第一单元 2 回延安-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

温聚投示：请徵完后再看答累！ 5.运用比兴的表规手法，老说单善亚胡之事，以引出 2者代：军徽作根，黄鼻士气围膜桌拜，以鼓为群 需一单元学习任务臂专婚 “靓它话安小米长大成人之事，日的是成明证安母亲 C条起，或人常教。观代：衣庆住节，开业联肉，水 L.(11D(2)盏前里 对延安儿女的养育之圆，可时也门出了延安儿女对廷 参考答案及解析 乡龙舟克蓝，生意人招颗生宣等都烫击数 (3)C【解析]仁路体不他：（人，号，车，船等）前后 位母果的着念之情 4”灯笼 相接，近域不斯。用在北处不合语道 6结合”二十里值透过棉林情连，分制十年又同家中 积累运用 (4}8 第一单元 “树精树桂树根根，亲山亲水有承人”等句子可知 1.(1)8站0心0别度2)对黄雄验落 之A【解所们很克或为：周路老师，学生都参加了开学 【社戏 两行一节。结合迎，中”“根：人”一妈、大“等的脚可 2.A【解气IA皆配不当，应政为“会丰富我们的人生 礼C应成为：传米到他边，跳下泡迪，很快阅等注 级置运同 每。节内秤内：且每丙句并不要求对属和平风，形式 5受，属代的混野 去了：D成皮为：我认所取并研究了大家的意见 骄拔，节参自山。结合一树的悴枝树酸根，有山亲水 5,B【解析！.元宵节又许上元节、是农历正月十正 3.C【解所】A.“同从当”不是传放节日：B,《杜现) 1,(1)舒0位g福福2)A 自小说集《响)：D.”安席腰饺“是陕求黄上高原特 (3)夸张数动、喜悦 有策人东山的要子西山的谷，有髯上的江喜手中 目，中无节是农历七月五日 2,A【解析】D,“当时我并不想到德门为什么年年受 的书等句子可加，膏用此兴。 黄文品读 有的电城文化成象 4,我定晋时可就像南魂里的本，只要居意接，总还座有 闲观”是一句同述句，成为句号：C.·一岁”表型 类文晶赋 4.)父亲对得求随灯笼的人家一棍可上、有求必应 ?初所后此生便再也多不了了3信天静，油 (2)父亲制作每-灯笼都一龙不得 的。时间不是可圈，关健在于是否真正重视 估计.数平之可不隔开，去掉餐号：山.“陕秩断干”为 引用诗句.夜使用引号 然生出一钟归属8④让“我优心化喜 (3)父彩将自家的钉近给了栓柱.请足的美好区厘 我免得读书李米健是一个厚积博爱的过程。我需 装在网宾中不新胞积紧，影升我们的合素养 3.D【解折】A语序不肖，将”限护”与”了解互黄位 8(》运用比喻，对偶的静醉于法，将“张北的山川火 5.介君了灯笼的名称，封作材料及其寓意，使文章带有 地”比作信天兽的舞台”，生功彩象电极示了信天 5,(1(青整中关于装艾驾的提险4或暴义篙的青用 置：几两面对一面.可到去是否”：G,请宣重复.去 馆的民督色移，可时为下文拴柱来求灯笔的情物 验的香及和贴近牛活的特点：将·信天署的歌声”出 男女)。☒儿时端午节采义翼辑夏离的乐事（或风 惊”非會”减“分外” 做了链袋 俗)：运方的友人怀处充海文高气味的意年。④者 课内精读 作二云霞之辞”，体现了们天静高亢、来亮的特点。 6.运川抵人的修辞手德（成领节情可），生功感象地写 (2》这样土气，这样简单”“一经入耳，饱人得性A 于年后儿子的记忆里一·定会有克菱。（成若千年后具 4.戏后门M{月夜日触) 出灯笼有了灵魂，究满喜气的行点，傅面辑可（雪 子也会在端节的时候管着自已的孩子果艾高》 5.“回里”二字表观了“我”依数不鲁的心情：“得”子通 喷，以矩句形式来写富有节奏感，表残店较溪黑 美父表的手艺高超 的情感，表达面作者所到信天牌时的重动心情 (2心培用比喻的修醇千法.把孩子门比喻成数欢的 过视堂表瑾戏台如梦灯的情景，膏次以山境比国 T,灯笼”是全文的（素，也象餐了父亲，突商了父 9运用情的表远方式，抒发了作者川信天静韵真爱 小马测，生动形象趋写出了孩子门得扫菱去采艾离 戏台，与来时情形呼应。表现了“现”对壮戏的喜爱 的香良和有爱心，表达出对父帝的速验，背美之销 样对案乡的在零之情 时的事种兴面、资头的太快（情 素养规升 0,处北黄土高原”是一限甲不尽的用近鹆.南平风 运用动作蜡写，“薄”“然”“料动”等动就.生动无 6.侧面情可，通过旁观者的赞美来妈南时托仪子们写 ,用了打笼，毛笔书怯“春”字作为标志性管号，构说 横。这边头草体想馨土浪。羊健子予电扎崔头 象地写出了孩子们洗文露的各种情形，作现了孩了 斯技术的期腾高超，突出目脯逢度之快 灯笼真指算狂衡春的网崔。 上，执市者开最衣出：那边沟里周相一闪一闪”，“组 门们对艾篇的珍汽和爱 类文盖德 喜庆洲国，者样如意，来年生括红灯大火 (3”漫”指充汽，布满，意为艾离的香气在多村（成 7,:【解所1，文章路)取写应场边卖的小吃，小际意 :荤辈，年年岁安，信大游唱在数苄的山山域上用面 口请交际废对 家多)飘酸（成随处可闻）：更希储午节果支虎鞋艾高 任明的大路上，程在司拉的五容间南生动形单粗 表现了看欢给儿时的作者带米的快乐：表现了作者对里 1,G【解析1C,“贵蘿”一同毫用于对明荒的草称， 的习督承载看对拉多，对童年的怀念.代代相传。 晚明信天游的生活化特点，它像自生清，也为生语 年快乐生活的同忆，与题相美。不可以副掉 这显主转人是本烧的一品，使用”贵地”显整木恰 第二单元 服务，是生长在置土高原上的陕耄人视表达销练的 8,女人看成常被感动少年看戏看热国 重数方式 当，应皮为“本用”政“我)”。另外，“常见”是一 5大自然的语宫 我”偷看后台演具们上妆下场 个谦辞，用于白称己见，表余自已的义解用等蹈 积测运用 1,闲：第收再次说明日天避对作者的围响作若 9.【11本句写用了情为指写和动作拉写，1写出了大楼和 财值天的的情多我门每个人都合对故多有的文 四在这里用于除呼大家的见解雨装得不算重.应改 1.(1)缺 幢(2C 老太太看犹时动情的样子，侧底反晚了戏文的精彩 化有餐羽的悠情，同时，我们对自已的做乡世有看依 为“高见”或“见解” 【解析引队”隔面复命”是带一次义一次地丽 (2)“竟棉”有出平意料之意，生动地反映了二我”发 老和相爱之情 2,你打萍把它放到什么喜墨里： 环，与句的”新环“语文重复，放透D 现角色验篷者身份后的需核.表税了演员们化收的 煮养慢升 这名年轻利学工作者提出的要爱明一即万使酒液： 2.B【解析！九.重复罗咳，度副掉“大约”G,何式表 精妙，流技的精前 2,()延资是中华文明重要的发样越，更星中国革命 它可等解一切物妖”的想法与“至少夏有一种装且 低，出到的·景紧围绕或“以…为拉心：，请序 0,示，例：作者长大后走出多村，且是多时传事与止衡 不当，立将”发展，继禾”改为“继乐，爱顺” 的圣地 能够不为这种溶液所落解”产生了手盾填人这样 速忘，他库忘的是每一个观文表商的畅餐，忘的 (2)上联：雪复革命地下联：传承延安情神 的回养景委的揭示了年轻人的遂辑矛霄，又友养南 课肉精喷 量浮朴养具的看《的甘民，重心的是后台，场边的 3,扶定物银现象素的的四个因素 3·安塞隆颜 默，客观合程、凭背有鹿 小龙.小玩重，连忘的是闻朴实的民风。表站了 积累城用 三示侧：小班，做一些力所能及的家务劳动，不复不会 4,采用对物候的影荆程度由大列小，由主判次的正料 量 作者对多付戏事的怀念，对童年生活的忽，对数 1.《1》D(21整周(3)叹为成止 账响学习，还可以从日常劳动中得到自发，我得每 5.“凡是”是色括某个范相的一切情况，表示无一例外 2C【解析】仁语序不当，议该起斜正”程”指出”两 草，还可以结养我们的生活自理德力，培养家庭直任 用在此句中经调了一切近得的雄方，都有“位同外度 素秀提升 换位胃 感。岂不一举多得？所以，我皮段一北力所能及 11,(1)示解：里扬成挂文化.演译轻典传奇 黄文品读 的家善，你说呢 的内陆。冬天和，春天反面米冷”的特点，体观了说 明文语青的准确性 《2)示例：工初中生对传烧我山图种比较熟悉的是 3.先声争人，煮发读者的刻读兴型：引出本文模四的对 4.1)A 京：红将近一半的初中生对传统观挂不了解 6.草例子、，作比较，樟英国南部两个时间段春初七针 (2)示例一：（巧换倒念）写妈，民留建翼也属于传能文 驿木相青和开花用明不同的气子，并将两个时间段 2回延蜜 4.句式整齐，运用了奇张和排比的橡辞不法，河高了乐 化，我今天公参现民建筑，也是在学习文化知识配 春初七种乔木铂青相开花用期的平)植作比较，安 熙熏运用 队的汉子们忘子斯以的情志点，突出了零鼓声的阻矿 了解传流文化就是在学习语文，而史文化知呀 出强调了物解现象米新的迟甲还有古令差界这个因 1,(114m0峻线(21C 斧放 示例二：H害法)得部，第说民俗建流都被调次丫 家，棱说明更具棒，更有说餐力 3)将“粗出”改为“推动 5.示例：“仔軍线小孩子，被某在父家减若爷爷的明壁 可是为什么现在国家还在：大力推广传烧文化死？真 类文品漂 2.(1)红填飘飘肥于指(2)千万条制米千万只围 上，笑看，或看拿。”从侧面材托衣补表演的生砖有理 且.语文书上还有不少中国传统文化的知机现，我今 7,列数学作比较。列周具体的气湿度数.把我国冬季 课内精读 素养搜升 天虫参现，其宾星在对文化进行传承哥 误斜的但度与美国冬季利物相的黑度进行比较，风 3.(11忆婚看领(2)重逢赞美 作(》示偶：一技作气.众成鼓每，摇零出放 示例三：（转换话语）妈妈，在你们眼中民帘建筑量 明然节度某木相同，内地气温相差巨大，表明我 4,动作描写：一”有紧程不敏之意，“贴”有繁按之意 〈2》①安藏风阳花鼓，江苏无偶滑管花被，制南地花 然已经老用，日是它门意是一个时民的见证，我们去 国更冷，直为了引出下文“处在风师的韩度藏围内 这里自过动作站可杆发了诗人的真禁情路.，表现了诗 敛，云青的水敛四的第致，辽宁调残的腹挎效，新 参现民匠建筑，可以让我门更保入地了解时代变迁， 为可我国的条季围度比校低”这一问思： 人与话安的率密无间及诗人对延安上趋的珍爱 红红妆饺等 可样也是在“补”代的文化知积两 8.不能去，”大的”表明是估计，并确数.如果副 探究在线·八年级油文（下） 33@2 回延安 积累运用》丰常积紧…一 貌换新颜的句子是： 也不够我走来也不够我看！ 1,[革命文化]请阅读下列语段，回答问题 2 课内精读》 屹立的宝塔山、红红的糜子、热乎乎的油 馍、枣园的灯光、杨家岭的会堂、王家坪的总 阅读全诗，回答问题。 部①这片神奇的土地，在中国革命最艰难的时 3.诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？ 期，孕育出伟大的延安精神，推出中国革命从 (1)叙事线索：回延安→ 延安→ 苦难走向辉煌②延安时期，来自五湖四海的革 延安→ 延安→ 延安 命青年和有识之士，在极其严jùn的形势下， (2)抒情线索： →回忆→ 以“只要还有一口气，爬也要爬到延安城③的 展望 毅力，眼kuang里含着激动的泪水，冒着生命 4.下面诗句属于什么描写？有什么作用？ 危险长途b0涉奔向延安，就是因为延安有马 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 克思主义和革命必胜的理想信念，代表着中华 民族前进的方向。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 屹立( 糜子( ) 油馍( ) 严jùn( 5.品味下面诗句，说说其使用的表现手法及其产 眼kuang( ba( )涉 生的表达效果。 (2)下列依次填入文段的标点符号，完全正确 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 的一项是 A.①， ②。 ③” B.①， ②， ③。” C.①… ②。 ③” D.①… ②。 ③.” 6.原诗是采用“信天游”的形式写的，请结合诗 (3)画线的句子有语病，请写出修改意见。 歌内容说说其特点。（不少于两个） 2.填空。 (1)革命圣地延安曾培养了一代又一代的青 年，贺敬之在《回延安》一文中写道：“杜甫川 唱来柳林铺笑 。”运用拟 人的修辞手法，生动形象地表现了延安人民迎 接诗人和其他代表的热烈场面」 (2)贺敬之在《回延安》中极度夸张，赞颂延安旧 第一单元4 类文品读》 发展恩维 ⑤有一天，我登上了一个山顶，突有一支嗓 音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的 信天游 是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文 刘成章 时竞不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽 ①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的 阔、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在 风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品 分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游 类之中，也数得上奇美浪漫。 的影子？ ②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连 ⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举 绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子 行的五省（区）青年造林大会上，我见到了31岁 手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂：那边沟里扁担 的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作 一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个 品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱 十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特 不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双 别口渴，便朝沟里喊去：“哎一凤儿！晌午送 手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味， 饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎—洋芋丝 又充溢着李白一样的浪漫诗思 丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎一一舅 ⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。 舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方 不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以 就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的 及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无 时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了一这就 法尽数。把它们堆在一起，竞有十几斤重了。 是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年 ⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年， 岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大 我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家 路上，唱在锄地的五谷间一处处都是宏阔的舞 王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌 台，声声都如云霞之辞 曲，里面每节都有“圪梁梁”三字回旋萦绕，便名 ③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延 之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游 河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一 为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕 股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第 北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心 一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你 便油然生出一种归属感 要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿 ⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像 红鞋。这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅 野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北 力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我 这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺起来 此生便再怎么也忘不了了。 了！可幸好是我的感觉有些偏差，完全在不经意 ④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游 间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹 迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人 丹，开得好红好红，到处都是。更让我欣喜的是， 主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书 那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出 上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双 车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。 扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但 他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归 还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。 深山鱼归海，便任情任性起来。 5探究在线八年级语文（下） 0啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像 这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的 月晕，绕着月亮转圈圈红。 7,请阅读文章第③~⑨段，梳理作者对信天游的 情感变化，补充横线处的内容。 ①小时候， ②上中学，迷恋信天游： 11.请阅读第①段，结合文章内容及生活经历，谈 ③中年时代， 谈你的理解和感悟。 ④十多年之前， 8.请结合语境，按要求赏析下面的句子。 (1)处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之 辞。（从修辞手法的角度赏析） ④素养提升沙 12.[文化理解与传承]学习了《回延安》后，语文 学习小组将对革命圣地延安进行拓展学习。 请你阅读下面材料，按要求作答。 延安是中华文明重要的发祥地，相传人 (2)这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅 文始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣” 力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓， (黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革 我此生便再怎么也忘不了了。（从句式特点的 命圣地)享誉中外。延安更是中国革命的圣 角度赏析)】 地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里 生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和 解放战争，培育了光照千秋的延安精神。 (1)请用一句话概括以上内容，不超过25字。 9.文章第⑧段中画波浪线的句子运用了哪种表 达方式？表达了作者怎样的情感？ (2)延安是中国的革命圣地，是知名度最高 的红色旅游资源富集区。请你根据对联常识 及材料内容，将下面六个短语组合成一副宣 10.人们常说“一方水土养一方人”，请你结合文 传延安红色旅游的对联。 章具体内容谈谈陕北、陕北人和信天游三者 圣地革命精神延安游览传承 之间的关系。 第一单元6