第八单元 跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 第八单元 金属和金属材料 了解垃圾分类的意义及分类标准。 学习常见垃圾的分类方法，并能正确进行垃圾分类。 通过实验探究不同种类垃圾的回收利用价值，培养实验设计和数据分析能力。 认识垃圾分类回收对环境保护的重要性，增强环保意识。 积极参与垃圾分类行动，为建设美丽家园贡献力量。 一、 情境导入 (10分钟) 图片展示：展示垃圾围城、环境污染等图片。 提出问题：你知道我们每天产生的生活垃圾都去哪了吗？垃圾处理不当会带来哪些危害？ 引出主题：垃圾分类是解决垃圾处理问题、实现资源循环利用的有效途径。今天，我们就来学习垃圾分类与回收利用的知识。 活动流程： 二、 知识铺垫 (20分钟) 1. 垃圾分类的意义及分类标准： 教师讲解：垃圾分类可以减少垃圾处理量，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。 图片展示：展示垃圾分类标志，讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准。 2. 常见垃圾的分类方法： 教师讲解：介绍常见生活垃圾的分类方法，例如：废纸、塑料、玻璃、金属、织物等属于可回收物；废电池、废灯管、废药品等属于有害垃圾；剩菜剩饭、瓜皮果核等属于厨余垃圾；污染严重的纸张、烟蒂等属于其他垃圾。 互动游戏：进行垃圾分类小游戏，帮助学生巩固所学知识。 活动流程： 3. 垃圾回收利用的途径： 教师讲解：介绍不同种类垃圾的回收利用途径，例如：废纸可以回收造纸，废塑料可以回收制造新的塑料制品，废金属可以回炉冶炼等。 视频播放：播放垃圾回收利用的视频，让学生更直观地了解垃圾变废为宝的过程。 活动流程： 三、 实验探究 (40分钟) 实验主题：探究不同种类垃圾的回收利用价值 实验目的： 通过实验探究废纸、废塑料、废金属等常见垃圾的回收利用价值。 实验器材： 废纸、废塑料瓶、废金属罐、烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、磁铁等。 实验步骤： 将废纸剪碎，放入烧杯中加水浸泡，搅拌成纸浆。 将纸浆倒入铺有纱布的漏斗中过滤，得到再生纸。 将废塑料瓶剪碎，放入蒸发皿中加热，观察塑料的熔化现象。 用磁铁吸引废金属罐，观察磁铁对金属的吸引力。 实验结论： 根据实验现象，分析不同种类垃圾的回收利用价值。 活动流程： 四、 拓展延伸 (20分钟) 1. 垃圾分类的现状及挑战： 图片展示：展示我国垃圾分类的现状图片，以及垃圾分类过程中面临的挑战。 学生讨论：结合图片和已有知识，讨论如何更好地推进垃圾分类工作。 2. 减少垃圾产生的措施： 教师讲解：介绍减少垃圾产生的措施，例如：减少使用一次性用品，推广使用可循环利用的物品，积极参与旧物回收等。 案例分析：以某地推行“限塑令”为例，分析其成效及意义。 3. 争做环保小卫士： 视频播放：播放环保主题的宣传视频。 学生讨论：作为中学生，我们可以为垃圾分类和环境保护做些什么？ 活动流程： 五、 总结反思 (10分钟) 学生分享：分享本次活动的收获和体会。 教师总结：总结本次活动的主要内容，强调垃圾分类的重要性，以及每个人在环境保护中的责任。 评价方式： 实验报告：评价学生的实验设计、操作技能、数据分析能力等。 课堂表现：评价学生的参与度、合作意识、表达能力等。 拓展作业：布置与垃圾分类相关的拓展作业，例如：设计垃圾分类宣传海报、撰写关于垃圾分类的倡议书等。 活动流程： 导引：有效的垃圾处理不仅有助于改善环境，还能促进资源的再利用。怎样对垃圾进行合理地处理呢 ? 探究活动一：了解垃圾及其处理的意义 【查阅资料】 居民在日常生活中接触到的垃圾具有生活化、毒性一般很小、类别比较杂等特点。垃圾处理的原则包括分而用之、因地制宜、自觉自治以及减排补贴、超排惩罚等。 【小组讨论】 从健康与卫生角度看，垃圾处理有利于降低细菌的产生概率，减少疾病的传播风险；从社会与环境角度看，垃圾处理有助于减少垃圾的随意丢弃，削弱环境污染的程度，保护 、山川、土壤等自然环境；从资源循环利用的角度看，垃圾处理有利于节约资源，减少资源浪费，并通过回收利用变废为宝。 因此，居民应了解并遵循正确的垃圾分类方法，将垃圾按类别投放，以促进资源的再利用和环境的保护。 河流(或空气或水源或草 地，合理即可) 探究活动二：认识垃圾的分类 【查阅资料】 根据各省市地区的差别，因地制宜实行垃圾分类。在全国46个垃圾分类重点城市中，除福建福州采用五分法(可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、大件垃圾、其他垃圾)，四川广元采用三分法(初分类、细分类、精准分)，山西太原采用“4＋2”模式(有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾、大件垃圾、装修垃圾)外，其他城市多采用四分法。 【交流与讨论】 (1)某地垃圾分类采取“四分法”，其分类投放方式如图1所示。请写出一种生活中的可回收物： ，光盘行动有助于减少 垃圾的产生。 塑料瓶(合理即可) 厨余 (2)当前我国垃圾处理方式占比如图2所示，分析可知垃圾处理的两种方式主要为填埋和 。发电厂焚烧垃圾产生的烟气中有SO2、HCl 等有害气体(已知SO2与CO2性质相似，CaSO3为难溶于水的沉淀)，用石灰浆吸收烟气过程中，发生反应的化学方程式为： 。 SO2＋Ca(OH)2 CaSO3↓＋H2O 或2HCl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O (写一个) 焚烧 探究活动三：了解垃圾的回收利用 【小组交流】 垃圾处理是为了资源再利用，而对于金属垃圾而言，增加其利用率的方法有两种，一种是减少金属垃圾的产生，最主要是通过 等方法防止金属锈蚀；另一种是对生产生活中产生的金属垃圾进行回收利用。 涂油或电镀或烤蓝等等，合理即可) 刷漆(或 【设计方案】 兴趣小组针对金属垃圾的回收利用进行方案设计，提出了以下方案：   方案 实施 方案一 废弃金属直接利用：某些锈蚀情况不明显的金属制品(例如铁钉等)，可以经打磨后重新使用 方案二 金属垃圾处理后回收利用：对于锈蚀过于严重的废弃金属，必须先用酸除去金属表面的氧化物再进行后续处理 方案三 对于成分复杂无法经简易处理重新利用的金属垃圾，要经其他的处理方法，依次提取各成分 　【查阅资料】 铁锈可以用稀硫酸除去，生成硫酸铁和水；硫酸铁溶液为黄色。 【小组讨论】 (1)用砂纸打磨铁钉发生的是 (填“物理”或“化学”)变化，铁钉能被砂纸打磨说明其硬度 (填“大于”或“小于”)砂纸表面的砂粒。 (2)利用硫酸厂废水处理生锈的铁皮，此过程中主要发生反应的化学方程式为 ，现象为 。 物理 小于 Fe2O3＋3H2SO4 Fe2(SO4)3＋3H2O 解，溶液由无色变为黄色 铁锈逐渐溶 【展示与交流】 垃圾分类处理仍需大家共同努力，请你结合垃圾分类宣传标志，设计垃圾分类与回收利用的宣传展板，并在横线处填一条宣传标语： 。 垃圾分一分，城市美十分(合理即可) 1．保护环境卫生，学会垃圾分类。快递纸箱属于( ) A．可回收物　　　　 B．有害垃圾 C．厨余垃圾　　　　 D．其他垃圾 A 2．垃圾的分类与回收利用。 处理垃圾是世界性难题，垃圾在细菌的作用下能产生氨气、硫化氢等恶臭气体，塑料袋自然降解速率很慢，采用填埋方式，不仅占用大量的土地资源，而且经雨水冲刷、浸泡，也会污染河川及地 垃圾中大量的废纸等都有着惊人的价值，这些物质经分拣能得以充分回收利用，会相应减少对自然资源的索取，使垃圾处理量大大减少。 下水，毒性物质渗入土壤后，会影响植物生长，还会产生甲烷等气 体。垃圾焚烧会产生二噁英、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等有 害气体。我国处理城市生活垃圾的总方针是“减量化、资源化和无 害化”，垃圾通过分类，可对有毒、有害物质进行分别收集，单独 处理，垃圾可分为四类，分别为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和 其他垃圾。厨余垃圾中的有机物可通过堆肥方式处理制作成有机肥 料。 依据上文，回答下列问题： (1)铝质饮料罐属于 (填“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”或“其他垃圾”)。 (2)从垃圾在细菌的作用下产生的气体分析，垃圾中含有的元素有 (写三种)。 (3)垃圾若没有进行分类处理会带来的危害有 。 可回收物 氮、氢、硫 造成环境污染(合理即可) 1. (2024年·山东青岛) 垃圾分类是保护环境、节约资源的重要举措。某化学兴趣小组的同学对垃圾分类产生了浓厚的兴趣，并进行了如下探究活动。 (1) 垃圾分类可以减少 ___________ 、降低 ___________ 、减少 ___________ ，具有社会、经济、生态三方面的效益。 (2) 下列垃圾中，属于可回收物的是 ___________ (填字母)。 A. 废电池 B. 废报纸 C. 剩菜剩饭 D. 烟蒂 (3) 将废纸回收利用，可以制成 ___________ 。 (4) 为了减少垃圾产生，我们可以采取的措施有 ___________ (填一种)。 (5) 作为中学生，我们可以为垃圾分类做些什么？ 参考答案： (1) 垃圾处理量，处理成本，土地资源的消耗 (2) B (3) 再生纸 (4) 减少使用一次性用品 (5) 例如：学习垃圾分类知识，积极参与垃圾分类行动，向身边的人宣传垃圾分类的重要性等。 2. (2024年·江苏盐城) 某化学兴趣小组的同学为了探究不同种类垃圾的回收利用价值，设计了如下实验： 实验编号 垃圾种类 实验操作 实验现象 1 废纸 将废纸剪碎，加水浸泡，搅拌成纸浆，过滤 得到再生纸 2 废塑料瓶 将废塑料瓶剪碎，加热 塑料熔化 3 废金属罐 用磁铁吸引 磁铁对金属有吸引力 (1) 该实验探究的问题是 ___________ 。 (2) 实验中控制的变量是 ___________ 。 (3) 分析实验现象，可以得出的结论是 ___________ 。 (4) 请你再提出一种垃圾的回收利用方法，并设计实验进行探究。 参考答案： (1) 不同种类垃圾的回收利用价值 (2) 垃圾种类 (3) 不同种类垃圾具有不同的回收利用价值 (4) 例如：废玻璃可以回收制造新的玻璃制品。 设计实验：将废玻璃粉碎，与石英砂、纯碱等混合加热，观察玻璃的熔化现象。 3. (2024年·浙江温州) 垃圾分类是建设美丽中国的重要举措。某地积极推进垃圾分类工作，取得了显著成效。 (1) 垃圾分类可以减少 ___________ 污染，保护生态环境。 (2) 下列做法中，有利于推进垃圾分类的是 ___________ (填字母)。 A. 将不同种类的垃圾混合投放 B. 使用可降解的垃圾袋 C. 积极参与垃圾分类宣传 D. 将有害垃圾随意丢弃 (3) 为了减少垃圾产生，我们可以 ___________ (填一种)。 (4) 请结合生活实际，谈谈如何更好地推进垃圾分类工作。 (5) 作为中学生，我们可以为垃圾分类做些什么？ 参考答案： (1) 环境 (2) B、C (3) 减少使用一次性用品 (4) 例如：加强垃圾分类宣传教育，完善垃圾分类设施，建立健全垃圾分类管理制度等。 (5) 例如：学习垃圾分类知识，积极参与垃圾分类行动，向身边的人宣传垃圾分类的重要性等。 $$