精品解析：河南省南阳市方城县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024年秋期期终九年级阶段性调研语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是班会开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实 ① （饯 践）体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。追溯其源，“二十四节气”无疑是农耕文明的产物，早在距今一万年左右的新石器时代，古老的中华民族就已拉开农耕文明的帷 ② （幕 慕）。二十四节气彰显着人与自然和谐相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵延赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。二十四节气节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量。让我们邂逅节气之美，感受中华传统文化的魅力。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. chù hóu jī B. chǔ hóu jí C. chǔ hòu jí D. chù hòu jī （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 在“节气探寻”环节，小豫想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。草长了，花开了，到钱塘湖春游，可饱览“①______，②______”（白居易《钱塘湖春行》）的早春景象；春社日的祭祀活动也开始了，游至山西村，能一路领略“③______，④______”（陆游《游山西村》）的农村风俗画卷。白露过后，漂泊异乡的游子可能会用“⑤______，⑥______”（马致远《天净沙·秋思》）表达思念故乡，倦于漂泊的孤寂愁苦之情；霜降之时，戍边将士羁旅边塞，用“⑦______，人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达渴望建功立业又思乡的矛盾心理。大雪过后，“⑧______，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）这天地浑然一体的西湖雪景犹如一幅素净淡远的山水画，令人神怡。 3. 在“节气演变”环节，小豫觉得用文字呈现不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕。战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响。 4. 以下是班级同学对二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表，请你用一句话概括出统计结果反映的问题。 二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.5% 书本（主动） 10.6% 了解一点 10.3% 电视（被动） 673% 了解甚少 85.2% 日历（被动） 22.1% 5. 班会结束后，有同学提出疑问：在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下材料为这位同学解答疑惑。 材料一： 春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。 材料二： 清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕，牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题 回忆中的祖母 ①祖母个头挺高，却腿脚不好，不能行走太远，但个性随和，乐善好施，在我的记忆之中极少有她发脾气的场景。她养育了六个子女，参军的伯父和两个姑妈随参军的姑父都入了城，另外两个姑妈和排行最小的父亲留在乡村。 ②很多年以后，我跟城里的姑妈姑父聊天，他们都会说起祖母在选择女婿时只看人品不重门第财富的标准，这两个姑父都是家里一贫如洗的，而我家在当地稍微算好一点的家庭，来攀亲的人也不少，说起这些两个老姑父都是常怀感激之情。 ③祖母也是一个特别善良的老人，母亲跟我说起祖母时也常常心怀感念，在我的记忆之中，祖母跟母亲之间从未发生过争执。这中间有一个很重要的缘由就是祖母对母亲的善意和关爱深深地打动了她。1970年代初，父母结婚没多久，母亲罹患肺结核，在那时的中国这几乎是不治之症，瘦到只有六十多斤，腹中胎儿也被迫放弃，头发几乎掉光，是外公和父亲用担架抬到乡卫生院住院治疗的，在住院的那五十多天，是祖母和外婆轮流去医院照顾打点。祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空的议论，她也完全不为所动。奄奄一息生死一线的母亲终于活过来了，身体复原后才有了我们三兄妹，她也因此对祖母感恩了一辈子。 ④城里亲戚回来看望她老人家赠送的罐头、麦乳精、饼干、水果等在乡村很稀罕的食物，祖母也会保管好，自己很少享用，经常是拿给我们吃。不但给我们填饱肚子，还经常散发给同一个院落的小孩子享用，祖母常说：“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”这在那个物资紧缺的时代自然是特别慷慨的行为，可祖母做这一切都特别自然，从来没有半点施人恩惠的神色，她是真心实意地喜欢帮助人。祖母还会一些医术，左邻右舍有些病痛的，也经常会来找祖母想办法，她也经常给院子里的产妇接生，从来都是分文不取。 ⑤我读小学时，夜里写作业或读书的时候，家里有一段时间还没有电灯，点着煤油灯，经常我在写字，祖母在旁边做手工活，比如纳鞋底什么的，常常是她一边做活，一边给我摇着蒲扇驱赶夏夜的蚊子，带来丝丝凉风，让闷热无比的夏夜多了些许清凉。那种温馨的情景在祖母过世后一遍遍地回旋在我的脑海之中。 ⑥初一的时候，在学校吃中饭，都要自带洗过的白米和食材到学校去蒸熟，这些都是祖母每天提前为我准备好的，从来没有耽误过。我记得有一次跟两个同学放学回家，贪玩的我们下到溪流里捕鱼，正玩得不亦乐乎的我应了乐极生悲的古语，被一块陷在泥巴里的锋利的玻璃片深深地割伤了脚底板，血流如注，同学搀扶着我回到家中。祖母赶忙帮我用清水冲洗，又用城里亲戚拿回来的碘酒消毒，然后包扎，一边温言细语地安慰着我，让既疼痛又懊悔的我有瞬间治愈感。初二开始寄宿，每周回家一次，每次离别时，祖母都要拄着拐杖送我走到村口，她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路，而每当周五傍晚我从学校回家，她都给我准备了可口的食物，惦念着我在学校这一周肯定没有吃饱。 ⑦祖母过世已经二十八年了，这将近三十年的岁月，无论是我的家庭，还是那个小乡村乃至中国，都发生了地覆天翻的变化，可是我在想无论世道如何变幻，无论人生怎样变迁，祖母在她生前的一言一行中所弥漫出来的那种平凡人生中的德性，那种乐于助人的慷慨与仁爱，那种勤俭持家宽和待人的品性，那种不趋炎附势而贵重人品照顾弱者的价值准则，却是我们这个小家庭乃至大家族的家风最重要的精神遗产吧。 （作者：冯骥才。有删改） 6. 本文主要回顾了祖母的哪些事情？梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。 7. 请结合语境，根据括号中的提示，赏析下面的句子。 （1）祖母常说，“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”（人物描写角度） （2）她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路。（加点词语的表达效果） 8. 选文第③段为什么要用大量笔墨描写母亲的病情？ 9. 结合文章内容，探究作者写“回忆中的祖母”的用意。 （二）（共11分） 10. 阅读下面议论性文本。 奋跃而上，激扬青春力量 ①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。 ②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长空万里，期待着青年的进发。 ③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华。 ④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径；放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。 ⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。 （选自《人民日报》，2023年5月4日，有删改） （1）概括选文的中心论点。 （2）选文第③段画横线句子运用哪两种论证方法？有什么作用？ 新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。 （3）请梳理选文第④段的论证思路，将下面思维导图补充完整。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与③”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 （节选自顾炎武《与人书（六）④》） 【注释】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。④选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。 11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “门人弟子填其室”中的“填”在这里是挤满的意思，表现出“先达”的门人弟子之多。 B. “至舍”中的“舍”是“客舍”的意思，与“舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）”中的“舍”意思相同。 C. “媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思，与“浩浩汤汤”（《岳阳楼记》）中的“汤”意思不同。 D. “未尝一日忘天下也”中的“未尝”是“不曾”的意思，与“未尝稍降辞色”中的“未尝”意思相同。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13. 甲文作者在求学过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 14. 甲乙两文主旨都劝学，劝说方式各有特点，请简要分析。 （二） （共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列哪句诗与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故所表达的情感有异曲同工之妙。（ ） A. 单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》） B. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） D. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） 16. 课堂上，语文老师设计了一道文字线索题，答案是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。老师已给出了两条线索，请你从诗句赏析的角度再编写一条线索，使同学们能快速锁定答案。 线索一：诗人未被唐玄宗重用，受到权臣谗毁排挤，后被“赐金放还”，变相撵出了长安。 线索二：该句常被用来勉励人们勇往直前，乘风破浪。 线索三：_________________________。 四、名著阅读（5分） 17. 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 五、作文（50分） 18. 学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。青年像“早晨八九点钟的太阳”，他们不惧风险、不怕困难，以拼搏、奋斗展现出了最美的青春力量。在你心目中，青春的力量是怎样的？ 请以“________是青春的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 青年之强必强在青年之奋斗，国家之兴必兴在奋进之青年。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，更应用行动筑牢“强”的底色，用奋斗书写“干”的诗篇，不断追寻自己的青春梦想，贡献自己的青春力量。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期期终九年级阶段性调研语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是班会开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实 ① （饯 践）体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。追溯其源，“二十四节气”无疑是农耕文明的产物，早在距今一万年左右的新石器时代，古老的中华民族就已拉开农耕文明的帷 ② （幕 慕）。二十四节气彰显着人与自然和谐相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵延赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。二十四节气节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量。让我们邂逅节气之美，感受中华传统文化的魅力。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. chù hóu jī B. chǔ hóu jí C. chǔ hòu jí D. chù hòu jī （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）C （2）践 幕 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 处暑（chǔ shǔ）：二十四节气之一，标志着炎热的夏季即将结束，进入秋季。 物候（wù hòu）：是指生物长期适应光照、降水、温度等条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 实践：改造社会和自然的有意识的活动。应选：践。 帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。应选：幕。 2. 在“节气探寻”环节，小豫想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。草长了，花开了，到钱塘湖春游，可饱览“①______，②______”（白居易《钱塘湖春行》）的早春景象；春社日的祭祀活动也开始了，游至山西村，能一路领略“③______，④______”（陆游《游山西村》）的农村风俗画卷。白露过后，漂泊异乡的游子可能会用“⑤______，⑥______”（马致远《天净沙·秋思》）表达思念故乡，倦于漂泊的孤寂愁苦之情；霜降之时，戍边将士羁旅边塞，用“⑦______，人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达渴望建功立业又思乡的矛盾心理。大雪过后，“⑧______，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）这天地浑然一体的西湖雪景犹如一幅素净淡远的山水画，令人神怡。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 衣冠简朴古风存 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 羌管悠悠霜满地 ⑧. 雾凇沆砀 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：渐、箫鼓、简朴、羌、凇、沆砀。 3. 在“节气演变”环节，小豫觉得用文字呈现不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕。战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响。 【答案】①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气 ②二十四节气完全确立，延续至今 ③汉武帝元封七年（公元前104年） ④二十四节气纳入国家历法，影响深远 【解析】 【详解】本题考查提炼与概括。 ①空，结合时间轴提示“春秋中叶”和材料“根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分”可概括出：确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气； ②空，结合时间轴提示“秦汉时期”和材料“秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今”可概括出：二十四节气完全确立，延续至今； ③④空，结合材料“在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响”可筛选出：汉武帝元封七年（公元前104年），二十四节气纳入国家历法，影响深远。 4. 以下是班级同学对二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表，请你用一句话概括出统计结果反映的问题。 二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.5% 书本（主动） 10.6% 了解一点 10.3% 电视（被动） 67.3% 了解甚少 85.2% 日历（被动） 22.1% 【答案】大多数同学对二十四节气了解甚少，且主要是通过电视、日历等被动地了解。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 仔细看图，根据“二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表”中““对二十四节气的了解情况”的三项结果对比，“非常了解”为4.5%，“了解一点”为10.3%，“了解甚少”为85.2%，由此可知，大多数同学对二十四节气了解甚少。 再根据了解渠道中的数据“书本（主动）”为10.6%，“电视（被动）”的达到67.3%，“日历（被动）”的渠道占比22.1%可知，学生主要是通过电视、日历等渠道被动了解到二十四节气，而非主动去获取。 5. 班会结束后，有同学提出疑问：在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下材料为这位同学解答疑惑。 材料一： 春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。 材料二： 清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕，牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。 【答案】示例一：有必要。二十四节气是中华民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统文化，即使是在今日仍然实用。作为中华儿女，我们应该传承和发扬关于二十四节气的传统文化。 示例二：根据材料一内容可知，二十四节气是中华民族智慧的结晶，蕴含了中华民族优秀的传统文化；根据材料二中的诗歌可知，二十四节气可以指导人们的生产生活，所以到了今天依然有实用价值，作为中华儿女，非常有必要将二十四节气的传统文化发扬光大。 示例三：有必要。二十四节气是中华民族智慧的结晶，蕴含了中华民族几千年优秀的传统文化，博大精深且实用价值强，可以指导人们的生产生活。作为中华儿女，我们都要传承和发扬关于中国优秀的传统文化，让二十四节气的传统文化得以传承。 【解析】 【详解】本题考查观点看法。 本题为开放类试题，可自由表达观点，联系材料内容，言之成理即可。 根据材料一中的“春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。……随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念”可知，二十四节气是中华民族智慧的结晶，蕴含了中华民族优秀的传统文化。根据材料二中的诗歌可知，二十四节气可以指导人们的生产生活，所以到了今天依然有实用价值，作为中华儿女，非常有必要将二十四节气的传统文化发扬光大。 示例：有必要。首先，节气是我国古代智慧的结晶，是通过长期观察自然现象总结出来的，具有重要的历史和文化价值。其次，节气与农业生产密切相关，“清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕”等谚语，反映了节气对农事活动的指导作用。即使在现代，节气仍然可以帮助我们更好地理解和适应自然变化，指导农业生产和日常生活。此外，节气还蕴含着丰富的文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分，了解和传承节气有助于增强文化认同感。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 回忆中的祖母 ①祖母个头挺高，却腿脚不好，不能行走太远，但个性随和，乐善好施，在我的记忆之中极少有她发脾气的场景。她养育了六个子女，参军的伯父和两个姑妈随参军的姑父都入了城，另外两个姑妈和排行最小的父亲留在乡村。 ②很多年以后，我跟城里的姑妈姑父聊天，他们都会说起祖母在选择女婿时只看人品不重门第财富的标准，这两个姑父都是家里一贫如洗的，而我家在当地稍微算好一点的家庭，来攀亲的人也不少，说起这些两个老姑父都是常怀感激之情。 ③祖母也是一个特别善良的老人，母亲跟我说起祖母时也常常心怀感念，在我的记忆之中，祖母跟母亲之间从未发生过争执。这中间有一个很重要的缘由就是祖母对母亲的善意和关爱深深地打动了她。1970年代初，父母结婚没多久，母亲罹患肺结核，在那时的中国这几乎是不治之症，瘦到只有六十多斤，腹中胎儿也被迫放弃，头发几乎掉光，是外公和父亲用担架抬到乡卫生院住院治疗的，在住院的那五十多天，是祖母和外婆轮流去医院照顾打点。祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空的议论，她也完全不为所动。奄奄一息生死一线的母亲终于活过来了，身体复原后才有了我们三兄妹，她也因此对祖母感恩了一辈子。 ④城里亲戚回来看望她老人家赠送的罐头、麦乳精、饼干、水果等在乡村很稀罕的食物，祖母也会保管好，自己很少享用，经常是拿给我们吃。不但给我们填饱肚子，还经常散发给同一个院落的小孩子享用，祖母常说：“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”这在那个物资紧缺的时代自然是特别慷慨的行为，可祖母做这一切都特别自然，从来没有半点施人恩惠的神色，她是真心实意地喜欢帮助人。祖母还会一些医术，左邻右舍有些病痛的，也经常会来找祖母想办法，她也经常给院子里的产妇接生，从来都是分文不取。 ⑤我读小学时，夜里写作业或读书的时候，家里有一段时间还没有电灯，点着煤油灯，经常我在写字，祖母在旁边做手工活，比如纳鞋底什么的，常常是她一边做活，一边给我摇着蒲扇驱赶夏夜的蚊子，带来丝丝凉风，让闷热无比的夏夜多了些许清凉。那种温馨的情景在祖母过世后一遍遍地回旋在我的脑海之中。 ⑥初一的时候，在学校吃中饭，都要自带洗过的白米和食材到学校去蒸熟，这些都是祖母每天提前为我准备好的，从来没有耽误过。我记得有一次跟两个同学放学回家，贪玩的我们下到溪流里捕鱼，正玩得不亦乐乎的我应了乐极生悲的古语，被一块陷在泥巴里的锋利的玻璃片深深地割伤了脚底板，血流如注，同学搀扶着我回到家中。祖母赶忙帮我用清水冲洗，又用城里亲戚拿回来的碘酒消毒，然后包扎，一边温言细语地安慰着我，让既疼痛又懊悔的我有瞬间治愈感。初二开始寄宿，每周回家一次，每次离别时，祖母都要拄着拐杖送我走到村口，她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路，而每当周五傍晚我从学校回家，她都给我准备了可口的食物，惦念着我在学校这一周肯定没有吃饱。 ⑦祖母过世已经二十八年了，这将近三十年的岁月，无论是我的家庭，还是那个小乡村乃至中国，都发生了地覆天翻的变化，可是我在想无论世道如何变幻，无论人生怎样变迁，祖母在她生前的一言一行中所弥漫出来的那种平凡人生中的德性，那种乐于助人的慷慨与仁爱，那种勤俭持家宽和待人的品性，那种不趋炎附势而贵重人品照顾弱者的价值准则，却是我们这个小家庭乃至大家族的家风最重要的精神遗产吧。 （作者：冯骥才。有删改） 6. 本文主要回顾了祖母的哪些事情？梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。 7. 请结合语境，根据括号中的提示，赏析下面的句子。 （1）祖母常说，“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”（人物描写角度） （2）她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路。（加点词语的表达效果） 8. 选文第③段为什么要用大量笔墨描写母亲的病情？ 9. 结合文章内容，探究作者写“回忆中的祖母”的用意。 【答案】6. ①祖母和外婆轮流侍候“我”母亲五十多天，毫无怨言。②祖母一边做活一边给“我”摇扇驱蚊。 7. （1）语言描写，写出祖母给孩子们分享食物时高兴的心情，表现祖母的善良和对孩子们的关心。（2）“颤颤巍巍”形容颠动摇晃，形象地写出了年老衰弱的祖母走路不稳、不良于行的样子。即便如此，她还坚持送“我”，表达了祖母对“我”的关爱。 8. 交代了母亲生重病得到祖母悉心照顾，解释了母亲感恩祖母的原因；侧面表现祖母的善良与仁爱。 9. ①表达“我”对祖母的怀念、感激和赞美之情；②肯定祖母的精神遗产对小家庭乃至大家族的积极作用；③引发人们对良好家风的关注。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的叙述和生动的细节描写，展现了祖母的善良、慷慨和无私的品性。作者通过回忆祖母在生活中的点滴，勾勒出一个乐于助人、宽厚待人的长者形象。文章不仅描绘了祖母对家庭的关爱和对邻里的帮助，还通过具体事例展现了她在困境中坚韧不拔的精神。祖母的言行成为家庭和家族的精神遗产，传递出珍贵的人生价值观，令人感动和敬仰。 【6题详解】 本题考查内容理解与概括。 文章第②段“很多年以后，我跟城里的姑妈姑父聊天，他们都会说起祖母在选择女婿时只看人品不重门第财富的标准……说起这些两个老姑父都是常怀感激之情”写祖母在选择女婿时注重人品而非门第和财富，尽管家境较好，她仍选择了家境贫困但人品优秀的姑父们，这让姑父们心怀感激。对应了：祖母选择女婿只看人品不重门第财富； 由第③段“父母结婚没多久，母亲罹患肺结核，在那时的中国这几乎是不治之症，瘦到只有六十多斤……在住院的那五十多天，是祖母和外婆轮流去医院照顾打点。祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空的议论，她也完全不为所动。奄奄一息生死一线的母亲终于活过来了，身体复原后才有了我们三兄妹，她也因此对祖母感恩了一辈子”可知，母亲结婚后患上几乎不治的肺结核，祖母和外婆轮流照顾，尽管有邻居的负面议论，祖母仍然坚持不懈，最终母亲康复，对祖母感恩终生。据此可以概括出：母亲患病住院，祖母和外婆悉心照料，毫无怨言，任劳任怨，最终母亲康复； 第④段“城里亲戚回来看望她老人家赠送的罐头、麦乳精、饼干、水果等在乡村很稀罕的食物，祖母也会保管好，自己很少享用，经常是拿给我们吃。不但给我们填饱肚子，还经常散发给同一个院落的小孩子享用……她是真心实意地喜欢帮助人”，写祖母将稀罕食物分给孩子们，慷慨无私，乐于助人。对应了：祖母经常把稀罕食物分给我们和通院的小孩子吃； 第④段“祖母还会一些医术，左邻右舍有些病痛的，也经常会来找祖母想办法，她也经常给院子里的产妇接生，从来都是分文不取”写祖母乐于助人，免费为邻里提供医疗帮助和接生服务。对应了：祖母会一些医术，为左邻右舍看病，为产妇接生，分文不取； 文章第⑤段“我读小学时，夜里写作业或读书的时候，家里有一段时间还没有电灯，点着煤油灯，经常我在写字，祖母在旁边做手工活，比如纳鞋底什么的，常常是她一边做活，一边给我摇着蒲扇驱赶夏夜的蚊子，带来丝丝凉风，让闷热无比的夏夜多了些许清凉”描述了祖母在我小学时期的夜晚陪伴，她在我写作业时做手工活，并用蒲扇为我驱赶蚊子，给我带来凉爽。据此可以概括出：祖母陪伴“我”夜读，摇扇驱蚊，带来夏夜清凉与温馨； 文章第⑥段“初一的时候，在学校吃中饭，都要自带洗过的白米和食材到学校去蒸熟，这些都是祖母每天提前为我准备好的，从来没有耽误过。我记得有一次跟两个同学放学回家，贪玩的我们下到溪流里捕鱼，正玩得不亦乐乎的我应了乐极生悲的古语，被一块陷在泥巴里的锋利的玻璃片深深地割伤了脚底板，血流如注，同学搀扶着我回到家中。祖母赶忙帮我用清水冲洗，又用城里亲戚拿回来的碘酒消毒，然后包扎，一边温言细语地安慰着我，让既疼痛又懊悔的我有瞬间治愈感。初二开始寄宿，每周回家一次，每次离别时，祖母都要拄着拐杖送我走到村口，她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路，而每当周五傍晚我从学校回家，她都给我准备了可口的食物，惦念着我在学校这一周肯定没有吃饱”讲述了祖母在生活中对“我”的细心照顾，包括为“我”准备午餐、在“我”受伤时的细心处理和安慰，以及送“我”上学和准备食物的关怀。通过这些具体的事例，展现了祖母对“我”的无微不至的关爱。对应了：祖母为“我”准备食材、可口的饭菜，为“我”处理伤口。送“我”到村口。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）文章第④段“祖母常说：‘孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。’”这个句子通过语言描写展现了祖母的善良和对孩子们的关心。祖母的话语中流露出她对孩子们的真诚关爱，她不仅愿意分享稀缺的食物，还从他们的快乐中获得满足和幸福。祖母的语言朴实无华，却充满了温情，体现了她乐于助人、无私奉献的品格。这段语言描写使祖母的形象更加鲜明，突出了她的善良和慈爱。 （2）文章第⑥段“她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路”中加点词语“颤颤巍巍”是颠动摇晃的意思，形象地描绘了祖母年老体弱、步履蹒跚的状态，生动地展现了她行走时的艰难。尽管如此，她仍坚持送“我”一段路，体现了祖母对“我”深切的关爱和不舍之情。这个词语不仅刻画了祖母的身体状况，也传达了她对孙辈的关心和牵挂，增强了情感的真实感和感染力。 【8题详解】 本题考查段落作用。 第③段“母亲罹患肺结核，在那时的中国这几乎是不治之症，瘦到只有六十多斤，腹中胎儿也被迫放弃，头发几乎掉光……”用大量笔墨描写母亲的病情，描述母亲罹患肺结核这一几乎不治之症的严重情况，是为了突出祖母的善良与仁爱。结合本段“在住院的那五十多天，是祖母和外婆轮流去医院照顾打点。祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空的议论，她也完全不为所动”可知，强调了祖母在母亲住院期间的无怨无悔、任劳任怨的照顾。即使面对邻居的负面议论，祖母也毫不动摇，最终帮助母亲康复。这些细节不仅解释了母亲对祖母感恩一辈子的原因，也从侧面表现了祖母的善良、无私和仁爱，突显了她在家庭中的重要地位和影响力。使祖母的形象更加立体和感人，增强了文章的情感深度。 【9题详解】 本题考查主旨把握。 由第③段“母亲罹患肺结核……祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空议论，她也完全不为所动”可知祖母对母亲的悉心照顾，第④段“城里亲戚回来看望她老人家赠送的罐头、麦乳精、饼干、水果等在乡村很稀罕的食物，祖母也会保管好，自己很少享用，经常是拿给我们吃……”写祖母经常把稀罕食物分给我们和通院的小孩子吃，第⑤段“我读小学时……常常是她一边做活，一边给我摇着蒲扇驱赶夏夜的蚊子，带来丝丝凉风，让闷热无比的夏夜多了些许清凉”写祖母为我驱赶蚊子，给我带来凉爽，第⑥段“祖母每天提前为我准备……祖母赶忙帮我用清水冲洗，又用城里亲戚拿回来的碘酒消毒，然后包扎……每次离别时，祖母都要拄着拐杖送我走到村口……她都给我准备了可口的食物……”写祖母为“我”准备食材、可口的饭菜，为“我”处理伤口，送“我”到村口等事例可知，文章通过回忆祖母的善良、乐于助人、勤俭持家等事迹，展现了祖母的高尚品德，表达了对祖母的深切怀念、感激和赞美之情；第⑦段“无论世道如何变幻，无论人生怎样变迁，祖母在她生前的一言一行中所弥漫出来的那种平凡人生中的德性，那种乐于助人的慷慨与仁爱，那种勤俭持家宽和待人的品性，那种不趋炎附势而贵重人品照顾弱者的价值准则，却是我们这个小家庭乃至大家族的家风最重要的精神遗产吧”提到祖母的德性和价值观成为家风的重要精神遗产，影响着家庭和家族，肯定了祖母的精神遗产对小家庭乃至大家族的积极作用；由此通过祖母的品性和价值准则，引发人们对良好家风的关注。通过祖母的事迹，作者希望引起读者对家风建设的重视，传承优良传统。 （二）（共11分） 10. 阅读下面议论性文本。 奋跃而上，激扬青春力量 ①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。 ②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长空万里，期待着青年的进发。 ③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华。 ④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径；放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。 ⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。 （选自《人民日报》，2023年5月4日，有删改） （1）概括选文的中心论点。 （2）选文第③段画横线句子运用哪两种论证方法？有什么作用？ 新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。 （3）请梳理选文第④段的论证思路，将下面思维导图补充完整。 【答案】（1）示例：广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。（意思对即可） （2）运用举例论证和比喻论证的论证方法，生动形象地论证了“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的分论点，进而论证中心论点。      （3）①周雷培育出16个优质高产水稻新品种 ②总结全段，发出号召，激励青年人保持闯劲，让青春在创新创造中闪光 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括中心论点。 文章开篇引出话题“青春”“青年”，接着第②段回顾了历史上青年如何推动中国进入“觉醒年代”，并提到新时代青年与时代共同成长，展现了青年在民族复兴中的重要作用；第③段论述青春要与奋斗同行的观点；第④段进一步论述青年要有创新的热情与动力的观点；尾段总结全文，呼吁广大青年在新征程上厚植家国情怀，培养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为国家的发展贡献力量。故本文中心论点，结合题目“奋跃而上，激扬青春力量”和第⑤段，可提炼论点：广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。 文章开篇引出话题“青春”“青年”，接着第②段回顾了历史上青年如何推动中国进入“觉醒年代”，并提到新时代青年与时代共同成长，展现了青年在民族复兴中的重要作用。第③段论述青春要与奋斗同行的观点。第④段进一步论述青年要有创新的热情与动力的观点，尾段总结全文，呼吁广大青年在新征程上厚植家国情怀，培养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为国家的发展贡献力量。故本文中心论点可归纳为：青春要与奋斗同行，青年要有创新的热情与动力，才能为民族和国家做贡献。 【小问2详解】 本题考查论证方法及作用分析。 “像一棵棵红柳、一株株格桑花一样”将河北保定学院西部支教毕业生比作红柳和格桑花，运用比喻论证的方法。同时，作者通过具体的例子——河北保定学院西部支教毕业生的实际行动，运用举例论证来支撑论点，即新时代青年需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。这两种方法具体展示了青年如何在实际行动中贡献自己的力量，使得分论点“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”更加具有说服力，进而有力论证中心论点。 【小问3详解】 本题考查论证思路。 ①空：阅读第④段可知，本段首先提出观点“青年最具创新热情，最具创新动力”，然后“十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为‘中国碗’装‘中国粮’增添底气”列举了周雷的事例，作为事实论据，进行举例论证，融合可概括为：周雷培育出16个优质高产水稻新品种； ②空：最后“作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持‘初生牛犊不怕虎’的劲头，激发‘敢教日月换新天’的豪情，争当攻克‘卡脖子’技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光”，发出号召，激励青年人保持闯劲，让青春在创新创造中闪光，深化论点，总结全段。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与③”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 （节选自顾炎武《与人书（六）④》） 【注释】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。④选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。 11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “门人弟子填其室”中的“填”在这里是挤满的意思，表现出“先达”的门人弟子之多。 B. “至舍”中的“舍”是“客舍”的意思，与“舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）”中的“舍”意思相同。 C. “媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思，与“浩浩汤汤”（《岳阳楼记》）中的“汤”意思不同。 D. “未尝一日忘天下也”中的“未尝”是“不曾”的意思，与“未尝稍降辞色”中的“未尝”意思相同。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13. 甲文作者在求学过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 14. 甲乙两文主旨都是劝学，劝说方式各有特点，请简要分析。 【答案】11. B 12. 因为内心有值得快乐事，不觉得吃的穿的不如人。 13. ①求书之难。者用借书抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路拜名师，虚心求教的方法来克服。③生活之苦，作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足，精神的强大来克服。 14. 甲文主要采用现身说法的方式，叙述自己外出艰苦求学的经历，以环境的恶劣来凸显其坚定不移的品质；（或与“同舍生”作对比，反衬其独得其乐、专注学习的精神，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。）乙文采用举名人事例（或对比）来说服的方法。（或文章直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的错误想法，并）以孔子晚年仍然积极进取、不忘天下的事例来劝说。 【解析】 【导语】甲文通过宋濂自述求学经历，展现了他在艰苦条件下坚持学习的精神，强调了勤奋和毅力的重要性。乙文则通过顾炎武与友人的书信，表达了君子应终生学习的理念，强调了学习的持久性和不懈追求。两文都以个人经历和感悟为基础，劝勉读者重视学习，甲文侧重于克服困难的具体过程，乙文则强调学习的终身性和志向的坚定。 【11题详解】 本题考查词义。 B.“舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）”中的“舍”意思是“舍弃”，不是“客舍”； 故选B。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：以，因为；足，值得；口体之奉，吃穿的供给；若，如。 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第一段“家贫，无从致书以观”可知，宋濂因家贫而无书可看，概括为：求书之难，解决方法是“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，是用借书、抄书的办法来克服的； 根据第一段“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游”可知，宋濂身旁无名人大师的指点，概括为：求师之难。解决方法，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，则又请焉”，到百里之外的有道德有学问的前辈那里，谦虚恭敬地提出疑难，询问道理，可见作者是用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服的； 根据第二段“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”可知，作者顶风冒雪，受尽苦寒，吃食简单，衣着简朴，可概括为：生活之苦；解决方法是“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，靠的是学习中感受到快乐，以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】文中，结合“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，作者以自己青少年时期在艰苦环境与条件下刻苦学习的亲身经历，现身说法，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，用同舍生的豪华装束与自己的蕴袍敝衣形成对比，突出作者以学习为乐，内心充实，反衬其专注学习，独享其乐的精神，劝勉马生刻苦学习，有所成就； 【乙】文中，结合“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”可知，作者直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的错误想法，并列举了孔子的事例，以孔子到了晚年仍不曾一日忘天下，积极进取，坚持学习的实例，形成了对比，在对比中强调了友人认识的错误，劝说其坚持学习。因此乙文主要运用了举名人事例论证和对比论证的方法，来劝说友人积极进取，努力学习。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 【乙】 顾炎武有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？过去在泽州的时候，得到我的一首诗，读后深有感触，于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这句话说得不对。孔子“回去吧回去吧”，却没曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习，直到死了才会停下来。 （二） （共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列哪句诗与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故所表达的情感有异曲同工之妙。（ ） A. 单车欲问边，属国过居延（王维《使至塞上》） B. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） D. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） 16. 课堂上，语文老师设计了一道文字线索题，答案是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。老师已给出了两条线索，请你从诗句赏析的角度再编写一条线索，使同学们能快速锁定答案。 线索一：诗人未被唐玄宗重用，受到权臣的谗毁排挤，后被“赐金放还”，变相撵出了长安。 线索二：该句常被用来勉励人们勇往直前，乘风破浪。 线索三：_________________________。 【答案】15. B 16. 示例：表现了诗人坚定信心、重新鼓起勇气，以及积极乐观的人生态度。 【解析】 【导语】这首词通过描绘豪饮美食、四顾茫然、渡河登山等情景，表现了诗人李白在仕途失意后的彷徨与不甘。诗中引用典故，表达了对理想的追求和对未来的坚定信念，最后以“长风破浪会有时”展现出乐观自信的精神。全词情感跌宕，意境深远。 【15题详解】 本题考查情感理解及文学常识。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜太公吕尚垂钓碧溪，后遇周文王而得重用，以及伊尹在受商汤任用前曾梦见自己乘船从日月旁边经过的典故，表达了诗人希望能像古人一样，得到明主赏识，实现理想抱负的情感。 A.出自王维《使至塞上》，此句只是在叙事，写诗人轻车简从前往西北边塞慰问，与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感不同； B.出自苏轼《江城子·密州出猎》，运用了汉文帝派冯唐持节赦免魏尚，让魏尚重新担任云中郡守的典故，作者以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己，表达了渴望得到朝廷重用、施展才华的情感，与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故所表达的希望被明主赏识、重用的情感有异曲同工之妙； C.出自杜牧《泊秦淮》，此句借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训，没有表达个人希望被重用等类似情感，与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”情感不同； D.出自李商隐《无题》，蓬山是神话中海上的仙山，青鸟是神话中为西王母传递音讯的信使，这里借神话传说表达了诗人对爱情的执着和对对方的思念等情感，与渴望被明主赏识、实现抱负的情感不同； 故选B。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 结合《行路难（其一）》“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，前文诗人连用四个三字短句，反复咏叹“行路难”，又发出“多歧路，今安在”的疑问，尽显其内心的苦闷与彷徨，对前路感到迷茫。然而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”却笔锋一转，气势磅礴。 “长风破浪”运用宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，诗人坚信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。从诗句中，我们能清晰感受到诗人虽然历经仕途不顺，遭受排挤，但依然没有被眼前的困境所打倒，而是坚定信心，重新鼓起勇气 ，展现出积极乐观的人生态度。 示例：该句表达了诗人对未来充满信心和希望，坚信总有一天能实现理想。 四、名著阅读（5分） 17. 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 【答案】示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。 示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。 示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北宋末年社会的复杂与矛盾，对作品内涵有了更深刻的把握。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法体会。 首先选择书籍并确定阅读方法：先从《艾青诗选》《水浒传》中选定一本。比如选《艾青诗选》，可以采用精读诗歌、分析意象的方法；若选《水浒传》，可使用分类整理人物形象特点及相关情节等方法。然后结合内容阐述体会：以《艾青诗选》为例，在阅读过程中精读如《我爱这土地》等诗篇，分析诗中的“土地”“太阳”等意象。体会到这些意象凝聚着作者对祖国深深的眷恋与热爱，通过这种精读意象的方法，能深入诗人的内心世界，理解诗歌的深层内涵，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，从而更好地把握作品的主题与情感基调等。 示例一：阅读《艾青诗选》时，我采用了摘录和反思的方法。在阅读《大堰河——我的保姆》这首诗时，我摘录了诗中描绘大堰河辛勤劳作和无私奉献的句子，并在旁边写下自己的感受，思考诗人如何通过细腻的语言表达对大堰河的深厚感情。这种摘录和反思的方法帮助我更好地理解诗歌的情感内涵和艺术表现手法。 示例二：阅读《水浒传》时，我采用了人物专题阅读的方式，通过人物分析，了解宋江、李逵、武松等梁山好汉性格特点及其义薄云天的精神。如宋江重视义气、讲究策略，而李逵直爽、率真。对人物进行对比，能够帮助我更好地理解作品的社会意义和对人性的揭示，提高阅读趣味，还能更深刻感受《水浒传》的艺术魅力及思想内涵。 五、作文（50分） 18. 学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。青年像“早晨八九点钟的太阳”，他们不惧风险、不怕困难，以拼搏、奋斗展现出了最美的青春力量。在你心目中，青春的力量是怎样的？ 请以“________是青春的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 运动是青春的力量 秋高气爽，阳光和煦，伴随着阵阵响亮的爆竹声，运动会正蓄势待发，运动健儿们都跃跃欲试，我们激动万分的心情也随着比赛的气氛而潮起潮落。运动健儿们充满着青春与活力，以饱满的热情迎接着比赛的来临。 开幕式结束没多久，就是20乘50的集体接力赛，我也是其中的一员，全场陷入了紧张的氛围之中，我试图压抑着忐忑不安的内心，一位同学拍了拍我的肩膀，轻声细语地对我说：“加油，相信自己，超越自己。”我的内心又多了一份力量，只听见一声枪响，精彩而激烈的比赛开始了。我屏息凝视，沉着冷静，毫不懈怠，只见对面的同学握着手中的接力棒向我急速的奔来，我有了一丝恐惧，我定了定神，咬紧牙关，抓准时机，快速地接住她手中的棒，然后拼命地奔跑直到把棒子递给下一位同学，我悬着的心立即放松了下来，这样的来来回回，同学们配合得十分默契，好像显得那么轻松，在这过程中，没有掉一次棒，当我们听到获得了20乘50接力赛的第一名时，激动得手舞足蹈，都欢呼雀跃起来。 在运动会的第一个集体项目就勇夺第一，接下来的比赛中，我们更是信心十足，潜力无限。不过，真是天公不作美，下起了蒙蒙细雨，凉飕飕的风迎面扑来，考验毅力的时刻到了，运动员们迈着矫健的步伐在操场上尽情奔跑，接受着风雨的锤炼与洗礼，但风雨无阻，即使前方的路有多么遥远与艰难，也阻挡不了他们前进的脚步。即使汗流浃背，筋疲力尽也要拼尽全力，坚持不懈的跑完全程。加油声，呐喊声，欢呼声此起彼伏，久久回荡在操场上空。运动健儿们拼搏的身影，青春的活力，同学们的加油助威，都组成了一道道独特亮丽的风景线。 一年一度的运动会即将步入尾声，运动健儿们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，享受着成功的喜悦，同学们的加油支持，感受着友情的力量，集体比赛时同学们的团结协作，体现着高度的集体凝聚力。这不仅仅是一场场简单的比赛，而是团队，友情，拼搏精神的高度体现。 青春力量，在运动中勃发！我要把这份美好的记忆深埋心底。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“     是青春的力量”为题，写一篇记叙文。“青春”通常指年轻人活力四射、充满激情和创造力的时期。“青春的力量”是什么？就是拼搏的力量，就是执着的力量，就是不畏挫折，勇敢向前的力量。空白处需要根据自己的理解和体验来填充一个具体的情境、状态或领域，如“奋斗”“挑战”“创新”“坚持”等。立意方面，“ 是青春的力量”强调青春的活力和创造力、展现青春的勇气和坚韧、体现青春的价值和意义等，为自己的人生和社会的发展做出贡献。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。结合自己的亲身经历或观察到的社会现象来选择材料。可以选择自己青春时期的一个具体经历或事件，如参加一次比赛、完成一个项目、克服一个困难等，描述自己在这个过程中的成长和变化，以及青春所展现出的独特魅力和价值；可以关注当前社会的热点话题或事件，如科技创新、环境保护、文化传承等，从青春的角度探讨这些话题或事件的重要性和意义，展现青春的力量和价值，从而引发对青春的思考和感悟。运用生动的语言和形象的比喻，抒发自己对青春的热爱和赞美之情，让读者感受到青春的美好和珍贵。 19. 学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 青年之强必强在青年之奋斗，国家之兴必兴在奋进之青年。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，更应用行动筑牢“强”的底色，用奋斗书写“干”的诗篇，不断追寻自己的青春梦想，贡献自己的青春力量。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 用奋斗书写青春华章 “青春须早为，岂能长少年。”在这充满希望与活力的新时代，奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 奋斗是实现青春梦想的基石。古往今来，无数仁人志士用奋斗书写着青春华章。匡衡凿壁偷光，在艰苦的环境中坚持学习，终成一代学问家；祖逖闻鸡起舞，日夜苦练本领，为保卫国家贡献力量。他们在青春年少时，以奋斗为笔，绘就了精彩人生。于我们初中生而言，梦想或许是考上理想的高中，为了这个目标，我们在课堂上全神贯注，在课后挑灯夜战，用奋斗积累知识，向着梦想一步步迈进。 青年的奋斗与国家的发展紧密相连。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩。黄文秀从繁华的都市回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。她的奋斗，让无数贫困地区的百姓过上了好日子，推动了国家脱贫事业的发展。我们虽还是初中生，但同样可以通过奋斗为国家贡献力量。在学习中培养创新思维，在生活中增强实践能力，将来才能在各自的领域发光发热，为国家建设添砖加瓦。 然而，奋斗的道路并非一帆风顺。我们会遇到各种困难和挫折，会有疲惫和迷茫的时候。但正如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”我们要坚定信念，勇往直前，在挫折中磨砺意志，在困境中不断成长。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”让我们以奋斗为舟，以梦想为帆，在青春的海洋里乘风破浪，用奋斗书写属于我们的精彩篇章，让青春在为国家、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“无奋斗，不青春”主题，结合给定材料可知，核心在于阐述青年奋斗与个人成长、国家发展的紧密联系。从初中生角度出发，立意可聚焦在青春时期奋斗的重要性，强调奋斗不仅能实现个人青春梦想，还能为国家贡献力量，体现新时代青年的担当。通过论述奋斗对青春的意义，展现初中生积极向上的精神风貌和对未来的责任感。 二、思路点拨。本题要求写议论文。文章构思上，开头：以富有感染力的名言警句开篇，如李大钊先生所说“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”，引出“无奋斗，不青春”的主题，点明奋斗在青春中的关键地位，迅速抓住读者眼球，激发阅读兴趣。中间论述：从个人和国家两个层面展开。个人层面，列举身边同学通过努力学习提升成绩、在体育赛事中拼搏夺冠等实例，阐述奋斗能实现个人青春梦想，助力成长；国家层面，讲述像苏翊鸣在冬奥会为国家摘金，展现新时代青年奋斗助力国家体育事业发展的故事，体现青年奋斗对国家的重要意义。同时，分析在奋斗过程中可能遇到的困难，如学习压力、外界质疑等，提出应对困难需坚定信念、勇往直前。结尾：总结全文，再次强调奋斗是青春的底色，呼吁同学们在青春时光里积极奋斗，为实现个人价值和国家发展贡献力量，升华主题，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$