精品解析：山西省晋中市寿阳县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷） 七年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，学期终章，于卷上展现积累，请静心挥笔，开启期末之旅吧…… 一、古典之美（27分） 1. 下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小晋：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“①_______，②________”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，③__________”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。  小语：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“④___________，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨，⑤______________”表达戍边之志。  小文：“⑥__________，小桥流水人家，⑦____________”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。  小天：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达，⑧_______”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小语：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。  小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“⑨__________，⑩____________。” 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 秋风吹散马蹄声 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 铁马冰河入梦来 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 古道西风瘦马 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、鹤、藤、雁、罔、殆”等字容易写错。 2. 《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的一首抒情佳作。请你完成下面批注。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 请从炼字角度批注：____________。 【答案】示例：“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。 【解析】 【详解】本题考查诗歌炼字。 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。回答此题需要结合诗句理解字词的含义，选挑选适当的字词，并联系诗歌内容，分析字词的表达效果，体会诗歌的情感。答题格式一般是：字意+手法+表达效果。 示例一：“涨”字。“巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。“涨”又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 示例二：“秋”字，“巴山夜雨涨秋池”的“秋”点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦)的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。 示例三：“却话”一词。根据“却话巴山夜雨时”可知，“却话”意为回头说、追述。联系上句“何当共剪西窗烛”可知，作者想象自己返回故乡，同妻子在西屋的窗下秉烛夜谈，共剪烛花，情深意长，言不尽重逢后的喜悦，同时也更加反衬出了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦。 班级举办“阅读经典名篇·感受人格魅力”文言文活动。请阅读选文完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 节选自《<论语>十二章》 3. 解释句中加点字的意思。 （1）非宁静无以致远 致：________ （2）饭疏食，饮水 饭：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，_____________。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：_________，____________。 5. 古代先贤们对于修身有着深刻的认知与实践，这些理念至今仍熠熠生辉。诸葛亮于《诫子书》中告诫我们修身养德的基础是（1）______和（2）_______。曾子语录也为我们指明了（3）_____________在修身中的关键作用；孔颜之乐皆反映出修身要能够（4）___________。 能敬之人，时时见得自己不是；不敬之人，时时见得自己是。故《中庸》言君子，能戒惧而已也；其言小人无忌惮已也汝欲为小人也？吾无所复责于汝。将为君子耶？可不于吾言加之意哉！其朝夕省之，毋忽①！ （节选自陈确《书示仲儿》） 【注】①忽：不注意，不重视。 6. 请用/为文中划线句子断句。（断两处） 其言小人无忌惮已也汝欲为小人也 7. 甲乙两文共同彰显了古代先贤对于品德修养的深刻认知与执着追求。请结合材料说说在修身养德方面你又获得什么启示。 【答案】3. ①. 达到 ②. 吃 4. ①. 轻薄浮躁就不能修养性情。 ②. 用不正当的手段得来的富贵， ③. 对于我来说就像浮云一样。 5. ①. 静 ②. 俭 ③. 自省 ④. 安贫乐道（坚守正道、不忘初心） 6. 其言小人/无忌惮已也/汝欲为小人也 7. 示例：文中指出，能敬之人常反思自身不足，而不敬之人则总觉自己正确。这告诫我们，若想修养品德成为君子，要对自己的言行保持敬畏之心，不肆意妄为，常常审视自己的行为是否得当，思想是否端正，只有这样，才能在修身养德的道路上不断进步，逐渐趋近于君子之德，远离小人之行，使自己的品德修养日益提升，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。 【解析】 【导语】《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻一封家书，全文以简练精辟的语言阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，被誉为中国古代家训经典。《论语》十二章以‌治学修身为基‌，倡导‌学思结合、克己自省、重义轻利‌，贯穿终身学习与道德实践的儒家核心思想。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：吃粗粮，喝冷水。饭：吃。 【4题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）险躁，轻薄浮躁；则，就；治性，修养性情。 （2）不义，不正当手段；于，对于；如浮云，像浮云一样。 【5题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 第一、二空。诸葛亮《诫子书》的开头“夫君子之行，静以修身，俭以养德”说明了修身养德的基础是“静”和“俭”，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。第一、二空分别用“静”“俭”填空即可。 第三空。曾子说的“吾日三省吾身”，意思是：我每日多次进行自我检查，可见自我检查（反省自己）在修身中的重要作用。第三空可用“反省”“自我检查”等。 第四空。孔子说的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，对自己吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头的生活感到很快乐，揭示真正的快乐源于内心修养而非物质条件。“不义而富且贵”，强调财富获取必须符合道义。孔子对颜回的评价中“一箪食，一瓢饮”指简朴的生活，“在陋巷”说明居住环境差，“人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回却能保持快乐，突出他的贤德，因此孔子的评价是“贤哉”。以及这句话传达的价值观，如安贫乐道、内在修养的重要性。 孔颜之乐并不在于物质享受，而是对贫困生活的超越，追求内在的精神自足。他们的快乐并非因为贫贱本身，而是因为他超越了贫贱与富贵的外在价值体系，达到了崇高的精神境界‌1。‌孔颜之乐反映了道德理想的追求。他们的快乐源于他对道德的坚守和对内在精神的追求，而不是外在的物质条件。第四空可用“安贫乐道”“坚守正道”“不忘初心”等填空。 【6题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：说人格卑鄙或见识浅短的人，不会因顾忌畏惧而停止。你想要成为人格卑鄙或见识浅短的人吗？ “其言小人”是评论的对象（小人），“无忌惮已也”是小人的行为，“汝欲为小人也”用反问提出警戒。 故断为：其言小人/无忌惮已也/汝欲为小人也？ 【7题详解】 本题考查阅读启示。 甲文中，由“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，作者强调淡泊、宁静，意在培养俭朴、上进的操守。乙文中，通过“三省吾身”的内容可知，文章强调为人要忠实诚信，“不义而富且贵，于我如浮云”可以看出孔子不慕荣华，坚持个人操守。两篇文章都强调品德修养的重要性，在学习生活中，要不被外界的喧嚣所干扰，勤于治学，以诚待人，培养宁静淡泊的品格。 材料中“能敬之人，时时见得自己不是；不敬之人，时时见得自己是”的意思是：能够保持恭敬之心的人，时刻能看到自己的不足；而没有恭敬之心的人，时刻总觉得自己是对的。这句话突出了“敬”的重要性，有敬心的人会时刻反思自己、审视自己的行为，从而不断发现不足并改进，这是一种非常可贵的自我修养的态度。以它为座右铭，可以时刻提醒自己要以恭敬的态度对待他人、对待生活中的一切，通过不断反思和自我批评来提升自己的品德修养，避免骄傲自满和自以为是，让自己能够在谦逊和自省中不断成长和进步。 结合以上分析，从保持敬畏之心、常常反省自己等方面来谈在修身养德方面的启示，合理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 材料 能尊敬（别人）的人，每时每刻看见的是自己的不正确；不尊敬别人的人，每时每刻看到的是自己的正确。因此《中庸》说有才德的人，能够对自己时时警惕和敬畏；说人格卑鄙或见识浅短的人，不会因顾忌畏惧而停止。你想要成为人格卑鄙或见识浅短的人吗？我没什么再责备你的了。（你）想要成为有道德的人吗？怎么能不留意我的话所传达的意图呢！早晚反省，不要不重视！ 二、文学之约（27分） 班长为了“少年正是读书时”的学习活动准备了如下资料，请根据资料内容完善小题。 现状调查： 本校学生现状调查表 8. 请根据本校学生现状调查表相关数据，用简洁的语言概括现状。 开场语： 读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想；_____，_______。同学们，让我们与书相伴，一路凯歌，携手走向花团锦簇的远方！ 9. 联系开场语的语境，选择下面其中一项，结合阅读体验，在下面横线处补写一个合适的句子。 A朱自清的《春》 B.鲁迅《朝花夕拾》 C.海伦•凯勒《假如给我三天光明》 我选择_______，句子：________ 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为营造浓厚的书香氛围，推动书香班级建设，我班将于12月22日下午2点在学校报告厅举行“少年正是读书时”，诚邀您参加，我们将热切期盼您的到来。 七年级（1）班班委会 2024年12月20日 10. 同学们想邀请文学社张老师参加此次活动，班长以班委会的名义给张老师写了一封邀请函，其中有两处不妥，请找出来并提出修改意见。 【答案】8. 该校初中生随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 9. ①. 示例一：我选择A ②. 读朱自清的《春》，可以感受风花草雨的气息。 示例二：我选择B 读鲁迅《朝花夕拾》，可以感受童年生活的温暖。 示例三：我选择C 读海伦•凯勒《假如给我三天光明》，可以领悟坚韧不拔的意志。 10. （1）格式有误，应将“尊敬的张老师”顶格写。 （2）缺少宾语，应在“少年正是读书时”后加“活动”。 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转化。 解答图表类试题，主要看图表标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。 每日可供自由阅读的时间，七年级为1.5小时，八年级为1.2小时，九年级为0.5小时；由此可得出：随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少； 其中各年级所读经典书籍在阅读中所占的比重，七年级为27.8%，八年级为39.2%，九年级为45.6%，由此可得出：随着年级的递增，经典比重越来越大。 把这两点综合起来即可。 【9题详解】 本题考查句子补写。 分析所给句子“读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想”可知，只要结合作者及作品，句式为“读……的……，可以……”，写出感受即可。 示例一：读朱自清的《春》，可以感受清新自然的田园气息。 示例二：读鲁迅的《朝花夕拾》，可以体会深沉的历史思考和人生感悟。 示例三：读海伦·凯勒《假如给我三天光明》，可以领悟坚韧不拔的生命力和对光明的渴望。 【10题详解】 本题考查邀请函的格式、语言表达。 邀请函由标题、称谓、正文、落款组成。称谓需要顶格写。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“欢迎光临”。落款要写明活动主办单位的全称和成文日期。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。 （1）格式有误：文中称谓“尊敬的张老师”应顶格写； （2）有语病：“我班将于12月22日下午2点在学校报告厅举行‘少年正是读书时’”该句成分残缺，缺少宾语，应在“少年正是读书时”后加“活动”。 11. 在名著阅读活动中，同学们对《西游记》中孙悟空的形象都非常感兴趣，做了如下梳理，请你参与完成。 （1）根据《西游记》阅读经验，简洁概括“大圣成长经历”中的A、B两处的情节。 A：___________ B：___________ （2）在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。 美猴王—孙悟空—弼马温—齐天大圣—孙行者—斗战胜佛 我最喜欢__________，因为___________。 【答案】（1） ①. A：心猿归正六贼无踪/悟空打杀六个强盗，遭唐僧训斥，一怒离开 ②. B：三打白骨精 （2） ①. 示例一：我最喜欢齐天大圣， ②. 因为此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。 示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师傅驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神……我想我也在一场修行中，从童年走向渐渐成熟，一路闯关无数，我也将修炼我的个性，磨练我的意志。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 根据AB两处的“去？留？”可知，这是孙悟空在保护唐僧西天取经途中两次离开取经队伍的情节。 第一次，唐僧在五行山下救出孙悟空后，二人一同踏上西天取经之路。途中，孙悟空野性难驯，唐僧颇为无奈。一日，有六个贼人拦住去路，分别唤作眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧，他们打劫唐僧师徒。孙悟空毫不畏惧，将六贼全部打死，唐僧责怪孙悟空杀生，孙悟空一气之下便跑到东海龙宫去了。在龙宫中，孙悟空看到一幅圯桥进履的画，受其启发，明白了尊师重道的道理，于是又回到唐僧身边。观音菩萨也化作老母，送给唐僧一顶嵌金花帽，教他念紧箍咒来管束孙悟空。孙悟空回来后，唐僧骗他戴上帽子，念起紧箍咒，孙悟空头痛欲裂，从此受制于唐僧，“心猿归正”，而象征着六根的六贼也已无踪，师徒二人继续西行取经。A处情节可概括为：孙悟空打死六个强盗，被唐僧责怪而负气离开；或用第十四回的回目“心猿归正六贼无踪”填空。 第二次，结合第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”可知，唐僧师徒四人西行至白虎岭。白骨精为吃唐僧肉，先后三次变化。第一次，她变成一位年轻美貌的村姑，手提一篮子食物，假装给家人送饭，实则欲加害唐僧。孙悟空火眼金睛识破其伪装，一棒将她打倒，白骨精留下一具假尸体逃走。第二次，白骨精变成一位老妇人，拄着拐杖，哭哭啼啼地来找女儿。孙悟空一眼看出又是妖怪，再次举棒打去，白骨精又用法术逃脱，留下假身。第三次，白骨精变成老公公，前来寻找妻女。孙悟空不顾唐僧阻拦，施展神通，将白骨精彻底打死，使其现出一堆白骨的原形，上面刻有“白骨夫人”字样。但唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，违反戒律，加上猪八戒在旁挑拨，盛怒之下将孙悟空逐回花果山。孙悟空无奈，嘱咐沙僧保护好师父后，含冤回到了花果山。表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。B空情节可填：三打白骨精。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 美猴王：“美猴王”称号是由石猴儿而来，他第一个进入了水帘洞，为众猴找到了“家”，做出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去，另外贡献大的应该有美好的称号，所以众猴拜它为“美猴王”。 孙悟空：这是菩提祖师为石猴取的姓名，因为他长得像个猢狲，“猢狲该有姓氏，胡字去古月，便姓孙罢”，又按门派为他起名“悟空”。 弼马温：孙悟空从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马。 齐天大圣：孙悟空因不满在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建义，自封为“齐天大圣”。 孙行者：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。 斗战胜佛：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。 从孙悟空的六个称谓中选择你最喜欢的一个，结合人物性格等说明理由，合理即可。 示例：我最喜欢“齐天大圣”这个称谓。是孙悟空最具人格张力的称谓，他承载着对自由的向往、对不公的抗争，也映射着每个普通人在现实与理想间的挣扎。正如五行山后的取经路，反叛终将走向成熟，而“齐天”的魂火永不熄灭。 12. 阅读下面的选文，完成小题。 橘子往事 ①每次摸到衣兜里冰凉的钥匙，我总会想起橘子。 ②橘子，是我从小贩的刀下买回的一只鸽子。小小的一只，瞪着圆溜溜的小眼睛，喜欢仔细打量四周，看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评。（A.运用细节描写： ）不仅如此，它还爱干净，浑身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。这伶俐模样倒也俘获了母亲，任由它像半片云锦似的终日搭在她肩上。 ③显然，它在我家的地位极高。它与谁都亲，唯独对我，它的救命恩人爱理不理的。摸一下，它都会尖叫着展翅飞走，竟让我有种恶霸调戏良家妇女的错觉。 ④看到桌上很久没人动过的橘子，我心一横，赌气对它说：“赐你个名儿，就叫你橘子吧！”并戏谑地冲它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭过头去，连一个眼神也不愿意施舍。 ⑤我和橘子关系的缓和，从那个补作业的深夜开始。 ⑥刚准备拿起笔，我突然听见窗户那有什么声响，过去一瞧，是橘子掉进空隙在扑腾。我弯腰费力地把它捞上来，它咕咕乱叫一通，像是对我的粗鲁表示不满。我故作老成地叹息一声，它就听话地窝在我手心里。我把它放在腿上，没敢去摸。于我而言，有这短暂的片刻我也就满足了。可拿起笔刚写几个字，我就按捺不住心痒痒，在它的小脑袋上轻轻摸了摸。出乎意料的是，它只是点点头，呷呷嘴，似乎默许了，这让我胆子更大了，我轻轻地揉着揉着，心里不禁一阵窃喜。 ⑦叹了一口长气，我继续写作业。很快，作业写完了。我低头看见腿上的这一团柔软，没忍住又撸了几下，还好它一动不动地伏着，睡了。哎呀，还是睡了好。我心里的蜜意漾到了嘴角，如捧着失而复得的珍宝，将它举起，刚想把它放回窝，猝不及防地对上一双乌黑的小眼睛。我的笑容渐渐凝固了，有一瞬间的慌乱——它居然没睡！ ⑧我心里犹豫着要不要放下，僵着却不敢动。它颇为不满地呷呷嘴盯着我，很快又像一个学者慢慢垂下头，仿佛在思量着什么。我刚要小小心心地将它放下，却猛地被它伸过来的头蹭了蹭。一股暖流在心里化开。 ⑨从那以后，它似乎就认可我了。每逢放假，我俩必定是早出晚归，当然还得在母亲的陪同下才行。 ⑩那个午后，我正舀着温水给橘子洗淋浴，朋友发信息约我去看新修的桥。我拿着毛巾给橘子擦干水，一脸亢奋地对它说：“走走走，咱俩今天看桥去！”捧着湿漉漉的橘子，我跑去告诉母亲，我和橘子出去走走就回来，你不用陪啦！ ⑪“别忘了带钥匙，还有！不要去那新桥附近逛。”母亲叮嘱我。 ⑫我忍不住在心里嘀咕：过了这个暑假，我就是高中生了，你还管这么宽。但我还是乖巧地点头称是，出发了。 ⑬可谁知道，我这一个叛逆的念头会让我的橘子踏上不归路呢？如果我有未卜先知的能力，我绝对不会带它去桥上，更不会心血来潮地把钥匙挂在它的小爪子上。 ⑭时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。（B.运用了比喻的修辞，_______） ⑮当钥匙掉入河中，橘子随着溅起的水花一同落下的时候，所有的想法与后悔都晚了。我张皇地飞奔下桥，看见它拖着还在滴水的尾羽，嘴里叼着钥匙趴在岸边。我浑身发抖地接过钥匙，捧着奄奄一息的橘子，一路飞奔回家。 ⑯我知道，它不怕水；可我不知道，冰凉刺骨的河水会让它生病。后来的几天，它一直瘫卧在地上，母亲给它换了水加了食，它一点儿也未动过。最终，我眼睁睁看着它缓缓合上眸子，我最后一次摸了摸它小小的脑袋，小声说：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到处飞了。我知道你一直很听话，像我小时候听大人的话一样。” ⑰母亲和我把它埋在我们家的橘树下。风偶尔经过，几片叶子缓缓地落在我的脚上。橘子树年年会发芽开花结果。可我的橘子，再也回不来了…… ⑱那把曾经留下过橘子体温的钥匙，我一直带在身上。 为了在下节“人与动物”写作课上分享此文，你需要做如下准备： （1）对文章A、B两句话进行不同角度的详细批注。 （2）本文和郑振铎的《猫》都描绘了人与动物的相处，给我们留下了思考和启迪。请你参照示例，为上文写一段推荐阅读的话。（不少于150字） 示例《猫》：郑振铎笔下的《猫》，满溢着对生命的温情与敬意。文中详述三次养猫经历，从初时的期待，到得而复失的怅惘，笔触细腻入微。尤其是对第三只猫，那深沉的歉疚令人动容，尽显对生命尊重。先生于字里行间的自我反省，犹如声声叩问心灵的钟鸣。共读这篇文章，跟随先生的笔触，于猫之故事里，体悟生命重量与人性光辉，收获心灵滋养。 【答案】（1）A：运用外貌、动作描写（细节描写），生动具体地刻画了橘子伶俐可爱的模样，表达了作者对橘子的喜爱之情。 B：运用比喻的修辞手法，将“我”的痛悔比作蚂蚁噬咬“我”的心，生动形象地写出了“我”对把钥匙挂在橘子爪子上导致橘子死去这件事情的后悔，强调了“我”对橘子死去的强烈的愧疚感和悔恨。 （2）示例：《橘子往事》是一个充满爱与悔恨的故事。作者与 “橘子” 的邂逅，起始于鸽子的冷淡疏离，每一次靠近都换来疏远的回应。后来意外的援手成为情感转折，橘子慢慢接纳，亲昵在点滴间滋生，作者笔触细腻入微，情感丰沛满溢。然而，一次任性，出游竟成永诀，悔恨啃噬心灵。文中哀伤满溢，是对生命敬畏的深沉表达，亦是自我反思的诚挚呈现。阅读本文，于细微处领会生命之贵，体悟敬畏与反思之重，随作者沉浸于这遗憾交织的故事，心灵深受触动。 【解析】 【导语】作者通过记述自己和一只叫“橘子”的鸽子之间的故事，以细腻的笔触、饱满的情感刻画了橘子对“我”由不理睬到亲近的过程和“我”的情感变化以及“我”对因一时心血来潮造成橘子死去的无尽的悔恨。文章弥漫着深深的伤感，体现了作者对生命的敬畏及对自我行为的反思。 【小问1详解】 本题考查赏析语言。 （1）A句“小小的一只，瞪着圆溜溜的小眼睛，喜欢仔细打量四周，看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评”，根据提示，从细节描写的角度进行赏析。“圆溜溜的小眼睛”是对橘子的外貌描写，“呷呷嘴”是对橘子的动作描写。从“圆溜溜的小眼睛”“看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评”可看出橘子的伶俐可爱，从中可看出作者对橘子的喜爱之情。 （2）B句“时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心”，根据提示，从“比喻”的修辞手法的角度进行赏析。“痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心”中，将“我”的痛悔比作蚂蚁噬咬“我”的心，由此可知句子运用了比喻的修辞手法，“痛悔”一词写出了“我”的后悔。结合上文⑬段“可谁知道，我这一个叛逆的念头会让我的橘子踏上不归路呢？如果我有未卜先知的能力，我绝对不会带它去桥上，更不会心血来潮地把钥匙挂在它的小爪子上”及下文⑮段“当钥匙掉入河中，橘子随着溅起的水花一同落下的时候，所有的想法与后悔都晚了。我张皇地飞奔下桥，看见它拖着还在滴水的尾羽，嘴里叼着钥匙趴在岸边。我浑身发抖地接过钥匙，捧着奄奄一息的橘子，一路飞奔回家”等内容可知，此处“我”的后悔是因为把钥匙挂在橘子爪子上导致橘子死去这件事情。据此结合比喻的作用根据赏析语言的表达模式作答。 【小问2详解】 考查对文章内容、主旨的把握及仿写能力。 解答此题，需概括文章的主要内容，并结合文章主旨，仿照示例作答，注意字数不少于150字的要求。 文章讲述的是“我”因为把钥匙挂在一只名叫橘子的鸽子的爪子上导致橘子死去的沉重故事，从这个故事可以看出“我”对自己的轻率行为无尽的悔恨之情，从中可看出作者对自我行为的反思，同时也体现了作者对生命的感悟和敬畏。据此仿照示例来写即可。 示例：这是一个沉重的故事。作者记述了自己和一只叫“橘子”的鸽子的相遇、相亲到最后失去的故事，以温情的笔墨、悔恨的情感刻画了橘子伶俐可爱的模样以及橘子和“我”相处的情形。文章叙述了橘子对“我”由不理睬到亲近的过程，“我”的情感变化，以及“我”对因一时心血来潮造成橘子死去的无尽的悔恨。全文弥漫着深深的伤感，体现了作者对生命的敬畏及对自我行为的反思。 三、现实之思（26分） ①南极企鹅是种憨态可掬的小动物，可在水中游嬉，也能在陆地上行走。然而，南极地区的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ ②纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。 ③在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U型线。 ④这种沉潜为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。 ⑤甘于沉下去，才可浮上来，这就是企鹅的沉潜原则。人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅？以“沉潜”积蓄力量，变被动为主动，变无为为有为，就能最终抢滩登陆。 13. 请根据文章内容，简要概括企鹅登陆的过程。（40字左右） 14. 企鹅沉潜是为了更好地上岸，这种沉潜之道引发了你怎样的思考？请结合材料分享你的看法。 写作提示：①做到有理有据，至少使用一个事实论据；②不少于100字。 【答案】13. 企鹅在将要上岸时，先猛地扎入海中深潜，待到适当深度后，摆动双足，迅猛向上，画出U型线落于陆地。 14. 示例：企鹅的沉潜原则启示我们，在追求成功的路上，困难如影随形，沉潜便是一种智慧。正如越王勾践，被吴王夫差击败后，他并未急于复仇，而是卧薪尝胆，潜伏于吴国为奴，暗中积蓄力量，最终实现三千越甲可吞吴的壮举。勾践正是深谙沉潜之道，才能在时机成熟后，一雪前耻。我们在遇到困难时也要沉下气来，专心致志为成功积蓄力量。 【解析】 【导语】文章讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法，其关键词是“沉潜”，“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 企鹅登陆的过程，在第③段“在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U型线”，可据此概括为：企鹅在将要上岸时，先猛地扎入海中深潜，待到适当深度后，摆动双足，迅猛向上，画出U型线落于陆地。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 企鹅沉潜是为了更好地上岸，就这种沉潜之道发表你的看法。要求使用一个事实论据，字数不少于100字。 示例：企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线。这暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉•赖斯，这个名字让无数人艳羡。一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州，但她没有选择屈服，也没有愤世嫉俗，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对手。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。 15. 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①近期随着AI绘画能否代替真人绘画的讨论激烈开展，热心网友们开始编题整活，“完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代”，快看看网友们的整活。 ②这种现象的出现，揭示了人们开始担忧人类与AI智能机器的关系。尤其是前些年围棋人工智能在公平比赛中战胜围棋职业选手，更加让人思考，人工智能的思考能力在以后是否会赶上人类甚至超过人类。 ③AI的“人格”是纯分析性的，并受着无穷无尽信息的哺育，它的使命是“事实”，而人类却拥有无穷的想象。在人工智能的挑战下，人类的主体性和人文想象力不应丢盔弃甲，反而更应在人工智能时代坚守我们的想象力。 【材料二】 从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品，但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 【材料三】 ①在我阅读罗伯特•路易斯•史蒂文森的《金银岛》时，我就成了吉姆•霍金斯，做了他所做的一切。正是从这些不真实的故事中，我形成了正确的价值观，即：成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有出现美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢地面对生活。 ——美国作家南希•雷克斯 ②儿童最擅长想象，也最喜欢幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空间，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实，在即将变成一个“正常人”前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。 ——儿童文学作家曹文轩 ③青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙•莱克阅读了儒勒•凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑。 ——少儿科幻小说家贺欣 ④玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、解压释怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃圾作品，其中宣扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂得尊重真实的生命……这些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。 ——北师大教授张柠 班级开展“畅聊想象”综合性学习活动，请你结合上面材料，完成下列问题。 （1）材料一引用“完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代”的“网友整活”有什么作用？ （2）请描述材料二中的漫画内容并结合材料说明其寓意，不少于80字。 （3）小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被窝中看，因为妈妈不允许她看，认为幻想类文学影响学习，两人经常争执。请你结合材料三，任选一个任务完成调解，100字左右。 调解任务一：请从“阅读建议”角度对小语进行劝说。 调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”的角度对小语妈妈进行劝说。 【答案】（1）通过漫画吸引读者阅读兴趣。表明人们开始担忧人类与AI智能机器的关系，网友富有想象力的“整活”为下文“人类却拥有无穷的想象”提供依据，进而说明我们要坚守想象力。 （2）示例：漫画里一个手捧书本的孩子头脑中那棵“想象力”的大树被一只大手剪断并告知要“好好学习，别胡思乱想”。寓意着应试教育和传统观念束缚着孩子想象力，呼吁重视孩子想象力的培养和教育观念的转变，而不是仅仅追求成绩和标准答案。 （3）示例一：小语你好，阅读幻想小说固然有很多好处，但你最爱看的玄幻小说，在市面上良莠不齐，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄别，或者推荐你去阅读类似《海底两万里》这样的文学经典，或者是《星际迷航》这样的科幻作品，同样可以获得想象体验。另外偷偷在被窝看书既影响睡眠又影响视力，也要保证阅读姿势和时间。相信提高书籍质量和改善阅读习惯后，你的妈妈会支持你的。 示例二：小语妈妈您好，其实并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成长，优秀的幻想作品可以帮助孩子形成正确的价值观，能解放孩子的想象力，拓宽思维，激发他们的创造力，只要你引导小语选择高质量的作品，幻想小说会给他带来很多收获的，希望你能支持他。 【解析】 【导语】这三则材料，都是关于“想象力”的。材料一通过一幅画揭示了人类的想象力远超人工智能的道理。材料二说明了中华民族的想象力如今变得越来越弱。材料三列举了四位人物关于想象力和幻想文学的看法。 【小问1详解】 本题考查分析引用的作用。 材料开头的“热心网友们开始偏题整活，‘完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代’”，接着给出的“快看看网友们的整活”的结果，图片很生动幽默，这显然是AI绘画所不能完成的。因此材料中的漫画能吸引读者的阅读兴趣。 结合第二段“这种现象的出现，揭示了人们开始担忧人类与AI智能机器的关系”，可知网友的“整活”表明人们开始担忧人类与AI智能机器的关系。 结合第三段“人类却拥有无穷的想象。在人工智能的挑战下，人类的主体性和人文想象力不应丢盔弃甲，反而更应在人工智能时代坚守我们的想象力”，可知网友富有想象力的“整活”为“人类却拥有无穷的想象”提供了依据，进而说明我们要坚守想象力。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 要求描述材料二中的漫画内容并结合材料说明其寓意，结合画面内容和文字进行描述，合理即可。注意字数不少于80字的要求。 画面由三大部分组成：主体部分是一个手捧书本的孩子；左下角是被剪掉的孩子头脑中“想象力”大树；上部是一把握在人手中的剪刀，边剪边说“好好学习，别胡思乱想”。结合材料二第二段“应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯‘标准答案’是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力”可知，这幅漫画形象地表现了应试教育和传统观念束缚并摧残了孩子想象力，呼吁家长和社会转变教育观念，要重视孩子想象力的培养，而不是仅仅追求考试成绩和标准答案。 【小问3详解】 本题考查拟写劝说词。 要求选择其中一个调解任务，对小语或小语的妈妈的进行劝说。结合劝说对象的做法，先针对对方的不当之处进行分析，然后劝说应该如何去做，言之有理即可。 示例一：选择任务一。小语同学，你好。你喜欢阅读，这是好事。任何事情不能过度，否则就会造成不良后果。你所酷爱的玄幻文学，大多数是垃圾读物，对我们青少年有百害无一利。你可以读《海底两万里》《基地》等经典的科幻小说，既满足了幻想体验，又能收获知识。还要注意不能因为读课外书而影响了正常的学习，尤其是不能偷偷在被窝中看小说，那样会影响睡眠，还伤害视力。只要你选择质量高的经典科幻文学作品，又能有所节制，不影响学习，妈妈一定会支持你的。 示例二：阿姨，小语看幻想文学其实好处很多。青少年读幻想文学能解放想象力，拓展思维空间，激发对科技的热情，促进科技创新。而且很多发明创造都源于幻想文学的启发，小语读这类书说不定以后学习更有创造力，对各学科知识的理解运用也更灵活，您就让他合理阅读吧。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：感谢有你陪伴 题目二：以“陪伴”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 感谢有你陪伴 你的陪伴像冬天里的暖阳，陪我度过严寒；你的陪伴像睡前的摇篮曲，陪我进入甜美的梦乡。你可能不善于表达，但我能体会到你藏在心底里，那满得能溢出来的爱。 记得那是个下雪天，雪花纷纷扬扬，茫茫雪海中的我，瑟缩着，行走在冷风中无人问津。我常常觉得父爱离我很远很远，可走到树下，看到那个跺脚搓手的人儿，我才知道原来我错了，其实父爱一直都在，触手可及。 那天，我正埋头复习，也不知过了多久，有些疲惫的我机械般地抬头望向窗外，才发现下雪了。窗外洋洋洒洒的雪花挂满了枝头，洒满了大地，我决定出去走一走。路上的积雪印着大大小小的脚印，两旁的树木已开满了“梨花”，赏心悦目，行人三三两两地走在一起，有说有笑，无比温馨。 桥那边，座椅旁，还站着一对父女，他们站在一树梅花跟前，正欣赏着雪后奇景。那位父亲的大手时不时地替女儿拂去头上的雪花，把女儿冻得发红的小手握在他的大手中，温暖在他们之间传递开来。我看着这对父女，心也渐渐跟着温暖起来，可随即又想到了自己的父亲。我的父亲是严厉的，他不曾像那位父亲一样抚摸我的头，也不会说爱我，甚至在我遇到困难急哭时，他也不会关心我一句。 刚刚泛起暖意的我又感到了寒冷，瞬间没了赏雪的心思，低着头慢慢走回家。突然一片雪花掠过我的眉间，我下意识抬头，却看见了不远处树下那个熟悉的身影，那么亲切，那么踏实，我不自觉地加快了脚步，走向那个熟悉的身影，他连忙递给我一副厚厚的手套，“快戴上！”我收起惊讶，望着父亲，笑了…… 我仰起头看着父亲冻得发红脸，心却分明感受到了皱纹下隐藏的深情。任时光流逝，关爱如初。我不禁扬起了嘴角，原来我和父亲也可以离得这么近。这就是深沉的父爱，这就是十几年如一日倾心付出、不求回报的父爱。虽然严厉，但温暖无私，宛如一泓清泉，涤荡着我的心灵。 谢谢你，父亲，在我想要收获一缕温暖的时候，给了我整个春天；谢谢你，父亲，在我难过、无助的时候，给予了我爱的守护。亲爱的父亲，感谢在我成长的路上，一直有你的陪件。 例文二： 那份陪伴最温暖 每个人的生命中都有那么一份陪伴，它或许来自亲人，或许来自朋友，又或许来自某个特别的时刻。对我来说，那份陪伴最温暖，它来自我的奶奶，一个平凡而又充满智慧的老妇人。 小时候，父母忙于工作，大部分时间都是奶奶陪伴在我身边。她那双布满皱纹的手，总是能变出各种好吃的小食，那些甜蜜的滋味至今还留在我的记忆里。夏日的午后，她会用蒲扇轻轻为我扇风，赶走炎热，带来清凉。冬日的夜晚，她会为我准备好热乎乎的被窝，让我在寒冷的夜里也能感到温暖。 奶奶不仅在生活中无微不至地照顾我，更在精神上给予我无尽的陪伴和鼓励。记得那次学校举办演讲比赛，我紧张得不行，害怕在台上出错。奶奶知道后，用她特有的方式安抚我：“孩子，别怕，就像平常跟奶奶说话一样，把心里想的都说出来就好了。”她的话语像一股暖流，流进我的心里，让我找到了勇气。最终，我站在台上，虽然紧张，但也有了自信，成功地完成了演讲。 随着岁月的流逝，奶奶的身体不再像以前那样硬朗，但她对我的陪伴却从未减少。每次回家，她都会早早地站在门口等待，一见到我，脸上就绽放出灿烂的笑容。我们坐在一起，聊聊家常，说说心事，那些平凡而温馨的时刻，成为了我生命中最宝贵的回忆。 如今，奶奶已经离开了这个世界，但她的陪伴却永远留在了我的心里。每当我遇到困难或挫折时，我总会想起奶奶的话，想起她那双温暖的手，想起那些陪伴我的日子。那份陪伴最温暖，它给了我力量，让我变得更加坚强。 有人说，陪伴是最长情的告白。对我而言，奶奶的陪伴不仅是一份告白，更是一份无尽的温暖和力量。她用自己的方式，教会了我如何面对生活，如何勇敢地追求梦想。即使她已经不在我身边，但那份陪伴的温暖却永远伴随着我，成为我前进的动力 【解析】 【详解】题目一考查命题作文。 1.审题立意。以“感谢有你陪伴”为题，关键词“感谢”提示学生要写出自己的感激之情，“你”则是自己要感谢的对象，可以是人、事、物，也可以是某种精神品质，还可以逆向思维，写磨难、挫折等对自己成长的影响，“陪伴”则引导学生联系自己的学习和成长历程来写，写出其对自己的积极意义。提示语中“请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱”提示学生回顾自己成长历程中温暖陪伴的经历。“你”可以是人物，如父母、老师、同学、朋友、榜样等；也可是某种动植物或事物，如书本、宠物、一棵树等。而“筑就温暖的港湾”“照亮作者求知的方向”“奏响作者心灵的欢歌战胜困难的勇气”等则提示学生要写出这些人或事或物对自己成长的积极影响。 写作时要联系自身生活，写出真情实感。 2.选材构思：可写父母师友陪伴我，这类陪伴是每个人成长中最熟悉的。可从多方面选材，如生病时，妈妈的陪伴，考试失利时，老师的陪伴，孤独时，朋友的陪伴；可写具体事物陪伴我，成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，给我们留下美好的记忆。如可以以时间为线索，记叙院中那株腊梅对自己的陪伴，春天——枝头的新芽陪伴我走下病床，夏天——繁茂的枝叶陪伴我苦练钢琴，秋天——缤纷的落叶陪伴我走出比赛失败的阴影，冬天——怒放的花朵陪伴我考级成功；还可以把父母师友之爱寄寓于某个具体事物，如书房里“天道酬勤”的条幅一直陪伴自己，因为那是父亲送给我的。总之，要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。 题目二考查话题作文。 1.审题立意。要求以“陪伴”为话题，自拟标题，写一篇文章。“陪伴”，伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪伴”意味着成长路上的指引和伴随。“陪伴”我们的对象可以是亲人、朋友、抑或是名人甚至是文学作品中的一个形象；也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以是某种意志品质或者一种感觉，如自信、勇气、快乐等等。立意上前者以情动心，后者以理服人。 2.选材构思。文体适合写记叙文。写作内容可以写成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以写窗台的一朵花，花儿在成长中经历的挫折或磨难，给你带来精神的支撑；或者以时间为线索，写书桌前庭院里的一棵什么树，陪伴你，春天，枝头的新芽；夏季，繁茂的枝叶；深秋，缤纷的落叶；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走过怎样的岁月？还可以写自己陪伴他人的经历和感受。相对于别人带给我们的陪伴，我们给予他人的陪伴，更是一种付出，更能让我们感受到奉献者的成就感，这种陪伴，更为温暖。国庆在家陪伴孤独寂寞的爷爷，回老家陪伴留守在农村的儿时伙伴，由此联想到天下的老人，乡村的留守儿童，结尾处表达出对孝敬老人的呼吁，对留守儿童的关注等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷） 七年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，学期终章，于卷上展现积累，请静心挥笔，开启期末之旅吧…… 一、古典之美（27分） 1. 下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小晋：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“①_______，②________”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，③__________”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。  小语：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“④___________，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨，⑤______________”表达戍边之志。  小文：“⑥__________，小桥流水人家，⑦____________”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。  小天：在默写王湾《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达，⑧_______”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小语：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。  小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“⑨__________，⑩____________。” 2. 《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐一首抒情佳作。请你完成下面批注。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 请从炼字角度批注：____________ 班级举办“阅读经典名篇·感受人格魅力”文言文活动。请阅读选文完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 节选自《<论语>十二章》 3. 解释句中加点字意思。 （1）非宁静无以致远 致：________ （2）饭疏食，饮水 饭：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，_____________。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：_________，____________。 5. 古代先贤们对于修身有着深刻的认知与实践，这些理念至今仍熠熠生辉。诸葛亮于《诫子书》中告诫我们修身养德的基础是（1）______和（2）_______。曾子语录也为我们指明了（3）_____________在修身中的关键作用；孔颜之乐皆反映出修身要能够（4）___________。 能敬之人，时时见得自己不是；不敬之人，时时见得自己是。故《中庸》言君子，能戒惧而已也；其言小人无忌惮已也汝欲为小人也？吾无所复责于汝。将为君子耶？可不于吾言加之意哉！其朝夕省之，毋忽①！ （节选自陈确《书示仲儿》） 【注】①忽：不注意，不重视。 6. 请用/为文中划线句子断句。（断两处） 其言小人无忌惮已也汝欲为小人也 7. 甲乙两文共同彰显了古代先贤对于品德修养的深刻认知与执着追求。请结合材料说说在修身养德方面你又获得什么启示。 二、文学之约（27分） 班长为了“少年正是读书时”的学习活动准备了如下资料，请根据资料内容完善小题。 现状调查： 本校学生现状调查表 8. 请根据本校学生现状调查表相关数据，用简洁的语言概括现状。 开场语： 读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想；_____，_______。同学们，让我们与书相伴，一路凯歌，携手走向花团锦簇的远方！ 9. 联系开场语的语境，选择下面其中一项，结合阅读体验，在下面横线处补写一个合适的句子。 A朱自清的《春》 B.鲁迅《朝花夕拾》 C.海伦•凯勒《假如给我三天光明》 我选择_______，句子：________ 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为营造浓厚的书香氛围，推动书香班级建设，我班将于12月22日下午2点在学校报告厅举行“少年正是读书时”，诚邀您参加，我们将热切期盼您的到来。 七年级（1）班班委会 2024年12月20日 10. 同学们想邀请文学社张老师参加此次活动，班长以班委会的名义给张老师写了一封邀请函，其中有两处不妥，请找出来并提出修改意见。 11. 在名著阅读活动中，同学们对《西游记》中孙悟空的形象都非常感兴趣，做了如下梳理，请你参与完成。 （1）根据《西游记》阅读经验，简洁概括“大圣成长经历”中的A、B两处的情节。 A：___________ B：___________ （2）在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。 美猴王—孙悟空—弼马温—齐天大圣—孙行者—斗战胜佛 我最喜欢__________，因为___________。 12. 阅读下面的选文，完成小题。 橘子往事 ①每次摸到衣兜里冰凉的钥匙，我总会想起橘子。 ②橘子，是我从小贩的刀下买回的一只鸽子。小小的一只，瞪着圆溜溜的小眼睛，喜欢仔细打量四周，看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评。（A.运用细节描写： ）不仅如此，它还爱干净，浑身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。这伶俐模样倒也俘获了母亲，任由它像半片云锦似的终日搭在她肩上。 ③显然，它在我家的地位极高。它与谁都亲，唯独对我，它的救命恩人爱理不理的。摸一下，它都会尖叫着展翅飞走，竟让我有种恶霸调戏良家妇女的错觉。 ④看到桌上很久没人动过的橘子，我心一横，赌气对它说：“赐你个名儿，就叫你橘子吧！”并戏谑地冲它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭过头去，连一个眼神也不愿意施舍。 ⑤我和橘子关系的缓和，从那个补作业的深夜开始。 ⑥刚准备拿起笔，我突然听见窗户那有什么声响，过去一瞧，是橘子掉进空隙在扑腾。我弯腰费力地把它捞上来，它咕咕乱叫一通，像是对我的粗鲁表示不满。我故作老成地叹息一声，它就听话地窝在我手心里。我把它放在腿上，没敢去摸。于我而言，有这短暂的片刻我也就满足了。可拿起笔刚写几个字，我就按捺不住心痒痒，在它的小脑袋上轻轻摸了摸。出乎意料的是，它只是点点头，呷呷嘴，似乎默许了，这让我胆子更大了，我轻轻地揉着揉着，心里不禁一阵窃喜。 ⑦叹了一口长气，我继续写作业。很快，作业写完了。我低头看见腿上的这一团柔软，没忍住又撸了几下，还好它一动不动地伏着，睡了。哎呀，还是睡了好。我心里的蜜意漾到了嘴角，如捧着失而复得的珍宝，将它举起，刚想把它放回窝，猝不及防地对上一双乌黑的小眼睛。我的笑容渐渐凝固了，有一瞬间的慌乱——它居然没睡！ ⑧我心里犹豫着要不要放下，僵着却不敢动。它颇为不满地呷呷嘴盯着我，很快又像一个学者慢慢垂下头，仿佛在思量着什么。我刚要小小心心地将它放下，却猛地被它伸过来的头蹭了蹭。一股暖流在心里化开。 ⑨从那以后，它似乎就认可我了。每逢放假，我俩必定是早出晚归，当然还得在母亲的陪同下才行。 ⑩那个午后，我正舀着温水给橘子洗淋浴，朋友发信息约我去看新修的桥。我拿着毛巾给橘子擦干水，一脸亢奋地对它说：“走走走，咱俩今天看桥去！”捧着湿漉漉的橘子，我跑去告诉母亲，我和橘子出去走走就回来，你不用陪啦！ ⑪“别忘了带钥匙，还有！不要去那新桥附近逛。”母亲叮嘱我。 ⑫我忍不住在心里嘀咕：过了这个暑假，我就是高中生了，你还管这么宽。但我还是乖巧地点头称是，出发了。 ⑬可谁知道，我这一个叛逆的念头会让我的橘子踏上不归路呢？如果我有未卜先知的能力，我绝对不会带它去桥上，更不会心血来潮地把钥匙挂在它的小爪子上。 ⑭时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。（B.运用了比喻的修辞，_______） ⑮当钥匙掉入河中，橘子随着溅起的水花一同落下的时候，所有的想法与后悔都晚了。我张皇地飞奔下桥，看见它拖着还在滴水的尾羽，嘴里叼着钥匙趴在岸边。我浑身发抖地接过钥匙，捧着奄奄一息的橘子，一路飞奔回家。 ⑯我知道，它不怕水；可我不知道，冰凉刺骨的河水会让它生病。后来的几天，它一直瘫卧在地上，母亲给它换了水加了食，它一点儿也未动过。最终，我眼睁睁看着它缓缓合上眸子，我最后一次摸了摸它小小的脑袋，小声说：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到处飞了。我知道你一直很听话，像我小时候听大人的话一样。” ⑰母亲和我把它埋在我们家的橘树下。风偶尔经过，几片叶子缓缓地落在我的脚上。橘子树年年会发芽开花结果。可我的橘子，再也回不来了…… ⑱那把曾经留下过橘子体温的钥匙，我一直带在身上。 为了在下节“人与动物”写作课上分享此文，你需要做如下准备： （1）对文章A、B两句话进行不同角度的详细批注。 （2）本文和郑振铎的《猫》都描绘了人与动物的相处，给我们留下了思考和启迪。请你参照示例，为上文写一段推荐阅读的话。（不少于150字） 示例《猫》：郑振铎笔下的《猫》，满溢着对生命的温情与敬意。文中详述三次养猫经历，从初时的期待，到得而复失的怅惘，笔触细腻入微。尤其是对第三只猫，那深沉的歉疚令人动容，尽显对生命尊重。先生于字里行间的自我反省，犹如声声叩问心灵的钟鸣。共读这篇文章，跟随先生的笔触，于猫之故事里，体悟生命重量与人性光辉，收获心灵滋养。 三、现实之思（26分） ①南极企鹅是种憨态可掬的小动物，可在水中游嬉，也能在陆地上行走。然而，南极地区的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ ②纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。 ③在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U型线。 ④这种沉潜为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。 ⑤甘于沉下去，才可浮上来，这就是企鹅的沉潜原则。人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅？以“沉潜”积蓄力量，变被动为主动，变无为为有为，就能最终抢滩登陆。 13. 请根据文章内容，简要概括企鹅登陆的过程。（40字左右） 14. 企鹅沉潜是为了更好地上岸，这种沉潜之道引发了你怎样的思考？请结合材料分享你的看法。 写作提示：①做到有理有据，至少使用一个事实论据；②不少于100字。 15. 阅读下面材料，完成小题。 材料一】 ①近期随着AI绘画能否代替真人绘画的讨论激烈开展，热心网友们开始编题整活，“完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代”，快看看网友们的整活。 ②这种现象的出现，揭示了人们开始担忧人类与AI智能机器的关系。尤其是前些年围棋人工智能在公平比赛中战胜围棋职业选手，更加让人思考，人工智能的思考能力在以后是否会赶上人类甚至超过人类。 ③AI的“人格”是纯分析性的，并受着无穷无尽信息的哺育，它的使命是“事实”，而人类却拥有无穷的想象。在人工智能的挑战下，人类的主体性和人文想象力不应丢盔弃甲，反而更应在人工智能时代坚守我们的想象力。 【材料二】 从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品，但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 【材料三】 ①在我阅读罗伯特•路易斯•史蒂文森的《金银岛》时，我就成了吉姆•霍金斯，做了他所做的一切。正是从这些不真实的故事中，我形成了正确的价值观，即：成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有出现美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢地面对生活。 ——美国作家南希•雷克斯 ②儿童最擅长想象，也最喜欢幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空间，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实，在即将变成一个“正常人”前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。 ——儿童文学作家曹文轩 ③青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙•莱克阅读了儒勒•凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑。 ——少儿科幻小说家贺欣 ④玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、解压释怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃圾作品，其中宣扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂得尊重真实的生命……这些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。 ——北师大教授张柠 班级开展“畅聊想象”综合性学习活动，请你结合上面材料，完成下列问题。 （1）材料一引用“完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代”的“网友整活”有什么作用？ （2）请描述材料二中的漫画内容并结合材料说明其寓意，不少于80字。 （3）小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被窝中看，因为妈妈不允许她看，认为幻想类文学影响学习，两人经常争执。请你结合材料三，任选一个任务完成调解，100字左右。 调解任务一：请从“阅读建议”角度对小语进行劝说。 调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”的角度对小语妈妈进行劝说。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：感谢有你陪伴 题目二：以“陪伴”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$