第三单元 写作 学写读后感-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

写作 学写读后感 写作导航■■● 基础：把握原文（苦）要领 主题思想 一来源：原文（害 人物性格 部分内容 重点：确定“感”点 一细节语句 学写读后感 儿要求深刻、新预，独待-七经聚装恋落感了聚资胃酸 趣目 写作技可 基本结构：引、议、联、结 透当引述原文厂直按引述 问接（概括）引述 云大量抄写，复述原文 ■■■例文引路■● 让生命绽放美丽 《贵析《 —读《假如给我三天光明》有感 ①开篇点出《假如给我三 一个在黑暗中度过一生的女子，却写出一个个真实、动人的 天光明》的作者—海伦·凯 故事，她就是海伦·凯勒，也就是《假如给我三天光明》的作者。 勒，接着引用马克·吐温的话， 马克·吐温曾经说过这样一句话：“十九世纪有两个奇人，一个 证明了海伦·凯勒的伟大。 是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”1 在夜深人静的时候，我的房间依然亮着灯，我捧着海伦·凯 勒的《假如给我三天光明》，津津有味地读着… 海伦出生在一个幸福的家庭，可她却很不幸。在她出生19 ②概述海伦·凯勒童年的 个月后，一场意想不到的疾病，让她的世界永远地失去了光明和 不幸，与她取得的成就形成对 声音。无论是夜晚还是早晨，无论是春天还是冬天，她只剩下了 比，为下文有感而发做铺垫。 黑暗，再也看不见色彩斑斓的世界了，再也听不见动听的声音了。 被淹没在没有光和声音的世界中，她唯一能感受到的只有宁 静。在《假如给我三天光明》这本书中，海伦说道：“要是人把活 ③引用《假如给我三天光 着的每一天都当成最后一天该有多好啊！那就更能显示出生命 明》中的话，表明海伦·凯勒对 的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的。”可以看出， 时间和生命的珍惜。 她写书时早已不像小时候那样暴躁、任性和孤独，她已走出困境， 走出那漆黑的世界。对她来说，人生已渐渐染上了色彩 可见，知识是多么伟大啊！能让一个又盲又聋的残疾人，写 ④引用毛主席的话，与上文 出如此精彩的文章，创造出一个又一个辉煌的篇章。毛主席曾说 海伦·凯勒的话互相印证，强调 过“一万年太久，只争朝夕”。我们还有很长的日子，与其浑浑噩 了珍惜时间是成功的条件。 噩地度过，一事无成，不如从现在开始，珍惜每一天，认真学习，成 就自我。 人的一生总会有挫折，没有万事都会如意并一帆风顺。就像 第三单元40 海伦，虽然看不见天空，但仍然会勇敢地拾起头，向着幸福，向着 明天精彩的生活出发。我们要学习海伦这种自强不息、乐观向上 的精神，平凡的人生才会绽放出美丽的生命之花。 ⑤总结全文，表达了自己 海伦，一个多么积极向上、不屈不挠的人。她激励着我，让我 向海伦·凯勒学习的决心。 在人生的路上一步步向前迈进！ ■●■名师点评■■ 本文先是引述《假如给我三天光明》中的材料确定“感”点，接着表明要像海伦·凯勒一样珍惜 时间，勇敢面对生活中的困难和挫折，然后联系“生活不会一帆风顺”的实际，表达了自己要向海伦· 凯勒学习的决心。文章脉络清晰，结构完整，语言质朴，有很强的说服力和感染力。 ©综合性学习 古诗苑漫步 1.(永州期中)八年级(1)班进行“古诗苑漫步” (3)【字斟句酌品古诗】第三组同学发现，诗意 综合性学习活动，请你完成以下活动。 的中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中 (1)【精挑细选理古诗】走进古诗苑，第一组同 国人一种独特的月亮情结。请品读下面组诗 学正在搜集吟咏春天的佳句。请你帮他们选 中的“月”，说一说它们分别表达了怎样的文 出一项不是描写春天景色的诗句 ( 化内涵。 A.胜似春光，寥廓江天万里霜。 诗一：月出照关山，秋风人未还。清光无远近， B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 乡泪半书间。 C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —戴叔伦《关山月》 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 诗二：今人不见古时月，今月曾经照古人。古 (2)【声情并茂唱古诗】第二组同学认为，诗最 人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对 早是配乐歌唱的歌词，配乐吟唱可以更好地体 酒时，月光长照金樽里。 会诗中表达的情感，请你结合语境，补充完整 一李白《把酒问月》 他们的对话。 诗三：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜， 小明：叶至善先生为《蒹葭》—这首苍凉读 竟夕起相思。 婉的追寻之歌，配了印尼民歌《划船歌》的曲 张九龄《望月怀远》 调，唱起来别有韵味。我们也来为诗歌选曲 内涵： 子吧！ 小华：好。我喜欢王勃的《送杜少府之任蜀 州》，这是一首 的离别之歌，可以 配琴曲《平沙落雁》。 2.(长沙期中)中国古诗词是我国优秀的文学遗 小湘：我喜欢孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》， 产，也是世界文学宝库中的一朵奇葩。学校组 这是一首 的求仕之歌，可以配古 织开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你 筝版《高山流水》。 参与。 41探究在线八年级语文（下）文,这建来:史清量[凋 行.时隐时现 山.在山的做注处出一座减来,城墙上的球子分畴 (2)要到右门下方时,文到流流北部 说:“应救聚未整,穿看官服去拜见他”胸测明长 写了前一个文采琴然、气度漏正破仪的男子,表现 可以计其数目,成上有高校,接门大件,基中有人、接 11.乃先降百欲换/刚溪水正从门中新出/有 叹说”我高么能为了五斗来的体禄,品告向步里小儿 是打更的更夫,亲看鼓极,好律不烧感受这家冷的天气 苦进、求之不得的状态不相符合。我认为应该用 出务现对这位君子的数阳与整美,与(基落)中者 巨石当门/分为二遭 位头弯腰!”当天(他)轮下官印峰去官贴,写下了 一样,素过山脚有一座院,隐蔽着三棵古老的松树 (灯去础)。无四年,(她)将要接受朝廷位 松树了面开了两门,可以打开和流,门内一 10.这是运用了《诗经》中“腻、比、兴”的“兴”。一群儿 好慢,忧精的背景音乐。 时,恰好去了,时耳在十三岁 12.两文写了在探游过祝中,路提无到实有、 绝面复出的情景,阐述了道理:遇到困难不要故 和南,侧着耳果心致志地听着爷面的声奇,批门来 弃,总会发现新的治望和机遇,找到前进的道路 素游提升 掩着,好像是等着谊应声片门;把门大开,好律在清 叫,在野上吃艾器,这束了轻松愉快的氛用,白 11.示例一到意,写诗的目的是表达情惑,在表达 16.(1)示幅陶漏与 13.示候三:看潭中鱼逐,享清分林,小石莫. 选出下文封容请实文,排死确融场量的批写 松树面来了一个和南,背着临经努忙地前行,好像是 技集陶图明与菊花相关的诗文,探交“菊”在中国全 示例二:山重水复,暗花明,石门胜景。 选去的样子一一无论从哪个每度看,没看不合适的 【参考注文】 该情感时,自然可以引用一些符合情感的句来提 化中的意义及其与陶明的关系。 刚加它佛教活动晚归,对面的树林里有一个小和 助诗人传思想,访不漏要全篇用。而且随着时 示例二:陶与提花源 【乙】行二里,见到一条大溪从石门流出来,溪 ,位伞啥到了脚多声急色忙忙地上前,梳倒边 代的发展,对诗文原句的理解也会产生较变,整诗 技笔朋峰花器相关的古诗文及地名,提究”根花器 路进去,就下到溪中:谨中有许多巨名,水】多 出七效空路,距离河难有车分达,意流河整着一条 示例二;不同意。解诗时一定要对整首诗进行指显 渴隐流,也无路去,是望见石门吐在那片之,上 这一意象对后世诗文(文化)的响 小,在蓬窗短越之间,有一个船客靠着茶凡在体愁 数的意义承我用扩大,增诗数的活力 示例三:陶叫与归隐 下递象拢,陪面随峭,高有万切,相距不超过两土 样子好像快要晦醒了,&尾有一个小童,地着炉在吹 生解,不利于诗歌的传播与教学。庭时这种写诗方 了解陶渊明官归隐的原国,研究中国的归隐文 5则无法知确作者原意,久面久之,诗数的内涵都神 大摇本来是一底山说凡一样画去,语着山一方 化,探充陶洲明对日隐文化的影响。 笔直弄而彰成了这道石门,所以既难以从陆地上上 火,大斑是提水的客人这茶喝,山项月亮暗星车园 彩,夹杂着稀流的星星有几A,山下面刚是水波起 者想表达的真实情感 来了,星示山大物要来的扛化。(整个地坠的创意)取 式也会让人对作品产生误等,无法准确地感受到作 (2)污骨一南山艳豆 -日荷画 登,又无清风溪中送水而上,侧幅了极失,抗到一条向 示例二:东堂菊 较些见南山 求的小是,再涌着它透去,快要到石门下方时,又度 身子诗句”站家城外山封,我丰种声到客” (3示候:我不是选避好。当时陪个社会是暗 素养提升 到溪池花郎,溪水中有那着的木头在日石上以使 素养提开 12.(1)C(2)(示例)止.停息在树上 的,“排花即”这种理想的项界在现实中是不存在 过,知建这道有不步行人,大喜过望,干是先向下是 t0.(1)p 的,我点无力挽数,只能蓬过时大同社会的构想, (2)②示例:根技艺的人文价值 ③示例,根技 1.(1)A 【解析】A.绘的是秋天的景色。 路溪边,眈见溪水正从石门中跃出来,有块题石指在门 综合性学习 古诗范漫 术地现大列过会的风院,是不满想暗现实的一静 口抚住注水(将其)分成画条水道 艺的防史价值 ④示:技之的护现录 精神客托,表达了我封照想让会的精慌以及对现实 素养提升 (3)示阔:文化产是我们社会发展不可成缺(不 (2达乐现 堆深计因 社会的不满和提阔无门的失&,并不是追是责好。 14.(1)示例:听永轩,掘:“闻水声,如鸣环” 可再生)的物证,影号着稳持的人文价值,凝坚看甘 (3①表达了对乡的深情,寄高着人团聚的心 小,③表达对来人成友人的离别之报和相思之苦。 (2)污例:听永轩一一走近小国,你会听到规漏不的 10 小石是 同的历史记忆,要我们其同去重视与权护。从个 与期持;②传送孤热的伤之美,慨人生的短 积置运用 的流水声,会看死和语框意的人鱼相乐,会品列现 人方面,现们每个人要树立文化遗产保护意乱,以 2.(1)中段 午 1. ch huàng ie khn w cho cl xi qioo s 如甘灌的清遇涩水,近听如湿环相鸭,清略悦耳 实际行动保护文化清严,不以任任理出被坏文化 (2)牧抹 山重水复成柳暗花坍 2.(1)表示约数。(2)静止不劲的样子。 运间削高语,按转扬。 产,大力宣传文化遗产的价值,号召更多人加人文 (3)凄。(4)凄清。 11核舟记 化遗产的架护队价总学校方离,加送时学生保 (3]D【解析】(蔽》会诗形现了一萧瑟冷落的 积累用 批景,措是抒情,表达了一种迫永人求之不店 3.B【解析B.“潭中可百许头”的“可”是”大均” 文化流产的教育,造良好的社会保护氛围;从国 不是”可以”“且光下“的“说“是“穿,不是 1.B]解析】B.“冠“应读“” 家方面,出台相关政繁法现,大宣传与处的力 清、冷落的思幅感情,其情感是绵型的,A.(大 “请激”。 2.(1)题春,就着。(2)说话(3)近。 度,并培参专业人才来展承和发扬中国文化产。 浪沟沙》是一首题盾独奏曲,既包含了柔美悠长的 4.(1)元 代 子厚 (4)像。(5)分的样子。 (6)平。 的无限感及对命运的拉争;B(露王部甲),此琵 (答注三点可) 撑,也仅含了座弱短保的音词,体现了作者对人生 (2)青树鼓 望 差技 (77请明凸。(8)意 (0 12 《诗经二首 (3)题中可直诈头皆若空游无所 3.C【解析】A.妙/零数、会数;B.大约/可以;C.都 积累运用 乐曲沉闷壮:C.(万马)是一首巧头琴势 (4)斗折蛇行 明灭可见 是“刻的益题;D.表井列/表随承 1.j0ji oo tioo hoo qio wm sohu xing 由,乐非热所放,对马的暗略、张等动态的表现 注来 代词马相知为启求点文壮所做之业,音键转,意埃 (5)远 杜与者相f 4.(1)洁 虚福新 明 iō)了 生动面形象:D《风求队)是一首古琴曲,相传是汉 (6)凄神警 (2)中冠高多展者为东坡 (3)盖大泛瑾 2.(1)中的陆地.(2)耳 5.())小石数里的鱼约有一百来条,那好慌在空中游 (4)因不因势象形,各具情 (3)这里指日日夜夜(4)....一慎号 嚣D. 指.与()诗中的流求人的相想之情奘合。故 涵.没有什么体的 5.(1)作的互翻累近的两骤.各隐费在干卷下边的衣 (5该面上。 (6)(路)高面阻(7)右由 3.0十+*& 3.女 (2)说岸的形状像的牙齿那样交错不齐,不能知 阳. [2之不提 君子好过 道水的草头 (2)左手在一眼批本上,右手报着右群趾,像在大 (2)诗歌起慨 诗歌分类 声的. (3)因为这里的环项太凄清,不可长久停望,干是记 (3)防苍 白雷 下了这情就离开了 (3)来是掉选续长的桃划的。啊,枝艺电真是神 (4)所谓人 在水一方 (3)小荷才露尘尖角,基有暗望立上号. ! 4.诗 西 春秋 305 风 雅 颂 院 比 兴 (4)定评分部刚,各班参赛选子依次参赛 大不烟直,长何落日期。 建内精读 6.现赏中景物 登小酒气好 文品读 课内精读 5.这因句运用了比兴的平,借滩鸠鸟一声声的相互 1.(1)B1解析】B.《经鹤常读)共13篇.介绍了(说 名著导读 (经常谈) 7.被短夜后初见小石流政之是 6.(1)上下均左右。 (2)具有(33背 8.示例一,小石漠已)行文简沾,写状物生动传神 (4高词)著 和跨长,起里子无的错里,摇面陪呢位差 文部字)《用易)(史记)等经著作,补概述了诸子 如一开篇写流水的声音,没有枝用模索的“阳泪” 7.户内一彪/侧首短听/户度撕如应门 的少女,正是自已理驱的佳偶。 “器”“清泪”等词语,而瑟以现环之音来写水声。 6.可以充分表达诗人的思想感情;增加诗歌的节奏感 表述辑:故B 百家、赋和历代诗文的情况,段有《治理多》、 示例二:(小石源记)行文篇洁,写状物生动传神,如 8.(1)全器是就着(材料原来的)子刻或(各种事物 的)形象,各自具有(各自的)神情要态 和音乐美;一喝三叹,形成一种国环往复的美,徒诗 “空游无所”“日充下,影布石上”,未提及水,但 (25在山的低浇处暗出一座城来,域填上的块子分 数具有指的染力. (2)示例《经典常谈)共计13篇,我们不这循图 已充分写出厚的清泄随净。 取白己球兴趣的章节阅读,那选择性阅读,小语同 明,可以计算数日 书的刚碎依序阻读,可以根据自已的兴就,爱好,选 9.①算材料体型小:②跳姚的种类多,内容丰富;③构 对比阐读 7.B 【解析】B.全诗着重运用抒情的表达方式,从内 容上看是一看“抒情诗” 8.抒发了诗人时美好爱情(恋人,意中人、幸福生活) 思巧,态逼真。 的了解,可以摊选《经典决》中(诗经)第因》来泪 学最近学习了《许经)中的内容,想对《诗经》有更深 9.A【够析】A.均是名词.道路;B.数时.表示约数/动 词,整同;C.动词,近/动词,完成;D.动词,这看/ 的追求,病往之情相想之苦。 【6考译文】] 名误。名望,声望:故选A. 阅读。 类文品读 我最小的弟品得到了一秋被桃做的坠手,它长 10.(1)(溪水)像北斗星死样自折.挽蛇记样烟放 9.不同意,此诗描给出河边生有绿竹的清新环境,提 2.(1)春段 说文解字(2)苏 提写 分业方,梳宽理分,整个挑核点面和背(刻的)全是 (3)示例(关略)用比和兴,共局创造诗墩的艺 一探究在线·八年语文(下)一 35