第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课时作业-2024-2025学年七年级语文下册同步精品讲与练（统编版2024）

第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习课时作业 一、选择题 1．下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 2．下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边的语句构成最佳的对偶句（   ） 今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶 ， 。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓心不死 ， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。 A．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B．人心异常悲痛 志不绝 民主有望 C．人心异常悲愤 意志坚 民主自由 D．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在备考期间，他目不窥园，全身心投入学习，最终取得了优异的成绩。 B．看到中国队在赛场上夺冠，他心不在焉地欢呼起来，激动之情溢于言表。 C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D．得知自己的设计方案被采用，他气冲斗牛，立刻跑去告诉了同事们。 4．下列说法，不符合文意的一项是（   ） A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D．他的写作水平明显改进了。 二、基础知识综合 6．小语想从课本人手，对闻一多先生的事迹进行概括，但在执行的过程中发现了很多问题。请你浏览下面两则材料，帮小语解决问题。 材料一：作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，锲而不舍。他从唐诗下手，足不下楼，lì尽心血。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹。而闻一多先生个人也没有“说”，他又向“古典新义”迈进了。他qián心贯注，心会神níng，成了“何妨一下楼”的主人。 材料二：闻一多尽管在文学上有着卓越的成就，但是在中国民主同盟中担任了重要角色，积极参与反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。在这种情况下，闻一多先生所做的最后一次讲演，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ (1)依次给材料一中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．qì  jiào B．qiè   jiào C．qì   xiào D．qiè   xiào (2)根据材料一中的拼音写汉字，全都正确的一项是（   ） A．历 潜 凝 B．沥 虔 凝 C．沥 潜 凝 D．沥 潜 宁 (3)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“迭’的三个义项。材料二中“迭起”的“迭”的意思是 。（填序号） ①轮流；替换：更～。  ②屡次：～挫强敌！～有新发现。   ③及：忙不～ (4)材料二中画线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 三、综合性学习 7．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)请用简洁的文字向同学介绍闻一多。 (2)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。 上联： 唐诗杂论 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研 四、现代文阅读 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！   ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”   ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！   ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 8．选段作为“革命家”方面的闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 9．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。 10．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？ 11．说说最后一段的作用。 12．阅读下面的文章，完成下面小题。 说和做（节选） ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 下面一段话运用了什么描写？表现了“他”具有怎样的品质？ 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 4 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习课时作业 一、选择题 1．下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 2．下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边的语句构成最佳的对偶句（   ） 今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶 ， 。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓心不死 ， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。 A．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B．人心异常悲痛 志不绝 民主有望 C．人心异常悲愤 意志坚 民主自由 D．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在备考期间，他目不窥园，全身心投入学习，最终取得了优异的成绩。 B．看到中国队在赛场上夺冠，他心不在焉地欢呼起来，激动之情溢于言表。 C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D．得知自己的设计方案被采用，他气冲斗牛，立刻跑去告诉了同事们。 4．下列说法，不符合文意的一项是（   ） A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D．他的写作水平明显改进了。 二、基础知识综合 6．小语想从课本人手，对闻一多先生的事迹进行概括，但在执行的过程中发现了很多问题。请你浏览下面两则材料，帮小语解决问题。 材料一：作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，锲而不舍。他从唐诗下手，足不下楼，lì尽心血。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹。而闻一多先生个人也没有“说”，他又向“古典新义”迈进了。他qián心贯注，心会神níng，成了“何妨一下楼”的主人。 材料二：闻一多尽管在文学上有着卓越的成就，但是在中国民主同盟中担任了重要角色，积极参与反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。在这种情况下，闻一多先生所做的最后一次讲演，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ (1)依次给材料一中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．qì  jiào B．qiè   jiào C．qì   xiào D．qiè   xiào (2)根据材料一中的拼音写汉字，全都正确的一项是（   ） A．历 潜 凝 B．沥 虔 凝 C．沥 潜 凝 D．沥 潜 宁 (3)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“迭’的三个义项。材料二中“迭起”的“迭”的意思是 。（填序号） ①轮流；替换：更～。  ②屡次：～挫强敌！～有新发现。   ③及：忙不～ (4)材料二中画线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 三、综合性学习 7．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)请用简洁的文字向同学介绍闻一多。 (2)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。 上联： 唐诗杂论 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研 四、现代文阅读 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！   ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”   ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！   ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 8．选段作为“革命家”方面的闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 9．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。 10．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？ 11．说说最后一段的作用。 12．阅读下面的文章，完成下面小题。 说和做（节选） ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 下面一段话运用了什么描写？表现了“他”具有怎样的品质？ 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 4 3 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查识记文章内容。 B.本文详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写他写作《楚辞校补》和《古典新义》；本项分析不当； 故选B。 2．B 【详解】题干中要求构成最佳的对偶句，对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式，要求结构相称、字数相等。“心不死”只能跟“志不绝”对，“志”对“心”，“不绝”对“不死”；同样的，“民主”对“和平”“有”对“可”“望”对“期”。故选B。 3．A 【详解】本题考查成语运用。 A.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，该句说备考期间专心学习，使用恰当； B.心不在焉：指心思不在这里，形容思想不集中，与“欢呼起来，激动之情溢于言表”语境矛盾，使用错误； C.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。此处形容他演讲时自信的情形，贬词褒用，不合语境； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛，句中是因为好消息而激动，并非怒气，使用不当； 故选A。 4．C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C.《闻一多先生的说和做》记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。“只有”是说闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主，明确了最初宣传范围，并不是说“闻一多说的声音低”； 故选C。 5．A 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，将“广泛”移到“征求”之前； C.两面对一面的问题，“在于”后加“是否”或者删除“是否”； D.搭配不当，把“改进”改为“提高”； 故选A。 6．(1)B (2)C (3)② (4)关联词语使用错误，把“尽管”“但是”改成“不仅”“而且”。 【详解】（1）本题考查字音的识记。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。 校补：jiào bǔ，校订并补正（多用于书名）。 故选B。 （2）本题考查字形的识记。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。喻义比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。 潜心贯注，qián xīn guàn zhù，形容做事用心专注。 心会神凝，xīn huì shén níng，指精神高度集中，十分认真。 故选C。 （3）本题考查字义。 结合材料二“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张”，可知：李公朴同志被害之后，形势紧张，警报不断出现。由此可见，迭起：一次又一次地兴起、出现。 据此可知，这里“迭”的意思是“屡次”； 故选②。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 关联词使用不当。“尽管……但是……”通常用于表示转折关系，即前后两个分句的意思相反或相对。然而，在这句话中，闻一多的文学成就和他在民主同盟中的角色并不是相互排斥或相反的关系，而是并列的关系，所以应将“尽管……但是……”改为“不仅……而且……”。 7．(1)示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士，青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》、表现出深沉的爱国主义激情，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命， (2) 闻一多 严谨治学 【详解】（1）本题考查对文学常识的把握。根据题意，向同学们介绍闻一多，让大家对闻一多先生有个较全面的了解即可，内容不需太多，但要注意表述条理清晰。 示例：闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇。中国近代诗人、学者、民盟盟员、民主战士。1920年，编成诗集《古瓦集》《真我集》。1923年3月16日，长诗《园内》写定；9月，出版第一本新诗集《红烛》。1925年1月上旬，参与发起“中华戏剧改进社”；7月，诗《七子之歌》发表；9月，被聘为北京美术专门学校筹备专员。1927年2月，担任武汉国民革命军政治部艺术股长。1928年1月，诗集《死水》出版。1932年8月，任清华大学国文系教授。1936年1月，论文《离骚解诂》发表。1945年3月，联名发表昆明文化界《关于挽救当前危局的主张》。1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务暗杀逝世，时年47岁。 （2）本题考查拟写对联。 注意结合本课内容。根据下联：人名（邓稼先）＋名词（两弹一星）＋形容词（刻苦）＋动词（钻研）。上联可拟写为：闻一多唐诗杂论严谨治学。 8．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威 9．在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 10．动作描写、外貌(神态)描写，体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。 11．结构上：紧扣课题，总结收束全文；内容上：点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；表达了对闻一多先生的赞美与崇敬。 【解析】8．本题考查文章内容概括。 ①根据文章第⑤段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，起稿政治传单； ②根据文章第⑥段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可知，在群众大会演讲，大骂特务； ③根据文章第⑨段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可知，参加游行示威。 9．本题考查照应。照应是为使文章气血贯通、脉络清楚,和预伏往往对应使用的一种写作技法。 根据文章第③段划线句“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，表述了闻一多先生言论与行动完全一致，并为此付出了生命。根据文章第⑨段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，闻一多先生做出行动，游行示威，付出了生命。与文章第③段划线句表达含义相似，两句相照应。 10．本题考查语句赏析。 “走”“昂首挺胸”是对闻一多先生游行示威时动作的描述，运用了动作描写。“长须飘飘”是对闻一多先生游行示威时的外貌描写，运用了外貌（神态）描写。根据文章第⑨段“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可知，面对危急时刻，生死关头依旧昂首挺胸，勇往直前，体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。 11．本题考查句段作用。 结构上：根据文章第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致的高尚品格。文章结尾“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标”对闻一多先生进行了总结，对他的“说和做”进行了赞美，与本篇文章介绍闻一多先生言行一致的品质紧密联系； 内容上：根据文章第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致，不惜为此献出生命。结尾“他，是口的巨人。他，是行的高标”再度赞美闻一多先生的言和行，点名了文章中心。根据文章结尾“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”可知，“卓越学者”“优秀诗人”“革命烈士”高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；充满激情的高度评价，表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。 12．动作描写和外貌描写，表现“他”争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神。 【导语】这篇文章通过讲述闻一多先生的事迹，揭示了他作为学者和革命家的两种特性。在学术方面，他崇尚“做了再说”的严谨；而在革命斗争中，他以“说和做”和谐统一的方式，展现了卓越的勇气与无畏的精神。特别是当他在民主斗争中不畏生死，坚定地站在抵抗压迫的最前沿时，表现出对真理和正义的无限追求。作者通过细致的描写，赋予闻一多先生鲜活的生命力，突显其人格魅力和无私奉献的革命精神。 【详解】本题考查对人物描写方法及其作用的分析。描写人物的方法主要有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等。此外，人物的精神品质则可以通过对人物描写方法的分析，结合具体的语境来理解。解答思路：这句话运用了……描写方法，表现了人物……的精神品质。 结合第⑫段“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可知，“走到游行示威队伍的前头”属于动作描写，描绘出闻一多先生在游行示威时积极主动，勇敢地站在队伍前列；“昂首挺胸，长须飘飘”则是外貌描写，展现出他身姿挺拔、神态昂扬的形象。从这些描写中，我们仿佛能看到闻一多先生毫不畏惧，坚定地为争取民主而前行。由此可知，这些描写表现了“他”争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神。 答案第4页，共4页 答案第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$