第四单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．拖杳( tà)        驿( yì)路        监督( dū)         辗( niǎn)转难眠 B．噩( è)耗 妥帖( tiē)        黑碳( tàn)        坟墓( mù)        C．草率( lǜ)        屋粱( liánɡ)        卸( xiè)却        心急如焚( fén) D．颠沛( pèi)        修葺( qì)         心扉( fēi)       枝蔓( màn) 2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 阅读与不阅读，能区别出两种______的生活方式或人生方式。这中间是一道______、一道鸿沟，两边必定是完全不一样的______。一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒凉和______。 A．截然不同    篱笆    景象    喧嚣 B．大相径庭    篱笆    气象    寂寥 C．截然不同    屏障    景象    寂寥 D．大相径庭    屏障    气象    喧嚣 3．（2分）选出下列各项中分析错误的一项（   ） 如果奇迹有颜色，那一定是逐梦于星辰大海，飘扬在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，“天和”遨游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重器奔向深邃而广袤的太空；从地球到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹耀眼的亮色，在太空中熠熠生辉。它属于每一位志在踏上探索太空新征程的中国人，它将一直在浩瀚的太空中指导着中国人砥砺奋进的方向。 A．选段首句“如果奇迹有颜色，那一定是逐梦于星辰大海，飘扬在苍穹之上的‘中国红’。”是假设关系复句。 B．“奇迹”“苍穹”都是名词，“飞天”“奔月”都是动词。 C．“星辰大海”是并列短语，“熠熠生辉”是偏正短语，“探索太空”是动宾短语。 D．文中画横线的句子有语病，可将“指导”改为“指挥”。 4.（2分）下列有关文学和文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．“鸿儒”指博学的人；“白丁”指没有功名的人。 B．刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称；周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。 C．“路途真远呀！这么陡峭的山，这么茂密的树林，走了一天，路上也难得遇见过几个人。”这句话中加点的字都是助词，其中“了”是动态助词，表示曾经发生过的情况。 D．“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点类似于现代的杂文。 （二）（6分）阅读下面的选段，回答问题。 文段一： 二强子每天烂醉如泥，两个弟弟每天吃不饱饭，枯瘦如柴，她心疼地掉眼泪，可眼泪感动不了父亲，也喂不饱弟弟，她实在没有办法，只能用自己的清白换钱。 文段二： 保尔看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一条粗大的辫子 文段三： 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍！我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是用我的灵魂同你的灵魂在对话，就好像我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ (1)以上三个文段写到了名著中的三个女性形象，请写出她们的名字。（3分） 文段一： ；文段二： ；文段三： (2)请结合文段中三个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选一句，送给其中的某个女性，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。（3分） ①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） ②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 句式：我将“ ”送给 ，因为 5. 理解性默写（8分） （1）《陋室铭》中暗示虽是陋室而不陋，点明文章主旨的句子是 ， 。 （2）刘禹锡在《陋室铭》中用“ ， ”两句写出陋室环境清幽而不失生机。 （3）《陋室铭》中以“陋室主人交往之雅”表明“陋室不陋的语句是： ， 。 （4）《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是 ， 。 2． 文言文阅读（24分） （一）阅读下面文言文， 完成下面小题。  （13分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 兰甚似乎君子，生于深山薄丛①之中，不为无人而不芳； 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷③”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然③，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。 然兰蕙之才德不同，世罕能别之。予放浪江湖之日久，乃尽知其族。盖兰似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一兰也。兰蕙丛出，莳⑤以砂石则茂，沃以汤茗则芳，是所同也。至其发花，一干一花而香有余者兰，一干五七花而香不足者蕙。蕙虽不若兰，其视椒则远矣，世论以为国香矣。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》，有删减) 【注】①薄丛：草木聚生处。②遁世⋯⋯无闷：避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。③蔼然：形容兰花香气很盛。④含章：含美于内。⑤莳：栽种。 6．解释下列句中加点词的意思。  （3分） (1)可爱者甚蕃               蕃： (2)濯清涟而不妖             濯： (3)盖兰似君子                盖： 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1)可远观而不可亵玩焉。 (2)然兰蕙之才德不同，世罕能别之。 8．甲文作者主要写自己对莲花的喜爱，写“牡丹之爱”和“菊之爱”又有何作用呢？ （3分） 9．甲文中的莲“出淤泥而不染”，乙文中的兰“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，他们分别体现了君子怎样的品质？（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（11分） 【甲】 《爱莲说》全文 【乙】 后爱莲说 明末清初·张履祥① 莲之为物，爱之者或以臭味②，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子③为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢⑤，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。 【注释】①张履祥：浙江桐乡人，字考夫，世居杨园村，号杨园，学者称其为杨园先生；明末理学家，著有《补农书》。②臭（xiù）味：气味。③周子：即周敦颐。④笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。⑤疾疢（chèn）：疾病。⑥环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。 10．解释下列句子中加点的字词。（3分） （1）花之隐逸者也         隐逸： （2）无一不可资人采择者   资： （3）匪惟爱之，益用敬之   益： 11．阅读两则短文，根据自己的理解，用文中语句填写在横线处。（3分） 普通人爱莲，是因为莲花“ ”；周敦颐“独爱莲”，是因为莲花“ ”；张履祥“匪惟爱之，益用敬之”，是因为莲花“ ”。 12．莲全身是宝，下面图表概括了其重要的价值，请你根据图例把它补充完整。（2分） 可赏 → 可嗅 → （1） → （2） 13．两文同是写莲，但内容、主旨有何不同？请你简要分析。（3分） 三．现代文阅读（22分） （一）阅读《青春之光》（节选），完成问题。（12分） ①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。 ②黄文秀冒着雨出发了。雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。黄文秀心急如焚，拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。黄文秀困在车中，进退两难。 ③2019年6月16日晚11点43分，她将拍摄的视频发到工作群里：“我被洪水困住了，有一辆车已经被水冲走了！” ④凌晨1点之后，再无消息。 “我就是那个要回来的人” ⑤周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ⑥黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ⑦百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ⑧宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑨整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑩那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑪第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑫此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑬百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑭脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，沙质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （节选自《青春之光》） 14．用简洁的语言概括节选部分主要内容，并说说文章开头的写法特点及作用。（3分） 15．任选角度，赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣。 （2）整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 16．文中运用不少内容写村民们对黄文秀的态度，请结合具体内容说一说这样写的目的。（3分） （二）（10分）阅读下面文章，完成题目。 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悉铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活、富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑪那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑬时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑭然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自《光明日报》2024年3月1日） 18文章记叙了“我”与彭荆风先生交往的二三事，请阅读全文，将下图补充完整。（4分） 19揣摩下列句子，回答括号里的问题。（3分） 我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。（从词性的角度赏析句子） 20第⑬段说“时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走”，而第⑭段又说“然而彭荆风先生并未走远”，对此你是如何理解的？（3分） 四．作文（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。 白岩松说：“与其抱怨，不如改变。”我们要学会不怨天尤人，主动改变自己，积极面对，才会战胜生活中的困难；我们要学会弯下身躯，倾听他人中肯的建议，听君一席话，胜读十年书。被别人改变，成为一个更优秀的自己；我们也要学会改变他人，帮助别人改变错误的认知或行为，使好习惯与他人相伴。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．拖杳( tà)        驿( yì)路        监督( dū)         辗( niǎn)转难眠 B．噩( è)耗 妥帖( tiē)        黑碳( tàn)        坟墓( mù)        C．草率( lǜ)        屋粱( liánɡ)        卸( xiè)却        心急如焚( fén) D．颠沛( pèi)        修葺( qì)         心扉( fēi)       枝蔓( màn) 【答案】D 【详解】A.杳—沓( tà)；B.碳—炭；C.粱—梁。D.正确。 2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 阅读与不阅读，能区别出两种______的生活方式或人生方式。这中间是一道______、一道鸿沟，两边必定是完全不一样的______。一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒凉和______。 A．截然不同    篱笆    景象    喧嚣 B．大相径庭    篱笆    气象    寂寥 C．截然不同    屏障    景象    寂寥 D．大相径庭    屏障    气象    喧嚣 【答案】C 【详解】本题考查词语意思的理解与正确运用。 第一空：“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，形容两者之间有极大的差异或矛盾。“截然不同”指事物之间界限分明，全然不一样。这里形容两种生活方式或人生方式的差异程度很大，几乎没有相似之处，用“截然不同”更能体现出两者的本质区别，故此处应填写“截然不同”。 第二空：“篱笆”是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般比较低矮，主要起隔离或阻挡的作用。“屏障”指像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等），强调其具有较大的规模和较强的阻挡、防护作用。结合后文“一道鸿沟”可知，这里需要一个能体现出两者之间有较大阻隔的词，“屏障”更符合语境，故此处应填“屏障”。 第三空：“景象”指景色、情景，侧重于具体的、直观的、呈现在眼前的各种现象和事物的样子。“气象”指大气的状态和现象，如刮风、下雨、闪电等。此处是说两种不同生活方式所呈现出的具体样子，用“景象”更合适，故应填“景象”。 第四空：“喧嚣”意思是声音杂乱，不清静，强调声音的嘈杂。“寂寥”指寂静、空旷，没有声音，形容环境安静、冷清。前文提到“一面是草长莺飞、繁花似锦”，描绘了一种热闹美好的场景，与之相对的“一面”应该是冷清、荒凉的，“寂寥”更能体现出这种荒凉冷清的氛围，故应填“寂寥”。 故选C。 3．（2分）选出下列各项中分析错误的一项（   ） 如果奇迹有颜色，那一定是逐梦于星辰大海，飘扬在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，“天和”遨游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重器奔向深邃而广袤的太空；从地球到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹耀眼的亮色，在太空中熠熠生辉。它属于每一位志在踏上探索太空新征程的中国人，它将一直在浩瀚的太空中指导着中国人砥砺奋进的方向。 A．选段首句“如果奇迹有颜色，那一定是逐梦于星辰大海，飘扬在苍穹之上的‘中国红’。”是假设关系复句。 B．“奇迹”“苍穹”都是名词，“飞天”“奔月”都是动词。 C．“星辰大海”是并列短语，“熠熠生辉”是偏正短语，“探索太空”是动宾短语。 D．文中画横线的句子有语病，可将“指导”改为“指挥”。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 D．原句“它将一直在浩瀚的太空中指导着中国人砥砺奋进的方向”的问题在于“指导…… 方向”搭配不当。应该将“指导”改为“指引”，而不是“指挥”。“指挥”主要侧重于发号施令、调度等意思，比如“指挥军队”“指挥交通”，在这里不符合语境；“指引”有引导、指示方向的意思，更能准确地表达“中国红”在太空中对中国人奋进方向起到引导作用的意思； 故选D。 4.（2分）下列有关文学和文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．“鸿儒”指博学的人；“白丁”指没有功名的人。 B．刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称；周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。 C．“路途真远呀！这么陡峭的山，这么茂密的树林，走了一天，路上也难得遇见过几个人。”这句话中加点的字都是助词，其中“了”是动态助词，表示曾经发生过的情况。 D．“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点类似于现代的杂文。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“一般是不需要用韵的，如刘禹锡的《陋室铭》”一句说法错误。这种文体一般都是用韵的，《陋室铭》是用韵的； 故选C。 （二）（6分）阅读下面的选段，回答问题。 文段一： 二强子每天烂醉如泥，两个弟弟每天吃不饱饭，枯瘦如柴，她心疼地掉眼泪，可眼泪感动不了父亲，也喂不饱弟弟，她实在没有办法，只能用自己的清白换钱。 文段二： 保尔看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一条粗大的辫子 文段三： 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍！我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是用我的灵魂同你的灵魂在对话，就好像我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ (1)以上三个文段写到了名著中的三个女性形象，请写出她们的名字。（3分） 文段一： ；文段二： ；文段三： (2)请结合文段中三个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选一句，送给其中的某个女性，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。（3分） ①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） ②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 句式：我将“ ”送给 ，因为 【答案】(1) 文段一：小福子。 文段二：冬妮娅。 文段三：简•爱。 (2) 示例一：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给简•爱 因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花一样卑微，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。 示例二：我将“零落成泥碾作尘，只有香如故”送给小福子，因为她命运悲惨，在污秽的环境中被蹂躏践踏，直至香消玉殒，就像“零落成泥碾作尘”的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，是祥子心中美好的象征。 示例三：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”送给冬妮娅，因为她虽然出生于贵族阶层，但在少女时期却如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染，她个性开朗，坦率真诚，追求进步，坚持做最真实的自己。 【详解】（1）本题考查识记名著人物。 结合“二强子每天烂醉如泥，两个弟弟每天吃不饱饭”“可眼泪感动不了父亲，也喂不饱弟弟，她实在没有办法，只能用自己的清白换钱”，可知：她是二强子的女儿。二强子一家共有五人，为二强夫妇、三个儿女——即小福子和两个儿子，一起住在大杂院里。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。由此可见，甲语段中的女性是《骆驼祥子》中的小福子； 结合“穿着领子上有蓝条的白色水兵衫和浅灰色短裙，带着花边的袜子紧紧裹住匀称、黝黑的双腿，脚上是棕色便鞋”可知：这是冬妮娅和保尔·柯察金初次在湖畔相遇的情景，冬妮娅是一位纯情美丽的乌克兰少女，林务官的女儿，是保尔柯察金少年时代的恋人，她开朗活泼，不厌恶贫穷，性格也很温和； 结合“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实等的”可知：这段话是简·爱的名言。从这段话体现出她自尊自爱、自立自强，敢于反抗，敢于争取自由幸福和平等地位的形象。 （2）本题考查分析人物形象和仿写语句。 解答此题的关键：一是理解诗句意思，二是理解名著中人物形象特征。三是按照题干所给结构组织语言。 “苔花如米小，也学牡丹开”，意思是苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生的勇气。这与简·爱的际遇很相似，简·爱出身卑微，生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，她相貌平凡，但她并不以此自卑，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求光明、圣洁、美好幸福的生活。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”赞美梅花的美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。以梅花喻人，表达了虽历尽艰辛，也会坚守节操的决心。赞美了梅花傲然不屈，暗喻了诗人自己的坚贞不屈，这与小福子命运很相似，小福子美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有同情心，但她的命运悲惨，在污秽的环境中被蹂躏践踏，直至香消玉殒。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这句诗很适合冬妮娅，她虽然出生于贵族阶层，但在少女时期却如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染。根据以上理解，按照题干所给形式组织语言表达即可。 5. 理解性默写（8分） （1）《陋室铭》中暗示虽是陋室而不陋，点明文章主旨的句子是 ， 。 （2）刘禹锡在《陋室铭》中用“ ， ”两句写出陋室环境清幽而不失生机。 （3）《陋室铭》中以“陋室主人交往之雅”表明“陋室不陋的语句是： ， 。 （4）《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是 ， 。 【答案】 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 2． 文言文阅读（24分） （一）阅读下面文言文， 完成下面小题。  （13分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 兰甚似乎君子，生于深山薄丛①之中，不为无人而不芳； 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷③”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然③，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。 然兰蕙之才德不同，世罕能别之。予放浪江湖之日久，乃尽知其族。盖兰似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一兰也。兰蕙丛出，莳⑤以砂石则茂，沃以汤茗则芳，是所同也。至其发花，一干一花而香有余者兰，一干五七花而香不足者蕙。蕙虽不若兰，其视椒则远矣，世论以为国香矣。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》，有删减) 【注】①薄丛：草木聚生处。②遁世⋯⋯无闷：避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。③蔼然：形容兰花香气很盛。④含章：含美于内。⑤莳：栽种。 6．解释下列句中加点词的意思。  （3分） (1)可爱者甚蕃               蕃： (2)濯清涟而不妖             濯： (3)盖兰似君子                盖： 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1)可远观而不可亵玩焉。 (2)然兰蕙之才德不同，世罕能别之。 8．甲文作者主要写自己对莲花的喜爱，写“牡丹之爱”和“菊之爱”又有何作用呢？ （3分） 9．甲文中的莲“出淤泥而不染”，乙文中的兰“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，他们分别体现了君子怎样的品质？（3分） 【答案】6． 多 洗 完全 大概 7．（1）可以在远处观赏却不能靠近去赏玩它啊。 （2）然而兰和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出来的。 8．作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”表明作者不愿像世人那样追逐功名富贵；以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明作者也不愿像陶渊明那样消极避世。从而表明自己的人生态度，要在污浊的世界独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。 9．莲体现了身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；兰体现了君子屡遭打击而不改其操守的品质。 【导语】这篇阅读材料选自古典散文，甲文《爱莲说》由北宋周敦颐创作，赞美莲花象征君子的高洁品格，较之牡丹与菊分别象征富贵和隐逸，暗示作者对世俗的批判与独立人格的追求。乙文《书幽芳亭记》选自黄庭坚，借兰花比喻君子，经受艰辛而不改其本性。两篇均通过对自然物的描写，表达对理想人格的追求，突显出人品高洁的主题，抒发了作者对现实社会的独特理解和态度。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多；蕃：多； （2）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳； 濯：洗； （3）句意：于是完全知道兰和蕙的区别；尽：完全； （4）句意：大概兰花好似君子；盖：大概。 7．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）可：只能。 亵玩：靠近赏玩。 亵（xiè）：亲近而不庄重。 焉：句末语气词，这里相当于现代汉语。 （2）然：然而；之：助词，的；罕：很少；别：分辨。 8．本题考查内容理解。 首先需明确“牡丹之爱”“菊之爱”与“莲之爱”之间的关系，思考作者通过这样的安排想要表达的情感和观点。甲文写“牡丹之爱”和“菊之爱”是运用了衬托的手法。“牡丹之爱，宜乎众矣”，以众人对牡丹的喜爱，衬托出牡丹代表的是追求富贵、追名逐利的世俗之人，与作者所喜爱的莲形成对比，突出莲的高洁品质以及作者不与世俗同流合污的人生态度。“菊之爱，陶后鲜有闻”，以陶渊明对菊的喜爱，衬托出菊是隐逸者的象征，而作者认为自己与陶渊明不同，自己爱莲是因为莲是君子的象征，作者既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样追逐富贵，而是在污浊的世间保持自己的高洁品格。   9．本题考查主旨把握。 甲文中莲“出淤泥而不染”从淤泥中长出却不被沾染污秽，体现了君子即使身处污浊的环境中，也能保持自身的高洁、纯净，不被外界的不良因素所污染、所影响，不与世俗同流合污，坚守自己的道德底线和原则的品质。 乙文中兰“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性，体现了君子在面对艰难困苦、恶劣环境甚至是外界的打击迫害时，依然能够坚守自己的本性和品格，不屈不挠，保持自己的气节，不会因为遭遇挫折或困境而改变自己的志向和操守的品质。 【点睛】参考译文： （甲）水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。  　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ （乙）兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，室内、堂上都弥漫着芳香，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 然而兰和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出来的。我放任自己长期流浪四方，于是完全知道兰和蕙的区别。大概兰花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有一棵兰，兰和蕙到处都能生长，即使栽种在砂石的地方也枝繁叶茂，如果用热茶水浇灌就香气芬芳，这是它们相同的地方，等到它们开花，一只干上就一朵花而香气扑鼻的是兰花，一只干上有五七朵花但是香气不足的就是蕙。蕙草虽然不如兰花，但比起椒花已经好得多了，世人把它看作国香。 （二）阅读下面文言文，回答问题。（11分） 【甲】 《爱莲说》全文 【乙】 后爱莲说 明末清初·张履祥① 莲之为物，爱之者或以臭味②，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子③为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢⑤，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。 【注释】①张履祥：浙江桐乡人，字考夫，世居杨园村，号杨园，学者称其为杨园先生；明末理学家，著有《补农书》。②臭（xiù）味：气味。③周子：即周敦颐。④笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。⑤疾疢（chèn）：疾病。⑥环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。 10．解释下列句子中加点的字词。（3分） （1）花之隐逸者也         隐逸： （2）无一不可资人采择者   资： （3）匪惟爱之，益用敬之   益： 11．阅读两则短文，根据自己的理解，用文中语句填写在横线处。（3分） 普通人爱莲，是因为莲花“ ”；周敦颐“独爱莲”，是因为莲花“ ”；张履祥“匪惟爱之，益用敬之”，是因为莲花“ ”。 12．莲全身是宝，下面图表概括了其重要的价值，请你根据图例把它补充完整。（2分） 可赏 → 可嗅 → （1） → （2） 13．两文同是写莲，但内容、主旨有何不同？请你简要分析。（3分） 【答案】10． 隐居避世 供给（资助） 更加 11． 或以臭味 或以芳泽 出淤泥而不染，濯清涟而不妖合乎君子进退出处之义 12． 可食/可吃 可药/可医 13．周敦颐的《爱莲说》侧重通过对莲的形象和品质的描写，来歌颂莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。张履祥的《后爱莲说》则是通过莲花实用价值和莲花生长过程（春荣夏盛秋实冬枯），来赞颂莲花浑身是宝、德才兼备的品质和懂得进退的美德。 三．现代文阅读（22分） （一）阅读《青春之光》（节选），完成问题。（12分） ①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。 ②黄文秀冒着雨出发了。雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。黄文秀心急如焚，拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。黄文秀困在车中，进退两难。 ③2019年6月16日晚11点43分，她将拍摄的视频发到工作群里：“我被洪水困住了，有一辆车已经被水冲走了！” ④凌晨1点之后，再无消息。 “我就是那个要回来的人” ⑤周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ⑥黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ⑦百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ⑧宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑨整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑩那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑪第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑫此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑬百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑭脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，沙质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （节选自《青春之光》） 14．用简洁的语言概括节选部分主要内容，并说说文章开头的写法特点及作用。（3分） 15．任选角度，赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣。 （2）整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 16．文中运用不少内容写村民们对黄文秀的态度，请结合具体内容说一说这样写的目的。（3分） 【答案】14．节选部分写了黄文秀关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲和开始扶贫工作时两个月时间逐一走访贫困户。倒叙开头的写法，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。 15．（1）示例：运用了环境描写，描写了夜晚村庄的寂静，衬托黄文秀深夜不眠的孤独无助，表现了她刚开村庄工作无法开展时的苦闷茫然。 （2）示例：运用了比喻、拟人的手法，描写了夜晚村庄的寂静，衬托黄文秀深夜不眠的孤独无助，表现了她刚开村庄工作无法开展时的苦闷茫然。 16．写村民们对黄文秀由开始的不相信，到后来打开家门，敞开心扉的态度变化，侧面烘托了黄文秀不怕困难、坚韧顽强的性格和甘于奉献、心系百姓的高尚品质。 14．本题考查文章内容概括和写法分析。 第①至④段写黄文秀不幸牺牲的经过，结合第①段“‘灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！’这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村”、第②段“巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。黄文秀困在车中，进退两难”、第④段“凌晨1点之后，再无消息”可知，黄文秀因担心扶贫村里的水渠，冒雨前往村子，结果不幸在路上牺牲，可概括为：黄文秀关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。 第⑤段至结合为黄文秀刚刚参加扶贫工作时的情景，结合第⑥段“黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底”、第⑦段“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。‘这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，’村民们直言不讳，‘一个女娃娃，我们不相信她’”、第⑫段“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉”、第⑬段“两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户”可知，黄文秀在刚刚担任百坭村第一书记时，面对村民的不信任和脱贫攻坚的艰辛，她逐一走访贫困户，通过努力逐渐赢得村民信任，可概括为：黄文秀开始扶贫工作时两个月时间逐一走访贫困户。 文章开头四个自然段，先写黄文秀冒着暴雨赶回百坭村的事件，引起读者关注。结合第④段“凌晨1点之后，再无消息”可知，这紧张的气氛，暗示了黄文秀很可能遭遇不测的结果，突出了她的担当与责任感，这一细节成为后文塑造人物形象和深化主题的重要基础。为后文她在村里克服困难、一心为公、带领群众脱贫致富的事迹做铺垫。 15．本题考查句子赏析。 （1）第⑧段“宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣”，是黄文秀到黄坭村第一晚时的情景，通过描述宿舍外的自然景色，属于自然环境描写，以青山含黛和虫鸣渲染出周围环境的宁静。结合本段中“百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦”可知，这种环境的宁静与黄文秀内心的烦躁和焦虑形成鲜明的对比，突出她心中的矛盾和压力，同时也暗示了她的孤独感，也寓意了她在艰难的扶贫工作中面临的挑战。 （2）第⑨段“整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没”，写黄文秀的宿舍。该句运用了比喻的修辞手法，将宿舍比作“茫茫夜色中的一叶小舟”，凸显出宿舍之小和黄文秀当时心情的孤独无助。结合本段中“她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：‘我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥’”可知，这个比喻生动形象地描绘了黄文秀在夜深人静时的孤独感和挑战感，加深了对其心理状态的刻画，使读者更能感受到她在扶贫工作初期的艰辛和困境。 16．本题考查句段作用。 结合第⑦段“这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。‘这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，’村民们直言不讳，‘一个女娃娃，我们不相信她’”、第⑫段“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：‘你这个女娃娃还真是难缠得很哩’”可知，一开始，村民们对黄文秀态度冷淡，甚至不愿意配合她的工作，把她视为“镀镀金”“走走过场”的官员。面对这种排斥，黄文秀没有放弃，而是通过不断地努力，耐心地与村民沟通，积极帮助他们，最终赢得了村民的信任。这样写的目的是为了突出黄文秀克服困难与村民建立信任的过程，展现她坚持不懈、敬业奉献的精神。这一过程加深了文章对黄文秀形象的刻画，更让读者感受到她的坚韧与毅力，同时也揭示出实现扶贫工作成果的艰难和不易。 （二）（10分）阅读下面文章，完成题目。 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悉铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活、富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑪那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑬时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑭然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自《光明日报》2024年3月1日） 18文章记叙了“我”与彭荆风先生交往的二三事，请阅读全文，将下图补充完整。（4分） 19揣摩下列句子，回答括号里的问题。（3分） 我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。（从词性的角度赏析句子） 20第⑬段说“时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走”，而第⑭段又说“然而彭荆风先生并未走远”，对此你是如何理解的？（3分） 【答案】18①敬仰，亲切而又期盼 ②彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ③2011 年夏，先生来铅山关心小河沿治理，“我”去昆明拜访先生，先生带病接待。 ④遗憾 19①“立即”是副词，“小跑”是动词，这两个词生动形象地写出了“我”得知彭荆风先生来铅山讲课消息后急切、兴奋的心情，表现出“我”对先生的敬仰与期待。 20前一句表达了随着时间的流逝，彭荆风先生去世，那些与先生相处的美好时光一去不复返，表达了作者对先生离去的悲痛与无奈。后一句是说彭荆风先生的作品、他对文学的热爱以及他对作者等人文学创作上的影响依然存在，他的精神永远活在作者心中，不会因他的离世而消逝。 四．作文（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。 白岩松说：“与其抱怨，不如改变。”我们要学会不怨天尤人，主动改变自己，积极面对，才会战胜生活中的困难；我们要学会弯下身躯，倾听他人中肯的建议，听君一席话，胜读十年书。被别人改变，成为一个更优秀的自己；我们也要学会改变他人，帮助别人改变错误的认知或行为，使好习惯与他人相伴。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 【答案】例文： 改变能改变的 塞林格说过：“改变能改变的”，在一定程度上，逆境之类的没有什么是不可改变的，就算你是个彻头彻尾的学渣。 不过我也曾一度灰心，一度认为自己再无翻身可能，然对一大大咧咧之人而言，自然能够恢复自如，对于我实在算不上是多大影响。只到期中考试后，我才一改决心，我的文科不能再落下了。 收到成绩的那一天，我的心情怕是糟到了极点。那一天，我几乎没有求与人说过话，心里是无比的空洞，甚至是麻木。那一天的语文课，朗读的场面那叫一个壮观，雄赳赳，气昂昂，全班的情绪甚至达到了前所未有的高度。只有一个例外，我。我神情麻木地坐在座位上，木然地看着一切。 三门文科全不及格的痛，两门理科是挽不回来的。我算是熬过了这痛苦的下午。饭后，我尽情地跑着，怒吼着，发泄着，满脑子印着的都是几个大红的刺眼的数字，我不禁骂道：“我就要被几个数字禁锢住了？那些晚上重温痛苦的梦难道仍要继续？”积攒了两年的不甘终于在此刻爆发了，释放尽后，便回到教室，我下定决心了，还没有我学不好的东西呢！ 我参加了让父母报的补习班，决心已定，去做便是了。“看来我终究还是学不好这方面的料！”补习班休息的课间里，我不住地叹道，再加大些力度，试试。于是我逼着自己每次英语、语文、社会默写都要得满分。我又读起了平时翻都不愿意翻的课外书，不少是关于英语的。我在要打瞌睡之际便扎大腿，悬梁刺股到底还是有点用。 转眼，期末。有了平时的努力，我已是信誓旦旦，我把我能做的都做了，如此是矣。收到成绩的那一天，我的心情愉悦到了极点。设想，能凭努力将三四十分的学科提升到八十多分，得有多大自豪？后来，不苟言笑的班主任竟然表扬起我的成绩。“这真的？！”我卷着这破天荒的表扬，我语文基础竟然全班唯一一个全对的！ 禁锢住你命运的锁链是能砸开的，当你努力去改变现状，不畏惧，不放弃，挥舞出去，帮你的正是那曾经困住你的锁链。 【详解】本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。 抓关键词：材料中反复出现“改变”，并提及“改变自己”“被别人改变”“改变他人”三个方向，“与其抱怨，不如改变”则点明了改变的积极意义，所以“改变”是核心关键词，立意要围绕它展开。 立意方向： 改变自己：可以从自身经历出发，阐述通过改变自己的心态、习惯、行为方式等，克服困难，实现成长与进步，如从拖延变得自律，从内向变得开朗等，体现积极改变自我的重要性和带来的积极影响。 被别人改变：思考生活中他人对自己的影响，如老师的教导、朋友的鼓励、家人的关爱等，使自己在认知、品德、能力等方面得到提升，进而感悟他人对自己成长的重要作用。 改变他人：讲述自己帮助他人改变错误认知或行为的经历，如帮助同学克服学习上的困难、纠正不良习惯等，体现自己的价值，以及改变他人所带来的成就感和社会意义。 第二，选材构思。 写记叙文： 改变自己：回忆自己曾经在学习上遇到的困境，如偏科严重，因抱怨而成绩毫无起色，后来意识到抱怨无用，主动改变学习方法，制定学习计划，向老师同学请教，最终成绩提升，结尾升华主题，阐述这次经历让自己明白主动改变才能突破困境。 被别人改变：以自己性格内向不敢参加集体活动为例，在同桌的鼓励下，尝试参与班级活动，从最初的紧张不适应，到逐渐享受其中，性格也变得开朗，最后表达对同桌的感激，以及这次经历对自己性格塑造的重要意义。 改变他人：选择帮助小区里的小朋友戒掉沉迷电子产品的习惯为素材，通过陪他一起读书、做游戏、参加户外活动等方式，引导他改变，详细描写小朋友的变化过程，最后表达自己帮助他人改变后的喜悦和思考。 写议论文： 提出论点：开篇直接点明论点，如“改变自己，是走向成功的关键”或“在他人的影响下改变，能成就更好的自己”等。 论证过程：运用举例论证，列举名人改变自己或影响他人改变的事例，如苏轼在仕途不顺时改变心态，留下诸多传世佳作；海伦・凯勒在老师安妮・莎莉文的影响下，从黑暗无声的世界走向光明，学会知识，改变了自己的命运等。还可以结合道理论证，引用名言警句，如“穷则变，变则通，通则久”等来增强说服力。 总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极改变，走向更好的未来。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$