第二单元 5 大自然的语言-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

第二单元 大自然的语言 积累运用 值观为核心,选文突出经典性,注重文质兼 > 美,兼顾时代性。 1.阅读下面语段,完成各小题 D.中医药古籍是中医学术传承数千年的重要 冬天,风雪载途,衰草连天。曾经活力十 知识载体,是中医药学发展、继承、创新的 足的昆虫们此刻已销声匿迹,势伏在某个不为 源头。 人知的角落,等待jié难的过去。随着第一声 课内精读 文本体验 春雷的召唤,河水开始喧嚷,柳丝拉开春的 wéi幕,新的生命暗暗在yn育,他们终将在 阅读课文第6~10段,回答问题。 草长莺飞的春天里萌发,四季也将再次开始周 3.请用自己的语言概括选文说明的内容。 而复始地循环。 (1)根据文段中的拼音写汉字。 4.[教材习题链接]选文是采用什么说明顺序来 ① 难②幕 ③育 进行说明的? (2)文段中加点字的注音不正确的一项是 ( ) B.衰(shuāi)草连天 A.风雪载(zài)途 5.[教材习题链接]“凡是近海的地方,比同结度 C.喧嚷(rāng) D.萌(meng)发 的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中的 (3)文段中的画线词语运用错误的一项是 “凡是”有何表达效果? ( ) A.活力十足 B.销声匿迹 C.草长莺飞 D.周而复始 2.(类底期中)下列语句中没有语病、表意明确 的一项是 ( 6.课文第10段主要使用了哪些说明方法?有什 A.酸奶作为人们的日常饮品,含有丰富的裂 么作用? 酸菌、蛋白质、锣、多种微量元素等大约十 几种营养成分。 B.10月28日,娄底桥头河机场试飞仪式举 行,标志着委底正式进入“航空时代”,让飞 向云端、走向世界的愿景变成了实景 C.部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价 第二单元 16 发展思 类文品读 处在同样的纬度范围内,为何我国的冬季 温度比较低呢? (衡阳期中) ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空 同样的结度,我国为何更冷 气最早大都来自北冰洋,然后经过西伯利亚得到 唐 加强。西伯利亚高原不但纬度高,而且海拔高, ①现在的冬天越来越暖和了,但与世界上同纬 地处大陆内部,获得热量少,散热快,成为北半球 度的地区比较起来,我国的冬天仍然是最寒冷的。 寒冷中心。这里的贫地地形使气流不通畅,湍流 ②冬季,东北地区平均气温低至一20C,其 交换弱,冬季,地面散热快,又处于周围山坡的环 中最冷的地区,非漠河莫属。英国西海岸利物浦 绕之中,冷气流沿着山坡下沉至盆地底部,使贫 和我国漠河纬度基本相同,可是利物浦即使在冬 地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下,寒 季,每天清晨最低气温大都在0C以上,港口也 潮就会大爆发,并不断积累入侵我国。 终年不冻,跟我国杭州、长沙温度相似,而漠河同 寒潮来临时究竟有多强,对我国影响有多 时期气温竞然低至-30.9C! 大呢?以上海为例,百年来曾经有两次大的寒潮 ③伟度越高,太阳高度角越小,所以温度越 来袭。第一次是1908年的4月,24日气温还高 达31.6C,人们纷纷身着短袖出行,第二天,经 低。莫斯科位于北纬55度到56度之间,1月平 过冷空气的“洗礼”,气温居然下降到7.7C。后 均气温为-93C,而我国沈阳位于北纬41度48 来,温度降至6C,在短短的两天中,人们经历了 分,结度比莫斯科低得多,1月平均气温却是 从夏季到冬季的转换。 -11.5C。 0第二次是1961年1月,21日气温为19.9C, ④北方地区是如此,那么南方地区呢?古巴 傍晚冷空气来袭,第二天气温降到10.1C,第三天 首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似,而且两地 寒潮势头强劲,最低温降至-2.1C,24日早晨,气 都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全 温再创新低,达到-10.6C 年都是夏天,最强寒潮来临时都还有9C。而广 寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。 州1月平均气温比哈瓦那低了8C左右,且还有 可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响 2.8天的有霜期,最低气温可以下降到0C。 很大,对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康 以此看来,我国冬季确实比世界同伟度上 都有一定影响。 其他国家要寒冷。 (选自《北京日报》) 事实上,在同样的纬度上,世界各地的温 7.第②段运用了什么说明方法?有什么作用? 度往往不尽相同。把全球结圈上各点的温度加 以平均,叫作纬圈平均温度。冬季,我国东北地 区的温度比纬圈平均温度大约要低14C 18°C:黄河中下游偏低10C~14C:长江以南偏 低8°C;就连华南沿海地区也偏低5C左右。 17 探究在线 八年级语文(下) 8. 下面句子中加点词语能否删去?请说明理由。 B.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 冬季,我国东北地区的温度比纬圈平均温 C.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 度大约要低14C~18C。 D.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 (2)物候是大自然的一张明信片。请根据诗 歌中的物候选择相应的节气。 ①陇亩日长蒸翠麦,园林雨过熟黄梅。( ②忽闻天公霹雳声,禽兽虫爹倒乾坤。( ③远天归雁拂云飞,近水游鱼进冰出。( 9.文章主要运用了什么说明顺序?有什么作用? A.立春 B.清明 C.惊蛰 D.立夏 (3)3月26日是小华的生日,远在大连和北 京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示 祝贺。令小华惊讶的是,照片上北京的连翘 和榆叶梅开得正盛,可是在气候宜人的大连 实践感悟 素养提升 这两种花却未开放。你能结合课文内容解答 她的疑惑吗? 10.[思维发展与提升]学完《大自然的语言》,我 们了解了许多物候知识,请你回答下面问题 (1)下列诗句内容没有体现物候现象的一项 是 ) A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 说明文的语言 说明文的语言要求具备科学性、准确性、严谨性。要如实地反映客观事物,对知识的表达要 科学和严密:要注意运用表示修饰、限制等作用的词语;语言要简明、浅显、易懂。 【常见题型】加点词(一般是限定词)能否删去?为什么? 【技法点睛】不能删去。“xx”表示......,有......的意思,说明......。如果删掉,句子的意思 就太绝对了。“××”体现了说明文语言的准确性、严密性。 (补充:“比较”“几乎”“相当”表范围或表程度,“大约”“可能”“左右”表估计,“多”“有余” 表数量。) 【对应训练】第5、8题 第二单元 18混提示:请做完后再感答! 5.远册比的者现手达,先没关无吃钥之事,以引出 ②古化:军旅作战,数提士气图暖鼎拜,以鼓为舞 第一单元学习任务数号!5 “毅”吃猛安小米长大或人之事,日的是谥明延安母 祭祀,鼓人常鼓,现代,意庆佳节,开业房善,水 110 2)毫略短 (3C 对安儿女的养育之器,回时也写出了延安儿女对是 乡龙舟数,生意人招植生意等都要击鼓 参考答案及解析 【解析】二络择不施:(人、马、车、幅等)前后 要母新的卷念之情。 4*灯笼 相接,远续不断。用在此处不合语填. 6.结合二十里填适过样林情在,分别十年文回家中 积运用 第一单元 2.A 【矫析】B.应改为,例、老师,学生都参加了开学 “树植树些树根根,条山条水有※人”等句子可知 1.()s 0 刚 (2)对英堆 14画 两行一节,结合”度,中””根,人””母,大“等的期可 1社戏 2.A【幅析】A.搭配不当,应改为会丰富我们的人生 去了;D.应改为,现们认真听取并研究了大家的意见 真礼;C.应改为:作来到边,跳下地境,很就过 积霍运用 ,节内显;且母面句并不婆求对遇耗平仄,形式 活泼,节多自山,结合树精枝利根,山亲水 3.B I解析B元宜节又称上元节,是农历正月十五 1.(1)舒 10 (2A 3.C 【解析】A.“国庆不是传节日:B(社球》 有亲人东山的子西山的苍,暗上的红直手中 (3)夸 激动、喜悦 日,中元节是农勇七月上五日。 的书”等句子可知,善用比兴。 自小说集(喊);D.”安鼓”是陕求黄上高互特 类文品读 2.A 【解析】B.“当时我并不想到他们为什么年年要 有的地基文化现象 类文品渡 演戏”是一句阵述句,夜为句号;C“十一二岁”表示 4.(1)父亲对得求数灯差的人家一现局仁、有求必吃 4.我觉时到就像海绪里的水,只要层意技,总还是有 7.①初听后此生侧再也彰不了了③琴信天, (2)父亲制作每一灯笼都一秘不句。 估计,数字之词不隔开,去掉核号;D“秩秩斯干”为 的,时间不是回题,关键在子是否真正重现 生出一属 ④让&选心秋喜 (3)父格家的管给了扮柱,满足的好匹型 引用诗句,应徒用引号 我觉得读书本来就是一个厚积薄发的过程。我们需 8.(1)运用比喻,对隅的醉干沾,将“跳生的山川火 3.D【解析】A.语序不当,将”保护”与”了解”互换位 5.介绍了灯笔的名称,制作材料及其病点,使文章势 5.(1)①(诗结)中关干采交的提绘(或复答的青年 要在阅读中不新迫积累,提升我们的能合素养。 地”比作”信天激的舞台”,生功形象地展示了信头 置:B.两面对一,可删去”是否”;C.语意重复,去 浓郁的民搭色彩,同时为下文捡柱来求灯笼的情节 的吾及和贴近生活的特点;格信天器的歌声”比 份了。 掉“非觉”或“分” 男女了,匹儿时暗年采共变富的事(成国 是”云雪之”,体了信天游点,是的特点 6.运用批人的修辞予法(或规节描写),生动形象地写 课内精读 俗),运方的友人怀念充满文满气味的意年,④者 (2)“这样土气,这样间单”一经入耳,入骨,人 出灯多有了灵速,充痛客气的特点,侧面批写(整 4.戏后归院月夜航) 子年后儿子的记忆里一定会有克花,(成若三年后是 责”,以短句形式来写,富有节奏感,表现启较为强 美父的艺高母。 5.“回现”二字表现了“我”依不的心情:“置字 子也会在端气节的时骨着自已的孩子采艾) 的情惑,表达治作者听到信天时的教动心情。 7.“灯笼”是全文的线索,也象征了父来,突出了父亲 过视觉表瑾戏台姓梦如幻的情景,再次以钻境比报 (2)①运用比喻的修碎干法,把子们比喻成数欢的 8.居旧抒情的表达方式,抒发了作者对信天激的喜爱 攻台,与来时情形呼应。表观了”我”对社戏的喜爱。 的善良和有爱心,表达出对父涌的是致,整美之情。 时的深种兴奋、跃的欢快心情。 小耳狗,生劲形象地写出了孩子们得知要去采艾路 帽。 对家多的春之情 素视开 10.陈上高原”是一眼望不现的斑染连线,沟损 ②远用作写,“跨”“站“”抖动”等动,生动形 6.例面格写,没过旁观者的梦美来侧面时托夜子们 8.用了灯呢,毛笔书法”春”字作为标志性符号,构成 ,这边山头幸醒着土激,羊肚子子扎在头 灯差高挂,喜疫起春的顾。 野技术的熟损,突出归触浇度之快。 象地写出了孩子们洗变的各种情形,体现了孩子 上.扶草者汗瀑衣:那边沟里扁担一闪一闪”,“祖 喜庆闭园,样如意,来年生话红红火火 们对生的珍深和喜爱 类文品读 潜辈,年年岁岁,信天游唱在放笔的山域上,哪在 7.B 【解析】B.文章第段写戏场边卖的小吃,小玩意 (31“你漫”指充齿,布满,意为艾言的气在乡村(成 □语交际 对 赶的大路上,在地地的五各间刚生动形免 的习搭承我看对故参,对童的怀念,代代糊传。 家冬)飘散(成陪处可间):更指午书采变生 现了看或给儿时的作者带来的快,死了作者对 说明信无游的生活化特点,它眼自生活,也为生活 1.6 【解析】C.“贵班一词常用干对现班的尊格, 缺生活的国,与立题相美,不可以删掉 这要主持人是本班的一,使用”贵”然不始 服务,是生长在黄土高原上的院老人民老达情感的 第二单元 为,应改为“本用”成”我们顶”,另外,“见”是 8. 文人看戏常被感动 少年着戏看热间 重要式。 个语辞,用于自称已见,表自己的晃解相哪浅隔 积累运用 5 大自懿的语言 “我”偷看后台演是们上数下场 11.示例,第回段再次说明信天陪对作者的影响陪作 9.(1)本句运用了指写和动作批写,写出了大和 俱在这里用干称呼大家的见鲜删是得不尊整重, 对信天游的情感,我们每个人都会对故多料有的文 1.(1) 整(2C 老太大看戏时动情的样子,侧既区峡了戏文的精彩。 为“富见”或“见” 化有深厚的感情,同时,我们时自己的故多在有看份 (3)D【解析】n.“周面复始”是指一次文一次地活 (2)“始”有出意料之意,生动地反映了”我”发 2.你打算阳它致线什么客累里 多和热浸之情. 抒,与句中的”环”语义重复。故选B. 现角色挽突者身份后的雪惊,表现了谈员们化收的 这名年轻科学工作者提出的婆发明一互能清液 意养提升 2.B【解析!A.重复暖咳,段删掉”大约”:C.句式 精妙,演枝的精滋 它可落解一切物质”的想法与”至少裂有一种目 12.(1)延安是中华文明重要的发祥她,重是中国革命 不当,立”发展,示”改为”承,发” ,应删掉”紧紧用”或”以..一为枝心”:D语序 10.示例,作考长大后出参村,担是多材戏事母让依 能够不为这秘溶液所落解产生了矛盾,填人这样 的回答既婆婉提示了年轻人的逻辑予活,又友着房 难忘,他难忘的是每一个我文表演的场景,建忘的 (2)上联:游富革命圣地 下题:传承廷安精神 3.扶定物现象来临的四个国素 课内读 是淳朴善良的看戏的村民,难忘的是后台,场边的 3安鼓 数、客现合引、抗皆有题 小吃、小玩音,连忘的是热的朴实的民风,表达了 3.示例;小语,发一些力所能及的家务劳动,不位不会 积累运用 4.采用对物候的能响程度由大列小,出主到次的逻旨 作者对多材疾疾的怀念,对童年生活的卷变,对效 响学习,还可以从日劳动中得到启发,获抖 1.(1)D(23 得(33叹为观 5.“凡是”是总括某个数用的一切情况,表示无一等外。 随 的想态。 2.C【解析】C语序不当,段该把纠正”和”指出”调 慧,还可以结养我们的生括自理能力,培养家度责任 素善提升 位冒。 感,岂不一举多得!所以,我应险一此为所能及 用在此句中强调了一铅近海的地方,有“比同结度 11.(1)示:引扬戏文化.择经典传奇 的家务,你说呢? 文品读 用文语言的准确性 的内陆,冬天器和,春天反直塞冷”的持点,体现了混 (2)示例:①初中生对统戏曲拟种比较熟的是 3.先声夺人,数发读者的阅读兴趣;引出本文描写的对 4.(1A 京剧:②将近一的初中生对传笔戏势不了解 (21例一(巧换念)民建孩也干传坑文 象一院让秧卷。 6.带例子、作比较,牵英国南部两个时间段春初七科 2 回延 化,我今天云参现民俗建筑,也是在学习文化知识呢 4.句式整齐,运用了夸张和排比的修辞子法,写出了好 吞木泊青和开花日期不间的候子,井将两个时间段 用 了传境文化效是在学习语文,历史文化知识呀 的汉子旧妄受所以的情声,突出了贬鼓声的粗瑟 春福七种吞本的清和开花日.的平均直作比较,受 1.(1){ m m 峻 I 战 (21C 喜。 承例二:(旧渗法),你说民俗建筑都被沟次了 素,使说明更具,更有说力。 出词了物候现象来临的迟早还有古今差异这个国 (3)将出”改为“指动” 5.示例:“你跳那些小孩子,被架在父亲成者爷爷的 可是为什么现在国家还在大力排广传统文化呢? 2.(1)红飘飘胆干 (2)千万条照来千万只 上.突看,鼓看堂。”从育衬托水船表演的生诗有趣 目.语文书上还有不少中国传统文化的知识观,我今 类文品读 课内精读 意养提升 天去参现,其室也是在对文化语行传承时。 7.列数字、作比较。列丽具体的气温度数,把我国冬 3.(1)忆 话 看 项(2)重 赞美 示例三(转换话题),在你们眼中民备出筑量 漠河的温度与英国冬利物清的温度进行比较,说 6.(1)承例:一鼓作气.欢欧鼓舞.锣密鼓 4.涌作指写,“死”有紧释不放之益,“贴”有紧按之益 已轻老旧,是它门位是一个代的见蓝,颗们 国更冷,位为了引出下文“处在风释的体度范损内。 明度基本相网,肉地气相差巨大,表明我 (2)①安微风阳花鼓、江苏无锡渔皆花鼓、湖地 这里追过动作结写抒发了诗人的真情感,表现了 鼓、云雨的水鼓、广西的数,辽宁满的酸鼓,浙 参现是俗建算,可以让我们更深人地了时代交迁 的红妆鼓等。 8.不能刚去,”大均”表明是估计,并非确数,如果删掉。 人与延安的密无间及诗人对是安上地的珍爱 同也是在“补”我的文化知识呀。 为回我国的冬季泪比校低”这一间题 一探究在线·/八年级语文(下)一 33 句子的思就交了条我国车地区的度一定 不很到升”;最是凸结设析”立查语不整表明 结队的三时虫在海精食,现在,三吐虫只存在 天的来”。 表示在任何条舟下结果都不会改变。B.古义:妻子 比固均泪度低14-1,过于轮封,不符合实 于化石中,它门已经于亿年前清失可,三时电是 际,“大均”一词的使用体现了说明文语言的确 子。D.古义,与人世隔绝的地方。今义:没有出路的 素提开 海底生物,其化石只能证实海注生物的存在,面不 儿女,今义;里子的配居:C.古今义:形容快好的 性。严啊性。 能证实”陆地行玷物产生”对物出现,灵长 8.示例一个人一生中能够用来改变世界的时问还不 出现”:故达D. 5.B【解析】A.“异”,形容词的意动用法,对.一到 到18,我好一定要克狗是,抓繁时到,为让世界交 9.主要运用了由现象到本质,由果到因的逻辑顺序 地 12.B !解析】B.有议,全文的服序是:字实大醒 作者先列举我国无沦北方还是南方,与同度的其 得更美好直努力。 惊异:C“志”,名词用作动国,记号;D”穷”,那 的国家相比都更冷,拨后说明造成这个现象的原因 合性学习 导征生习 (段),选院形段)生谋生了第性 段)人出现(第段) 用作动词,走...尽头。 1.(1)京津地区2025年预图释提量均比2020年释班 达用动喻记语汇数容的凉现审句子 请的理解。 6.(1)开图 恰然自乐 无人句 素养提升 量略有增加:天泄市释强是高干北意声,强子河北者 (2)不为外人道也(3)草鲜美 落英纷 素善提升 13.(1)D【解析】&民析源,用江号子,永域吹打都是 (2)202年动”无步市设,努为打绿色发 10.(1C(2)Dc A 非物文化 展高地;在”双”实临战路上进科技创新,动数 (4爱册 (2土任:!我是xXx学校的学生xX.我组 (3)远枫;因为凡是远离的地,比度的内, (5)土平了有良田、美阻、竹之局 字技术与择色征碳产业探度跳合:发布(204年天 天和,春天反面寒冷;大连干沿海地区,它的 数了解两个关干表区文化流产的问题,第一,请问 (7)阡陌交 高大闻 而降碳议书,绿色现生话新时高。 (6)短行数十步 铁开题 天来得比内陆要迟者干天,所以北京的连桧时 我区日前有哪些文化一第二,针对我区的文化 2.(1)①是羊峡生态游度假景区 ②可观富答内沟 梅要比大连的开放得早。 遗产,你们采用了怎标的友式进行官位和娘广呢? 彰队横,奇暗险石的独特景现;可感受黄河穿达龙竿 7.(1)(他)朋流水划向前,忘记了路程的远近 7 大雁归来 峡的暗气势 ③红军沟④重短军亭,短军 (23用间小路交格相送,封落间鸡鸣狗叫的声各都 6 阿西夏夫短文两 (3)这的人(渔人)道:“不必对外边的人 院用 以互相啊刊 积累这用 1(1 n 司(2)挂t贱 随 桥,军,红军,红军等红色比遗迹,意过 1.(1)* 沧桑 n0n 图(2)略号 红军写下的标语,唤我们心中的受国涌情。 说啊” (3C!解析】A.巧夺天工精巧的人工过天然,形 (3)涩蓬规发了生机和活力。 (2)示例:从调中发现,大部分同学对低确生活方 式常了第,只有极少部分间学对低案生活方式不 容技艺极其髓巧。B.心灵手巧:心思灵,手灵巧,形 8.发花演 客花源 选失花激 课内选 2.C【析】A.搭配不&.将节改为”地方 容人脱明干,B.洁极:疫上顶,到达最高处。 B.语义矛盾,删去“的’成”会”:母成分残缺,应在句 了解[或”在接受提查的学生中,过任现生括方式非 普格充主语“车田江水库”。 常了解的占比是大,不了解的占比是小”) 9.环境指写,这段量物踏写有神秘色,暗示将会 比喻水平达到最高点,这三个成语主婆是形人的。 远州,同学们,大家好!不陶关灯和着永头 出现“亮境”,为涵人进入桃花源渲了气,也为了 文品读 2.A 解析】B.句式杂样,应改为”毛译东的故乡就是 文摇规礼现的美好弦了插垫 3.“约”表华计,推洲,说呀”斑头心脏与身体段量的 这标的行为不位不文明,还会造成责而的严重没费 湖南潮潭成者“毛泽东达是赴南和潭人”C.成分 残缺,缺少语中心语,句尾加上”的阿题;D.两面 10. 为外界社会的动乱男暗,人把生话的苦有院 为了践行节能环保,低碰生活的理念,让我们一起改 比值为其类的15倍1.5倍”只是一个 对一面,应删去“耗否” 掉不随子关灯,关水头的习吧! 11.示例:作者在文中表达了直己对理型社会的追求效 拉这样的事容实,现字说语言的 3.D. 向挂,这在时具有一定的积极意义:但是在战乱 确。 第二单完学习任解专场 谏内精读 1.(1)随声选 (2)C (3)B 4.B【幅析】B.有误,根据第③段“依整物种独特的 明整的时代,作者的社会择想是无法实现的,作者 4.逻辑 不词科学领城之问是紧密相连的 大陆漂移 生理条件,斑头框戏为少数可以气趁高马位看山 2.D【解析】B“清回“之前是“春分”,而不是“立在” 错应构的故事逃卷现实,从这熟意义上来看,本文 的候马之一,没多小形候与得不具备这样的条件” 3.(1)B(2)示例:我爱心.建设低碳校国 对比阅读 的想想且有一定的局阻性和消极性 4.(1)传梳的学者们开始例向干支接隔石砥绪理论,也 5.过渡(承上启下),前一分承接上文在南校发现 可知,斑头呕是少数以这喜马拉山脉的候 恐龙化石这一事实,后一分用提问引出大陆漂移 之一,赴不是唯一 小行或彗星与地球导致恐走买绝 12.(1)说.(2)写(3)离开. 留说。 素养提升 (2)提出疑“恐龙为何会绝进?”,再引用灾难深 13.(1)率领妻子,儿女,乡邻门来到这个与人世隔绝的 6.*数平”有好的意思,在这望表示推测,因为这里 5.(1)示何说色死,过声,阳断 说来回答,又通过物理学家究发现”皆”的大是存 地。 喻。 所终及的问题本身选是一投没。如果设有似 (2)(他)亲自祺施,自食其力.因此身体,得了 (2)传说古代用大顾传涵书信,这其中含子的坦 ”一国,说法效得太绝对,与事实不符。“似 在,土填年豁与惑龙灵绝时间响合来佐证,说了恐 亲,思乡之情。 觉的买亡与小行早成皆探击地球存在看联系。行 14.B 【析】A.甲文写桃花景物,接看写人 体现了说明文语言准确社的将点 8 时间的脚即 文有理有据,逻辑严谨,既有科学探求的严题,又有说 明事理的填,还有道刚生成的永别刻成,这末让人 7.A 【解析】A.这句话把枝5码的沙子与通的子 积累用 对流人的热情提,些后交代跳饭人来此的原因: 作了对比,还有作比较的说明方法,不且是别数字。 11)面 chon 不语不. C.*清也墩望封,志不及也”这句话是陶渊明的 (3)承上后下,该段承①没池球大实难呈现的场 (2)A B【析】第一空,叹为观止,指要看到的 自谈,没有表现“强现的自心现”;B.“斑直去之 B.①用科学家们时恐龙灭炮句题的争论引出本文的说 最来探家过一现沦成立的数掘,看过科学家发限大 明对象 走灭绝的原因:②引起段者的思考,级 意为“陶渊明挥叫禧道译离开”,主语是“陶改 出物句了陪,无意面:活指略点,可再 约有6500万年历史的风积上层中含有大量”怯”. 重变为了哪观”。故选B 发读的阅读题 好,结合语境选A.第二空,然:表示情况发生提迅 明”,不能表现格道济”对陶说明的态度山最的 反疑火山话动咬发素,为下文物③段小行是成 9.这国篇好文谈到了恐走的灭绝,(恐龙无处不在)谈 准酒又出孕意料,副然;形字动作轻快的样子,结合 15.①渊明不清黑暗现实.始&无法改变,也不图 到感走的化石无处不有,是为了证图另一科学理沦 境达B 风道击绝球寻投依据和斑论支接。 2.A 【解析】A.“即意”一词后面的逗号应改为分号。 (4)“大约”表示准测和不确定,因为距今时问久远 干预达种现状:②地不瑁官场的等文阿与照暗 (极块构造理论)的正确;(被压的沙子)谈频是 用“大约”符合实际,用词严道,“只”是表示条性阻定 龙的灭绝的原因有可能是地球受到击,并用”被 3.(1)分解 幅数(2)造成 形成 注;③他不游官场电终,厌恶官场,本性上自挂 的因时,意思是“境一““只能”,阻应前句”是地球 【参考译文] 的抄子”作为证报,体夏了作者多角度,多例面看 文品注 由④对整言没太大兴趣,淡泊名科。 问题的科学思 4.D 【析】拟据B段内容可知,“国为此时的大阳 上罕见的重全属”,为下句“但在小行风和是上却大 类文品读 量存在”垫。 光照,正好..所以,天文学家都乐意把春分作为 撞长写文章:隔涵现,尔不群,任性来真,清高 【乙】陶明少年时就考痕高的志向,博学多识 10.C!解析】A.根据第3段第一句内存可知,我们的 存季的开始”,听以明视法有误。 第三单元 0 桃花源记 地球混生于46忆年前,”我们的地球过生干137亿 5.以发首为春的开始:以立春为春的开始,以春 ,家思很劳,学题考人,被用任命为性题活。{他) 积累迅用 忍受不了官场事,不久,自已在官回家了,(他)。 年前的字完大提炸”有误:B.眼据第②段”其中效 对字的舟始 1. wn qon 1oo jior v 自神,自会其力,园此身体瘦弱,了减病,江州制 包括构这地球生体的基质 一我行身体里有 6.运用了列数字、作比较的说明方法,说明了历的 2.(1)类(2)全,超(3)阿趣,谐 道就隐居,治件明出来傲官:如学生在开明善 史梳追济前探望他,提追济说:”梁人处,朝提无 的照元家”可知,送元家是地球生命体的基活,面不 一的干一问-数第一 是天体观产生的和复”:D根据第③段最后 7.首先气候上,以现实中我国离之地区冰活封” (4)请 (5)沿着、程先的。 为什么如此戏自己魄?”陶涌】回答说。”我怎死 一句可知,大气层为地表保持野适阻度,选项表述 (6)耳诗(7)打算,计划。 “千现冰封的气候现象为例,说明了立春时我国 “”有议;故选C 人,我的志向比不了他们”撞道这运峰他整食和 “天气还相当冷”:接考从去阳亮照的情况上,具 3.DI解析】D“寻病终”的“寻”解释为“陪即,不久” 11.D【解析】D.根据第段”到5亿年以前,大是成 4.C 【析A.古义,不要说,更不必说。今义:连词。 声,他却斗叫道这离升。 院了立春时大阳光用的特点.说明立时”气显并 当政者听说后,任命(陶明)微泽甚令。到了 34 一探究在线-/入年语文(下)一