2025年盐城中考化学（人教版）总复《第一部分单元导炼六》

2025年盐城中考化学（人教版）总复习 第一部分 单元导练 《第六单元 碳和碳的氧化物》 1.通过复习，能说出碳、一氧化碳、二氧化碳的性质，熟练书写有关方程式。 2.通过已学气体实验室制取方法，能够合理判断一些未知气体的发生和收集装置 3.理解碳达峰、碳中和目标内容以及进程，增进学习化学的兴趣,体会勤于思考、严谨求实的科学精神。 复习目标： 一、碳单质 金刚石 石墨 碳60 碳纳米管 石墨烯 知识梳理 3 金刚石 石墨 碳60 坚硬 折光性好 装饰品 切割玻璃等 质软 导电性好 润滑性 铅笔芯 电极、电刷 润滑剂 质脆 熔点低 几乎不导电 广泛应用于超导、医学及生物领域 结构 物理性质 用途 结构 性质 用途 决定 决定 碳原子排列方式不同 4 木 炭 焦 炭 活 性 炭 炭 黑 1、取暖 2、作燃料 3、吸附色素 4、吸附异味等 1、冶炼金属 1、防毒面具 2、冰箱除味剂 3、环保活性炭包 4、工业制白糖等 1、制油墨、墨水 2、加入橡胶制品中，增加橡胶制品的耐磨性 1、常温下，碳的化学性质不活泼 —稳定性 二. 碳的化学性质 《清明上河图》 《古代字画》 我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不色，这是为什么？ 单质碳常温下的稳定性，能使字画能够保存很长时间而不色；枕木和木制电线杆经过炭化后能防止木头腐烂。 铁路上的使用的枕木和木制电线杆在埋入地下前，都将其表面烧焦，为什么？ 思考：是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼呢？ 碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化。 +6 2 4 C： 碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得4个或失4个电子都不容易，所以碳的化学性质不活泼。 2. 碳的可燃性 （1）.碳与氧气的反应 回忆木炭在氧气中充分燃烧的现象： 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 化学方程式： C+O2===== CO2 点燃 木炭在氧气中不充分燃烧，生成一氧化碳 化学方程式： 2C+O2 ===== 2CO 点燃 两份相等质量的碳，一份与足量O2完全反应生成CO2 ，另一份与O2反应全部生成CO。则前者与后者消耗氧气的质量比为（ ） A. 3:4 B. 3:8 C. 2:1 D. 1:2 即时理解 （2）、点燃时，碳与氧气的反应—可燃性 C + O2 CO2 点燃 （氧气充足） 2C + O2 2CO 点燃 （氧气不足） 3 : 8 3 : 4 C （1）、碳与氧化铜的反应 操作步骤： ①把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管里，并将试管固定在铁架台上； ②将导管通入澄清的石灰水中，并将导管另一端的橡胶塞塞入试管口； ③在酒精灯火焰口上加网罩，加热混合物几分钟； ④先撤去导气管，再移去酒精灯，待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象。 3. 碳的还原性 现象 结论 澄清的石灰水变浑浊 有二氧化碳生成 黑色粉末变成红色物质 有铜生成 使火焰集中并提高温度 防止石灰水倒吸，引起试管炸裂 实验装置： 碳跟氧化铜反应化学方程式 高温 C CuO + CO2 Cu + 2 2 黑色 红色 澄清的石灰水变浑浊 为什么要待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上？ 防止生成的铜重新被氧化成氧化铜。 （2）、氧化还原反应初步认识 高温 C CuO + CO2 Cu + 2 2 氧化剂 氧化性 发生还原反应 还原剂 还原性 发生氧化反应 反应物 性质 发生反应 得氧 失氧 还原剂 氧化剂 还原性 氧化性 氧化性 氧化反应 还原反应 1. 二氧化碳的性质 实验6-3：点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。 现象 下层蜡烛 ———— 上层蜡烛—————— 分析 二氧化碳——————————--------- （化学性质） CO2的密度比空气--————-（物理性质） 先熄灭， 后熄灭。 不能燃烧，也不支持燃烧。 大 三、碳的氧化物 实验6-4 向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 现象 分析 塑料瓶 变瘪（扁） 部分CO2 ，使瓶内气 体 ，气压 ，大气压 强使瓶子变瘪。 溶于水 减少 变小 1体积的水约能溶解 体积的二氧化碳。 1 颜 色 气 味 状态 密 度 溶解性 是否支持燃烧 是否能燃烧 CO2 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持燃烧 不能燃烧 根据实验6-3和实验6-4完成下表。 二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢? 实验6-5 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。如图所示，向第一朵纸花喷水;将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中;将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。 实 验 花上喷水 纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中 纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中 现 象 分 析 无变化 水不能使紫色石蕊变色 CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红. 紫色变红色 无变化 CO2不能使紫色石蕊变色 得出结论： CO2能与水发生反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 瓶壁为什么产生白膜? 空气中的CO2与石灰水中Ca(OH)2反应后生成的白色碳酸钙沉淀长期附着在容器壁上而形成的。 探究二氧化碳和石灰水的反应 CO2与石灰水[主要成分Ca(OH)2 ]的反应 结论：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 现象：澄清石灰水变浑浊 （此反应常用于检验二氧化碳气体的存在） 碳酸钙（白色沉淀） 氢氧化钙 物理性质：______色______味______体，密度比空气_____,____ 溶于水。（固体）__________易升华。 （1）性质 二氧化碳小结 无 化学性质 _______燃烧，_____支持燃烧，_____维持呼吸 与水反应：_____________________________,紫色石蕊溶液变______色 （碳酸不稳定易分解：_________________________ 溶液加热后变_____色） 与可溶性碱反应 无 气 大 能 不能 不 不 CO2+H2O = H2CO3 红 H2CO3 = H2O+CO2↑ 紫 检验CO2：_____________________________________ 吸收__________________________________________________________________________________________________________ CO2＋Ca(OH)2 = CaCO3↓＋H2O CO2＋2NaOH = Na2CO3＋H2O［或CO2＋2KOH = K2CO3＋H2O或CO2＋Ba(OH)2 = BaCO3↓＋H2O］ ④与灼热的碳反应：_________________________________ C+CO2 = 2CO 高温 干冰 CO通常状况下为无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。 一氧化碳和二氧化碳一样，都是没有颜色、没有气味的气体。不同的是，一氧化碳的密度比空气的略小。在标准状况下，它的密度为1.250g/L。一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积的水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。 1、CO的物理性质 四. 一氧化碳 性 质 气体 色、态、味 密 度 溶 解 性 CO CO2 无色无味的气体 无色无味的气体 比空气略小 比空气大 难溶于水 可溶于水 2. CO 和 CO2 的物理性质的比较 思考：CO和CO2 的性质不同的原因？ 相同 不相同 不相同 虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的性质有差异。 煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？ 液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成。 CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。 3、CO的化学性质 （1）.可燃性（与二氧化碳不同） ①现象： 燃烧时发出蓝色的火焰。 2CO＋O2 2CO2 点燃 ②化学方程式 （2）. 还原性（一氧化碳还原氧化铜） ①实验装置： ②实验步骤： a.先通入验纯后的一氧化碳，再加热排尽玻璃管中的空气，防止加热时引起空气和一氧化碳混合气体的爆炸。 b.实验完毕后先熄灭酒精灯，再通入一会儿一氧化碳直到试管冷却防止生成的铜再被氧化成氧化铜。 ①黑色的氧化铜变成了红色的铜； ②澄清的石灰水变浑浊; ③导出的气体燃烧产生蓝色火焰。 c.实验现象： d.尾气处理：(1)收集法       (2)点燃法 CO是空气的污染气体，而且有毒性，尾气必须处理，不能放入空气。 e.微观解释： 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。 CO＋CuO Cu＋CO2 △ 化学方程式 （3）.毒性 一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。 将CO通入新鲜的血液中 (1)现象： 血液由深红色变为鲜红色。 (2)中毒原因: 一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 ③防治措施: a.用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。 b.安装一氧化碳报警器:及时发现一氧化碳泄漏，采取应对措施。 c.定期检查燃气设备:确保燃气设备正常运行，减少一氧化碳泄漏的风险。 （1）.一氧化碳的用途 ①作燃料：如管道煤气 ②冶炼金属：如炼铁等 2CO＋O2 2CO2 点燃 CO＋CuO Cu＋CO2 △ 3、CO的用途和来源 （2）.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油的炼制等。 一氧化碳小结 无 无 气 略小 难 2CO +O2 = 2CO2 点燃 作燃料 2CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2 高温 用于冶金工业 血红蛋白 缺氧 CO2 1、碳及其化合物间的相互关系: ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; ___________________________________________; 2C+O2 = 2CO C+O2 = CO2 2CO+O2 = 2CO2 点燃 点燃 点燃 CO2+C = 2CO 高温 H2CO3 = H2O+CO2↑ CO2+ H2O = H2CO3 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑ 五. CO与CO2的相互转化 （1）.鉴别 鉴别方法 现象及结论 通入澄清 石灰水 的是CO; _____的是CO2 通入紫色 石蕊溶液 的是CO; ______的是CO2 通过灼热 的氧化铜 _____的是CO; _____的是CO2 点燃 ______的是CO; __的是CO2 无现象 澄清石灰水变浑浊 无现象 使紫色石蕊溶液变红 使黑色粉末变成红色 无现象 能燃烧,发出蓝色火焰 不能燃烧 2.CO与CO2的鉴别与除杂 （2）.除杂 除去CO2中的CO: 通过足量 。 除去CO中的CO2: 先通过足量的 ,再通过浓硫酸;或通过足量 。 灼热的CuO粉末 NaOH溶液 灼热的炭粉 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸（主要成分是HCl） 2.反应原理：CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3 H2CO3 H2O+CO2↑ 总反应为： CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 六. 二氧化碳的实验室制取 长颈漏斗 锥形瓶 双孔橡皮塞 导气管 (1).发生装置: (2).收集装置： 集气瓶 玻璃片 (3).实验装置: 3. 实验装置 导气管略露出 橡皮塞一点点 导气管插入 集气瓶底部 长颈漏斗 要伸入液 面以下 防止生成的气体从 长颈漏斗中逸出。 利于气体的排出 利于排尽瓶内空气 甲 乙 (4).注意事项: 38 用燃着的小木条伸到集气瓶口， 将集气瓶盖上玻璃片，正放。 若小木条熄灭， 则证明收集满。 co2 co2 co2 co2 co2 (5).验满 4.实验室制取二氧化碳的操作步骤 ①连接仪器,检查气密性 ②加大理石 ③加稀盐酸 ④制取并收集气体 反应原理 装置图 收集方法 验满方法 二 氧 化 碳 实 验 室 制 法 向上排空气法 将气体通入澄清石灰水，若石 灰水变浑浊，则为二氧化碳。 Ca ＋ Cl＝CaCl2＋ ＋ CO2↑ CO3 2H H2O 将燃着木条放在集气瓶口， 木条熄灭则满。 反应的药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸 检验方法 小结; 1.对人体健康的影响:二氧化碳没有毒性,但二氧化碳不能供给呼吸。因此,在进入久未开启的菜窖、干涸的枯井或深洞底部之前,必须做 。 2.自然界中的碳循环 (1)大气中CO2产生的途径是 ； (2)大气中CO2消耗的途径是 。 灯火实验 人、动植物的呼吸作用及化石 燃料的燃烧 绿色植物的光合作用 七.CO2对生活和环境的影响 3. 温室效应 (1)概念:大气中的CO2既能让太阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热量不易散失,起到了对地球保温的作用,这种现象叫温室效应。 (2)产生温室效应的气体: 、氟氯代烷(氟利昂)等。 (3)温室效应的利与弊 利:有了温室效应,全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15 ℃。 弊:排放到大气中的CO2越来越多,导致温室效应增强,后导致 等。 导致温室效应增强的原因:一是 ,二是 。 CO2、CH4(甲烷)、O3(臭氧) 全球气温升 高,两极冰川融化,海平面升高,土地沙漠化 化石燃料的大量使用 森林面积不断 减少 4.低碳生活 (1)概念:“低碳”就是较低的 排放。倡导低碳生活,从一点一滴做起,节能减排,努力减少CO2的排放。 (2)措施: 。 5.碳中和 (1)定义:二氧化碳排放量=二氧化碳吸收量; (2)措施:“低碳”行动。 CO2 不使用一次性筷子,尽量使用公共交通工具代替私家车等 经典例题 例1.在“一带一路”伟大战略实施中，代表中国智造的高铁走在了前列．高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是(　　) A. 稳定性 B. 滑腻感 C. 还原性 D. 导电性 【解析】石墨电刷利用了石墨的导电性，电刷在运动的过程中为了减少摩擦，利用到滑腻感，同时互相摩擦产生大量的热量，要求石墨的化学性质稳定，故选C。 C 例2.在化学上，把由同种元素组成的不同种单质互称为“同素异形体”。下列各组物质不属于同素异形体的是（ ） A. 红磷和白磷 B. 金刚石和石墨 C. 氧气和臭氧（O3） D. 二氧化硫和三氧化硫 【解析】A、红磷和白磷都是由磷元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，不符合题意；B、金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，不符合题意；C、氧气与臭氧（O3）都是由氧元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，不符合题意；D、二氧化硫和三氧化硫都是化合物，不是单质，不属于同素异形体，符合题意；故选D。 D C　 例3.有关 2CuO+C 2Cu+CO2↑的反应，说法正确的是（ ） A．CuO 具有还原性 B. C 发生了还原反应 C．反应前后氧元素的化合价没有改变 D．反应前后固体质量不变 【解析】A、该反应中，碳夺取了氧化铜中的氧，具有还原性，故选项说法错误。B、在该反应中，氧化铜失去了氧，发生了还原反应，故选项说法错误。C、反应前后，氧元素的化合价均为﹣2 价，故选项说法正确。D、由质量守恒定律，由于有二氧化碳气体生成，反应后固体质量减少，故选项说法错误。故选：C。 例4.下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图。它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是(　　) A.构成它们的原子大小不同 B.金刚石、石墨、C60由不同种原子构成 C.构成它们的原子数目不同 D.金刚石、石墨、C60中碳原子的排列方式不同 【解析】根据图示可知金刚石、石墨、C60的原子排列方式不同，这是造成金刚石、石墨、C60的物理性质有很大差异的主要原因。 D　 【解析】根据图示分析，黑色粉末在高温条件下反应能生成使澄清石灰水变浑浊的气体和一种红色粉末，据此推断黑色粉末是CuO和C的混合物，二者反应生成红色的铜和二氧化碳气体。 B　 例5．根据图所示的实验现象推断，黑色粉末可能是(　　) A．CuO       B．CuO和C       C．Fe3O4       D．C 49 【解析】A、氧化铜加热没有新的物质生成,故错误.B、四氧化铁和碳的混合物加热生成铁和二氧化碳,不会生成红色固体,故错误. C、氧化铜和木炭粉都是黑色物质,它们的混合物加热生成铜(红色)和二氧化碳气体,故正确.D、氧化铜和二氧化锰加热两者不会反应,故错误.故选C. C　 例6．试管中有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是（     ） A．氧化铜      B．四氧化三铁和木炭粉    C．氧化铜和木炭粉    D．氧化铜和二氧化锰 50 例7.近日有媒体报道，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”。据此，你认为下列说法不正确的是（ ） A. 新途径可有效缓解全球温室效应 B. 此技术可减少对化石燃料的依赖 C. 该转化过程中没有发生化学变化 D. 催化剂对转化起着举足轻重作用 【解析】A．新途径可有效缓解全球温室效应，正确； B．此技术可减少对化石燃料的依赖，正确；C．该转化过程中有新物质生成，发生了化学变化，错误；D．催化剂改变反应速率，对转化起着举足轻重作用，正确。故选C。 C 【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化学性质，故A不符合题意； B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水。反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意； C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意； D、杠杆左高右低，是由于二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质，故D符合题意。 故选：D。 D　 例8.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（　　） A.紫色石蕊变红色 B. 石灰水变浑浊 C. 蜡烛熄灭 D. 杠杆左高右低 例9.力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和——打赢低碳转型硬仗。我们应该从生活中的小事做起,做一位低碳节能的环保小卫士。下列做法不符合该理念的是 (　　) A.点亮节能灯,省电看得清 B.用完电器拔插头,节能又安全 C.电视屏幕暗一点,节能又护眼 D.使用一次筷,卫生又方便   【解析】使用一次性筷子,增加了对树木的砍伐,减少了绿色植物对二氧化碳的吸收,不符合低碳理念。 D 【解析】玻璃管中一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，黑色氧化铜固体变成了红色； 夺取氧化铜中的氧被氧化为 ；玻璃管中发生反应的反应物为一氧化碳和氧化铜，生成物为铜和二氧化碳，生成物不是一种，不是化合反应；该实验将未反应的一氧化碳通过点燃除去，同时给玻璃管加热，既有效地防止了 对空气的污染，又充分利用了能源。 B　 例10.如图是 与 反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是( ) ①玻璃管中黑色固体变成了红色 ②被还原为 ③玻璃管中发生的反应为化合反应 ④既有效地防止了 对空气的污染，又充分利用了能源 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ A　 例11. 对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（ ） A. CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B. 通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水 C. CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 D. 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 【解析】A.固态二氧化碳可用于人工降雨，CO2可用于光合作用，一氧化碳不能，选项错误但符合题意；B. 通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水，选项正确但不符合题意；C. CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，选项正确但不符合题意；D. 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，选项正确但不符合题意；故选A。 例12.下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是( ) A. 《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 B. 碳在空气充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C. CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D. CO可用于冶炼金属、做气体燃料； CO2可用于人工降雨、灭火 【解析】A、《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，故选项说法正确．B、碳具有可燃性，在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，故选项说法正确．C、CO和CO2的组成元素相同，但它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，具有可燃性，可用作气体燃料；CO2可用于灭火，固态的二氧化碳升华吸热，可用于人工降雨；故选项说法正确．故选C． C 【解析】A、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡，故选项操作正确。B、稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，不能用于制取CO2，故选项操作错误。C、二氧化碳的密度比空气的大，可选用向上排空气法收集，故选项操作正确。D、二氧化碳的密度比空气的大，应从长导管端通入，将空气从短导管排出，将燃着的木条放在短导管口，若木条熄灭，说明已集满，故选项操作正确。故选：B。 B　 例13.实验室制取二氧化碳的有关操作如下，其中不正确的是（　　） A．检查装置气密性 B.加入药品 C.收集气体 D．验满 例14.木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。下列说法正确的是( ) A. 木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应 B. 两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变 C. 两个实验中都可观察到黑色固体变红 D. 两个实验的操作中都要防止液体倒吸 C 【解析】A.一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应是置换反应， ，属于置换反应； ，不属于置换反应。错误；B. 两个实验的相关反应中，碳元素、铜元素的化合价均发生改变，错误；C. 氧化铜是黑色固体，铜是红色固体，两个实验中都可观察到黑色固体变红，正确；D. 木炭与氧化铜的反应，停止加热后，试管内气体体减小，液体会倒吸进试管内，要防止液体倒吸；一氧化碳与氧化铜的反应停止加热后，继续通入一氧化碳至室温，防止铜被氧化为氧化铜，不会产生倒吸现象，错误。故选C。 例15.如图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是（　　） A．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入 B．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置② C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入 D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放 C A 【解析】A、实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管a进入，b进入错误，因为氧气和二氧化碳的密度都比空气大，错误符合题意，故选项正确； B、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；因此实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②正确，正确但不符合题意，故选项错误；C、实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入正确，因为干燥气体长进短出，正确但不符合题意，故选项错误；D、实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放正确，因为氧气和二氧化碳的密度都比空气大，正确但不符合题意，故选项错误；故选：A。 例16.按要求回答下列问题： （1）H2中数字“2”的含义：　 　。 （2）当碳燃烧不充分的时候，发生的化学反应方程式是__________. （3）古代画家用墨绘制的字画长时间不变色，这是因为墨是用 　 　 等制成的，常温下，碳的化学性质不活泼。 （4）在木炭还原氧化铜实验中，酒精灯加网罩的目的是：　 　。 【答案】（1）一个氢分子含有2个氢原子； （2）2C+O2 2CO；（3）炭黑； （4）集中火焰，提高温度。 【解析】（1）H2中数字“2”的含义是：一个氢分子含有2个氢原子。（2）当碳燃烧不充分的时候生成一氧化碳，发生的化学反应方程式是：2C+O2 2CO。（3）古代画家用墨绘制的字画长时间不变色，这是因为墨是用炭黑等制成的，常温下，碳的化学性质不活泼。（4）在木炭还原氧化铜实验中，需要温度的较高，酒精灯加网罩的目的是：集中火焰，提高温度。 63 例17.用爆炸法生产金刚石是某工业技术院化学研究所发明的。因为在炸药爆炸的瞬间，可以产生40万个大气压的超高压和5 000℃的超高温，爆炸时产生的超高压和超高温条件应该说完全可以“压”出金刚石。科研人员把装有炸药和碳粉的钢制敞口容器，沉入一个直径8 m、深约5 m的混凝土制成的水槽内，在爆炸时，其中的碳粉就基本上处于缺氧的条件下，让炸出的金刚石自然沉淀。请同学们结合上述材料回答下列有关问题： (1)下列叙述不属于金刚石用途的是________。 A.用来裁玻璃 B.琢磨成璀璨夺目的钻石 C.作润滑剂 D.用作钻探机钻头 (2)该研究所科研人员用来制金刚石的原料是________(填“碳粉”或“石墨”)，所发生的变化属于________(填“物理”或“化学”)变化。 (3)为什么科学家使碳粉处于缺氧的条件下发生转化？__________。 (4)中国科学技术大学的化学家在440℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小。请写出这一反应的化学方程式：__________________。 【答案】(1)C　(2)碳粉　化学 (3)单质碳在高温下极易与氧气反应生成CO2或CO，不可能制出金刚石 (4)4Na+3CO2 C(金刚石)+2Na2CO3   【解析】(1)金刚石的最大用途体现在它的硬度大，可用作钻探机钻头和裁玻璃，又因其璀璨夺目且常温下性质稳定常用作装饰品钻石。(2)根据资料可知科研人员用来制金刚石的原料是碳粉，因碳粉和金刚石的结构(即碳原子排列方式)不同，它们属于两种不同碳单质，因此用碳粉制造金刚石属于化学变化。(3)科研人员是在缺氧条件将碳粉“炸”成金刚石的，因没有氧气，碳粉无法变成CO2或CO。(4)该反应的反应物是钠和二氧化碳，生成物是金刚石(碳)和碳酸钠，根据化学方程式书写步骤完成书写并配平。 例18.根据下列仪器，回答问题： （1）仪器a的名称是：　   　 （2）实验室制取并收集CO2，应选择装置　   　，其化学反应方程式为　   　，若选用A装置制O2，应选用的药品是　   　 （3）若选用B装置以KMnO4为原料制O2，则还需在试管口塞一团棉花，原因是　   　，其化学反应方程式是　   　。 （4）若选用C装置收集O2，则O2从　   　端导管进入，若用D装置收集O2，则O2从　   　端导管进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AC     CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑     过氧化氢溶液和二氧化锰 （3）防止高锰酸钾粉末堵塞导管     2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ （4）c   f 【解析】（1）根据实验室常用仪器可知：a的名称是：长颈漏斗；（2）若以石灰石与稀盐酸为原料制取CO2，属于固液常温下反应制取气体，可用装置A为发生装置；二氧化碳易溶于水，密度比空气的大，故用C收集；化学反应方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；A属于固液常温下反应制取气体，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气；（3）为了防止高锰酸钾进入导管，试管口应该塞一团棉花；高锰酸钾受热分解的化学方程式为：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑； （4）如果用C装置收集氧气，收集时应从a导管进入，由于氧气的密度比空气大，氧气沉积在集气瓶的底部，由下而上，充满集气瓶；由于F装置内装满水，如果氧气从a管进入集气瓶，由于氧气的密度远小于水的密度，进入集气瓶内的氧气会从b管中导出，而从b管进入，由于氧气不易溶于水，在氧气压力的不断增大下，集气瓶中的水会被压出，当水排净时，氧气已充满；故答案为：c   f； 68 例19. 如图A是实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图请你回答： （1）a仪器的名称为　   　；b仪器的名称为　   　． （2）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：　   　． （3）小雨同学按图A方式将导管伸入试管中，溶液未出现浑浊现象，你认为可能的原因是：　   　 （答出一条即可）． （4）为了制取方便，小林同学设计了如图B、C、D三种改进装置，你认为能起到“控制反应的发生和停止”效果的是　   　．（填序号） 【答案】（1）长颈漏斗；锥形瓶；（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O +CO2↑；（3）盐酸浓度太大或装置气密性不好或石灰水已经变质等合理即可；（4）CD． 【解析】（1）a是长颈漏斗；b是锥形瓶；（2）在实验室中制取二氧化碳的原理是：碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； （3）结果他没有看到澄清的石灰水变浑浊，则所可能装置漏气；若反应物盐酸过浓，使制的二氧化碳中含有HCl气体；或石灰水变质等等； （4）为了制取方便，小聪同学设计了如图B、C、D三种改进装置，能起到“随开随制，随关随停”效果的是 CD． 碳 氧化物 单质 金刚石 石墨 C60 物理性质 化学性质 可燃性 还原性 常温下稳定 二氧化碳 一氧化碳 化学性质 制法 用途 物理性质 与水反应生成碳酸 不燃烧不支持燃烧 与氢氧化钙反应 实验室制法 工业制法 物理性质 化学性质 可燃性 还原性 毒性 存在 巨大 差异 不供给呼吸 课堂小结 我们复习以上内容， 你掌握了吗？ 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $$