精品解析：陕西省安康市汉阴县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

汉阴县2024～2025学年度第一学期期末学科素养检测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名，班级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 为“推动可持续发展，促进人与自然和谐共生。”下列做法正确的是 A. 方便日常生活，开私家车出行 B. 积极植树造林，增加绿地面积 C. 烘托节日气氛，燃放烟花爆竹 D. 节约用水，工业废水灌溉农田 2. 斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他三种有本质区别的是 A. 光合作用 B. 落叶腐烂 C. 冰雪消融 D. 火山喷发 3. 正确的实验操作是保障实验成功的前提。下列实验操作不正确的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 连接仪器 D. 取用固体 4. 下列物质按氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 干冰、冰水混合物 B. 二氧化锰、矿泉水 C. 液氧、食醋 D. 氧化汞、高锰酸钾 5. 性质决定用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A. 石墨具有良好的导电性，可用作电极 B. 稀有气体通电发光，可用于制作䨘虹灯 C. 金刚石薄膜透光性好，可用来切割玻璃 D. 明矾能使水中悬浮的杂质快速沉降，可用作净水剂 6. 推理是学习化学一种方法，下列推理正确的是 A. 和组成元素相同，所以化学性质也相同 B. 原子是不带电荷的粒子，所以不带电荷的粒子一定是原子 C. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 点燃任何可燃性气体前需要验纯，所以点燃氢气前也需要验纯 7. 我国古人很早就认识硫元素，《神农本草经》将“硫”评价为“能化金银铜铁奇物”，现代化学中含硫药物、含硫材料等也十分普遍。下列说法正确的是 A. 由图1可知，硫原子的相对原子质量为32.06g B. 图2中观察到硫燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 图3为硫原子结构示意图 D. 相同质量的二氧化硫和三氧化硫，所含分子数目更多的是二氧化硫 8. 一定条件下，密闭容器内发生了某化学反应，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法正确的是 物质 M N P Q 反应前物质质量/g 51 9 3 17 反应后物质质量/g 23 3 51 A. 的值为7 B. Q可能是单质 C. 该反应属于分解反应 D. 参加反应的M与N的质量比为 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 实验方案 实验目的 A.测定空气中氧气的含量 B.探究水的组成 C.探究分子运动 D.探究铁丝燃烧与氧气浓度的关系 A. A B. B C. C D. D 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（本大题共6小题，计24分） 10. 中华文化源远流长，博大精深。 （1）《汉书》中记载“高奴县有洧水可燃”。“洧水”是石油的古称，“洧水”属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）《三国志》中记载“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指的是柴、草，“去薪”的灭火原理是______。 （3）《孙莘老求墨妙亭诗》中描写王羲之的书法“兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾”。用墨书写的字能保留至今不变色的原因是常温下，碳单质的化学性质______。 11. 小明学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质进行了如下实验。 （1）图A中，振荡后观察到软塑料瓶变瘜，该实验______（填“能”或“不能”）直接证明二氧化碳能与水发生反应。 （2）将收集满二氧化碳的试管倒放在盛有紫色石蕊试液的水槽中（如图B），观察到的现象是______。 （3）图C实验中，倾倒后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______、______。 12. 如表是某种加碘食盐包装标签上的部分内容。 配料表：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾 净含量：500g 碘（以Ⅰ计）（20～50）mg/kg （1）从微观角度分析，氯化钠由______（填“分子”，“原子”或“离子”）构成。 （2）中Ⅰ元素的化合价为______。 （3）写出两个钙原子的化学符号：______。 13. 为缓解温室效应，我国科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料乙烯，其反应的微观示意图如图所示： （1）该图示中共有______种分子。 （2）写出该反应的化学方程式：______。 14. 验证质量守恒定律，某化学小组同学设计了如下实验。 （1）小刚设计了图A实验来验证质量守恒定律，他的方案______（填“可行”或“不可行”）。 （2）实验B中，倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰混合，待反应结束后，观察到天平示数减小，其原因是______。 （3）实验C中，调节杠杆平衡。加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，细铜丝团一端会______（填“上升”或“下降”）。该反应的化学方程式为______。 15. 某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题，展开了项目式学习。 任务一：认识燃烧与爆炸 （1）在加油站，煤矿场中，必须张贴的图标是______（填字母）。 A. B. C. 任务二：探究燃烧的条件 （2）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是______。 （3）设计实验：为探究物质燃烧的其他条件，小组同学设计了下图实验装置。向试管1、3中均放入3g白磷，试管2中放入3g红磷，再先后向试管3与烧杯中加入80℃的热水。（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃） ①实验过程中，观察到试管1中白磷燃烧、试管2中红磷不燃烧，可得出燃烧的条件之一是______。 ②通过对比试管______（填试管编号）中的现象，可得出可燃物燃烧的另一条件。 ③烧杯中热水的主要作用是______。 任务三：调控燃烧 （4）“烟囱效应”是指空气沿着具有垂直坡度的空间上升或下降，从而造成空气加强流动的现象。火锅通常在铜锅上方出烟口处加上一个细长的“烟囱”，热空气从上方逸出，外界空气从下方进入，从而使炭火充分燃烧。下列说法正确的是______（填字母）。 a.取下铜锅上方的“烟囱”，不会使火势减弱 b.高层建筑发生火灾时，严禁乘坐电梯逃生 c.加高工厂烟囱可以提高燃烧效率，减少酸雨的产生 三、实验及探究题（本大题共2小题，计13分） 16. 根据实验装置图回答下列问题。 （1）仪器a的名称为______。 （2）实验室用装置A制取氧气，应进行的改进措施是______；发生反应的化学方程式为______。 （3）实验室用装置B和C都可以制取二氧化碳，与装置C相比，选用装置B的优点是______。 （4）若用装置D收集二氧化碳，则气体应从导管______（填“m”或“n”）口进入。 17. 某校化学活动小组的同学，在探究木炭与反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： 【实验分析】 （1）实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是______。 小组同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有和，于是小组同学在老师指导下设计实验进行了验证。 【查阅资料】碱石灰可以吸收和；溶液可以吸收。 【提出问题】木炭与反应后气体成分可能什么？ 【作出猜想】猜想1：可能是；猜想2：可能是；猜想3：可能是、。 【实验探究】小组同学设计了如图所示的实验装置进行探究（装置气密性良好）。 （2）点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间，其目的是______。 （3）实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，可证明猜想1______（填“正确”或“错误”）。 （4）一段时间后，装置D、E中的现象分别为______，可证明猜想2错误。 【得出结论】猜想3正确。 反思交流】 （5）装置B中发生反应的化学方程式为______。 （6）该实验装置中有一处缺陷，为了防止尾气对空气的污染，可以在装置F后做如下改进：______。 四、计算与分析题（5分） 18. 为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，取16g该大理石样品于试管中，向其中加入足量稀盐酸，反应生成气体的质量与消耗稀盐酸的质量关系如图所示。（杂质不与稀盐酸反应） 请分析并计算： （1）反应生成二氧化碳的质量为______g。 （2）计算该大理石样品中碳酸钙的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汉阴县2024～2025学年度第一学期期末学科素养检测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名，班级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 为“推动可持续发展，促进人与自然和谐共生。”下列做法正确的是 A. 方便日常生活，开私家车出行 B. 积极植树造林，增加绿地面积 C. 烘托节日气氛，燃放烟花爆竹 D. 节约用水，工业废水灌溉农田 【答案】B 【解析】 【详解】A、开私家车出行，会增加化石燃料的使用，增加污染物的排放，污染环境，不符合题意； B、积极植树造林，增加绿地面积，可以改善空气质量，保护环境，符合题意； C、燃放烟花爆竹，会产生大量的污染物，污染空气，不符合题意； D、工业废水灌溉农田，会污染水源和土壤，应处理达标后排放，不符合题意。 故选B。 2. 斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他三种有本质区别的是 A. 光合作用 B. 落叶腐烂 C. 冰雪消融 D. 火山喷发 【答案】C 【解析】 【详解】A、光合作用的过程中有新物质生成，属于化学变化； B、 落叶腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化； C、 冰雪消融过程中无新物质生成，属于物理变化； D、火山喷发过程中有新物质生成，属于化学变化； 故选C。 3. 正确的实验操作是保障实验成功的前提。下列实验操作不正确的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 连接仪器 D. 取用固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，A选项错误； B、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，B选项正确； C、连接玻璃管与胶皮管时，需先用水润湿玻璃管，再进行连接，以减小摩擦力，C选项正确； D、取用固体粉末要先将试管平放，用药匙（或纸槽）将药品送达试管的底部，然后将试管慢慢竖起，使药品滑落试管底部，D选项正确。 故选：A。 4. 下列物质按氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 干冰、冰水混合物 B. 二氧化锰、矿泉水 C. 液氧、食醋 D. 氧化汞、高锰酸钾 【答案】B 【解析】 【详解】A、干冰是固体二氧化碳，是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、二氧化锰是由Mn、O元素组成的化合物，属于氧化物；矿泉水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，符合题意； C、液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质，食醋是由醋酸、水等混合而成，属于混合物，不符合题意； D、氧化汞是由Hg、O元素组成的化合物，属于氧化物，高锰酸钾由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选B。 5. 性质决定用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A. 石墨具有良好的导电性，可用作电极 B. 稀有气体通电发光，可用于制作䨘虹灯 C. 金刚石薄膜透光性好，可用来切割玻璃 D. 明矾能使水中悬浮的杂质快速沉降，可用作净水剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、石墨具有良好的导电性，可用作电极，选项对应关系正确； B、 稀有气体通电发光，可用于制作䨘虹灯，选项对应关系正确； C、 金刚石薄膜透光性好，可用作光学仪器涂层，选项对应关系不正确； D、 明矾能使水中悬浮的杂质较快沉降，是因为明矾溶于水生成的胶状物能吸附杂质，从而使杂质沉降，选项对应关系正确； 故选C。 6. 推理是学习化学的一种方法，下列推理正确的是 A. 和组成元素相同，所以化学性质也相同 B. 原子是不带电荷的粒子，所以不带电荷的粒子一定是原子 C. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 点燃任何可燃性气体前需要验纯，所以点燃氢气前也需要验纯 【答案】D 【解析】 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故两者化学性质不相同，选项推理不正确； B、 原子是不带电荷的粒子，不带电荷的粒子不一定是原子，比如质子，选项推理不正确； C、 燃烧是物质与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，故燃烧都伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，如电灯通电时，发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，选项推理不正确； D、 可燃性气体不纯时会爆炸，故点燃氢气前也需要验纯，选项推理正确； 故选D。 7. 我国古人很早就认识硫元素，《神农本草经》将“硫”评价为“能化金银铜铁奇物”，现代化学中含硫药物、含硫材料等也十分普遍。下列说法正确的是 A. 由图1可知，硫原子的相对原子质量为32.06g B. 图2中观察到硫燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 图3为硫原子的结构示意图 D. 相同质量的二氧化硫和三氧化硫，所含分子数目更多的是二氧化硫 【答案】D 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故硫原子的相对原子质量为32.06，不符合题意； B、图2实验中，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，不符合题意； C、图3中质子数=16，质子数=原子序数，16号元素硫元素，核外电子数为2+8+8=18，质子数小于核外电子数，表示硫离子，不符合题意； D、解：设二氧化硫和三氧化硫的质量均为m，则相同质量的二氧化硫和三氧化硫所含分子数目比为：，故相同质量的二氧化硫和三氧化硫，所含分子数目更多的是二氧化硫，符合题意。 故选D。 8. 一定条件下，密闭容器内发生了某化学反应，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法正确的是 物质 M N P Q 反应前物质质量/g 51 9 3 17 反应后物质质量/g 23 3 51 A. 的值为7 B. Q可能是单质 C. 该反应属于分解反应 D. 参加反应的M与N的质量比为 【答案】D 【解析】 【分析】根据质量守恒定律，x=51+9+3+17-23-3-51=3，故该反应是M与N反应生成Q。 【详解】A、根据分析，x=3，选项说法不正确； B、 根据分析，该反应是M与N反应生成Q，故Q一定是化合物，不属于单质，选项说法不正确； C、 该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项说法不正确； D、 参加反应的M与N的质量比为，选项说法正确； 故选D。 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 实验方案 实验目的 A.测定空气中氧气的含量 B.探究水的组成 C.探究分子运动 D.探究铁丝燃烧与氧气浓度的关系 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳，燃烧停止且装置恢复室温后，装置内气压几乎不变，打开弹簧夹，水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，A选项错误； B、电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素，氧气只含氧元素，说明水是由氢元素和氧元素组成的，B选项正确； C、浓氨水具有挥发性，挥发出氨分子，氨分子溶于水生成氨水，氨水能使酚酞变红。将浓氨水注入塑料瓶底部，浓氨水没有直接接触湿润的酚酞试纸，一段时间后发现湿润的酚酞试纸由下而上依次变红，说明分子在不断运动，C选项正确； D、燃烧需要氧气，空气中氧气浓度较低，细铁丝在空气中不能点燃，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，说明铁丝燃烧与氧气浓度有关，氧气浓度越大，越容易燃烧，D选项正确。 故选：A。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（本大题共6小题，计24分） 10. 中华文化源远流长，博大精深。 （1）《汉书》中记载“高奴县有洧水可燃”。“洧水”是石油的古称，“洧水”属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）《三国志》中记载“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指的是柴、草，“去薪”的灭火原理是______。 （3）《孙莘老求墨妙亭诗》中描写王羲之的书法“兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾”。用墨书写的字能保留至今不变色的原因是常温下，碳单质的化学性质______。 【答案】（1）不可再生 （2）清除可燃物 （3）稳定 【解析】 【小问1详解】 石油属于不可再生能源； 【小问2详解】 “去薪”的灭火原理是清除可燃物； 【小问3详解】 用墨书写的字能保留至今不变色的原因是常温下，碳单质的化学性质稳定。 11. 小明学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质进行了如下实验。 （1）图A中，振荡后观察到软塑料瓶变瘜，该实验______（填“能”或“不能”）直接证明二氧化碳能与水发生反应。 （2）将收集满二氧化碳的试管倒放在盛有紫色石蕊试液的水槽中（如图B），观察到的现象是______。 （3）图C实验中，倾倒后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______、______。 【答案】（1）不能 （2）紫色石蕊试液变红，试管内液面上升 （3） ①. 密度比空气大 ②. 不燃烧，也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 图A中，振荡后观察到软塑料瓶变瘜，该实验不能直接证明二氧化碳能与水发生反应，也可能是二氧化碳溶于水； 【小问2详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，可以使紫色石蕊溶液变红，将收集满二氧化碳试管倒放在盛有紫色石蕊试液的水槽中，二氧化碳与水反应导致压强变小，生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红，观察到的现象是紫色石蕊试液变红，试管内液面上升； 【小问3详解】 图C实验中，倾倒二氧化碳后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度大于空气，既不能燃烧也不能支持燃烧。 12. 如表是某种加碘食盐包装标签上的部分内容。 配料表：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾 净含量：500g 碘（以Ⅰ计）（20～50）mg/kg （1）从微观角度分析，氯化钠由______（填“分子”，“原子”或“离子”）构成。 （2）中Ⅰ元素的化合价为______。 （3）写出两个钙原子的化学符号：______。 【答案】（1）离子 （2） （3） 【解析】 小问1详解】 氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，故填离子； 【小问2详解】 化合物中，化合价的代数和为0，碘酸钾中钾元素显+1价，氧元素显-2价，故碘元素化合价为； 【小问3详解】 元素符号前加上数字表示几个某原子，故两个钙原子表示为2Ca。 13. 为缓解温室效应，我国科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料乙烯，其反应的微观示意图如图所示： （1）该图示中共有______种分子。 （2）写出该反应的化学方程式：______。 【答案】（1）4##四 （2） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，该图示中含有二氧化碳分子、氢分子、水分子、乙烯分子四种分子； 【小问2详解】 由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应生成乙烯和水，该反应的化学方程式为：。 14. 为验证质量守恒定律，某化学小组同学设计了如下实验。 （1）小刚设计了图A实验来验证质量守恒定律，他的方案______（填“可行”或“不可行”）。 （2）实验B中，倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰混合，待反应结束后，观察到天平示数减小，其原因是______。 （3）实验C中，调节杠杆平衡。加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，细铜丝团一端会______（填“上升”或“下降”）。该反应的化学方程式为______。 【答案】（1）不可行 （2）反应生成的氧气逸出装置 （3） ①. 下降 ②. 【解析】 【小问1详解】 蔗糖溶解属于物理变化，不能验证质量守恒定律，故填不可行； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，实验B中，倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰混合，待反应结束后，观察到天平示数减小，其原因是反应生成的氧气逸出装置； 【小问3详解】 铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，铜丝团的质量变大，故细铜丝团一端会下降； 该反应的化学方程式为：。 15. 某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题，展开了项目式学习。 任务一：认识燃烧与爆炸 （1）在加油站，煤矿场中，必须张贴图标是______（填字母）。 A. B. C. 任务二：探究燃烧的条件 （2）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是______。 （3）设计实验：为探究物质燃烧的其他条件，小组同学设计了下图实验装置。向试管1、3中均放入3g白磷，试管2中放入3g红磷，再先后向试管3与烧杯中加入80℃的热水。（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃） ①实验过程中，观察到试管1中白磷燃烧、试管2中红磷不燃烧，可得出燃烧的条件之一是______。 ②通过对比试管______（填试管编号）中的现象，可得出可燃物燃烧的另一条件。 ③烧杯中热水的主要作用是______。 任务三：调控燃烧 （4）“烟囱效应”是指空气沿着具有垂直坡度的空间上升或下降，从而造成空气加强流动的现象。火锅通常在铜锅上方出烟口处加上一个细长的“烟囱”，热空气从上方逸出，外界空气从下方进入，从而使炭火充分燃烧。下列说法正确的是______（填字母）。 a.取下铜锅上方的“烟囱”，不会使火势减弱 b.高层建筑发生火灾时，严禁乘坐电梯逃生 c.加高工厂烟囱可以提高燃烧效率，减少酸雨的产生 【答案】（1）C （2）物质为可燃物 （3） ①. 温度达到可燃物的着火点 ②. 1、3 ③. 提供热量 （4）b 【解析】 【小问1详解】 A、该图标是“腐蚀品”，加油站、煤矿场中无需张贴该标志，不符合题意； B、该图标是“国家节水标志”，加油站、煤矿场中无需张贴该标志，不符合题意； C、该图标是“禁止烟火”，加油站、煤矿场的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，需要严禁烟火，符合题意。 故选C； 【小问2详解】 天然气、木炭均是可燃物，均能燃烧，而水、石头不是可燃物，不能燃烧，故得出燃烧的条件之一是：物质是可燃物； 【小问3详解】 ①试管1中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，试管2中红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； ②试管1中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，试管3中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，故对比试管1、3中的现象，可得出燃烧需要与氧气接触； ③烧杯中的热水可以提供热量，使温度达到白磷的着火点； 【小问4详解】 a、火锅通常在铜锅上方出烟口处加上一个细长的“烟囱”，热空气从上方逸出，外界空气从下方进入，从而使炭火充分燃烧，故取下铜锅上方的“烟囱”，热空气不易逸出，外界空气不能进入，会使火势减弱，不符合题意； b、高层建筑发生火灾时，严禁乘坐电梯逃生，因为发生火灾时，可能会断电，乘坐电梯会引发更大的危险，符合题意； c、加高工厂烟囱，不会影响燃烧，不会减少二氧化硫等气体的排放，不会减少酸雨的发生，不符合题意。 故选b。 三、实验及探究题（本大题共2小题，计13分） 16. 根据实验装置图回答下列问题。 （1）仪器a的名称为______。 （2）实验室用装置A制取氧气，应进行的改进措施是______；发生反应的化学方程式为______。 （3）实验室用装置B和C都可以制取二氧化碳，与装置C相比，选用装置B的优点是______。 （4）若用装置D收集二氧化碳，则气体应从导管______（填“m”或“n”）口进入。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. 试管口塞一团棉花 ②. （3）可以控制反应速率 （4）m 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称为锥形瓶； 【小问2详解】 实验室用装置A制取氧气，应进行的改进措施是在试管口放一团棉花，防止粉末状固体进入导管，堵塞导管； 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 B装置中分液漏斗可以控制液体滴下的速率，与装置C相比，选用装置B的优点是控制反应速率； 【小问4详解】 二氧化碳的密度大于空气，则气体应从导管m口进入。 17. 某校化学活动小组的同学，在探究木炭与反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： 【实验分析】 （1）实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是______。 小组同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有和，于是小组同学在老师指导下设计实验进行了验证。 【查阅资料】碱石灰可以吸收和；溶液可以吸收。 【提出问题】木炭与反应后气体成分可能是什么？ 【作出猜想】猜想1：可能；猜想2：可能是；猜想3：可能是、。 【实验探究】小组同学设计了如图所示的实验装置进行探究（装置气密性良好）。 （2）点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间，其目的是______。 （3）实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，可证明猜想1______（填“正确”或“错误”）。 （4）一段时间后，装置D、E中的现象分别为______，可证明猜想2错误。 【得出结论】猜想3正确。 【反思交流】 （5）装置B中发生反应的化学方程式为______。 （6）该实验装置中有一处缺陷，为了防止尾气对空气的污染，可以在装置F后做如下改进：______。 【答案】（1）防止空气或氧气进入试管①，铜再次被氧化 （2）排净装置内的空气，防止对实验结果造成影响 （3）错误 （4）装置D中黑色固体变红，装置E中澄清石灰水变浑浊 （5） （6）用气球收集（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是防止空气或氧气进入试管①，铜再次被氧化； 【小问2详解】 点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间 N2，其目的是排净装置内的空气，防止对实验结果造成影响； 【小问3详解】 实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，说明木炭与氧化铜反应生成了二氧化碳，证明猜想1错误； 【小问4详解】 猜想2错误，即反应后气体成分不可能是二氧化碳，一氧化碳与氧化铜在加热条件下生成了铜与二氧化碳，故装置D、E中的现象分别为装置D中黑色固体变红，装置E中澄清石灰水变浑浊，说明即木炭和氧化铜反应后生成了一氧化碳，则猜想2错误； 【小问5详解】 澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，装置B中氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀与水，该反应的化学方程式为：； 【小问6详解】 一氧化碳具有毒性，会造成空气污染，故可以在装置F后做如下改进：在装置最后加上一个气球用于收集一氧化碳。 四、计算与分析题（5分） 18. 为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，取16g该大理石样品于试管中，向其中加入足量稀盐酸，反应生成气体的质量与消耗稀盐酸的质量关系如图所示。（杂质不与稀盐酸反应） 请分析并计算： （1）反应生成二氧化碳的质量为______g。 （2）计算该大理石样品中碳酸钙的质量分数。 【答案】（1）4.4 （2）解：设参加反应的碳酸钙的质量为x 解得 该大理石样品中碳酸钙的质量分数为 答：该大理石样品中碳酸钙的质量分数为62.5%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，反应生成二氧化碳的质量为4.4g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $