远古的信息（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

课题 远古的信息 学科 美术 年级 一年级 教材 分析 《远古的信息》是部编版一年级上册美术第二单元“时空印迹”中的一课。本课通过引导学生欣赏远古时期的岩画、陶器纹样等艺术作品，了解远古人类的生活和文化，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。 核心 素养 图像识读：通过观察远古艺术作品，了解其表现形式和内涵。 美术表现：运用简单的线条、形状和色彩，表现自己对远古文化的理解。 审美判断：感受远古艺术作品的美，培养审美情趣。 创意实践：运用多种材料和方法，创作具有远古风格的美术作品。 文化理解：了解远古人类的生活和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。 教学 目标 1.知识与技能目标：了解远古时期的岩画、陶器纹样等艺术作品。 学习运用简单的线条、形状和色彩表现远古文化。尝试运用多种材料和方法创作美术作品。 2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论等方法，了解远古艺术作品的特点。通过模仿、创作等方法，表现自己对远古文化的理解。 3.情感态度与价值观目标：感受远古艺术作品的美，激发对美术的兴趣。了解远古人类的生活和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。 教学重难点及突破 1.教学重点：了解远古时期的岩画、陶器纹样等艺术作品。学习运用简单的线条、形状和色彩表现远古文化。 突破方法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察、欣赏远古艺术作品，了解其表现形式和内涵。通过示范、练习等方法，引导学生学习运用简单的线条、形状和色彩表现远古文化。 2. 教学难点：尝试运用多种材料和方法创作美术作品。 突破方法： 提供多种材料和工具，鼓励学生大胆尝试，自由创作。通过个别指导、作品展示等方法，帮助学生克服困难，体验成功的乐趣。 教学过程 导入 新课 师： 同学们，你们知道远古时期的人类是怎么生活的吗？（出示图片：原始人生活场景）他们住在山洞里，用石头和木头制作工具，还会在岩石上画画。今天，我们就一起来欣赏一下远古时期的艺术作品，了解一下远古人类的生活和文化。（板书课题） 师： 请大家齐读课题。 生： （齐读课题）远古的信息。 整体 感知 师： 请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了什么内容？ 生： （自由朗读课文） 师： 同学们读得很认真，现在我们来检查一下生字词的预习情况。（出示生字词卡片）谁来读一读这些生字词？ 生： （认读生字词） 师： 很好，大家读得都很准确。现在，我请几位同学来分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要讲了什么内容？ 生： （分段朗读课文） 师： 同学们读得很有感情。现在，谁能来说一说，课文主要讲了什么内容？ 生： 课文主要讲了远古时期的岩画、陶器纹样等艺术作品，以及它们所传达的信息。 师： 说得很好，课文主要讲了远古时期的岩画、陶器纹样等艺术作品，以及它们所传达的信息。 品味 语言 学习第1-3自然段，了解远古岩画。 师： 请大家默读课文第1-3自然段，找出描写远古岩画的句子，并想一想，远古岩画有什么特点？ 生： （默读课文，找出描写远古岩画的句子） 师： 谁来读一读你找到的句子？ 生： “远古岩画是用颜料画在岩石上的，内容大多是动物、人物和狩猎场景。” 师： 很好，远古岩画是用颜料画在岩石上的，内容大多是动物、人物和狩猎场景。谁能来说一说，远古岩画有什么特点？ 生： 远古岩画线条简单，色彩单一，但形象生动，充满了原始的美。 师： 说得很好，远古岩画线条简单，色彩单一，但形象生动，充满了原始的美。现在，请大家有感情地朗读这一段，读出对远古岩画的欣赏。 生： （有感情地朗读） 学习第4-6自然段，了解陶器纹样。 师： 请大家自由朗读课文第4-6自然段，思考：陶器纹样有什么特点？ 生： （自由朗读课文） 师： 谁来回答这个问题？ 生： 陶器纹样是用工具刻划或压印在陶器表面的，图案大多是几何图形、动物纹样和植物纹样。 师： 说得很好，陶器纹样是用工具刻划或压印在陶器表面的，图案大多是几何图形、动物纹样和植物纹样。现在，请大家小组合作探究：陶器纹样有什么作用？ 生： （小组合作探究） 师： 哪个小组来汇报一下你们的讨论结果？ 生： 我们小组认为，陶器纹样可以装饰陶器，还可以表达人们的思想和情感。 师： 说得很好，陶器纹样可以装饰陶器，还可以表达人们的思想和情感。现在，请大家联系生活实际，谈谈你对陶器纹样的理解。 生： （联系生活实际，谈理解） 学习第7自然段，感受远古艺术的美。 师： 请大家齐读课文第7自然段，思考：远古艺术有什么特点？ 生： （齐读课文） 师： 谁来回答这个问题？ 生： 远古艺术简单、质朴，充满了原始的美。 师： 说得很好，远古艺术简单、质朴，充满了原始的美。现在，请大家有感情地朗读这一段，读出对远古艺术的欣赏。 生： （有感情地朗读） 拓展延伸 师： 同学们，你们还知道哪些远古艺术作品？ 生： （交流） 师： 同学们说得很好，远古艺术作品还有很多，比如玉器、青铜器等。现在，请大家结合自己的生活经历，谈谈你对远古艺术的感受。 生： （结合生活经历，谈感受） 布置作业 师： 今天的作业是：用简单的线条、形状和色彩，画一幅具有远古风格的美术作品。 生： （记录作业） 板书设计 远古的信息 远古岩画： 线条简单 色彩单一 形象生动 陶器纹样： 几何图形 动物纹样 植物纹样 远古艺术： 简单 质朴 原始的美 教学反思 本节课的教学设计注重引导学生通过观察、欣赏、讨论等方法，了解远古艺术作品的特点，感受远古艺术的美，激发对美术的兴趣。在教学过程中，通过师生对话，模拟真实课堂情境，引导学生积极参与课堂活动，进行情感体验，从而达到教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$