中考语文二轮专题复习：第11讲 段落作用

( 姓名 )第十一讲 段落作用 ( 考点概述 ) 《课标》注重培养学生的阅读理解、分析综合以及文学鉴赏能力。在文学类文本阅读中,理解段落的作用是深入把握作品结构和主旨的重要环节。 《课标》要求学生能够在阅读中理清文章思路,理解不同段落之间的逻辑关系,体会作者的构思和表达意图。通过对段落作用的分析,有助于学生更全面地理解作品的内涵,提高文学鉴赏水平。 《考纲》对于段落作用这一考点有如下具体要求: 1. 内容方面: 概括段落的主要内容,判断其对表现人物形象、推动情节发展、揭示主题等方面的作用。 分析段落所包含的情感、思想,以及对丰富作品内涵的贡献。 2. 结构方面: 确定段落所处的位置(开头、中间、结尾),不同位置的段落具有不同的结构作用。 3. 表达效果方面: 考察段落对增强文章的表现力、感染力的效果,如通过描写营造氛围、引发读者共鸣等。 4. 与上下文的联系: 分析段落与上下文在内容和逻辑上的衔接,是否存在呼应、对比、铺垫等关系。 总之,文学类文本之段落作用这一考点在《课标》和《考纲》中均具有重要地位,旨在引导学生通过对段落的细致分析,深入理解文学作品的组织结构和思想内涵,提高阅读分析和文学鉴赏能力。 分析句段的作用,主要从内容和结构两方面进行,段落在文中的 第十一讲 段落作用 ( 考点概述 ) 《课标》注重培养学生的阅读理解、分析综合以及文学鉴赏能力。在文学类文本阅读中，理解段落的作用是深入把握作品结构和主旨的重要环节。 《课标》要求学生能够在阅读中理清文章思路，理解不同段落之间的逻辑关系，体会作者的构思和表达意图。通过对段落作用的分析，有助于学生更全面地理解作品的内涵，提高文学鉴赏水平。 《考纲》对于段落作用这一考点有如下具体要求： 1. 内容方面： 概括段落的主要内容，判断其对表现人物形象、推动情节发展、揭示主题等方面的作用。 分析段落所包含的情感、思想，以及对丰富作品内涵的贡献。 2. 结构方面： 确定段落所处的位置（开头、中间、结尾），不同位置的段落具有不同的结构作用。 3. 表达效果方面： 考察段落对增强文章的表现力、感染力的效果，如通过描写营造氛围、引发读者共鸣等。 4. 与上下文的联系： 分析段落与上下文在内容和逻辑上的衔接，是否存在呼应、对比、铺垫等关系。 总之，文学类文本之段落作用这一考点在《课标》和《考纲》中均具有重要地位，旨在引导学生通过对段落的细致分析，深入理解文学作品的组织结构和思想内涵，提高阅读分析和文学鉴赏能力。 分析句段的作用,主要从内容和结构两方面进行,段落在文中的位置不同，作用也各不相同。 内容作用：即此段写了什么内容。 (1)段意，即用简洁的语言概括此段的主要内容。 (2)与中心的关系,即此段与中心有着怎样的关系,是否点明(揭示)中心,突出主旨。） 结构作用：即此段与上下文、题目的关系。 (1)与上下文的关系：是否引出下文，为下文作铺垫；是否呼应上文，总结全文。 (2)与题目的关系：是否呼应题目，点题。 结构是什么？组成整体的部分的搭配和安排 。 ( 常见题型 ) 1.【24-25重庆市巴蜀中学九下开学考】【散文·技巧】文章标题为“回家折枣”，但第④-6段与“折枣”似乎无关，是否可以删除？（5分） 2.【24-25重庆市一外九下开学考】本文字里行间饱含历史沉淀与传统文化积系，有人认为倒效第二段外国电影《荒野猎人》这一引用突兀，应当删去，你是否认同这一观点？并说明理由。（4分） 3.【24-25重庆市巴蜀中学九上期末】编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。 4.【24-25重庆市巴南区九上期末】【鉴文·解读巧思】这篇文章大量对话描写且独立成段，这样写有什么作用呢？ 5.【24-25重庆市渝北区九上期末】文章第⑥段是否可以删除？请说明理由。 6.【24-25重庆市育才中学九上期中】你认为文章结尾处聋爷对爷爷说的话能否删去？请说明理由。 ( 知识梳理 ) （1） 开头段 内容上：设置悬念；交代故事发生背景；渲染气氛，奠定文章感情基调。 结构上：开篇点题，领起下文；总领全文，为下文做铺垫，埋下伏笔。 （2） 中间段 内容上：具体内容具体分析。 结构上：承上启下（承接上文……内容，引出下文……内容）；推动情节发展，为下文做铺垫。 （3） 结尾段 内容上：深化（升华）主题；卒章显志，点明中心；引人深思，给人带来启示。 结构上：呼应开头、首尾照应，使文章结构完整、严谨。 （4） 段落能否删除 ①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则××”）      ①能。②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。 （5）段落能否调换 记叙文一般都是按时间的先后、事情的发展安排段落逐步展开（当然不排除中间有插叙的部分），因此记叙文关于段落顺序能否颠倒的考题几乎没有； 议论文中，先表明态度：不能调换。 阐述段落之间存在的顺序关系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如递进、因果、并列等）等。 分析段落内容与上下文及中心论点的关联，判断其存在的必要性和顺序的合理性，说明调换后会使文章逻辑混乱，影响对文章的理解。 【温馨提示】 1.小说常见的四种结尾方式及其作用 （1）出人意料的结局： 从结构上看， 使平淡的故事情节陡然生出波澜， 猛烈撞击读者的心灵， 产生震撼人心的效果； 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，又使人觉得在情理之中； 从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局： 从主题上看，能更好地深化主题； 从人物形象上看，能更好地表现人物性格，塑造人物形象； 悲剧结局往往令人感动，令人回味，引人思考。 （3）令人喜悦的大团圆结局： 从表达效果上看，给人留下了广阔的想象空间，耐人寻味； 从读者的阅读体验看，能带给人欣慰、愉悦的感受； （4）戛然而止的留白式结局： 留下了“空白”让读者想象和思考，给人留下了想象回味的余地。 2.倒叙插叙补叙段的作用 倒叙就是事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述的记叙方式，作用大致为设置悬念，引人入胜，吸引读者。如《背影》的开头。 插叙、补叙的作用，首先概括段落大意对文章……背景作补充交待；然后内容上使文章……情节更完整，下文……作铺垫；丰富文章内容，突出有关人物……形象（性格）突出主题；最后如果插叙的描写对象不是主人公，最后需要加上衬托了主人公……的形象。 3.环境(景物)描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、背景、环境等。 ②渲染了……气氛。 ③烘托人物……心情，衬托人物……品格。 ④奠定文章感情基调。 ⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展。 ⑥暗示或深化文章的主旨。 4.记叙文中，独句成段的作用 (1)起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等； (2)调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心； (3)显示文脉、贯串线索、前后呼应、过渡、记录人物对话等，使思路更加明晰。　 ( 例题精讲 ) 【例1】（24-25重庆市巴蜀中学九上期末）阅读下面文学类文本，完成问题。 有一块田地被松鼠翻过了 周蓬桦 ①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。 ②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草 ③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位，躲过了雨点和冰雪，但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物主的不公。 ④“没有比小野物们的需求更简单的了。” ⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，但它们足够蚂蚁吃上一两天。” ⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，而且，我很早就听说，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。 ⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，既无法直立，又躺得不像人样，气质形态如草原上病弱的葵花秆。 ⑧“有一块田地被松鼠翻过了。” ⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，在四处寻找食物。 ⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排除草的农具，从锅盖边沿突突地冒热气，炉膛内烧的是干牛粪，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了一瓶收藏十年的河套老窖。 ⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，看起来像一群士兵失去了头颅。 ⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食 ⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。 （选自《草原》2024年第9期，有删改） 【散文•段落辨析】 （4）编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。 神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏 【A】⑤⑥之间 【B】⑩⑪之间 应放在 　⑤⑥之间　，理由：　这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。　。 【例2】（24-25重庆市巴南区九上期末）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 地道 朱赞军 ①“嘿，您瞧瞧，朱爷，您这手艺，地道，忒地道。” ②朱爷醒了。近几天做梦，梦到这句，必醒。 ③前不久，朱爷被诊断为帕金森初期，朱爷嘀咕：“完了，完了，到我这辈儿算完了，没个给祖上争气的。” ④朱爷祖上和一裁缝学手艺，后来，朱爷的爷爷专门给大宅门的女眷做旗袍，誉满京城。到朱爷这儿传承着朱家的手艺，开了个“老朱制衣”。以前生意还凑合，现在没人做衣服了，没收入了，这不重要，关键是手艺，手艺不能失传啊！儿子小朱学的是金融，每天不是融这个就是融那个，把朱爷融得头大。赐子千金，不如教子一艺，可儿子呢？您说您的，我就是不学。 ⑤别看朱爷急，精气神儿还在，傲气和优雅共存。朱爷是雅爷，喝红酒但也吃卤煮，背头梳得一丝不苟，一身休闲装干净利索。这是他爷爷教的，甭管什么时候，制衣做人，有里有面，这是朱家的职业操守。 ⑥朱爷站在院子里看石榴树。石榴寓意多子多孙，多子多孙哪！手艺断了，我们朱家手艺断了，在我这儿断了。不应该呀，愧对爷爷啊！酸甜苦辣咸，在朱爷这儿，不叫事儿，都能咽。病，他自己扛着呢，哪天不行了再说。朱爷敢叫爷，不是在外面人五人六，是在家在外都大度，能扛事儿。 ⑦朱爷回到厢房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，声音清脆，利落。阳光照在剪子上，光芒四射。透过茶杯的热气再看朱爷，剪子如兵器在手，朱爷像个侠客。朱爷闻了闻茶香，许下愿望：从今往后，每月第一个来做衣服的不收钱。 ⑧“朱爷在吗？我想做件衣服。”一个手臂上打着石膏的老者站在院门口。 ⑨“我就是，您想——？” ⑩“我想做件寿衣。”老者声音洪亮，语气坚定。 ⑪朱爷傻眼儿了——自己没做过寿衣啊，本月第一位顾客，又要做寿衣，还得免费。 ⑫“看您这把剪子，就配得上叫‘朱爷’。” ⑬“让您见笑，祖传的剪子。” ⑭“能做吗？” ⑮“能。” ⑯老者从挎包里拿出布料，说：“寿衣七件套的布料都在这儿，几天能做完？” ⑰“量体裁衣，给谁做？” ⑱“我。” ⑲朱爷没做过寿衣，更没见过亲自上门给自己定制寿衣的。 ⑳“多少钱？”老者坚定，非做不可。 ㉑ “不要钱。”朱爷更坚定。 ㉒ “有意思，能说说理由吗？” ㉓“没理由，您来巧了。我刚许诺，每月的第一个顾客不收钱。这月，您是第一位。” ㉔“这都月底了。 ㉕“那……那……那您也是第一位。” ㉖老者递上纸条，身长、领围、手臂长、后肩宽、后背宽……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰准确。 ㉗“您……这是……让我同行给量的？” ㉘“我自己量的。” ㉙朱爷蒙了，这是来做衣服的还是砸场子的？ ㉚朱爷觉得蹊跷，老者说：“朱爷，做吧，我在您这儿待会儿，看着您做。布料我洗过了，不掉色不缩水。”老者坐下，拭目以待。 ㉛朱爷不含糊，拿出直尺下料画线。直尺在布料上上下左右移动，不同颜色的画粉画在布料上，尺到画粉到。朱爷动作娴熟，自信和专注是朱爷的本色。 ㉜咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爷握剪刀的手有些抖动。帕金森害了朱爷，朱爷可不能丢手艺。朱爷尽力控制，精神能战胜肉体吗？肉体能战胜精神吗？ ㉝朱爷假装喝茶，端杯的手还在抖。 ㉞老者一只手拿起烙铁，说：“烙铁功，讲究推、归、拨、烫，拿稳，放平，走出速度……” ㉟“裁准缝密，形神兼备。”朱爷回了一句，“您的手艺是家传，还是——？” ㊱“我年轻的时候，想拜您爷爷为师，您爷爷不收啊！”老者没抬头，一只手爱抚地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的脸上瞬间闪过。 ㊲朱爷给老者茶杯添水，想多问几句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爷，我明天再来。”老者来到院中，看着石榴树，长出了口气，低声自语：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。朱爷，活儿地道哇！” ㊳三天后，老者的保姆来拿寿衣。保姆说老者一辈子没成家，这会儿就剩一口气儿。 ㊴“谁给他穿寿衣？” ㊵“我是不敢，估计是大夫吧。” ㊶朱爷拿起寿衣七件套，紧紧地抱在胸前，朱爷常说他做的衣服都带着他的体温。他的手又抖起来，他用力按住抖动的手：“走吧，我和你一起去。” ㊷如今，朱爷已经不在了。小院还在，朱爷的传说还在。 14. 【鉴文·解读巧思】这篇文章大量对话描写且独立成段，这样写有什么作用呢？ 【答案】 14. 以对话推动情节的发展，使小说结构更为紧凑；具有生活气息，使行文显得真实、自然；突出人物形象，朱爷为人的厚道和老者不忘初心；强调突出了对传统技艺的坚守和传承手艺的情怀。 【解析】 【导语】小说《地道》通过朱爷这一形象，刻画了传统手艺人在现代社会中的坚守与无奈。朱爷尽管年迈且罹患帕金森症，但仍对祖传裁缝手艺有着深厚的热爱与崇敬。故事情节紧凑，通过与老人之间的互动，展现了朱爷心中的责任感和工匠精神。小说通过细腻的描写和对话，传递出手工艺文化在现代快节奏生活中的存续与传承，反映了工匠精神的伟大与传承的价值。 【14题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第⑧—㊵段的内容可知，小说采用人物对话的形式，长短句并用，推动了故事情节发展；对话的语言简洁，生动有趣，让读者能够更好地理解情节和人物； 结合第⑳段“‘多少钱？’老者坚定，非做不可”，第㉑段“‘不要钱。’朱爷更坚定”，第㉒ 段“‘有意思，能说说理由吗’”，第㉓段“‘没理由，您来巧了。我刚许诺，每月的第一个顾客不收钱。这月，您是第一位’”，第㉔段“‘这都月底了’”，第㉕段“‘那……那……那您也是第一位’”可知，文中人物的对话富有生活气息，显得真实、自然；通过语言描写，突出了朱爷为人的厚道，坚守原则； 结合第㉞段“老者一只手拿起烙铁，说：‘烙铁功，讲究推、归、拨、烫，拿稳，放平，走出速度……’”，第㉟段“‘裁准缝密，形神兼备。’朱爷回了一句，‘您的手艺是家传，还是——？’”，第㊱段“‘我年轻的时候，想拜您爷爷为师，您爷爷不收啊！’老者没抬头，一只手爱抚地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的脸上瞬间闪过”可知，从两人的对话中，可以出老者也是一位技艺娴熟的手艺人，不忘初心；通过两人的对话，强调突出了老一辈人对传统技艺的坚守和传承手艺的情怀。 【例3】（24-25重庆市渝北区九上期末） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 母亲的苦楝树 徐刚 ①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”我出生不到一百天，父亲病逝。村里有人觉得是苦楝带来的苦命。 ②母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分彼此了。 ③我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。 ④我曾专门问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特点？”不曾想，有意外收获。徐家寄爷“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“江南自春至夏二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春风得意，苦楝花落夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。” ⑤不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲。我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。” ⑥关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他不假思索地告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子·秋水》，其中写凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，练实即楝实也。 ⑦大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌囝把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树被锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅。 ⑧母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌囝女儿添点喜气，你父亲也高兴！” ⑨父亲早逝，以致我不记其面目，当然可悲，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”“做生活（意为劳动）做勿死人，做懒汉能丢死人”等等。还有苦楝树，那是我的绿色启蒙；那只大黄狗，一直护卫在我身边，学步时每次跌倒，它都会把我叼还给母亲；至于那茅草篱笆墙屋，有我儿时的梦，有把我送进梦乡的长江的涛声…… （选自《光明日报》2024年11月22日，有删改） 15. 文章第⑥段是否可以删除？请说明理由。 【答案】 15. 不可以。通过林庚先生的解释，作者了解到苦楝树的叶子也可以入药，与文章开头提到的苦楝树的药用价值相呼应。/通过林庚先生的解释，让我们明白苦楝树全身是宝，实用价值高，暗喻作者亦如苦楝树般成长成才。/通过林庚先生的解释，让我们明白了楝实洁净高雅的特征，暗喻作者高洁的品性。第⑥段引用《尔雅翼》和《庄子•秋水》等古籍，为文章增添了文化内涵和神秘色彩。 【解析】 【导语】这篇散文以“母亲的苦楝树”为线索，深情回忆了与苦楝树相关的童年记忆、成长历程及家庭变故。文章通过细腻的笔触，展现了苦楝树不仅是自然的见证者，更是家庭情感与生命哲学的寄托。作者借物抒情，表达了对逝去亲人的怀念、对母亲坚韧品质的赞美及对生命意义的深刻感悟。文笔质朴而不失韵味，情感真挚动人，展现了人与自然的和谐共生及家族传承的力量。 【15题详解】 本题考查段落的作用。在回答时，首先要明确观点，即是否可以删除第⑥段，然后结合文章内容，从内容呼应、人物形象、文化内涵等角度进行分析，最后总结答案。注意要条理清晰，逻辑严谨。 根据第⑥段“关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他不假思索地告诉我，《尔雅翼》云：‘楝叶可以练物，故谓之楝。’楝树全身均可入药，叶子亦然”可知，该段通过林庚先生的解释，补充了苦楝树叶子的药用价值，与文章第①段“为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒”提到的苦楝树其他部分的药用价值相呼应，使文章内容更加完整。 结合文章第⑤段“不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲。我去北大读书了，也是它陪着母亲”可知，苦楝树见证了“我”的成长，从幼小到高大，从陪伴“我”到“我”离家求学，都如同“我”的生命历程一般。林庚先生对苦楝树全身是宝的解释，也暗喻了“我”如同苦楝树般在母亲的哺育下成长成才。 同时，第⑥段还引用了《庄子·秋水》中的描述，“其中写凤凰‘非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮’，练实即楝实也。”这一引用让我们明白了楝实（即苦楝树的果实）的洁净高雅特征，与凤凰的高贵品质相提并论，从而也暗喻了作者高洁的品性。此外，第⑥段引用《尔雅翼》和《庄子•秋水》等古籍，不仅为文章增添了丰富的文化内涵，还使得整篇文章在叙述上更加生动有趣，充满了神秘色彩，提升了文章的艺术价值。 【例4】（24-25重庆市育才中学九上期中）阅读下面的文学类文本，完成问题。 老伙计 尹小华 ①那年秋后的一天，我骑自行车从县城的家里出来，去三十华里以外的乡下接聋爷。 ②聋爷和爷爷是老伙计，从小一起长大，同甘过，两人一起给生产队喂了二十多年牲口，无论稀稠都在一口锅里搅马勺。那时最稀罕的吃食是咸鸭蛋，最后只得一人一半。他俩常玩儿的游戏就是下棋：棋盘是随意在院里找片空地横划四道、竖划四道，然后各自在下方丁字交叉处摆上四枚土块或树枝。方法是双方交替行棋，每一步只能移动一个交叉点，当一方有两枚棋子平行或者垂直顶住对方一枚棋子时，直到对方少于等于一枚棋子，失去攻击力时就算赢。两人给棋起了个名字：“走顶”。后来取消生产队 ③大学毕业后，我在县城工作，随即把爷爷接到县城。爷爷自此离开村子 ④我是奉爷爷之命去接聋爷的。在这之前，聋爷几乎每年秋后都步行来看望我爷爷，两人也没有多少话，像是把一肚子的话都用“棋语”表达了。 ⑤前几年，聋爷承包了村里十多亩果园，一次摘苹果时，导致严重骨折，等到好利索了，爷爷常把五六十年前的事当做睡前故事讲给我听，每件事都离不开聋爷。爷爷说，有一年发大水，生产队的一匹小马驹被冲进水里，聋爷已经冲进水里救起了小马驹。后来聋爷患了中耳炎……爷爷说，“如果当时下水救小马驹的是我 ⑥我骑自行车到村口，聋爷已经在那里等着了。他穿着黑夹克、蓝裤子，腿稍稍有些弯，里面装着咸鸭蛋。我扶着聋爷的胳膊说：“爷爷早盼着你去呢。”我的脑子里本来还装了很多词，看着发愣的聋爷 ⑦又过了些年，爷爷翻翻月份牌，对我说：“骑摩托车接你聋爷去吧说完，爷爷开始归置屋子，还洗了澡、刮了胡子 ⑧我骑着摩托车行驶在乡间的柏油路上，变黄的柳叶挂在树上，既像开着黄色小花，温暖的阳光洒在身上，远方的村庄与近处的庄稼构成了秋的成熟与意境，书写着淡泊的光阴。 ⑨聋爷一见我，眼睛明亮起来，他把一箱子咸鸭蛋绑在了摩托车上。 ⑩今年秋后，爷爷患了一次重感冒，病刚好，一款买两件。我疑惑地望着爷爷，他笑笑说：“这不明摆着嘛 ⑪那天我下班回家，看见爷爷在摆弄手机，许是掐算聋爷要来的日子。 ⑫这次，聋爷没有等我去接，自己打网约车来了。听到汽车在家门口鸣笛，怔了半天，才认出聋爷——他的头发浓黑油亮 ⑬聋爷示意司机打开后备厢，里面装满了一箱一箱的咸鸭蛋……聋爷冲愣怔中的爷爷挥挥手说：“走顶！” （选自《小小说月刊》） （4）你认为文章结尾处聋爷对爷爷说的话能否删去？请说明理由。 【答案】 （4）不能删去。照应了前文两人常通过“走顶”下棋来交流、表达情感的情节，使得文章结构更加完整，同时进一步强化了两人之间那种默契、深厚且长久的友谊主题。 【例5】（2023年重庆中考B卷）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日 子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 15. 散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 【答案】 15. 承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 【解析】 【15题详解】 本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。 结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因； 结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。 【例6】（2024重庆市九龙坡区指标到校）阅读下面的文字，完成小题。 洞茶 毕淑敏ㅤㅤ ①我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！ ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。 ③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。 ④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。” ⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。 ⑦此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ ⑧一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了，但不甘心。此生决定，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起。 ⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。 ⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好。我轻浅地抿了一口。 ⑪晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！ ⑫天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！ ⑬一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。 ⑭那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。 ⑮青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！ ⑯我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：“是这个味道啊，好茶！” （有删改） 14. 本文的标题是“洞茶”，为何开篇要叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程？请结合文本简要分析。 【答案】 14. 开篇叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，是为了引出后文对“洞茶”的描写，更加突出“洞茶”给予“我”的温暖与力量，表达“我”对“洞茶”的感激与怀念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆“我”与洞茶的经历，表达了砖茶在特定环境中的非凡意义以及岁月的沉淀和对故友的怀念。文中通过叙述高原战士生活中的苦乐，并借助砖茶的回忆，表现出对青春岁月的感怀，以及砖茶为边防军人带来温暖与力量的象征意义。文章结构巧妙，以“洞茶”贯穿始终，并在高原和后来生活的双重背景中展开，使读者感受到物虽平常，但其中寄托的情感深邃而动人。 【14题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 本文的标题是“洞茶”，但开篇却详细叙写了“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，这一安排有其深刻的用意。 首先，开篇叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，为后文对“洞茶”的描写做了铺垫。文章从“我”在西藏高原当兵时初次接触砖茶开始写起，详细描述了砖茶的外观、功效以及在高原上的特殊饮用方式。这些描写不仅让读者对砖茶有了初步的了解，更为后文“我”在湖北赤壁再次遇到“洞茶”并与之重逢的情节埋下了伏笔。通过对比“砖茶”与“洞茶”，文章更加突出了“洞茶”的独特之处和它对“我”的特殊意义。 其次，开篇的叙写更加突出了“洞茶”给予“我”的温暖与力量。在高原上，“我”与砖茶相伴度过了无数艰难的日子。砖茶的甘暖味道和特殊功效不仅缓解了“我”的高原反应，更给予了“我”精神上的慰藉和力量。这种力量让“我”在艰苦的环境中坚持下来，成为了“我”青春岁月中不可或缺的一部分。而“洞茶”作为砖茶的一种，同样具有这种力量。当“我”在湖北赤壁再次品尝到“洞茶”时，那种熟悉的味道和感觉让“我”仿佛回到了高原，回到了那段难忘的岁月。这种情感的共鸣和力量的传递，使得“洞茶”在“我”心中具有了更加特殊的地位。 最后，开篇的叙写表达了“我”对“洞茶”的感激与怀念之情。在高原上，“我”与砖茶结下了不解之缘。那种甘暖的味道、那种特殊的功效以及那种在艰苦环境中给予“我”力量的感觉，都让“我”对砖茶充满了感激之情。而当“我”离开高原回到北京后，虽然再也无法找到那种带有三道痕标记的砖茶，但那份对砖茶的怀念和感激之情却始终萦绕在心头。这种情感在“我”遇到“洞茶”时得到了进一步的升华和表达。因为“洞茶”不仅让“我”再次品尝到了那种熟悉的味道和感觉，更让“我”想起了那段难忘的岁月和那段岁月中给予“我”力量和慰藉的砖茶。 ( 学有余力 )据此概括作答即可。 一、（2024年重庆市中考A卷）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 15. 鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 【答案】 15. 这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 【解析】 【15题详解】 本题考查情节的作用。 内容上，连长在小洪生命垂危之际，用他那句“我还有个侄女在家等我呢”，巧妙地编织了一个善意的谎言。这个谎言背后，揭示了连长的无私与高尚，他牺牲了自己虚构的亲情，只为了让小洪在绝望的战场上找到生存的理由和力量。这种无私奉献和舍己为人的品质，在连长对小洪的关爱与鼓励中得到了淋漓尽致的体现。结构上，当故事发展到高潮，连长牺牲的那一刻，小洪才得知“连长并没有侄女”，这一反转如同晴天霹雳，打破了之前的预期，给读者带来了强烈的震撼。这个情节的设定，使得故事的叙述产生了戏剧性的张力，连长的牺牲变得更加悲壮，也使得故事的结构更加紧凑且富有深度。此外，连长的谎言揭示了战争环境下，战友之间的相互扶持和对生存的渴望，超越了血缘关系，塑造了一种超越生死的战友情谊。这种情谊成为他们对抗困难，勇往直前的动力。 二、（2024重庆市八中一模）阅读下面的文学类文本， 完成小题。 题目 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。” ⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？” ⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。 ⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。 ⑫他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！” ⑬“一亿是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说值一亿吗？”封四愣住了。 ㉔“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。” ㉕“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ” ㉖梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉗原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。 ㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。 ㉙封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改） 【小说•情节】 13. 小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。 小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？ 小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了______小语所说情节的作用是： 【答案】 13. ①. 是为了阻止封四吃鸡，以改掉他身上懒和馋的毛病，使他顺利脱贫 ②. 作用：体现了梁智料想到了封四中途可能会偷懒半途而废，为了帮扶封四脱贫，想尽办法；塑造了梁智聪明机智、考虑周全、认真负责的干部形象；推动故事情节发展，引出后文封四悉心养鸡想买狗碗；使情节曲折有变化，文章叙事有波澜(或：增强故事的可读性)。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解故事情节的作用。 结合第⑪段“封四嘴馋，想杀鸡吃”，第⑫段“他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：‘你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元’”可知，潘七在封四要逮鸡吃的时候，告诉他那个碗值一个亿；结合第㉖段“原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡……至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了”可知，潘七就是和他表哥梁智约好的，目的是要治住封四嘴馋的毛病，使他真正走上勤劳致富的道路。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$