极大。在这个过程中，她发现了自己的先天缺陷——脊柱侧弯，无法承受太大重量，而且脊柱侧弯是终身不可祛除的，训练时疼痛如影随形，这对她的打击几乎是毁灭性的。2019年世锦赛遭遇惨败，张雨霏的情绪陷入低谷，200米蝶泳成了她的噩梦。 ④但是，张雨霏没有轻易认输，开始从混沌的泥潭中寻找蜕变之路。从2020年冬训开始，她每天坐最早的班车出发，晚上最后一个离开游泳馆，没有一天松懈。她反复练习每一个动作，不断调整身体的姿态和节奏，力求将每一个细节都做到完美。她的动作迅速而精准，从双臂入水、打腿、抱水、推水，到呼吸配合，每一个环节都经过精心的打磨和训练。她经常一练就是几个小时，直到身体达到极限。“很多次夜里，我睡觉时感觉肌肉在燃烧，被疼醒……但只要打不死我，明天我就会更强！”张雨霏不断给自己打气。 ___________ ⑤熬过了漫长的艰难岁月，张雨霏等来了涅槃。2021年，带着5年的磨炼如期出征东京奥运会，她以2分03秒86的成绩夺得了女子200米蝶泳金牌，并创造了新的奥运会纪录；女子4×200米自由泳接力决赛与队友团结协作力压强敌，获得金牌并打破了世界纪录。看到五星红旗高高飘扬在东京上空，张雨霏倍感自豪。 ⑥2023年，张雨霏在国际赛场共参加59次比赛，夺得23金4银2铜，平均每4天就有一场比赛。张雨霏一往无前，摘金夺银。正如她的获奖感言：“当你把为国争光的责任扛在肩上，别的都不重要了，心中只有一个字——拼！” ⑦“冠军是胜者，更是逆境中崛起的人”，这是给张雨霏的颁奖词。 （有改动） 11. 请仿照第一部分，为第二、第三部分拟定小标题，写在文中的横线上。 12. 阅读第2自然段，梳理张雨霏成长历程，并填空。 13. 图片中有一段颁奖词，请结合内容，理解“脱胎换骨”的意思。 _________________ 14. 画横线的句子是______描写，从中你读出了一个___________的张雨霏。 15. 关联信息，从中受到启迪。 “大家的期望，我在下水前的一刻感受到了！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”这是潘展乐夺冠后的深切发言。“无论何时何地，祖国的荣光高于一切。”这是孙颖莎坚定的诺言。 请你结合文章并联系这两位运动员的话，写出他们和张雨霏有什么共同的地方，以及你从中受到的启迪。 ________________ 【答案】11. 蜕变之路 涅槃重生 12. 接受正规训练 选进江苏省体校 选进国家队 13. 比喻彻底改变立场观点。文中指张雨霏在遭遇技术改革风险、脊柱侧弯等挫折后，没有被打倒。她通过极度刻苦的训练，从心态、技术等各方面重塑自己，从而在比赛中取得优异成绩，实现了从低谷到巅峰的巨大转变。 14. ①. 动作 ②. 体现了她坚毅、肯吃苦的品质。 15. 他们都满怀爱国热情，将个人荣誉与祖国紧密相连，同时面对困境时坚韧不拔、永不言弃。他们启示我们，应心怀爱国之志，把其作为奋斗支柱，并在生活学习中遇到困难不退缩，凭毅力努力实现人生价值。 【解析】 【导语】这篇文章以张雨霏的成长为主线，先讲其天赋初显，后详述她在技术瓶颈、伤病下的艰难历程，再到东京奥运的辉煌。通过动作、语言等描写，展现她坚韧不拔与爱国精神。叙事清晰，主题突出，以运动员事迹激励读者，极具感染力与教育意义 。 【11题详解】 本题考查标题拟写和内容概括。 第③④段提到“2018 年，张雨霏在教练的帮助下开始改技术，但风险极大。在这个过程中，她发现了自己的先天缺陷—— 脊柱侧弯……2019年世锦赛遭遇惨败，张雨霏的情绪陷入低谷”，这表明她遭遇了重大挫折。然而，“张雨霏没有轻易认输，开始从混沌的泥潭中寻找蜕变之路。从 2020 年冬训开始，她每天坐最早的班车出发，晚上最后一个离开游泳馆，没有一天松懈”，体现出她在挫折面前努力奋进、砥砺前行的精神，可以用“砥砺前行”进行概括。 阅读第⑤到⑦段，第⑤段明确指出“2021 年，带着 5 年的磨炼如期出征东京奥运会，她以 2 分 03 秒 86 的成绩夺得了女子 200 米蝶泳金牌，并创造了新的奥运会纪录；女子4×200 米自由泳接力决赛与队友团结协作力压强敌，获得金牌并打破了世界纪录”，详细描述了张雨霏在东京奥运会赛场取得的辉煌成绩。这一部分可以用“赛场夺冠”概括。 【12题详解】 本题考查内容梳理和概括。 第②段“2003年，年仅5岁的张雨霏被送到徐州市游泳队接受正规训练，出色的天赋以及良好的水性让她很快脱颖而出。”可知，第一空可以概括为“五岁参训” 第②段“2010年，靠着天赋和努力，她在江苏省第十七届运动会上初露锋芒，报名的6个游泳项目全部夺得奖牌，出色的成绩把张雨霏推上了职业游泳的快车道。凭借省运会上的出色表现，被选进江苏省体校。”可知，第二空可以概括为“进入省体校”。 第②段“2013年被选进国家队时，张雨霏才15岁。”可知，第三空可以概括为“选进国家队”。 【13题详解】 本题考查分析词句含义 “脱胎换骨”常用来比喻通过教育或改造，彻底改变立场观点，也比喻重新做人。阅读文本可知，第③段中明确的提到张雨霏起初因脊柱侧弯等问题，在 2019 年世锦赛遭遇惨败，陷入低谷。但她此后刻苦训练，克服重重困难，最终在 2021 年东京奥运会上夺得金牌并创造纪录，从曾经的困境中彻底走出，实现了从失败到成功的巨大转变，在精神和成绩上都焕然一新，这就是“脱胎换骨”在文中的体现。 【14题详解】 本题考查人物描写和人物形象。 阅读第④段划线句子“她反复练习每一个动作，不断调整身体的姿态和节奏，力求将每一个细节都做到完美。她的动作迅速而精准，从双臂入水、打腿、抱水、推水，到呼吸配合，每一个环节都经过精心的打磨和训练。她经常一练就是几个小时，直到身体达到极限。”可知，这里主要是运用了动作描写。“反复练习每一个动作”“不断调整身体的姿态和节奏”“精心的打磨和训练”等描述，能看到张雨霏在训练时对每个动作都精益求精，不放过任何一个细节，展现出她对游泳训练的认真态度和对技术提升的执着追求 。“动作迅速而精准”体现出她在训练过程中对动作质量的高要求，力求做到完美。“经常一练就是几个小时，直到身体达到极限”表明她有着超强的毅力和吃苦耐劳的精神，为了提升成绩，甘愿付出长时间高强度的训练，即便身体极度疲惫也不放弃。从中读出了一个认真专注、执着坚韧、追求卓越的张雨霏。 【15题详解】 本题考查内容理解和主旨大意。 阅读题目可知，题目要求需找出潘展乐、孙颖莎与张雨霏共同之处，并阐述从中获得的启迪。不仅仅是表面行为的比较，更要挖掘背后体现的精神内涵，且启迪部分需有一定深度和现实指导意义。 结合题干和文本可知，潘展乐夺冠后将金牌献给祖国，孙颖莎强调祖国的荣光高于一切，张雨霏在获奖感言中称把为国争光的责任扛在肩上。由此可知，他们的共同之处是将祖国的荣誉放在首位，心怀强烈的爱国之情，在赛场上全力以赴，为国家荣誉而拼搏。从他们身上可以明白，无论面临怎样的困难与挑战，都要坚定信念，将个人目标与国家荣誉紧密相连。在学习和生活中，我们也应怀揣爱国之心，遇到困难不轻易放弃，像他们一样为了实现目标努力拼搏，为国家的繁荣贡献自己的力量。 【非连续性阅读】写好中华方块字，走好时代长征途 【材料一】汉字已经有三四千年的历史。1899年，清代王懿荣经过仔细研究，认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短。魏晋时期有了楷书。它字形方正，笔画规整平直，横平竖直，更便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，不像草书那样狂放，也不像楷书那样端正。 草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。 【材料二】童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”，简单、安静、朴素。极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ ——蒋勋《最初最美的书写》 【材料三】2024年10月，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，目标是培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信。 16. 结合材料一的内容，对右图中三幅书法作品的字体，表述正确的一项是（ ） A. 楷书 草书 隶书 B. 草书 楷书 隶书 C. 隶书 楷书 草书 D. 草书 隶书 楷书 17. 材料二阐述了从汉字书写中悟出的做人处事的道理，这些道理你都认同吗？为什么？ _________________ 18. 结合材料，针对汉字书写和传承汉字文化方面，你想对以下对象提出哪些建议？任选一个对象，写横线上。 学生 老师 学校 我想对_________提出建议：_______ 【答案】16. B 17. 认同。因为作者汉字书写过程中悟出来的做人做事要慎重、端正等道理，都是基本的做人做事的道理，可以让我们受益终身。 18. ①. 学生 ②. 从小要好好学好书写汉字 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕汉字展开，材料一梳理汉字三四千年演变历程，涵盖多种字体特点；材料二借汉字书写阐述做人处事道理；材料三呈现教育部相关通知目标。整体内容丰富，从知识、感悟、政策多维度引导读者了解汉字书写与文化传承，各材料关联紧密，逻辑清晰。 【16题详解】 本题考查书法和汉字演变过程。 观察图一可知，图上的书法笔画连绵狂放，结构简省。结合材料一中“草书那样狂放”可知，作品符合草书“狂放” 的特点。 观察图二可知，图二的书法字形方正，笔画规整平直，横平竖直。结合材料一中“魏晋时期有了楷书。它字形方正，笔画规整平直，横平竖直，更便于书写和认读。”可以推测出这是楷书。 观察图三可知，图三的书法作品点、横、竖、撇、捺等基本笔画清晰，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短。结合材料一中“它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短。”可以推测出这是隶书。 故选B。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 阅读材料二可知，材料二主要是阐述汉字书写对于人生的意义以及对于人生观的塑造有着重要作用。作答时，首先明确表态是否认同材料二所阐述的道理。可以选择认同，从正面阐述其合理性；也可以选择不认同，从与现实不符或理解差异等角度说明原因。如果选择认同，从材料二“学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习‘方’的端正，也学习‘圆’的包容”入手，联系生活实际，比如在人际交往中，坚持原则（像直线般耿直）的同时，也需要灵活沟通（如曲线般婉转）；对待自身行为要端正（如“方”），对待他人过错要包容（似“圆”）。如果选择不认同，针对材料二中“写简单字要慎重端正”，可提出生活中有些事虽看似简单，但不需要过度谨慎，适当放手、快速处理能提高效率，举例说明过度慎重导致错失机会或耗费过多精力。 例：①我认同材料二的观点。材料中提到从汉字书写里能学习直线的耿直与曲线的婉转，在生活中，我们在坚守道德和法律底线时，就应如直线般耿直，不轻易妥协；但在与他人沟通交流，处理复杂人际关系时，又要像曲线一样婉转，避免过于生硬而引发矛盾。 ②我不认同材料二的观点。现实中，过于追求书写里“曲线的婉转”，可能使人变得圆滑世故，失去真诚。而且，生活里许多看似简单的事，过度慎重会导致效率低下，错失时机，并非所有简单之事都需如此小心翼翼。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 题干要求结合材料提出对于“汉字传承”的建议。要依据所给的三则材料内容，挖掘其中与汉字书写、汉字文化传承相关的要点，以此为基础构思建议，使建议更具针对性和合理性。材料一详细介绍了汉字从甲骨文到楷书等字体的演变历史。建议学生可以借助课余时间，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，深入了解汉字发展历程。材料三提到要培养学生正确的书写坐姿和执笔姿势。学生在日常书写中，无论是做作业还是记笔记，都要时刻提醒自己保持正确姿势。比如，使用“一拳一尺一寸”的标准，即胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。学校通常会组织各类与汉字文化相关的活动。学生应积极参与，像学校举办的书法比赛，通过参赛可以锻炼书写技巧，还能与其他同学交流切磋等。 例：对学生：认真学习汉字发展历史，了解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等不同字体的特点，感受汉字演变的魅力。 对老师：在教学中，注重讲解汉字的演变过程和文化内涵，如在讲解汉字时，穿插甲骨文、金文等字体的由来，让学生了解汉字的历史底蕴。 对学校：开设专门的书法课程，安排专业的书法老师授课，保证学生有足够的时间学习汉字书写技巧。 任务四 承长征薪火，书美好华章 19. 【快乐习作】 “六盘山上高峰，红旗漫卷西风”，这是长征胜利在望之美；“阳春布德泽，万物生光辉”，这是景色生机勃勃之美；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是生活的质朴快乐之美……“美”无处不在。关于“美”这个汉字，你还会想到什么？请围绕中心意思，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。你可以以“美”字为题，也可以另拟一个题目。做到语句通顺，书写规范，450字左右。 【答案】例文： 美的瞬间 在我们的生活中，美常常以不经意的方式出现，让人在平凡的日子里感受到不平凡的感动。我清楚地记得，那是一个冬日的黄昏，我遇到了一位让我至今难以忘怀的老人，他的身影定格成了我心中最美的瞬间。 那天，我独自一人走在回家的路上，街灯刚刚亮起，昏黄的光晕在冷空气中显得格外温暖。街角处，一位老人正蹲在地上，手里拿着一把破旧的刷子，小心翼翼地擦拭着一块公告牌。那公告牌因为风吹日晒，已经布满了灰尘和污渍，但在老人的努力下，渐渐地恢复了原有的色彩。 我走近一看，原来老人是在清理社区的宣传栏，上面的内容是关于社区环保的倡议。老人的脸上布满了皱纹，但眼神中却透露出一种难以言喻的坚定和专注。他一边擦，一边还不时地抬头看看，似乎在检查自己的成果是否满意。 我停下脚步，静静地看着这一幕。在这个寒冷的冬夜，老人的行为仿佛是一股暖流，温暖了我的心房。他的举动虽然微不足道，但却展现了一种对社区的热爱和对美好环境的追求。 那一刻，我深深地被老人的精神所打动。他的身影在昏黄的街灯下显得格外高大，他的行为也成为了我心中最美的瞬间。我意识到，美不仅仅存在于那些宏伟壮丽的景象中，更在于这些平凡而真实的生活片段里。 从那以后，每当我在生活中遇到困难或疲惫时，我都会想起那个冬日的黄昏，想起那位默默付出、追求美好的老人。他的身影，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我更加珍惜身边的美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题目可知，题目围绕“美”展开，要求从不同角度思考“美”的内涵，“美”可以是自然景色、生活场景、人物品质等，范围广泛。既可以写生活中发生的真实故事，属于记叙文；也能创作想象故事，如童话、科幻故事等。 二、立意。习作时，通过具体事例，展现美的多种形式，如人性的善良、心灵的纯净、行为的高尚等，让读者理解美的真正含义。也可以采用故事的形式，从故事中传达积极向上的价值观，如乐于助人、勇敢面对困难等，对读者起到思想启迪和教育作用。 三、写作思路。 开头：开篇引用诗句或名言，引出对“美”的思考，自然地过渡到下文对具体事例的描述。 中间：按照事情发展顺序，详细叙述事情的起因、经过和结果。比如写在公交车上看到一位小朋友主动给老人让座，重点描写小朋友的动作、语言和老人的反应，突出善良行为所展现的美。或者构建一个独特的想象世界，如森林里小动物们互帮互助的故事。描述小动物们遇到的困难，以及它们如何合作解决，展现团结友爱的美。 结尾：总结故事内容，再次强调“美”的主题，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$