山东省德州市平原县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年山东省德州市平原县七年级（上）期末历史试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在以下每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1．（2分），框中朝代顺序正确的是（　　） A．春秋、秦、东汉、西晋、南北朝 B．春秋、秦、南北朝、西晋、东汉 C．春秋、秦、东汉、南北朝、西晋 D．秦、春秋、西晋、南北朝、东汉 2．（2分）时间轴是历史时空观的重要体现。观察如图的时间轴，你认为山顶洞人应该生活在哪一时期（　　） A．A B．B C．C D．D 3．（2分）某学校历史兴趣小组在进行探究学习时，根据收集到的下列资料，分别得出了一些推论。其中正确的是（　　） 资料 ①东海峪遗址出土的蛋壳黑陶杯 ②双槐树遗址出土的牙雕蚕 ③陶埙 ④半坡人半地穴式房屋复原想象图 推论 当时社会生产力发展已达到较高水平 稻作农业已经具有相当的规模 我国是最早出现制陶技术的国家 仰韶文化时期是氏族社会的兴盛时期 A．① B．② C．③ D．④ 4．（2分）仰韶文化主要分布在□□中游地区，距今约7000～5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活，制作和使用□□是仰韶文化的主要特征。材料中两处“□□”应是（　　） A．黄河 彩陶 B．长江 彩陶 C．珠江 黑陶 D．辽河 彩陶 5．（2分）考古是研究历史的最可靠的途径。如图所示的文物最适合用于共同探究（　　） A．国内最早人类起源 B．原始的农耕生活 C．夏、商、周的更替 D．灿烂的青铜文明 6．（2分）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（　　） 夏商周：_______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 7．（2分）最新发现的二里头都邑多网格式布局（如图），宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬。该布局的发现，可以证明夏朝（　　） A．国力衰微，民不聊生 B．等级有序，阶级分化 C．技术先进，部门齐全 D．制定刑法，设置监狱 8．（2分）观察下表中春秋战国时期诸侯国数量的变化情况，可见这一时期在分裂中孕育着（　　） A．统一的趋势 B．变革的趋势 C．争霸的趋势 D．创新的趋势 9．（2分）文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（　　） A．农业耕种技术的提高 B．纺织业的进步 C．冶炼铸造技术的发展 D．煮盐业的兴盛 10．（2分）读图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，图中②④代表的诸侯国分别是（　　） A．秦国、楚国 B．齐国、秦国 C．齐国、楚国 D．魏国、赵国 11．（2分）公元前3世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道，“入境观其风俗：其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。”下列最能推动这些“风俗”形成的是（　　） A．百家争鸣 B．商鞅变法 C．秦朝统一 D．儒学传播 12．（2分）春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈．有同学对各种主流思想进行整理，将它们分别描述为“封建正统思想的奠基者”“法治思想的建立者”“朴素辩证法的提出者”“兼爱非攻的倡导者”，按顺序它们分别应代表（　　） A．儒、道、墨、法 B．法、儒、道、墨 C．儒、法、道、墨 D．道、法、墨、儒 13．（2分）下列器物，反映了商周时期青铜器制作工艺的高超。其中，迄今世界上出土的最重的是（　　） A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．利簋 D．毛公鼎 14．（2分）甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（　　） A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史 C．已经具备汉字结构的基本形式 D．是年代最为久远、成熟的文字 15．（2分）秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在（　　） A．北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B．联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C．修筑长城、通使西域、开辟丝路 D．修筑驿道、收复河套、开发象郡 16．（2分）“秦末大起义中，项羽率领数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在现属邢台市平乡县地区进行一场重大决战性战役”，它是成语“破釜沉舟”的出处，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。请问此次战役是（　　） A．淝水之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．巨鹿之战 17．（2分）示意图能够勾勒出史事之间的关系。如图对西汉初年史事梳理的示意图中，①处应为（　　） A．轻徭薄赋 B．文景之治 C．尊崇儒术 D．光武中兴 18．（2分）如图反映的是“西汉初期中央和封国力量的对比”。读图分析统治者采取什么措施解决了图中反映的社会问题（　　） A．实行分封制 B．发动战争 C．“推恩令” D．推行郡县制 19．（2分）对如图所反映历史现象的准确理解是（　　） A．外戚宦官交替专权 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．诸侯强大威胁中央 20．（2分）《汉书》载：“然塞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”，张骞第二次出使西域完成“凿空之旅”的时间是公元前119年，处于（　　） A．公元前2世纪初 B．公元前1世纪末 C．公元前1世纪初 D．公元前2世纪末 21．（2分）经过东汉末年的军阀混战，最终形成了三国鼎立的局面。下面卡片中与三国鼎立局面形成的史实，相符的是（　　） ①赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 ②建立者分别是 魏﹣﹣﹣曹操 蜀﹣﹣﹣刘备 吴﹣﹣﹣孙权 ③建立时间分别是 魏﹣﹣﹣220年 蜀﹣﹣﹣221年 吴﹣﹣﹣222年 ④都城分别是 魏﹣﹣﹣洛阳 蜀﹣﹣﹣成都 吴﹣﹣﹣建业 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 22．（2分）下列选项的表述，与年代尺中朝代序号对应正确的是（　　） A．①开发江东 B．②短暂统一 C．③八王之乱 D．④休养生息 23．（2分）《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区出现这一变化的主要原因是（　　） A．统治者的重视 B．民族交融 C．政治重心南移 D．北民南迁 24．（2分）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（　　） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 25．（2分）历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（　　） A．宋应星《天工开物》 B．徐光启《农政全书》 C．祖冲之《九章算术》 D．贾思勰《齐民要术》 二、非选择题（本大题共3小题，26题17分，27题17分，28题16分，共50分） 26．（17分）中华文明探源工程证实了我国有五千年的文明史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。某校历史社团研究了中华文明的起源以及发展等方面的内容。阅读材料，回答问题。 【溯源篇】 图1：木柄骨耜（河姆渡出土） 图2：双年朝阳纹象牙雕刻器（河姆渡出土） 图3：陶纺轮（半坡出土） （1）由考古发掘出土的文物，我国可以考证古人类已经掌握的技能。请仿照下面的示例，从图2、图3文物中任选一件，完成你的考证。（2分） 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。 【追踪篇】 图4“水旱从人，不知饥馑” 材料一：造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——摘编自张帆《中国古代简史》（第二版） （2）结合所学知识，图4描述的是哪一水利工程？根据材料一并结合所学知识，写出东汉时期为“改进造纸术”作出重要贡献的历史人物。并说说纸的发明和推广的意义。（4分） 【融合篇】 材料二：这个时期最令人注目的汉语人群大规模南迁运动，分别发生在公元310年代和750年代……南迁的北方人口对地广人稀的南方来说，不仅是珍贵的劳动力，而且成为全方位带动南方经济、文化和社会发展的重要人力资源。 ——清华国学院《全球史中的文化中国》 材料三：“孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。” ——钱穆《国史大纲》 （3）据材料及所学知识分析，造成公元310年代“汉语人群大规模南迁”的事件是什么？中国历史上人口大规模南迁对经济格局有何重大影响？写出材料三中“孝文是如何使其整体汉化的”。（5分） 【交往篇】 材料四：自玉门、阳关出西域有两道。……南道西逾葱岭则出大月氏、安息。……北道西逾葸岭则出大宛、康居、奄蔡、焉（者）。 ——班固《汉书》卷九十六 图5 （4）据所学知识写出与材料四相关的一条古代商路的名称。这条商路起到了什么历史作用？仔细观察图5，如何对①处加强管辖的。（4分） 【感悟篇】 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延千年不曾中断 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （5）据材料以及所学知识，概括中华文明起源和发展的特点。（2分） 27．（17分）中国五千年文明厚重悠长，立足中国大地，讲好中国故事，成为中国少年的历使命。根据材料，回答问题。 【源远流长】 时间 事件 约公元前2070年 ①　 　建立夏朝 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 约公元前1046年 周武王灭商，开始西周 公元前770年 东周开始 公元前356年 商鞅变法开始 ②　 　年 秦灭六国，统一中国 公元前209年 ③　 　爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 刘邦建立西汉，采取④　 　政策 （1）请将表中的①②③④处的内容补充完整。（4分） 【朝章国典】 （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子•儒效篇》 图2 （2）“立七十一国”是通过哪种制度实现的？据图2指出地方上实行的制度名称。两种制度一种是放权，一种是集权，却有着相同的目的，试分析其共同目的。（4分） 【济世经邦】 图3 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及……等，这套新经济政策的设计者都是桑弘羊、孔仅等。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 （3）图3中秦朝统一的货币是什么？汉武帝的“新经济政策”包括哪些措施？（4分） 【岐黄薪火】 图4：“四诊法” 感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。 ——《伤寒论•序》 图5：华佗 （4）图4“四诊法”的发明者是谁？材料中的著名医学家身上有什么精神？写出图5人物的一项贡献。（4分） 【文明流传】 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。……良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 一一国家主席习近平二0二四年新年贺词 （5）依据材料，概括弘扬中华文明的现实意义。结合所学，你认为我们应该怎样才能让中华文明更加绚丽多彩？（2分） 28．（16分）历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。某校七年级一班对中国古代的杰出人物这一主题展开了探究。 探究一【人物扫描】 ①孔子 ②司马迁 ③商鞅 ④祖冲之 ⑤秦始皇 ⑥董仲舒 ⑦张骞 ⑧蔡伦 （1）在表格人物中任选一例填写到横线处。（填写序号即可）（5分） 叱咤风云的政治家：　 　；锲而不舍的科学家：　 　；学识渊博的思想家：　 　；筚路蓝缕的外交家：　 　；通古博今的史学家：　 　。 探究二：【人物刻画】 （2）请你仿照示例从上述历史人物中任选一位，为其制作名片。（3分） 人物：张骞 人物：　 　 朝代：西汉 朝代：　 　 主要事迹：于公元前138年和公元前119年两次出使西域：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来：为丝绸之路的开辟奠定了基础。 主要事迹：　 　 探究三：【人物透视】 （3）抽丝剥茧，历史人物之间也有着千丝万缕的联系。试着在③⑤或①⑥两组人物中任选一组，通过相关史实，说明他们之间存在的内在联系。（4分） 探究四：【人物升华】 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《商君列传》 材料二：建元年间，汉武帝下令招募使者出使大月氏，张骞毅然应募，于公元前138年出使西域。他途经匈奴，被匈奴捉住并扣留了10余年，趁匈奴发生内乱时脱身，于公元前126年回到长安。 ——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》 材料三：司马迁从小勤奋好学，饱读书籍……继任太史令后，因仗义执言被关八狱中，遭受酷刑、肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著。 ——《中国历史》七年级上册 （4）结合材料与所学知识，感受并选出上述人物中你最钦佩的一种精神，谈一谈在今后的学习与生活中应如何践行。（4分） 2024-2025学年山东省德州市平原县七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D A A B B B A C C B 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A C C D B C A D C B 题号 23 24 25 答案 D A D 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在以下每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1．（2分），框中朝代顺序正确的是（　　） A．春秋、秦、东汉、西晋、南北朝 B．春秋、秦、南北朝、西晋、东汉 C．春秋、秦、东汉、南北朝、西晋 D．秦、春秋、西晋、南北朝、东汉 【分析】本题以我国古代朝代为切入点，主要考查我国古代朝代的更替的相关史实。 【解答】我国朝代先后顺序的口诀为三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉（西汉、东汉）；三分魏蜀吴，二晋（西晋和东晋）前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。A符合题意。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记我国古代朝代的更替的相关史实。 2．（2分）时间轴是历史时空观的重要体现。观察如图的时间轴，你认为山顶洞人应该生活在哪一时期（　　） A．A B．B C．C D．D 【分析】本题考查山顶洞人的生活。熟知相关知识是解题关键。 【解答】山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。 故选：D。 【点评】本题旨在考查学生对山顶洞人的相关知识的掌握。需熟知相关内容。 3．（2分）某学校历史兴趣小组在进行探究学习时，根据收集到的下列资料，分别得出了一些推论。其中正确的是（　　） 资料 ①东海峪遗址出土的蛋壳黑陶杯 ②双槐树遗址出土的牙雕蚕 ③陶埙 ④半坡人半地穴式房屋复原想象图 推论 当时社会生产力发展已达到较高水平 稻作农业已经具有相当的规模 我国是最早出现制陶技术的国家 仰韶文化时期是氏族社会的兴盛时期 A．① B．② C．③ D．④ 【分析】本题考查仰韶文化，掌握相关的基础知识。 【解答】东海峪遗址出土的蛋壳黑陶杯说明东海峪人制陶技术比较高超，反映当时社会生产力发展已达到较高水平。故A符合题意；双槐树遗址出土的牙雕蚕说明都是人们会养蚕缫丝，不能反映稻作农业已经具有相当的规模，排除B；陶埙不能反映我国是最早出现制陶技术的国家，排除C；半坡人半地穴式房屋复原想象图不能体现仰韶文化时期是氏族社会的兴盛时期，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查仰韶文化，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道东海峪遗址出土的蛋壳黑陶杯反映当时社会生产力发展已达到较高水平。 4．（2分）仰韶文化主要分布在□□中游地区，距今约7000～5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活，制作和使用□□是仰韶文化的主要特征。材料中两处“□□”应是（　　） A．黄河 彩陶 B．长江 彩陶 C．珠江 黑陶 D．辽河 彩陶 【分析】本题考查仰韶文化的相关内容。 【解答】根据所学可知，仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000～5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活，制作和使用彩陶是仰韶文化的主要特征，A项正确；“长江、珠江、辽河、黑陶”与题意无关，排除BCD项。 故选：A。 【点评】本题考查学生准确识记仰韶文化的相关内容。 5．（2分）考古是研究历史的最可靠的途径。如图所示的文物最适合用于共同探究（　　） A．国内最早人类起源 B．原始的农耕生活 C．夏、商、周的更替 D．灿烂的青铜文明 【分析】本题考查河姆渡人、半坡人，掌握相关的基础知识。 【解答】据图示信息和所学知识可知，炭化稻粒表明当地种植水稻；猪纹陶钵表明当时出现了家畜饲养和手工陶制品；骨耜是农具；人面鱼纹彩陶盆表明当时从事捕鱼和手工陶制品。这些文物都可用于研究新石器时期原始农耕生活的情况。故B正确；旧石器时代元谋人、蓝田人、郧县人等属于早期人类起源在，排除A；夏、商、周的更替是早期国家的产生和社会变革时期，排除C；灿烂的青铜文明出现在商周时期，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查河姆渡人、半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片文物最适合用于共同探究原始的农耕生活。 6．（2分）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（　　） 夏商周：_______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【分析】本题考查夏商西周王朝的更替、春秋战国的诸侯争霸、百家争鸣，识记夏商西周王朝的更替、春秋战国的诸侯争霸、百家争鸣相关知识。 【解答】A.原始社会与中华文明的起源是石器时代的时代特征，排除A项。 B.根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化中的春秋时期”“战国时期的社会变革”和结合所学知识，禹建立第一个王朝——夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，出现新兴的地主阶级，诸侯国进行争霸战争，最后秦朝建立第一个封建王朝，夏商周时期出现青铜器、甲骨文的科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项。 D.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查理解分析能力，熟记夏商西周王朝的更替、春秋战国的诸侯争霸、百家争鸣相关知识。 7．（2分）最新发现的二里头都邑多网格式布局（如图），宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬。该布局的发现，可以证明夏朝（　　） A．国力衰微，民不聊生 B．等级有序，阶级分化 C．技术先进，部门齐全 D．制定刑法，设置监狱 【分析】本题考查了二里头遗址、夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据题干“宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬”可知地位高的位居中心，这证明了夏朝等级有序，阶级分化，B项正确；结合所学知识可知，图片中体现不出国力与人民生活状况，排除A项；结合所学知识可知，图片中只涉及到石器和铸铜两个生产部门，排除C项；结合所学知识可知，图片中没有涉及刑法与监狱相关的信息，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了二里头遗址、夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 8．（2分）观察下表中春秋战国时期诸侯国数量的变化情况，可见这一时期在分裂中孕育着（　　） A．统一的趋势 B．变革的趋势 C．争霸的趋势 D．创新的趋势 【分析】本题考查了春秋时期诸侯争霸、战国七雄与著名战役，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据题干“观察下表中春秋战国时期诸侯国数量的变化情况，可见这一时期在分裂中孕育着”和所学知识可知，春秋时期争霸过程中，有些诸侯国被消灭，诸侯国数量越来越少，客观上促进了国家由分裂走向统一，也促进了民族交融，A项正确；诸侯国数量减少，和变革无关，排除B项；春秋时期争霸过程中，有些诸侯国被消灭，诸侯国数量越来越少，客观上促进了国家由分裂走向统一，所以争霸的趋势应该是走向统一，排除C项；商鞅变法体现了创新，排除D项。 故选：A。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9．（2分）文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（　　） A．农业耕种技术的提高 B．纺织业的进步 C．冶炼铸造技术的发展 D．煮盐业的兴盛 【分析】本题考查春秋战国时期金属冶炼技术的发展，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“铁农具、勾践剑、铜冰鉴”并结合所学知识可知，这些文物反映的是春秋战国时期金属冶炼制造业的发展，C项正确；“农业耕种技术的提高”只与图示铁农具相关，排除A项；题干反映的是金属冶炼铸造技术，与纺织业和煮盐业无关，排除BD项。 故选：C。 【点评】本题以春秋战国时期金属冶炼技术的发展为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 10．（2分）读图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，图中②④代表的诸侯国分别是（　　） A．秦国、楚国 B．齐国、秦国 C．齐国、楚国 D．魏国、赵国 【分析】本题考查战国七雄，掌握相关的基础知识。 【解答】战国初年，晋国被韩、赵，魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。战国七雄从方位上记忆就是：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。故C正确；②是齐国，排除AD；④是楚国，排除B。 故选：C。 【点评】本题考查战国七雄，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握战国七雄的方位。 11．（2分）公元前3世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道，“入境观其风俗：其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。”下列最能推动这些“风俗”形成的是（　　） A．百家争鸣 B．商鞅变法 C．秦朝统一 D．儒学传播 【分析】本题考查商鞅变法，识记商鞅变法相关知识。 【解答】A.百家争鸣是春秋战国时期的思想交流与争锋，不会对秦国社会产生影响，秦国此时是采取法家思想的治国理念，导致秦国社会风俗变革，排除A项。 B.根据题干“‘其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。’下列最能推动这些‘风俗’形成的是”并结合所学知识，可知商鞅变法发生于公元前4世纪的战国时期，是秦国进行的一系列改革措施，其核心是加强中央集权和富国强兵，强调法制建设和社会秩序的规范。这一变法推行了严明的法制和奖惩制度，形成了秦国严肃、俭朴的社会风俗，使百姓畏惧官吏，百吏肃然有序，这正与荀卿在秦国游历时所见的风俗相符，B项正确。 C.秦朝统一的时间在公元前221年，与材料所涉及的公元前3世纪中期的时间不符，且秦朝的统一对风俗的变革影响不大，排除C项。 D.材料涉及秦国的风俗变革是受法家思想的影响，而非儒学影响，秦国未采用儒家思想，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记商鞅变法相关知识。 12．（2分）春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈．有同学对各种主流思想进行整理，将它们分别描述为“封建正统思想的奠基者”“法治思想的建立者”“朴素辩证法的提出者”“兼爱非攻的倡导者”，按顺序它们分别应代表（　　） A．儒、道、墨、法 B．法、儒、道、墨 C．儒、法、道、墨 D．道、法、墨、儒 【分析】本题主要考查学生对春秋战国思想家的识记． 【解答】孔子是春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的大教育家和大思想家。提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者改造，成为我国封建文化正统思想，对后世影响很大。主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家的是法家的韩非。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”，支持正义战争，反对侵略战争。 故选：C。 【点评】掌握春秋战国时期各学派的代表人物及思想主张是解答本题的关键． 13．（2分）下列器物，反映了商周时期青铜器制作工艺的高超。其中，迄今世界上出土的最重的是（　　） A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．利簋 D．毛公鼎 【分析】本题主要考查青铜器，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】A.根据题干“迄今世界上出土的最重的”并结合所学知识可知，商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎，重达832.84千克，是迄今为止世界上出土的最重的青铜器，A项正确； B.四羊方尊是商代方尊中现存最大的一件，排除B项； C.利簋是春秋早期秦国青铜器，通高二十八厘米，口径二十二厘米，重7.95千克，为春秋早期秦国侯岁礼器，排除C项； D.毛公鼎为西周晚期的重器，鼎内壁铸有铭文，是现存青铜器铭文中最长的一篇，堪称西周青铜器中铭文之最，排除D项。 故选：A。 【点评】本题以青铜器为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 14．（2分）甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（　　） A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史 C．已经具备汉字结构的基本形式 D．是年代最为久远、成熟的文字 【分析】本题考查了甲骨文，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据题干材料和所学可知，甲骨文具备汉字的构成方法，如：象形字、指事字、会意字、形声字等，是比较成熟的文字，说明甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，C项正确；从所学知识可知，图中信息无法体现甲骨文记录了中华文明的起源，排除A项；从所学知识可知，甲骨文是商朝的文字，无法记录山顶洞人时期的历史，排除B项；从所学知识可知，年代最为久远的说法错误，在甲骨文之前，世界上已经出现了其他文字，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查了甲骨文，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 15．（2分）秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在（　　） A．北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B．联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C．修筑长城、通使西域、开辟丝路 D．修筑驿道、收复河套、开发象郡 【分析】本题考查的是秦汉时期的民族关系与对外交往。 【解答】题干给出的是秦汉时期，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。“用制险塞”的隔绝固守指修筑长城，“导途凿空”的外拓、“互通并举”指的是张骞通西域促进了中原与西域的经济文化交流，后来张骞通西域的基础上开辟了丝绸之路。 故选：C。 【点评】解答本题必须认真阅读材料，根据所学知识分析提炼材料的内容与观点。 16．（2分）“秦末大起义中，项羽率领数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在现属邢台市平乡县地区进行一场重大决战性战役”，它是成语“破釜沉舟”的出处，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。请问此次战役是（　　） A．淝水之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．巨鹿之战 【分析】本题考查巨鹿之战，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“秦末大起义中，项羽率领数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在现属邢台市平乡县地区进行一场重大决战性战役”并结合所学知识可知，这场战役是巨鹿之战。公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，D项正确；淝水之战发生在东晋时期，与题干时间不符，排除A项；马陵之战、长平之战均发生在战国时期，与题意不符，排除BC项。 故选：D。 【点评】本题以巨鹿之战为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 17．（2分）示意图能够勾勒出史事之间的关系。如图对西汉初年史事梳理的示意图中，①处应为（　　） A．轻徭薄赋 B．文景之治 C．尊崇儒术 D．光武中兴 【分析】本题主要考查文景之治，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】根据“西汉初年史事”示意图及所学知识可知，汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，最终创造了我国封建社会的第一个盛世——文景之治，B项正确；“轻徭薄赋”意思是减轻徭役，赋税，不能全面概括材料信息，排除B项；“尊崇儒术”是汉武帝在思想上采取的措施，排除C项；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的社会安定、经济发展的局面，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查文景之治，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。 18．（2分）如图反映的是“西汉初期中央和封国力量的对比”。读图分析统治者采取什么措施解决了图中反映的社会问题（　　） A．实行分封制 B．发动战争 C．“推恩令” D．推行郡县制 【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，知道汉武帝颁布推恩令解决地方对中央的威胁。 【解答】依据“西汉初期中央和封国力量对比”图表可知，当时地方势力过大，威胁中央，汉武帝采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁。汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强，所以C项符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 19．（2分）对如图所反映历史现象的准确理解是（　　） A．外戚宦官交替专权 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．诸侯强大威胁中央 【分析】本题考查了东汉外戚与宦官交替专权。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。 【解答】东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。图片与选项A外戚宦官交替专权相符合。 故选：A。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记东汉政治上的突出特点是外戚、宦官交替专权。 20．（2分）《汉书》载：“然塞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”，张骞第二次出使西域完成“凿空之旅”的时间是公元前119年，处于（　　） A．公元前2世纪初 B．公元前1世纪末 C．公元前1世纪初 D．公元前2世纪末 【分析】本题主要考查了世纪与公元纪年的换算，掌握相关基础知识。 【解答】根据所学知识可知，每百年为一个世纪，年份换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，而一般认为一个世纪的前30年为世纪初期，一个世纪的后30年为世纪后期，世纪末一般是指一个世纪的后二十年，一个世纪的100年中，公元前个位十位数上的数字越大，时间越早，个位十位数上的数字越小，时间越晚，公元后正好相反。因此，张骞第二次出使西域完成“凿空之旅”的时间是公元前119年，处于公元前2世纪末，故D项正确；ABC项表述错误，排除ABC项。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记世纪与公元纪年的换算。 21．（2分）经过东汉末年的军阀混战，最终形成了三国鼎立的局面。下面卡片中与三国鼎立局面形成的史实，相符的是（　　） ①赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 ②建立者分别是 魏﹣﹣﹣曹操 蜀﹣﹣﹣刘备 吴﹣﹣﹣孙权 ③建立时间分别是 魏﹣﹣﹣220年 蜀﹣﹣﹣221年 吴﹣﹣﹣222年 ④都城分别是 魏﹣﹣﹣洛阳 蜀﹣﹣﹣成都 吴﹣﹣﹣建业 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题考查了三国鼎立。229年，孙权称帝，国号吴，定都建业，三国鼎立的局面形成。 【解答】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。当时曹操已经去世，他是东汉末年人，不是三国时期的人物，故②中魏对应曹操是错误的，据此可排除ABD三个选项。 故选：C。 【点评】组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。 22．（2分）下列选项的表述，与年代尺中朝代序号对应正确的是（　　） A．①开发江东 B．②短暂统一 C．③八王之乱 D．④休养生息 【分析】本题主要考查三国两晋南北朝时期的时代特征的相关史实，重点掌握三国两晋南北朝时期政权的分立与民族交融的相关史实。 【解答】根据时间轴可以得出②位于三国之后。266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳。280年，西晋灭吴，统一了全国。而西晋统一时间很短就爆发了八王之乱，最终灭亡，所以属于短暂统一，B项符合题意；①属于三国时期位于北方的魏政权，而开发江东的是东吴政权，排除A项；十六国后期，西晋灭亡后，司马炎在南方建立东晋，所以③指的是东晋，而八王之乱爆发在西晋，排除C项；鲜卑拓跋氏建立的北魏，逐渐统一北方，所以④是北魏，北魏孝文帝推行一系列汉化措施进行改革，与休养生息无关，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记三国两晋南北朝时期的时代特征的相关史实。 23．（2分）《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区出现这一变化的主要原因是（　　） A．统治者的重视 B．民族交融 C．政治重心南移 D．北民南迁 【分析】本题考查人口南迁和江南地区的开发，掌握相关的基础知识。 【解答】题干材料说明西汉时期，江南地区经济落后，到南朝时期江南地区得到开发。江南地区出现这一变化的主要原因是北民南迁。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，促使江南地区得到开发，经济迅速发展。故D符合题意；题干现象出现的主要原因是北民南迁，不是统治者的重视、民族交融、政治重心南移，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的主要原因是北民南迁。 24．（2分）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（　　） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 【分析】本题考查北方游牧民族的内迁，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，北方人口大量南迁促进了江南地区的开发；边疆少数民族内迁促进了民族交融。故A符合题意；孝文帝改革与江南地区的开发无关，排除B；大运河的开通是隋朝，不属于三国两晋南北朝时期，排除C；图片说明人口迁徙促进了江南地区的开发和民族交融，不能说明经济重心南移，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查北方游牧民族的内迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图中①处应为人口迁徙。 25．（2分）历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（　　） A．宋应星《天工开物》 B．徐光启《农政全书》 C．祖冲之《九章算术》 D．贾思勰《齐民要术》 【分析】本题主要考查北朝时期农业生产的情况的相关史实。《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 【解答】《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。强调“顺天时，量地利”。记载了主要农作物播种日期，介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时，重视对土壤的改良和耕作技术，提出要利用农作物吸收养料的不同。进行作物的轮作、间作、混作和套作。书中提到的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行，D符合题意；宋应星的《天工开物》对我国古代的农业和手工业技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，是一部科技巨著，排除A；徐光启的《农政全书》是一部重要的农业科学巨著，没有介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验，不符合题意，排除B；祖冲之的《九章算术》是一部数学著作，排除C。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记北朝时期农业生产的情况的相关史实。 二、非选择题（本大题共3小题，26题17分，27题17分，28题16分，共50分） 26．（17分）中华文明探源工程证实了我国有五千年的文明史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。某校历史社团研究了中华文明的起源以及发展等方面的内容。阅读材料，回答问题。 【溯源篇】 图1：木柄骨耜（河姆渡出土） 图2：双年朝阳纹象牙雕刻器（河姆渡出土） 图3：陶纺轮（半坡出土） （1）由考古发掘出土的文物，我国可以考证古人类已经掌握的技能。请仿照下面的示例，从图2、图3文物中任选一件，完成你的考证。 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。 【追踪篇】 图4“水旱从人，不知饥馑” 材料一：造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——摘编自张帆《中国古代简史》（第二版） （2）结合所学知识，图4描述的是哪一水利工程？根据材料一并结合所学知识，写出东汉时期为“改进造纸术”作出重要贡献的历史人物。并说说纸的发明和推广的意义。 【融合篇】 材料二：这个时期最令人注目的汉语人群大规模南迁运动，分别发生在公元310年代和750年代……南迁的北方人口对地广人稀的南方来说，不仅是珍贵的劳动力，而且成为全方位带动南方经济、文化和社会发展的重要人力资源。 ——清华国学院《全球史中的文化中国》 材料三：“孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。” ——钱穆《国史大纲》 （3）据材料及所学知识分析，造成公元310年代“汉语人群大规模南迁”的事件是什么？中国历史上人口大规模南迁对经济格局有何重大影响？写出材料三中“孝文是如何使其整体汉化的”。 【交往篇】 材料四：自玉门、阳关出西域有两道。……南道西逾葱岭则出大月氏、安息。……北道西逾葸岭则出大宛、康居、奄蔡、焉（者）。 ——班固《汉书》卷九十六 图5 （4）据所学知识写出与材料四相关的一条古代商路的名称。这条商路起到了什么历史作用？仔细观察图5，如何对①处加强管辖的。 【感悟篇】 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延千年不曾中断 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （5）据材料以及所学知识，概括中华文明起源和发展的特点。 【分析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了原始农耕生活、都江堰的修建、造纸术的改进以及影响、八王之乱、孝文帝改改革的措施以及影响、中华文明起源和发展的特点等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）由考古发掘出土的文物，我国可以考证古人类已经掌握的技能。选择图2：河姆渡出土的象牙雕刻器可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。选择图3：半坡遗址出土的纺轮可以印证半坡人会制陶、会纺织 （2）结合所学知识，图4描述的是水利工程是都江堰；根据材料一“造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献”并结合所学知识可知，东汉时期为“改进造纸术”作出重要贡献的历史人物是蔡伦。纸的发明和推广的意义是有利于文化的交流与传播；推动世界文化的发展等。 （3）据材料及所学知识分析可知，造成公元310年代“汉语人群大规模南迁”的事件是八王之乱；中国历史上人口大规模南迁对经济格局产生的重大影响是促进江南地区的开发，为中国古代经济重心的南移奠定了基础。根据“孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”可知，材料三中孝文帝改革的是说汉话、穿汉服、改汉姓、联汉姻。 （4）根据所学知识可知，与材料四相关的一条古代商路的名称是丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流）仔细观察图5，可知，公元前60年西汉政府设置设西域都护府，加强了对西域地区的管辖。 （5）据材料“随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延千年不曾中断”以及所学知识概括可知，中华文明起源和发展的特点是中华文明的起源和发展具有多元一体的特征；中华文明绵延数千年不曾中断。 故答案为： （1）图2：河姆渡出土的象牙雕刻器可以印证河姆渡人已掌握了雕刻技术。图3：半坡遗址出土的纺轮可以印证半坡人会制陶、会纺织。（任选其一，意思相近即可） （2）都江堰；蔡伦。意义：有利于文化的交流与传播；推动世界文化的发展等。 （3）八王之乱；影响：促进江南地区的开发，为中国古代经济重心的南移奠定了基础。说汉话、穿汉服、改汉姓、联汉姻。（任答两点即可） （4）丝绸之路；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流）；设西域都护府。 （5）中华文明的起源和发展具有多元一体的特征；中华文明绵延数千年不曾中断。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记原始农耕生活、都江堰的修建、造纸术的改进以及影响、八王之乱、孝文帝改改革的措施以及影响、中华文明起源和发展的特点等知识 27．（17分）中国五千年文明厚重悠长，立足中国大地，讲好中国故事，成为中国少年的历使命。根据材料，回答问题。 【源远流长】 时间 事件 约公元前2070年 ①　禹　建立夏朝 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 约公元前1046年 周武王灭商，开始西周 公元前770年 东周开始 公元前356年 商鞅变法开始 ②　公元前221　年 秦灭六国，统一中国 公元前209年 ③　陈胜、吴广起义　爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 刘邦建立西汉，采取④　休养生息　政策 （1）请将表中的①②③④处的内容补充完整。 【朝章国典】 （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子•儒效篇》 图2 （2）“立七十一国”是通过哪种制度实现的？据图2指出地方上实行的制度名称。两种制度一种是放权，一种是集权，却有着相同的目的，试分析其共同目的。 【济世经邦】 图3 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及……等，这套新经济政策的设计者都是桑弘羊、孔仅等。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 （3）图3中秦朝统一的货币是什么？汉武帝的“新经济政策”包括哪些措施？ 【岐黄薪火】 图4：“四诊法” 感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。 ——《伤寒论•序》 图5：华佗 （4）图4“四诊法”的发明者是谁？材料中的著名医学家身上有什么精神？写出图5人物的一项贡献。 【文明流传】 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。……良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 一一国家主席习近平二0二四年新年贺词 （5）依据材料，概括弘扬中华文明的现实意义。结合所学，你认为我们应该怎样才能让中华文明更加绚丽多彩？ 【分析】本题主要考查中国古代国家治理、中华优秀传统文化，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。 【解答】（1）根据所学可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。公元前209年，陈胜吴广起义爆发，这是中国历史上第一次农民大起义。公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉。为了恢复和发展社会生产，巩固新的政权，汉高祖实行休养生息的政策。 （2）根据材料“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可知，周公治天下之法，分封七十一国，而姬姓确占了五十三人，这种制度是西周时期的分封制。根据图2材料信息“郡（守）、县（令）”可知，这是秦朝为加强对地方的管理，在地方上实行的郡县制。分封制的目的是加强周天子对全国的政治统治；郡县制有利于皇帝通过郡守和县令增强对地方的管理和控制。故其相同的目的是加强对地方的控制和管理。 （3）根据图3结合所学可知，秦朝统一的货币是圆形方孔半两钱。根据材料中“包括……新货币的发行以及……等”结合所学可知，汉武帝的“新经济政策”包括把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的专营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 （4）结合所学知识，春秋战国之际的名医扁鹊，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。精神：根据材料“乃勤求古训，博采众方”结合所学知识，这些医学家具有济世救民的精神和作为著者虚心严谨的科学精神。（言之有理即可）贡献：结合所学知识，华佗是东汉末年的名医，被尊称为“神医”，他擅长外科手术，曾制成全身麻醉药剂“麻沸散”，还编制了一套医疗体操“五禽戏”以强身健体。（任答一点即可） （5）意义：根据材料“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源”可得出可得出，自信之基、力量之源。做法：结合所学，我们要坚定文化自信，传承中华文明，挖掘文化价值等。（言之有理即可） 故答案为： （1）①禹；②公元前221年；③陈胜吴广起义；④休养生息。 （2）分封制；郡县制。共同目的：巩固当时的统治。 （3）圆形方孔半两钱。措施：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②盐铁官营、专卖；③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。（任写2点） （4）发明者：扁鹊。精神：作为医者济世救民的精神和作为著者虚心严谨的科学精神。（言之有理即可）贡献：麻沸散、五禽戏。（任答一点即可） （5）意义：自信之基、力量之源。做法：要坚定文化自信，传承中华文明，挖掘文化价值等。（言之有理即可） 【点评】本题主要考查中国古代国家治理、中华优秀传统文化，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。 28．（16分）历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。某校七年级一班对中国古代的杰出人物这一主题展开了探究。 探究一【人物扫描】 ①孔子 ②司马迁 ③商鞅 ④祖冲之 ⑤秦始皇 ⑥董仲舒 ⑦张骞 ⑧蔡伦 （1）在表格人物中任选一例填写到横线处。（填写序号即可） 叱咤风云的政治家：　③或⑤或⑥　；锲而不舍的科学家：　④或⑧　；学识渊博的思想家：　①或⑥　；筚路蓝缕的外交家：　⑦　；通古博今的史学家：　②　。 探究二：【人物刻画】 （2）请你仿照示例从上述历史人物中任选一位，为其制作名片。 人物：张骞 人物：　孔子　 朝代：西汉 朝代：　春秋时期　 主要事迹：于公元前138年和公元前119年两次出使西域：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来：为丝绸之路的开辟奠定了基础。 主要事迹：　儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家；核心思想是“仁”，主张以德治国；创办私学，主张有教无类　 探究三：【人物透视】 （3）抽丝剥茧，历史人物之间也有着千丝万缕的联系。试着在③⑤或①⑥两组人物中任选一组，通过相关史实，说明他们之间存在的内在联系。 探究四：【人物升华】 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《商君列传》 材料二：建元年间，汉武帝下令招募使者出使大月氏，张骞毅然应募，于公元前138年出使西域。他途经匈奴，被匈奴捉住并扣留了10余年，趁匈奴发生内乱时脱身，于公元前126年回到长安。 ——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》 材料三：司马迁从小勤奋好学，饱读书籍……继任太史令后，因仗义执言被关八狱中，遭受酷刑、肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著。 ——《中国历史》七年级上册 （4）结合材料与所学知识，感受并选出上述人物中你最钦佩的一种精神，谈一谈在今后的学习与生活中应如何践行。 【分析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了中国古代的历史名人以及主要事迹，掌握相关基础知识。 【解答】（1）填空：观察探究一图图片人物结合所学知识可知，叱咤风云的政治家有：③商鞅，实施商鞅变法，使秦国强大起来；⑤秦始皇，统一了六国建立秦朝等；⑥董仲舒提出了罢黜百家独尊儒术的思想主张。锲而不舍的科学家有：④祖冲之，将圆周率精确到了小数点后7位数；⑧蔡伦，发明了造纸术。学识渊博的思想家有：①孔子，儒家思想的创始人；⑥董仲舒，提出了罢黜百家独尊儒术的思想主张。筚路蓝缕的外交家：⑦张骞，出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。通古博今的史学家：②司马迁，著有《史记》 （2）制作名片：仿照示例结合所学知识可以制作名片如：人物：孔子；朝代：春秋时期；主要事迹：儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家；核心思想是“仁”，主张以德治国；创办私学，主张有教无类。人物：司马迁；朝代：西汉；主要事迹：其撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史；记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事；在文学史上也有崇高的地位。人物：商鞅；朝代：战国；主要事迹：在秦国主持变法；推行一系列改革措施（内容）；使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。人物：祖冲之；朝代：南北朝；主要事迹：在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就；将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；创制《大明历》；《缀术》。人物：秦始皇；朝代：秦朝；主要事迹：建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度；建立郡县制；统一文字，货币，度量衡；开凿灵渠；修建长城。人物：董仲舒；朝代：西汉；主要事迹：提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议；被汉武帝所采纳，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。人物：蔡伦；朝代：东汉；主要事迹：改进造纸术；“蔡侯纸”；是中国古代的四大发明之一；促进了文化的传播与发展；是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （3）史实：结合所学知识可知，③商鞅的史实：商鞅变法；⑤秦始皇的史实：秦始皇统一全国； 联系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。史实：①孔子的史实：儒家学派创始人；⑥董仲舒的史实：提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议；联系：董仲舒在继承儒家思想的基础上提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议；被汉武帝所采纳，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）钦佩人物和精神：本题属于开放性试题，言之有理即可。如：最钦佩司马迁坚持不懈的精神等。 践行：如：制定学习目标后，根据目标制定计划，坚持每天认真完成，遇到困难不轻易放弃。 故答案为： （1）③或⑤或⑥；④或⑧；①或⑥；⑦；②。 （2）孔子；春秋时期；儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家；核心思想是“仁”，主张以德治国；创办私学，主张有教无类。 司马迁；西汉；其撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史；记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事；在文学史上也有崇高的地位。 商鞅；战国；在秦国主持变法；推行一系列改革措施（内容）；使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 祖冲之；南北朝；在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就；将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；创制《大明历》；《缀术》。 秦始皇；秦朝；建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度；建立郡县制；统一文字，货币，度量衡；开凿灵渠；修建长城。 董仲舒；西汉；提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议；被汉武帝所采纳，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 蔡伦；东汉改进造纸术；“蔡侯纸”；是中国古代的四大发明之一；促进了文化的传播与发展；是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （3）选择③史实：商鞅变法；⑤史实：秦始皇统一全国； 联系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 选择①史实：儒家学派创始人；⑥史实：提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议； 联系：董仲舒在继承儒家思想的基础上提出“罢黜百家，尊崇儒术”的建议；被汉武帝所采纳，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）精神：毫不畏惧的精神；坚韧不拔的顽强意志；爱国进取，不屈不挠，勇于探索和开拓的精神；不畏强权，公平无私的精神；创新，坚持不懈的精神，无私奉献精神。围绕精神说出具体的做法即可，如最钦佩司马迁坚持不懈的精神；制定学习目标后，根据目标制定计划，坚持每天认真完成。在今后的学习生活中，要持之以恒，遇到困难不轻易放弃。（言之有理即可） 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代的历史名人以及主要事迹。 学科网（北京）股份有限公司 $$