第一单元 4 灯笼-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

©4*灯笼 积累运用沙积累… 等，辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星 如雨”就描写了元宵节的热闹场景。 1.阅读下面一段文字，完成下列题目。 C.朋友乔迁之喜，小顾写了一副“新厦落成增 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星n 瑞气，华门安居进财源”的对联送给他。 时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的 D.旧时新年前后，民间有在高处悬挂灯笼的 几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴 习俗。由于“灯”的读音和“丁”相近，所以 公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事 高挂灯笼也寓意着人丁兴旺。 是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧 类文品读》 发思的 萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把， 灯笼 数探海灯，数iao原的一把烈火！ ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不 (1)给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 靠它来赚线。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这 塞外( 霍骠姚( 身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲 星ln( liao( )原 着也是闲着。 (2)文中画线句表达了作者 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。 的情感。 自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所 2.下列句子有语病的一项是 以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有 A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和 新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我 视野。 们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮 B.通过这次活动，同学们受到了启发，获得了 食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食， 力量。全体同学决心传承红色精神，为实 也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成 现中国梦而努力学习。 一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富 C.中国品牌，惠及世界。中国智能手机在外 人一视同仁，弄得自己整个腊月都闲不下来，忙 观、拍照、性价比等方面具有显著优势，在 得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父 海外“圈粉”无数。 亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛 D.作为一种新的教育模式，跨文化、体验式游 眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 学已经成为一种时尚，受到学生和家长的 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯 欢迎。 笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四 3.[中华优秀传统文化]从传统文化的角度看， 季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民 下列说法、做法不正确的一项是 俗，逢年节，点亮灯笼不仪增加年气，还可保一辈 A.我国的传统节日有春节、元宵节、端午节 子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里 中秋节、重阳节等，每个节日都有着各具特 人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法， 色的丰富多彩的习俗。 不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 B.元宵节又称中元节，习俗有逛花灯、猜灯谜 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、 9探究在线八年级语文（下） 编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个成真的美梦…微醉的父亲，看着那些在风中飘 过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身 荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有浪费 裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。 了这身手艺！” 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼 (有删政) 身上，挥之不去 4.文章围绕父亲与灯笼，主要叙述了哪三件事？ ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为， 请简要概括 每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每 (1) 尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩 矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼 (2)》 的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手 (3) 上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯 5.请简要说说第③段在文中的作用。 笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿 爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰 运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把 灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会 6.请赏析第④段中画线句子的表达效果。 好了。”栓柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附 救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹 到灯笼身上，挥之不去。 眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样 说，便斩钉铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从 里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这 7.请简要分析标题“灯笼”在文中的作用 个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早 日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家 门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它 送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果 素养提升》 栓柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼 8.[文化理解与传承]为了弘扬 送给他。 传统文化，八(2)班开展了一 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左 次有关“灯笼”的综合性学习 邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯 活动，请你说说如图“春节”的 ChunJie 笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把 主体图案内容及寓意。 光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们 主体图案： 不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了 生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年 寓意： 景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将 第一单元10温聚投示：请徵完后再看答累！ 5.运用比兴的表规手法，老说单善亚胡之事，以引出 2者代：军徽作根，黄鼻士气围膜桌拜，以鼓为群 需一单元学习任务臂专婚 “靓它话安小米长大成人之事，日的是成明证安母亲 C条起，或人常教。观代：衣庆住节，开业联肉，水 L.(11D(2)盏前里 对延安儿女的养育之圆，可时也门出了延安儿女对廷 参考答案及解析 乡龙舟克蓝，生意人招颗生宣等都烫击数 (3)C【解析]仁路体不他：（人，号，车，船等）前后 位母果的着念之情 4”灯笼 相接，近域不斯。用在北处不合语道 6结合”二十里值透过棉林情连，分制十年又同家中 积累运用 (4}8 第一单元 “树精树桂树根根，亲山亲水有承人”等句子可知 1.(1)8站0心0别度2)对黄雄验落 之A【解所们很克或为：周路老师，学生都参加了开学 【社戏 两行一节。结合迎，中”“根：人”一妈、大“等的脚可 2.A【解气IA皆配不当，应政为“会丰富我们的人生 礼C应成为：传米到他边，跳下泡迪，很快阅等注 级置运同 每。节内秤内：且每丙句并不要求对属和平风，形式 5受，属代的混野 去了：D成皮为：我认所取并研究了大家的意见 骄拔，节参自山。结合一树的悴枝树酸根，有山亲水 5,B【解析！.元宵节又许上元节、是农历正月十正 3.C【解所】A.“同从当”不是传放节日：B,《杜现) 1,(1)舒0位g福福2)A 自小说集《响)：D.”安席腰饺“是陕求黄上高原特 (3)夸张数动、喜悦 有策人东山的要子西山的谷，有髯上的江喜手中 目，中无节是农历七月五日 2,A【解析】D,“当时我并不想到德门为什么年年受 的书等句子可加，膏用此兴。 黄文品读 有的电城文化成象 4,我定晋时可就像南魂里的本，只要居意接，总还座有 闲观”是一句同述句，成为句号：C.·一岁”表型 类文晶赋 4.)父亲对得求随灯笼的人家一棍可上、有求必应 ?初所后此生便再也多不了了3信天静，油 (2)父亲制作每-灯笼都一龙不得 的。时间不是可圈，关健在于是否真正重视 估计.数平之可不隔开，去掉餐号：山.“陕秩断干”为 引用诗句.夜使用引号 然生出一钟归属8④让“我优心化喜 (3)父彩将自家的钉近给了栓柱.请足的美好区厘 我免得读书李米健是一个厚积博爱的过程。我需 装在网宾中不新胞积紧，影升我们的合素养 3.D【解折】A语序不肖，将”限护”与”了解互黄位 8(》运用比喻，对偶的静醉于法，将“张北的山川火 5.介君了灯笼的名称，封作材料及其寓意，使文章带有 地”比作信天兽的舞台”，生功彩象电极示了信天 5,(1(青整中关于装艾驾的提险4或暴义篙的青用 置：几两面对一面.可到去是否”：G,请宣重复.去 馆的民督色移，可时为下文拴柱来求灯笔的情物 验的香及和贴近牛活的特点：将·信天署的歌声”出 男女)。☒儿时端午节采义翼辑夏离的乐事（或风 惊”非會”减“分外” 做了链袋 俗)：运方的友人怀处充海文高气味的意年。④者 课内精读 作二云霞之辞”，体现了们天静高亢、来亮的特点。 6.运川抵人的修辞手德（成领节情可），生功感象地写 (2》这样土气，这样简单”“一经入耳，饱人得性A 于年后儿子的记忆里一·定会有克菱。（成若千年后具 4.戏后门M{月夜日触) 出灯笼有了灵魂，究满喜气的行点，傅面辑可（雪 子也会在端节的时候管着自已的孩子果艾高》 5.“回里”二字表观了“我”依数不鲁的心情：“得”子通 喷，以矩句形式来写富有节奏感，表残店较溪黑 美父表的手艺高超 的情感，表达面作者所到信天牌时的重动心情 (2心培用比喻的修醇千法.把孩子门比喻成数欢的 过视堂表瑾戏台如梦灯的情景，膏次以山境比国 T,灯笼”是全文的（素，也象餐了父亲，突商了父 9运用情的表远方式，抒发了作者川信天静韵真爱 小马测，生动形象趋写出了孩子门得扫菱去采艾离 戏台，与来时情形呼应。表现了“现”对壮戏的喜爱 的香良和有爱心，表达出对父帝的速验，背美之销 样对案乡的在零之情 时的事种兴面、资头的太快（情 素养规升 0,处北黄土高原”是一限甲不尽的用近鹆.南平风 运用动作蜡写，“薄”“然”“料动”等动就.生动无 6.侧面情可，通过旁观者的赞美来妈南时托仪子们写 ,用了打笼，毛笔书怯“春”字作为标志性管号，构说 横。这边头草体想馨土浪。羊健子予电扎崔头 象地写出了孩子们洗文露的各种情形，作现了孩了 斯技术的期腾高超，突出目脯逢度之快 灯笼真指算狂衡春的网崔。 上，执市者开最衣出：那边沟里周相一闪一闪”，“组 门们对艾篇的珍汽和爱 类文盖德 喜庆洲国，者样如意，来年生括红灯大火 (3”漫”指充汽，布满，意为艾离的香气在多村（成 7,:【解所1，文章路)取写应场边卖的小吃，小际意 :荤辈，年年岁安，信大游唱在数苄的山山域上用面 口请交际废对 家多)飘酸（成随处可闻）：更希储午节果支虎鞋艾高 任明的大路上，程在司拉的五容间南生动形单粗 表现了看欢给儿时的作者带米的快乐：表现了作者对里 1,G【解析1C,“贵蘿”一同毫用于对明荒的草称， 的习督承载看对拉多，对童年的怀念.代代相传。 晚明信天游的生活化特点，它像自生清，也为生语 年快乐生活的同忆，与题相美。不可以副掉 这显主转人是本烧的一品，使用”贵地”显整木恰 第二单元 服务，是生长在置土高原上的陕耄人视表达销练的 8,女人看成常被感动少年看戏看热国 重数方式 当，应皮为“本用”政“我)”。另外，“常见”是一 5大自然的语宫 我”偷看后台演具们上妆下场 个谦辞，用于白称己见，表余自已的义解用等蹈 积测运用 1,闲：第收再次说明日天避对作者的围响作若 9.【11本句写用了情为指写和动作拉写，1写出了大楼和 财值天的的情多我门每个人都合对故多有的文 四在这里用于除呼大家的见解雨装得不算重.应改 1.(1)缺 幢(2C 老太太看犹时动情的样子，侧底反晚了戏文的精彩 化有餐羽的悠情，同时，我们对自已的做乡世有看依 为“高见”或“见解” 【解析引队”隔面复命”是带一次义一次地丽 (2)“竟棉”有出平意料之意，生动地反映了二我”发 老和相爱之情 2,你打萍把它放到什么喜墨里： 环，与句的”新环“语文重复，放透D 现角色验篷者身份后的需核.表税了演员们化收的 煮养慢升 这名年轻利学工作者提出的要爱明一即万使酒液： 2.B【解析！九.重复罗咳，度副掉“大约”G,何式表 精妙，流技的精前 2,()延资是中华文明重要的发样越，更星中国革命 它可等解一切物妖”的想法与“至少夏有一种装且 低，出到的·景紧围绕或“以…为拉心：，请序 0,示，例：作者长大后走出多村，且是多时传事与止衡 不当，立将”发展，继禾”改为“继乐，爱顺” 的圣地 能够不为这种溶液所落解”产生了手盾填人这样 速忘，他库忘的是每一个观文表商的畅餐，忘的 (2)上联：雪复革命地下联：传承延安情神 的回养景委的揭示了年轻人的遂辑矛霄，又友养南 课肉精喷 量浮朴养具的看《的甘民，重心的是后台，场边的 3,扶定物银现象素的的四个因素 3·安塞隆颜 默，客观合程、凭背有鹿 小龙.小玩重，连忘的是闻朴实的民风。表站了 积累城用 三示侧：小班，做一些力所能及的家务劳动，不复不会 4,采用对物候的影荆程度由大列小，由主判次的正料 量 作者对多付戏事的怀念，对童年生活的忽，对数 1.《1》D(21整周(3)叹为成止 账响学习，还可以从日常劳动中得到自发，我得每 5.“凡是”是色括某个范相的一切情况，表示无一例外 2C【解析】仁语序不当，议该起斜正”程”指出”两 草，还可以结养我们的生活自理德力，培养家庭直任 用在此句中经调了一切近得的雄方，都有“位同外度 素秀提升 换位胃 感。岂不一举多得？所以，我皮段一北力所能及 11,(1)示解：里扬成挂文化.演译轻典传奇 黄文品读 的家善，你说呢 的内陆。冬天和，春天反面米冷”的特点，体观了说 明文语青的准确性 《2)示例：工初中生对传烧我山图种比较熟悉的是 3.先声争人，煮发读者的刻读兴型：引出本文模四的对 4.1)A 京：红将近一半的初中生对传统观挂不了解 6.草例子、，作比较，樟英国南部两个时间段春初七针 (2)示例一：（巧换倒念）写妈，民留建翼也属于传能文 驿木相青和开花用明不同的气子，并将两个时间段 2回延蜜 4.句式整齐，运用了奇张和排比的橡辞不法，河高了乐 化，我今天公参现民建筑，也是在学习文化知识配 春初七种乔木铂青相开花用期的平)植作比较，安 熙熏运用 队的汉子们忘子斯以的情志点，突出了零鼓声的阻矿 了解传流文化就是在学习语文，而史文化知呀 出强调了物解现象米新的迟甲还有古令差界这个因 1,(114m0峻线(21C 斧放 示例二：H害法)得部，第说民俗建流都被调次丫 家，棱说明更具棒，更有说餐力 3)将“粗出”改为“推动 5.示例：“仔軍线小孩子，被某在父家减若爷爷的明壁 可是为什么现在国家还在：大力推广传烧文化死？真 类文品漂 2.(1)红填飘飘肥于指(2)千万条制米千万只围 上，笑看，或看拿。”从侧面材托衣补表演的生砖有理 且.语文书上还有不少中国传统文化的知机现，我今 7,列数学作比较。列周具体的气湿度数.把我国冬季 课内精读 素养搜升 天虫参现，其宾星在对文化进行传承哥 误斜的但度与美国冬季利物相的黑度进行比较，风 3.(11忆婚看领(2)重逢赞美 作(》示偶：一技作气.众成鼓每，摇零出放 示例三：（转换话语）妈妈，在你们眼中民帘建筑量 明然节度某木相同，内地气温相差巨大，表明我 4,动作描写：一”有紧程不敏之意，“贴”有繁按之意 〈2》①安藏风阳花鼓，江苏无偶滑管花被，制南地花 然已经老用，日是它门意是一个时民的见证，我们去 国更冷，直为了引出下文“处在风师的韩度藏围内 这里自过动作站可杆发了诗人的真禁情路.，表现了诗 敛，云青的水敛四的第致，辽宁调残的腹挎效，新 参现民匠建筑，可以让我门更保入地了解时代变迁， 为可我国的条季围度比校低”这一问思： 人与话安的率密无间及诗人对延安上趋的珍爱 红红妆饺等 可样也是在“补”代的文化知积两 8.不能去，”大的”表明是估计，并确数.如果副 探究在线·八年级油文（下） 33