精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部四校2023-2024学年（五四学制）八年级下学期开学考试语文试题

2023—2024学年度第二学期 初三年级语文学科期初考试试题 考试时间：120分钟 总分： 120分 一、语言知识及其运用（27分） 1. 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 凫水（fù） 诬蔑（miè） 蛮横（hèng） 演绎（yì） B. 缄默（jiān） 中庸（yōng） 挚爱（zhì） 迂回（yū） C. 俯瞰（kàn） 瞭望（liáo） 黧黑（lí） 羁绊（jī） D. 卑鄙（bì） 赋予（yǔ） 挑拨（tiǎo） 彷徨（fáng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.凫水（fù）——fú； C.瞭望（liáo）——liào； D.卑鄙（bì）——bǐ，彷徨（fáng）——páng； 故选B。 2. 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A. 天衣无缝 偷偷摸摸 海枯石烂 草长鹰飞 B. 消声匿迹 周而复始 亭台楼阁 轻歌曼舞 C. 接踵而至 叹为观止 惊心动魄 絮絮叨叨 D. 迫不及待 人情事故 耳目一新 戛然而止 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.草长鹰飞——草长莺飞； B.消声匿迹——销声匿迹； D.人情事故——人情世故； 故选C。 3. 下列各项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，导致严重堵车，真是差强人意。 B. 六月的鄱阳湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或散步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。 C. 人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。 D. 一道闪电如一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷就响了起来，随后豆大的雨点倾盆而下。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的正确使用。 A.差强人意：表示大体上还能使人满意。但在此句中，描述的是公路修好几个月就到处坑坑洼洼，导致严重堵车的情况，显然这与“还能使人满意”相悖，因此使用不正确。 B.怡然自得：形容自由清闲、心情舒畅。在此句中，描述的是人们在六月的鄱阳湖畔散步、跳舞、垂钓等活动的愉快心情；成语使用正确。 C.大彻大悟：形容彻底醒悟。在此句中，描述的是人们在拥有时不珍惜，失去时才渴望拥有的状态，形容没有人可以真正醒悟理解人生的意义；成语使用正确。 D.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。在此句中，描述的是炸雷的响声之大；成语使用正确。 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 B. 回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。 C. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D. 中秋节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析 A.成分残缺，缺少主语。去掉“通过”或者“使”； B.一面对两面。把“成败”改为“成功”； C.否定不当。去掉“不”或者“避免”； 故选D。 5. 下列各句表达得体的一项是（ ）。 A. 家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。” B. 老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。” C. 李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。” D. 李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” 【答案】C 【解析】 【详解】C项表达得体。A项，“抛砖引玉”是个谦辞，只能用于自己说话，引出别人的高见。B项，“令郎”是敬辞，只能说别人的儿子。D项，“赏光”是个敬辞，只能用在别人身上。 6. 名著阅读。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” （1）是什么让保尔产生了自杀的念头？ （2）经过激烈的思想斗争，保尔战胜了自己，这之后他走上了怎么的人生道路？ 【答案】（1）保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，感到绝望了。 （2）保尔重新振作，他凭着顽强的毅力，克服重重困难，创作了小说《暴风雨所诞生的》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从一个贫苦少年，在革命烽火与艰苦环境中锻炼，成长为钢铁般的无产阶级战士的过程。其间，保尔历经战争磨难、疾病困扰，却始终坚定信念，展现出顽强不屈的精神，激励无数读者。 结合《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章“……保尔的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前”可知，保尔在长期的革命战斗中身体遭受重创，疾病缠身，不仅无法再回到热爱的战斗队伍，归队无望，而且连工作也找不到。此时的他对未来感到极度迷茫，身体和精神的双重打击让他陷入绝望。由此可知，保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，感到绝望了，这些原因让他产生了自杀的念头。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 在《钢铁是怎样炼成》的最后部分，结合第二部第八章“保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》”等内容可知，保尔在经历了自杀念头的挣扎后，重新振作起来，尽管他身体状况极差，疾病缠身，但他凭借着顽强的毅力，克服了难以想象的重重困难，开始了文学创作之路，以笔作为新的战斗武器，继续为革命事业贡献自己的力量。由此可知，保尔战胜自己后走上了通过文学创作来实现人生价值的道路。 7. 按原文填空。 （1）世有伯乐，____________。（韩愈《马说》） （2）________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）谁见幽人独往来，___________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）______________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）《题破山寺后禅院》一诗中写山寺空寂之景使人内心纯净，富有禅意的句子是：____________，____________。 （8）陶渊明《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是：____________，____________。 【答案】 ①. 然后有千里马 ②. 窈窕淑女 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 海内存知己 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心 ⑨. 复行数十步 ⑩. 豁然开朗 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、缥缈、厦、撼、潭”等字词容易写错。 二、综合性学习（6分） 8. 八年级（1）班的同学们正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）为本次探究活动开展拟一条宣传标语。 （2）仿照示例补充两个活动形式。 示例：探求“和”的含义 形式一：_________________ 形式二：_________________ （3）句子仿写，下面是尹奥同学参与这次活动的感悟，请根据语境填写。 拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪，她能_______________________，她能无私奉献不计得失。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 【答案】（1）示例一：诚立身、孝当先、和为贵。示例二：亲仁善邻，社会和谐。 （2） ①. 示例：形式一：讲述“和”的故事 ②. 形式二：展示“和”的图片 （3）示例：感化邪恶播撒善良 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语的拟写。感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“和为贵的”的主题。可以呼吁大家“和”，可以说“和”的好处。 示例一：天地之气，莫大于和。 示例二：遵古训，和为贵；促和谐，人为本。 示例三：家和万事兴，国和富且强。 【小问2详解】 本题考查活动设计。答案不唯一，解答此题时，应结合题干所给示例，将答案组织为“动词+和+名词”的形式。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、手抄报、黑板报、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。 示例：创作“和”的文章；搜集“和”的名言；绘制“和”的海报；展开“和”的辩论；体验“和”的习俗。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。仿写句子时，要注意对被仿写句子的分析，要求与其句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。本结合语段中“她能浇灭怒火化解愁绪”“她能无私奉献不计得失”这两个例句可知，答案句式结构为“她能+四字词语+四字词语”。内容上要表达宽容对于和谐的意义，且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求，据此拟写答案即可。 示例一：抚平伤痕治愈心灵。 示例二：驱散偏见消融隔阂。 二、阅读（37分） （一）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 地震后为什么会有余震 ①由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。 ②余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。 ③地震后为什么会有余震呢？ ④地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的Karen Felzer和加州大学的Emily Brodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变几乎可以忽略不记，因此“动态应力”是余震的罪魁祸首。 ⑤研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。 9. 请概括余震的特征。 10. 余震产生的原因是什么？ 11. 第②段采用的说明方法除打比方之外，还有什么说明方法？其作用是什么？ 12. 第④段加点的词语“到目前为止”和“似乎”能否去掉？为什么？ 到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。 【答案】9. ①同一地发生，持续时间可短可长；②强度小，大都不会造成破坏，多次就成灾；③依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。 10. ①主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。②主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击。或“动态应力”是余震的罪魁祸首。（意思接近即可） 11. 作比较（列数字）。作比较：把第一天和第十天的余震强度加以比较，突出强调了余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱的特征。（列数字：用具体的数据对余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱的特征加以说明，使说明更准确更有说服力。）（任意回答一种即可） 12. 不能。“到目前为止”，是一表限制时间的短语，表达的意思只包含过去和现在，不包含将来；若去掉后，与客观实际不相符。“似乎”，是一个表推测的副词，可能是也可能不是；若去掉后，表确定的意思，太绝对，与现实不相符。 【解析】 【9题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合②段“余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月”可知，同一地发生，持续时间可短可长；结合“余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾”可知，强度小，大都不会造成破坏，多次就成灾；结合“余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱”可得：依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合④段“到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的‘静态压力’改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制”可知，主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。 结合“美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的‘动态’地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整”可知，主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第②段“余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏”可知通过与主震强度进行对比，运用作比较的说明方法，突出了余震强度相对较弱的特点。 “科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。”这里运用列数字的说明方法，具体准确地说明了余震在发生时间顺序上，其数量在逐渐减少，使说明更具科学性和说服力。 【12题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确观点：不能删去。“到目前为止”表示时间上的限制，说明到现在这个时间点科学家的认识是这样的，但不排除未来随着研究的深入和出现新的发现，认识会有变化。如果去掉，就意味着这种结论是永远不变的、绝对的，这与科学研究的发展性和不确定性不符。“似乎”表示一种推测和不确定，说明“只有主震引起的‘静态压力’改变能够具有产生余震的这种机制”只是科学家目前的一种猜测和推断，还没有确凿的证据完全证实。如果去掉，就变成了肯定的语气，过于绝对和武断，不符合科学研究的严谨性。这两个词体现了说明文语言的准确性和科学性。 （二）（11分） 阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。 ①他是个怪人。 ②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。 ③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。 ④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。 ⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？” ⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。 ⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。 ⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。 ⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。 ⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。 ⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。 ⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。 ⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。 ⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。 ⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。 ⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。 ⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。 ⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……” ⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。 ⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。 13. 文章以“他个怪人”一句开头有什么作用？ 14. 概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。 15. 第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？ 16. 请用一句话概括本文内容。 17. 读了这篇文章，你明白了什么道理？ 【答案】13. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变作铺垫。 14. 具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起到承上启下的过渡作用。 15. 内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。 16. 全班46位同学在班长带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学（他），从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。 17. 示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。（或：我发现善意的谎言，可以改变人的一生。） 【解析】 【13题详解】 本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从结构上看，此句作为文章的开头，总领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪人”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并为下文他的突然转变形成对比，从而为表现小说的主旨服务。 【14题详解】 本题考查考查段落内容的概括与作用分析。阅读第二段，主要是介绍他的性格以及总是拖欠学费。“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大”，是紧承上段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第十八段的内容埋下伏笔，而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过渡作用。 【15题详解】 本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作者极力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。 【16题详解】 本题考查文本内容的概括。用一句话概括全文的主要内容，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。 【17题详解】 本题考查文章主旨的理解与阅读启示的概括。根据上题的解决，我们了解文章的主要事件。在初二下学期之前，他在班里一直受到同学们的冷落，没有愿意与他同桌；是在新班长上任后，她以巧妙的方法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了自己对大家的态度。由此可见文章意在以他的转变，表现了关爱他人要讲究方法，或是真心的关爱可以改变一个人。 （三）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 18. 解释加点词语在句子中的意思。 （1）佁然不动 （ ） （2）斗折蛇行（ ） （3）悄怆幽邃 （ ） （4）隶而从者（ ） 19. 翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日光下澈，影布石上。 20. 第二段写了潭水的什么特点？主要运用了什么写法？ 21. 作者听到水声“心乐之”，看到鱼儿感到他们“似与游者相乐”，但后来居然感到“悄怆幽邃”，你如何理解作者这一忧一乐的情感变化？ 22. 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请根据文章内容为该景点写一则简介。 【答案】18. ①. 静止不动的样子 ②. 像北斗星那样曲折 ③. 凄凉 ④. 跟随 19. （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。 20. 清澈 侧面描写 21. 作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。乐是忧的另一种表现形式，作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤的心境便会流露出来。 22. 示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。 【解析】 【导语】《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（鱼）静止呆呆地一动不动。佁然，静止不动的样子。 （2）句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗折，像北斗星那样曲折。 （3）句意：（这里）寂静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，凄凉。 （4）句意：跟着一同去的人。隶，跟随。 【19题详解】 题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；披拂，随风飘拂。 （2）下，向下；澈，穿透；布，照映。 【20题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”可知，作者想要描写潭水清澈的特点，却没有直接去写水的清澈程度，而是通过描写潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，这说明鱼在水中游动时周围的环境清晰可见，仿佛没有水的阻碍，从侧面体现出潭水的清澈透明。同时，“日光下澈，影布石上”，阳光能够直照到水底，鱼的影子清晰地映在水底的石头上，这也进一步表明水没有杂质，十分清澈，能让阳光毫无阻碍地穿透。所以，作者通过对鱼的状态和阳光在水中的情况的描写，从侧面烘托出了潭水清澈的特点，运用的是侧面描写的写法。 【21题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”可知，作者初到小石潭，听到悦耳的水声如鸣珮环，心情为之一乐，看到潭中鱼儿自由自在地游动，仿佛在与游人逗乐，这种情景让作者暂时忘却了心中的烦恼，沉浸在自然美景带来的愉悦之中。 根据第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，当作者坐在潭边，周围环境寂静冷清，空无一人，这种凄清的氛围触发了他内心深处的情感。作者被贬谪，内心本就充满了压抑和痛苦，尽管寄情山水能获得短暂的快乐，但小石潭凄清的环境很容易让他联想到自己的处境，那种被贬的孤寂、凄凉之感便又涌上心头，使他觉得这里的环境过于凄清，无法久留。 所以，作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者的情感变化和他被贬的遭遇息息相关。他本就满心抑郁，借山水排解愁绪，短暂的快乐只是逃避现实的伪装。 【22题详解】 本题考查语言表达。 为小石潭景点写简介，目的是吸引游客前来游览，所以要突出小石潭的独特魅力和可游览之处。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，表明小石潭位于小丘西边不远处，最初是因听闻独特的水声被发现。“水尤清冽”，直接点明潭水格外清凉；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，通过描写鱼和日光穿透潭水的景象，侧面烘托出潭水清澈透明的特点。“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，展现了潭底和岸边石头奇特的形态；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”描绘了潭边青葱翠绿、生机勃勃的植物，充满自然美感。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”，体现了溪流蜿蜒曲折，石岸形状奇特，增添了神秘的氛围。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，描绘出小石潭幽静、清幽的环境氛围，能给游客带来独特的游览体验。据此回答即可，本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：在小丘之西，只需漫步百二十步，穿过一片竹林，便能与小石潭惊喜邂逅。这里潭水清澈见底，游鱼仿若在空中嬉戏，日光可直透水底。潭以全石为底，岸边怪石嶙峋，形态各异。四周青树翠蔓环绕，绿意盎然。西南方向，溪流蜿蜒曲折，石岸犬牙交错，不知源头何处。置身于此，幽静之感扑面而来，让您尽情领略大自然的鬼斧神工与独特魅力。 【点睛】参考译文： 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，（我）心里对此感到很高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为石岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头（在哪里）。 我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，（这样的环境）使我感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清了，不可以久留，于是（我）记下这番景致就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 四、写作（50分） 23. 作文 味道，不仅是指舌尖上能够感受到的那些味道，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。除夕夜千里奔袭的团圆饭是过年的味道；橡皮筋和跳房子里跳跃的是童年的味道；明明满含泪水却微笑着说没关系是成长的味道…… 人生百味，请以“_________的味道”为题，写一篇文章。要求：①将横线补充完整；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④字数不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。 【答案】范文 爱的味道 看云卷云舒，花开花落，曾经的记忆早已被深锁在心底。轻轻叩动心扉，从那缝隙中散发出来的是一种——爱的味道。 小时候，我对奶奶包的饺子情有独钟。每当听说奶奶要包饺子，我都跑来问奶奶：“奶奶，包什么馅的饺子呀？”奶奶总是笑着说：“当然是我孙子最爱吃的白菜肉馅的饺子啦。”没错，白菜肉馅的饺子确实是我的最爱，为了这，奶奶经常抛下自己爱吃的韭菜鸡蛋馅的饺子呢！ 在那间明亮厨房里，奶奶开工了。她把买来的大白菜一瓣一瓣摘下，用水冲一冲。拿出一个布满刀痕的菜板，将白菜垒成一摞，切成碎末；把半化不化的生肉拿出，切成片状，把肉竖起来，切成条状，再把肉横过来，就切成了肉丁。奶奶把剁好的白菜和肉和匀，粉红、绿、白混合在一起，那样子美妙极了。再把不多不少的盐、酱油、葱花、姜等等一口气全放入了馅子里。这时，饺子馅才真正做好了。 接下来，到了饺子的最后环节。奶奶把面擀成薄薄的面皮，把馅子轻轻地放在面皮中央，合拢，小心翼翼地捏紧，有时还会做一个花边。我突发奇想，也想包一个饺子，于是抢过奶奶白面满满的手中的那个饺子皮，把馅放在中央，学着奶奶的样子包上，可是由于馅太多，漏了出来。奶奶说：“我的孙子以后一定会成为大厨，你看，包的多好！”阳光暖暖的，奶奶的笑，也是暖暖的。 饺子下锅了，我迫不及待地守在锅旁，奶奶见状说道：“孙子，再等会昂，马上就出锅。”不一会儿，奶奶端着一盘热气腾腾的饺子从厨房里走出来，脸上布满了汗珠，背有些驼。奶奶说：“慢慢吃，别烫着了。”我吃下一个，嘴里是香香的，心里是暖暖的。 当时只道是平常，那秘制的馅料，那包饺子的娴熟，那香喷喷的饺子，那幸福的笑容…… 风轻扬，水摇晃，桥头人熙攘；曲悠扬，词已忘，桥下人相望。奶奶的饺子香满了旧时的念想，褶皱记忆里爱的味道…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。审题。“味道”，本义是“滋味”，引申为“某种感受”，即可理解为在成长的过程中，一些人和事给你的真切、深刻难忘的体验和感受，从中启发了你在某方面的认识和收获。补全文题。把握“味道”的引申义，从深处或高处补全文题。1.体验类：批评的味道，失败的味道，获奖的味道等等。怀念类：咖啡的味道，幸福的味道，爱的味道，思念的味道等等。选材比较宽泛。写成长的经历，生活中的所见所感皆可。行文中，可以写一个中心事件，或围绕一个中心写一组事件，在此基础上生发出自己的感受。对于感受的“生发”，可以是先“事”后“感”，也可以将感受融进事件的叙写当中。注意细节的描写和具体情境的再现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期 初三年级语文学科期初考试试题 考试时间：120分钟 总分： 120分 一、语言知识及其运用（27分） 1. 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 凫水（fù） 诬蔑（miè） 蛮横（hèng） 演绎（yì） B. 缄默（jiān） 中庸（yōng） 挚爱（zhì） 迂回（yū） C 俯瞰（kàn） 瞭望（liáo） 黧黑（lí） 羁绊（jī） D. 卑鄙（bì） 赋予（yǔ） 挑拨（tiǎo） 彷徨（fáng） 2. 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A. 天衣无缝 偷偷摸摸 海枯石烂 草长鹰飞 B. 消声匿迹 周而复始 亭台楼阁 轻歌曼舞 C. 接踵而至 叹为观止 惊心动魄 絮絮叨叨 D 迫不及待 人情事故 耳目一新 戛然而止 3. 下列各项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，导致严重堵车，真是差强人意。 B. 六月的鄱阳湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或散步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。 C. 人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。 D. 一道闪电如一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷就响了起来，随后豆大的雨点倾盆而下。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 B. 回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。 C. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D. 中秋节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。 5. 下列各句表达得体的一项是（ ）。 A. 家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。” B. 老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。” C. 李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。” D. 李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” 6. 名著阅读。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” （1）是什么让保尔产生了自杀的念头？ （2）经过激烈的思想斗争，保尔战胜了自己，这之后他走上了怎么的人生道路？ 7. 按原文填空。 （1）世有伯乐，____________。（韩愈《马说》） （2）________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）谁见幽人独往来，___________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）______________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）《题破山寺后禅院》一诗中写山寺空寂之景使人内心纯净，富有禅意的句子是：____________，____________。 （8）陶渊明《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是：____________，____________。 二、综合性学习（6分） 8. 八年级（1）班的同学们正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）本次探究活动开展拟一条宣传标语。 （2）仿照示例补充两个活动形式。 示例：探求“和”含义 形式一：_________________ 形式二：_________________ （3）句子仿写，下面是尹奥同学参与这次活动的感悟，请根据语境填写。 拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪，她能_______________________，她能无私奉献不计得失。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 二、阅读（37分） （一）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 地震后为什么会有余震 ①由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。 ②余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。 ③地震后为什么会有余震呢？ ④地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的Karen Felzer和加州大学的Emily Brodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变几乎可以忽略不记，因此“动态应力”是余震的罪魁祸首。 ⑤研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。 9. 请概括余震的特征。 10. 余震产生的原因是什么？ 11. 第②段采用的说明方法除打比方之外，还有什么说明方法？其作用是什么？ 12. 第④段加点的词语“到目前为止”和“似乎”能否去掉？为什么？ 到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力”改变，因为似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。 （二）（11分） 阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。 ①他是个怪人。 ②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。 ③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。 ④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。 ⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？” ⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。 ⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。 ⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。 ⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。 ⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。 ⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。 ⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。 ⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。 ⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。 ⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。 ⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。 ⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。 ⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……” ⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。 ⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。 13. 文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？ 14. 概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。 15. 第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？ 16. 请用一句话概括本文内容。 17. 读了这篇文章，你明白了什么道理？ （三）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 18. 解释加点词语在句子中的意思。 （1）佁然不动 （ ） （2）斗折蛇行（ ） （3）悄怆幽邃 （ ） （4）隶而从者（ ） 19. 翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日光下澈，影布石上。 20. 第二段写了潭水什么特点？主要运用了什么写法？ 21. 作者听到水声“心乐之”，看到鱼儿感到他们“似与游者相乐”，但后来居然感到“悄怆幽邃”，你如何理解作者这一忧一乐的情感变化？ 22. 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请根据文章内容为该景点写一则简介。 四、写作（50分） 23. 作文 味道，不仅是指舌尖上能够感受到的那些味道，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。除夕夜千里奔袭的团圆饭是过年的味道；橡皮筋和跳房子里跳跃的是童年的味道；明明满含泪水却微笑着说没关系是成长的味道…… 人生百味，请以“_________的味道”为题，写一篇文章。要求：①将横线补充完整；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④字数不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$