第三单元 9 桃花源记-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

第三单元 ©9； 桃花源记 积累运用沙 5.下列句子中，没有词类活用现象的一项是 ( 1.给下列加点字注音。 A.渔人甚异之 B.设酒杀鸡作食 俨然( 阡陌( C.便扶向路，处处志之D.欲穷其林 黄发垂髫( 间隔( 6.根据提示填空。 语云( ) 诣太守( (1)除了“世外桃源”这个成语出自本文（与本文 2.解释下列句中加点的词。 相关)外，出自本文的成语还有 (1)桑竹之属 等。 (2)悉如外人 (2)《桃花源记》中，“ ”表 (3)便要还家 明桃源人不愿外人来打扰他们的宁静生活。 (4)余人各复延至其家 (3)春意款款，东风浩荡，校园里小草郁郁葱 (5)便扶向路 扶： 葱，花朵纷纷飘落，恰如《桃花源记》中所写： 向： (6)诣太守 (4)丁宅乡位于绍兴上虞东南部，依山傍水， (7)欣然规往 人们世世代代在这里生活，男女老少都过着和 3.[教材习题链接]下列语句中，加点词解释不 乐的日子，正如《桃花源记》所描述的“ 完全正确的一项是 ( ,并怡然自乐”。 A.武陵人捕鱼为业（作为。） (5)社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在 不足为外人道也（对，向。） 许多地方都有《桃花源记》中“ ,屋 B.便舍船（舍弃，放弃。）》 舍俨然】 ”的美景， 屋舍俨然（房屋） 全国各地都是淳朴美丽的乡村风景。 C.见渔人，乃大惊（于是。） (6)《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗 乃不知有汉（竟然。） 花明又一村”意境相近的句子是： D.寻向所志（寻找。） 未果，寻病终（寻找。） (7)《桃花源记》中，我们综合视觉和听觉，从 4.[教材习题链接]下列句子中，加点词的古义 ”中感受到桃 和今义相同的一项是 ( 花源社会环境的安定平和。 A.无论魏晋 B.率妻子邑人 7.将下列句子翻译成现代汉语。 C.并怡然自乐 D.来此绝境 (1)缘溪行，忘路之远近。 31探究在线八年级语文（下） ③对比阅读 > 发展思维 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 (中考·重庆改编)】 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛 若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 (3)此中人语云：“不足为外人道也。” 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡 然自乐。 课内精读》 文本体验 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 阅读全文，回答问题。 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 8.请根据文章内容，完成下面的填空。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复 忽逢桃花林→ →进入 出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 桃花源→ 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人 9.下列句子属于什么描写？有什么作用？ 各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 人语云：“不足为外人道也。” 鲜美，落英缤纷。 (节选自陶渊明《桃花源记》)》 【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颍脱不 群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒2。不堪 吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱赢疾。江州 10.[教材习题链接]“此人一一为具言所闻，皆 刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下 叹惋”，桃花源中人“叹惋”的原因是什么？ 无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦 如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济 馈以粱肉，麾而去之。 11.作者生活在战乱频繁的时代，他在文中虚构 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会 了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。我 郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带5见之。”渊明 们应该怎样评价本文的思想意义？ 叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即 日解绶去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征 命，会卒”。时年六十三。 (节选自萧统《陶渊明传》，有改动) 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾： 同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣， 陶渊明郑视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。 ⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 第三单元32 12.解释下列带点的字。 素养提升沙亲度感… (1)不足为外道也 (2)善属文 16.[文化理解与传承]云溪区八年级开展以“走 (3)麾而去之 近陶渊明”为专题的综合性学习活动，请你 13.用现代汉语翻译下面句子。 参与。 (1)语文老师为本次专题学习提供了一个示 (1)率妻子邑人来此绝境。 例，请你参照示例，确定专题学习内容，并策 划自己小组的专题学习任务。 示例： (2)躬耕自资，遂抱赢疾。 专题学习内容：陶渊明与酒 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的 诗，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系，以 14.下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项 及“酒”在陶渊明生命中的意义。 是 () 专题学习内容： A.甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交 代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔 专题学习任务： 人的热情款待。 B.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡 作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在 (2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明 安适的生活场景。 在安贫乐道方面有相似之处，就拟写了一副 C.根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可 对联，请你帮他们补全下联。 见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有 上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。 强烈的自卑心理。 下联：陶渊明 D.乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而 (3)有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在 去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重 《桃花源记》中却让老百姓躲起来，这是不对 变为了鄙视。 的。”如果你是陶渊明，你将如何为自己辩护？ 15.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归 隐。结合甲，乙两文，具体分析其归隐的原因。 33探究在线八年级语文（下）句子的意思复变成了客季我国东北地区的山崖一定 所结队的三叶虫在海医药食。线在，三叶虫其存在 不能很使升“：城息结说别“立春还不能表明春 表小在任条件下结果都木会改变。B,古义：老子 比年图平的围度低4工-T,甘于绝封，不行合实 于化石中，它门已经于亿年用清免”可知.三叶虫是 天的到米” 儿女，今义：男子的配属：G.古令义：形程快乐的帽 际，”大的”一司的使用体观了说明文语有的津确 海底生物.其化石只使正实再承生物的存在，面不 素秀望弃 子。D古义，与人世限绝的地方。今义授有出路的 性、密性 图：实”陆胞底行动物产生“”省几动物出现，灵长 8.示例：一个人一生中能够用家改变量界约时同还不 地 Q,主要运用了由现象具本质、由果列因的更辑顺序 豹出现”放选D 到8，我们一定要克量始延，紧时间，为让世界变 5.B【解析】A“”，形容的意动用。对…结到 作署先列带我国无乾北方还是南方，与同韩度的其 2:B【解析】：有误。全文的限序量：宁宙大馨均 科要美灯容努力 算异：.“志”，名用作动词，记号：D,穷，形容 伯国寒相比解更夜，然行说明造成这个配象的原.因 (第里段)，地球形成（第正段》，生合谗生（第坷 锦合性学习偶得低螺生活 屏用作动同，走两…尽头 运用这特的懒序进行说理，符合大众的逻料，更饱于 T段)，人类出现第段》 1.(【)京律筑地区205年衡测释聚量均比0年释翼 东(1》露然开闺怕然白乐无人可津 成餐的用解 套养提升 悠有端加：天草市释碳绿高于北众市，低于闲北者 (2》不是为外人道喜(3)芳草解美落英篱粉 素养提升 3.(10【解析】农民面，川江号子，水城咳打都是 (2)222年容动”无变城市”建设，努力打造银色漫 (4》黄发垂智 10.(I)(2)0A 非物文化 展高地：在”双碳“实随战路上进料技创新，雕为数 (5)土电平雪 有良用，美泡、桑竹之属 (3)不例：因为凡压近海的粒方，比0韩度的内局，冬 (2)朝主任：您好！我是XX学授的学生XX,我细问 字找术与爆色低酸产业深度睫合：发布《24年天 (6》夏行数十步， 精然开明 天温和，作天反面寒冷：大连媒于沿衔胞区，它的香 。了解两个关于我风文化德产的问题，落一，请问 形议书)，马中绿色要生话新时尚 (7》所陌交通鸡犬阳闻 大米得比内陆受因右干大：衡以式京的连翅框静可 我区日管有隔些文化迪产智第二，针对我风的文亿 2.(山)1龙羊峡生态康静度假量风可观富谷内沟 乙.(1》（他）期着溪水船向饱，忘记了路程的还近 传餐比大连的开饮得早 速产，们柔用了怎华的方式进置传和推广呢： 壑队横，奇险行的欢特景现：可感受黄斜字道龙羊 (2》用间小路交福相通，村落闻客鸭到叫的高音都可 石阿百莫夫短文两 7·大雁归米 峡的璃璃气停。3红军有熏走红军停，红军 义五相所于到 职默进用 积累运用 桥红军桌.红看所，红军嘉等红色到此道连，重读 (3》这型的人解附（角人》道：”不毫对外边的人 1,(11市希沧桑n0有沙其用(2)若路号 红军写下的标研，唤晚餐我】心中的爱同衡情 ()G1解析】A巧夺天工：精巧的人工雅过天然，形 (3)溶泽板麦了生机和悟力。 (2)示例：从网查中发现，大韩分可字对低疏生话方 课内精读 容技艺极其精巧。B.心灵下巧：心思灵黄，手灵巧，形 2C【解析1A.指配不当，将”零节”改为”地方” 式半席了算，只有概少部分同字对低暖生品方式有 8.发光桃花海发客机花源送失桃花湖 容人2明能干。口.峰济级：意2峰肌，到达量高处 B,铅叉香，丽去”的减”余”口，成分我缺，应在词 了解或“在接受视在的学生中，对低碳生香方式 9.环境情行这段最物请写常有神格色惠，暗示将金 比喻水平达到最高点。这三个成语主要量思容人的 首补无主语“车团江实库” 常了解的占比量大，不了解的占比量小) 出现“斋境”，为滑人进入桃花源处了气氯.也为下 2.A解斯】从可式者样，点改为“毛译东的根多就是 黄文品读 3)乐例：同学们，大家好】不阅手关灯和关水是头 文居观机花现韵灵好型了情 周南潭”域者“毛择东就是制南相原人“：C.成分 3.“约”表结什推湖，说明“斑头耀心蓝与身体质量的 这得的行为不仅不文明，还会音成责聊的严重议壶 10.为外界社会的动是黑暗。人民生括的席苦以麓 成缺缺少宽语中心语句尾越上一的可延”：0，两面 比值为其他鸟类的1.S倍”中“1,5信”民是一个气 为了武行节德环保.低碳生活的机念，让我们一配改 1,术例：作者在文中表达了白己利理整杜金的追求割 对一面，应去能香”。 数，这样的表述更算合事实，体现了说明文语言的准 掉不随千关钉关水龙头的环习惯巴： 挂，这在当时具有一定的肌段意义：但是在战乱 3.D 性 第二单元学习任务群专城 州繁的时代，作者的让会理想是无祛实现的，作者 课内精读 4B,【解析】B.有误。根据第证段”依靠物种跑特的 1,(1)销声限连期皱2)C(3)B 出应得的故电通港现实，从这种意义上寒看，本义 4,逻辑不可科学销城之间最繁需相连的火陆隐移 生现条件，斑头框成为少数可以怎炼其马拉程山队 之.D【解析】D“清国”之衡是养分”，面不是”立作 的题想具有一定的雀和市极性 学说 的候鸟之一，但很多小甲解鸟并不具备这样的条作 3,(1)B(2》示例：原体数爱心，建设年碳校圆 对此闲读 5.过覆（承上自下）。的一部分承接上文在南极发规 可知，疑头暂是少数可以感越喜马拉作山林的候乌 4,()转使的学者们开始领向于支持额石醒撞理论，闻 12.(11说.. 《2)写(3离开 透龙化石这一事实.后一醇分用捏问引出大陆通移 之一，但并不是一 小行等是与地域导我恐龙灵绝 13.()率象妻子，儿安，多第们米到道个与人世相绝的 贸说 素养提升 (2)视出疑问恐龙为刺合绝连？”，再引用发难深学 地方 6.红平“有好撑的夏思，在这里表示根划，因为这里 5.《》示离汽价带，顺过司在南阳框断 说来容。又酒过物理学家研究发现依“的大址程 (2)(他)亲自：种，自食其力，因此身体复房，得了 所多及的问道本身就是一种假政。如果设有”似 《2)传说古代用大师传通书信，这其中恤含德子的想 在，土馆年静与透龙灭色时可购合素体正，说票了四 灯 平”一同.说法复变得太绝对，与事实不有。“似平 能，思多之情 龙的灵亡与小行星或营层榨德球存在看联系。厅 4,B【解析1A.甲文左对桃花面景物，接看候源人 体观了说明文语言确性的行点 8:时同的脚印 文有理有据，远辑严懂，新有科学程求的严速，义存说 对滴人的构情款得，然后交代镜源人来此的原线： 7.A【解析】A.这句话把枝压图的沙子与普通的沙子 积累越用 明事理填密，还有道型生成的本到限域，虞来让人 :.”潜也封酸望赞，志不及也“这句话是南潮明的 作了对比，还有作比较的说明方法，不只是列数字， chon 不得不台量 自该，没有表说“强型的白率心围”，我“靠直么之” 6.①用科学家们时8龙灭地可题的争论川出本文的说 《2)A【解析】第一空.以为戏止1出费美看到的 3)承十下。该量承蹈汉地球大实盘耳理的场 意为“刚渊阴挥平川檀道济离开”。主语是一叫潮 H140- 龙火的因：引粒者的思考，殿 事物好到了慢点。无以复加：达到餐点，不可修再指 量来探《这一理蛇成立的款围，通过科学家发观大 明“，不笔表虎度通济”对阿烟明的老度山最哥的等 发读者的阅该兴图 加，结合语境是A,第二室，忽然：表示情况发生得迅 约有6阳万年历史的风积土层中含有大量”装”： 重度为了视”，枚远君 9,这两酒期文都该到了恐光的灭绝，《是虎无处不在肉 准有又出平在料。解然：彩容局作轻快的样子。结合 既疑火山话动咬发国素，为下文第段小行基或四 5,再渊明不满围暗混实，目触血无这改亚，也不画 到恐龙韵化石无址不有，是为了任明另一科学理吃 语境选Ⅱ 军通击泡球寻视依据和具论芝撑 干拥这种现状：：地不语官场的糯文阿节与属啼方 (”极块构造“理论)的正确：（枝压岛的沙子）谈用恐 工A【解析】A.“明能”一到后的亚号度改为分号 4)”大的”表示雅周有不确起，因为距今时可久远 油：③他不满官场束博，伏墨官场，本往上向韭自 龙的火绝的源四有可值是角球受到击，并用“被出 3.《1)分解 经散《2》造成形成 用”大符合实东，用问严谨”共“是表不条片限定 由拉对敏官段太大兴果，流白名利 向的沙千作为摆。体观了作者多角度，多侧面看 兴文品读 的图风，意思是“驻一一只能“，用吃前句”保是粒球 【参考泽文】 可题的1学思连方选 4D【解析】根出第段内容可知，”因为此时的太阳 上军见的重金属”，为下句“但在小行星和售星上卸大 【乙】南调明少年时统有限高的志向，博学多现 类文品德 先里，正好…，所以，天文学家福乐意把春分作为 量祥在”督情转 搜卡耳文章！鼻湖酒现，平尔不耳，任性率真，清为自 0,G1解析】A.根累第5及路一句内存可加.我们的 作季的开始”，所以理说法有误。 第三单元 色。常显很方，幸成老人，减起用年命为托竖浙。（他） 地球送生于46亿年前。“我们的地球诞生于可亿 5.以岁首为存手的开始：以之靠为春季钧开始：叹春分 少桃花源记 8全不了官转政事，不久。自已齐官同掌了。【他》遗 年南的宇富大爆蜂”有误：度限据第2投“其中藏 为学的开始 自册特，自食其力。厚北身体陵再，停了成辞。工别列 包哲胸建烧球生合体的某衢 一我体有 6运用了列酸字，作比复的说明方法，说明了明历的 1.0n 史健理济前去保星他，恒建济说：“是人处世，铜是无 的圆无素”可知，元素是地生命体的基质，面不 年的天数与一国日年的天数不统 (2》全，都 (3同”意”，龙婿 道就路居，风治开明就出来做官：的今耸生在开明血世 毫”天体强本产生的氢和氯”：久限据弟3段最后 7首先从气候上，以现实中我国南意地区”冰霜其集” (4)道请 (5)沿着积看。先演怕 为什公知此榜我角己呢？（陶渊明）日等现：”我怎我无 一句可知，大气层为地表保背督适程度，还顶表连 “干照冰封”的气候现单为例，说明了立春时我国 (6)月诗 【7)算，i计划 自量人，我的志句比不了他的.”筐通评延峰他整食中 ★”具氧”有误：被远G。 “天气还相当冷”：接看从太阳凳那的情况上，具体 3,D【解析】D“病终的子”解形为“随甲.不久 内，他每挥手闲道洛离开 11:D【解析1k根国第段”到5亿年以的，大绿成 解耶了立春时太用光阴的特点，说明立存时”气黑并 4.C【解析】A古义：不要说，更不必说今义：连词， 有度者听说后，任命（陶嘴明》做彭泽县个。到了 34 探究在线·八年级德文（下） 年末，修逢帽那派建督邮来视察，界史请录「网渊明) 行，时他时说 山。在山的其法及编出一座域来，成墙上的绿辛分明 日了製前个文采装然气度福正或仅的男子，表观 说：·些总城景来整界，家看官肌去年见他”偷测明长 (2)快整到百门下方时.又1视覆北溶 可以计耳量属。城上有高楼，格门大开。其中有人像 出帝观置对这位置子的量用臂美。与（装腹）中客 风昆：“表志客统为了五平来的体林，而去向步里小园 1.乃先释面就展/期溪水正从门中纸曲有 是打更的更美，拿着址桃，好惊不常号受这寒冷的天气 署边司、求之不得的状态不阳符合。我队为应该用 低头弯腰！”车天（隐）此解下官甲4去官所，首下了 巨石当门/分为二道 样查过山种有一成专院，隐蓝着三保古老传松树 好缓，优撑的青候音乐 (归去卡分种)。无高口平，（他】特受接受智延和转 2,两文你靖写了在探游过程中，路展无面实有、景妇 格制下而开了两扇1，可以行开和间台。门内有一个 0,这运用了《诗经)中一腻，比，兴”的广兴” 一速儿 时，格好去了，时年在十工岁 色复出的情景，都闲述了道理：遇到国康不要望 谢明，在野上吃又高，就染了松愉使的氧围，白 素满提升 存，总女发观新的希望和凡得，找到用进的道路 传看，好缘是手看唯应声开门：起门大开，好银在请 陵串下文对宴情宾客，其不：验验场量的痛丙 161)不例：刚属明与W 13.不铜=：看潭中角椰，室南由小林，车小石厚复属 进款的样子 一无论从厚个年魔看，便有不合边 11.示斜一：刺意，降的目的是表达情多，在表造雪 哲第青渊明与有花相关的诗文，探义“菊”在中丽文 示例二：山重水复，牌暗化明。石门胜景 检时东所来了一个和尚，膏着格经与壮地前行，封闻 候椭感时，自然可以用一些符合情够的诗句来辱 化中的意义及其与胸端明的美系 【参考潭文】 赠参加宽锦教老动晚阳。对面的树林里有一个 场背人传强思想，面不需要全筒幕同。面且随着时 示例二：脚闲明与线花喜 [乙】行二里，见到一条其溪从石门流出来，溪花 代的发顺，对诗文原句的理解也会产生较变，楚诗 挂果夏统花源相关的古背文及地名，究桃正幕 序无移进去，就下到溪中：溪中有许多三石，{术)多师 爱的意义承我蕊围书大，增声诗歌的话力 这一意象对后世许文《文化)的影响 %流，也无略去，其是里见石门避在形之闻，上 小，在逼省姬之。有一个客意看茶儿在闭 示钢二：不同意。解诗时一定要对整首诗进行推盈 示创三：南渊明与自隐 下登染象规，两面风桶，高有万纳，相鹿不想政两文 样好快要鼠了，船尾有一个小童，形着在 期无法知晓作者原意，久南久之，诗歌约内编都菌 了解再闲明蜂宙归廖的顺国，研究中国的月扇实 大概本表是一生山廑像葬风一拜是是，语春山香一方 文。大概是现水恰架人泡茶明山项月亮母蜂置周 佳解，不利于待歌的传情与教学。时这种写诗方 化.探究渊用对日隐文化的影响 笔直朗开所形成了姓通石门。所以既难以从精地上上 形.先杂着稀此的星置有儿A。山下而则是求发像超 式血会让人对作品四生谈解.无法座确成够受到性 (2)示解一南种豆带月将画 整，又无法风流中遥术而上。每相了根失，执到一泽为 来了，2命山大海委表的征他，〔整个规坠的创意)和 者忽表达的真实情感 示例二：东黄食蒙悠然是南山 怎去传小径，再语着它进卖。快委到石门下方时，又发 身于计句”系境外家山★，钟声到客” 素养提升 (3)示辆：我不见透疑瓷任，当时整个社会足围明 到溪逸长年，溪水中有牌备岭衣头在巨石上以便观 素养星升 2,I)C (2}(示例)幅止，号停息在树上 的，“桃花”这种理想的境界在现实中是不 健，如建这在理有不少行人，大真位望，于是先向千是 0.(1》0 嫁合性学习古诗范漫岁 的，我电无力烧教，只能通过对大可杜会的构想，艺 迁溪的，就见滨疼玉从石门中肤世来，有块巨石指在口 (2》2示例：根围技艺的人文价值不示例：根吧) 1,(1)A【解析1A.指绘的星秋天的绿色 术地展现大0柱会的风视，是不满见茂实的…的 口耗化减卡，（得其）分线两条农道 艺的历业价植例：银商找艺的保现状 (2达乐观维军上因 精牌客托，表访了我甘明想社公的幅檬以及材现实 素养褪升 《3》示例：文化薄是我们社会发展不可或缺（不 (5)D表达了利直乡的餐楠，寄离者人团聚的心题 社会的不满和餐属无门的失落，井不是通君责任 14,(1)示例听水轩。格据：国水声，如鸣测环” 可再生)的物证，够装着是特的人文价值，凝察看共 与期持：2传通属碧的远伤之美，感餐人生的鬼新侧 0小石意纪 〔2)示例：所水轩 一走置小佩，棕会听到属不饱 问的历史记亿，霜姿我门其可太重说与保护。从个 小。风表达对亲人或友人的离别之和相思之苦。 积累运用 的流水声，全看到和证框意的人鱼图乐，会品到现 人方面，我门每个人要树立文化惠产保护意肌，以 2.(1)中湘年 1.chi huang le kan w chu cl xd aibo su 甘稀的请满厚术。近听切翼环相鸣，清鸭悦耳： 实际行动保护文化适产，不以任何耳由破环文化道 (2)镜妆漆抹，山重水复或牌睛花切 2,〔1表承的数。〔2)的止不动的样千 运闻喇瑞我喜研.黄转悠杨 产，大力宜传文化遗产的价值，号更多人相人文 (31》【解析】《案值)全诗覆现了一相前恩冷落的 (3)话毫。4)凄请 11楼舟记 化遗产的保护风伍：从学校方面。对学生保的 秋景，骨景抒情，表达了一种自求伊人求之不再债 5.非[解析围.潭中角可百许头"的”可”是”大约“ 积累话用 文化薄产的拉育，营量夏F的社会保护氧国：从国 清，冷落的思想感情，其情感是物棉算制的，A.《大 不是”可以“：“日光下黄“的“徽“是穿透“，不是 L,B【解析】B过”应读“g如 家方面，出台柑关攻爱法视，框大宣传与处罚的力 浪询沙)是一首是琶塑奏由。氏包含了柔变悠长们 ·清 2.《1》限看，健着。 〔1)说话〔3)近 度，并培寿专业人才来惟承和发场中国文化童产 能律，也含了伟的相促的音词，体现了作器对人生 4,(1)南条元传代子厚韩窗 (4》原 (5)分明的样子。 (6》平 《答油三点群可 的无限感餐及对命话的抗争：：《霸王如甲》，此阅 (2)青何家楚蒙培据级参2技排 (7情楚明白。（8)变然 (9》艳志 12《诗经》二首 乐沉惠壮：G.《万马再》是一着马头琴孩 (3)限中鱼可百许头任若空静无所医 3.C【解析】A.奇线零数.象数：B.大的/可园G.都 积素运用 由，乐：非热版青收，对马的嘴略、秀州等动古的表观 (4车折整行明灭见 是席别的意是：，表井列/表照氏 1.j0 o yoo tio hoo ao wa m so hul xing 生动面形象：队《属求风》是一首古翠出，相传是风 (3)氧尔苏意往米育忽红与的者相乐 4《1》案湘虎有新志规学净明 jon ja j si 代问马相如为泊求卓文有所做之销，音魔转。意圆 (6)表神水骨销枪佛星 (2》中境过南多髯者为东枝《3》查大苏泛赤增云 2.(1)本中的陆地 (2)求收 留，与（素腹）待中的面求伊人的相思之情英合。故 5,(1)小石喜用的我约有一百米条，富好撞在笔中海 《4》购不因婷象形，各具情5 3)这里折日日瓷夜。 (4)使…快暴 动，没有什么任锡的 5.《)他的互常近韵叫藤.各隐减在下卷下边的衣 5》送慎而上 (6)路)高田减 (?)转右近由 (工)息溪岸的形状像将的零齿常样交情不齐，不能卸 程里 3.【1)商意浓女碧子好述 道溪水的规头 (2)左手喜在一银候木上，右手报着右即置，像在大 [2)求之不得 麻思 (2)诗歌起那诗取分类 (3因为这里的环境太凄清，不可长入停醒，于是记 声鲜到叫似的 3)果及正延 自白露为霜 (3)小病才露尖尖角，林有销园立上美 下了这塑的情紧离开了 (3》原米是出抗选续长的桃核刻成的：啊，技艺也瓦是神 (4)所谓摩人在水+方 大克汇烟有，长阿落日圆 课内精读 啊！ 4.诗西存林5风作策：比 (4们制定评分铺测。各速参赛这千依次检赛 6,观食潭中景物5受小丽气复 黄文品读 课内精读 名著导读《经典常谈》 7.藏贬确雨初见小石识的欢输之情 6.(1》上下，大约.左右《2)具有。 (3)背程： 5.这四匀运用了比兴的千法，用雅鹅号一声西的相山 1.(1)n1解析1核《经肉常快》共3算.介留了（说 8.示斜一：（小行潭记）文简洁，可餐状物生动传特 《4》动同)草有 和离起风，川起男子无限的情想，摆面塑共窜位美国 文解字)（周易》《史记》等经奥著作，概连了诸子 如一开篇藏水的声音，设有使用便常的“日用 7,户内一他/侧石铜所/户虚掩/知应门 餐根的少女。正是自已凭题的住国 百家，辞赋和历代诗文的的况。改有《餐治通鉴)，远 “累帮”“新到”等词晴，面最以到环之音家专水有 8《1》全是氧着（材料原来的）便子刻或（各种事将 6,可以充分表达诗人的思见区情：增加诗置的节秦感 有表述错谈：故选B 示例二（小石潭）行文算洁，写量状物生动传神，如 的)形象，各白具有（各自的）神情荧态 和者乐美：一唱三以，形成一种员坏非复的美，使特 (2)示例：《经具常豪》共计3篇，我们不多遵循图 “空游无所依"目光下激，影布石上”，敏未提及水，但 (2)在山的低生处靖面座域来，域墙上物探子分 数具有盔战的多染力 的序依序刘读，可以根据自已的兴题，爱好，选 已允分写出深衣的诗澄净 明.可以升算酸日 了，B【解析！.全许看重运用杆情的表达方式，从内 取自己感兴是的章节阅读，甲建择往习读。小请口 其比闪读 9①原材料体甲小：雕解的种黄多，内容丰富：构 容上香是一首“诗 学量近学习了《许经)中的内容，想川（计觉》有更 9.A【解拆】A均是名问，道路：B.数头，表示约数/动 想精巧，特在毛真 8,杆发了背人对美好爱情（您人，意中人、幸相生活） 的了解，可以桃选（经具算镜》中《（诗经》第四》米相 词，餐同：C,动同.靠近/动0，完顷动判，这看 【参考降文】 的追求，住之情种相圆之活 解间议 名其.名望，里：故遗A 我最小的弟和得列了一收核桃愧的坠于，它长五 类文品读 2.(1)存秋说文解字(2)苏者摆间 10.《1)(溪水)像北斗星那样自析，像能那样婉蜒衡 分左者，楼宽网分，整个艳核五面和骨面（制的）全是 9不同意，此诗博险出可边生有绿竹的请新环境，慌 (5}示例1《关雕》兼川比和%，典罚创造诗歌的艺术 探究在线·九年级油文（下）一 35