1.7 我们的“过山车”（教学课件）- 三年级科学下册同步精品课堂（教科版）

1.7 我们的“过山车” 三年级下册第一单元 物体的运动 教科版 1 目 录 一、聚焦 二、探索 三、实践 四、课堂小结 五、课堂练习 聚焦 有坡度 曲线轨道 直线轨道 这几种过山车各有什么特点呢？ 聚焦 搭建属于自己的“过山车”吧！ 探索1 使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道 探索2 阅读设计要求，讨论一下怎样才可以做到。 探索2 设计要求 5. 整座“过山车” 要稳固。 1. 总长2米以上。 2. 有直线轨道和曲线轨道。 3. 坡度要有变化。 4. 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 探索2 工具：轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 实践 要点提示： 要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道 坡度有变化。 起点 终点 弯道 弯道 弯道 弯道 弯道 弯道 弯道 弯道 重叠部分 重叠部分 重叠部分 设计 制作材料：积木、软尺、细绳 制作过程：按照自己设计的图纸和材料，搭建过山车。 制作 实践 评价 根据设计要求，完成评价。 长度是否达标； 是否具有直线轨道和曲线轨道； 坡度是否有变化； 是否稳固。 实践 方案设计 选择材料 制作 检验 评价 改进 实践 通过本节课的学习，我们知道了工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作以及改进完善。在设计“过山车”时，我们需要遵循一系列具体要求：轨道总长必须在2米以上，包含直线轨道和曲线轨道，轨道坡度要有变化，小球能够顺利滚完全部轨道且不能脱轨，整座“过山车”必须稳固。 课堂小结 1.在设计和制作“过山车”的过程中，我们需要遵循的正确步骤是（ ）。 A. 先制作后设计 B. 边制作边设计 C. 先设计后制作 课堂练习 C 2.在测量“过山车”轨道长度时，最适合使用的工具是（ ）。 A. 软尺 B. 三角板 C. 直尺 课堂练习 A 3.为了让小球能够自行滚动，轨道需要设计成（ ）。 A. 直线 B. 曲线 C. 坡度 课堂练习 C 4.在搭建“过山车”时，最合理的拼搭顺序是（ ）。 A. 从高到低拼搭 B. 从中间向两边拼搭 C. 从低到高拼搭 课堂练习 C 5.“过山车”轨道必须有坡度，小球才能滚动。（ ） 6.设计“过山车”时，不需要考虑材料成本。( ) 7.轨道稳固性不影响“过山车”的运行。( ) 8.直线轨道和曲线轨道可以随意组合。( ) 9.制作时发现设计有误，应及时调整。( ) 课堂练习 √ × × × √ 谢谢观看！ 三年级下册第一单元 物体的运动 教科版 19 $$