7.2弹力 教学课件2024-2025学年人教版物理八年级下册

第七章 力 7.2 弹力 人教版八年物理 本节导读 目录导读 01 02 03 04 04 学习目标 引入新课 探究新知 课堂小结 课堂达标 学习目标 1.利用生活经验和实验，理解弹性和塑性的不同。 3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。 4.经过使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 2.了解生活中常见的弹力。 3 引入新课 优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6 m高的横杆。撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化? 提出问题 探究新知 撑竿、弹簧、直尺、橡皮筋等物体在受力时会发生形变不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 做一做 弹力 一、弹力 1.定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 思考1：弹簧产生的对手的弹力，谁是施力物体？ 手向下压弹簧 注意：弹力的施力物体是指发生弹性形变的物体。 手 弹力 例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？ 答： 没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件： 两物体直接接触 必须发生弹性形变 想一想 弹力 跳板发生形变 产生的力使运动员弹起很高作出优美的跳水动作 你还知道哪些现象中产生弹力吗？ 想一想 弹力 想一想 人拉车 书压桌子，桌子支持书 人推车 2. 压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。 弹力 磁铁吸引铁钉 天体之间引力 苹果受地球吸 引落地 地面摩擦力 想一想 这些力属于弹力吗？ 不属于弹力 弹力 3. 弹力广泛地存在于生活中，有哪些应用？ 弹簧测力计 不行，再用力弹簧就坏了！ 弹簧的弹性 　　 。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。 说明： 有一定限度 大 用点力，拉力越大，弹簧的伸长量越长 二、探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系 12 弹簧测力计 弹簧的伸长量△L △L=L— LO 弹簧原长 弹簧长度 如何测量弹簧的伸长量？ 伸长量 伸长量 弹簧测力计 二、弹簧测力计 （一）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 （二）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 弹簧测力计 （三）弹簧测力计的种类 15 弹簧测力计 （四）弹簧测力计的使用方法 首先要看清它的测量范围。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 右侧弹簧测力计的 测量范围： ；分度值： ； 0-5 N 0.2 N 16 弹簧测力计 1.观察弹簧测力计的测量范围，并认清它的每个小格表示多少牛。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。 3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3 N、5 N的力。 实验 用弹簧测力计测量力 17 弹簧测力计 4.测量拉力。 (1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，观察弹簧测力计的示数，测得拉力F1 = N。 (2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，观察弹簧测力计的示数，测得拉力F2= N。 5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。 （1）使用前，观察测量范围和分度值，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值。 18 弹簧测力计 2.检查指针是否对准零刻度线，若没有，应调零。 调零 3.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向。 4.测力时用手轻轻拉几下，看看测力计的外壳与指针是 否发生摩擦。 5.读数时，视线垂直于刻度盘。 弹簧测力计 乙 指针式测力计 甲 握力计 丙 数显式测力计 （五）其他形式的测力计 科学世界 科学世界 材料的力学性能 材料的力学性能通常包括弹性、塑性、脆性等，它们是设计各种工程结构时选用材料的重要依据。无论何种材料，受力时一般要发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变，不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂，且无明显的塑性形变，这种性质叫作脆性。随着科技的发展，人们发明了很多具有特殊力学性能的新材料。有的材料虽然很轻，但是强度很高，例如铝合金、碳纤维等。有的合金材料还具有形状记忆功能，用这种材料制作的产品，经过冷却，可以揉成一团，受热后形状又会自动恢复。 课堂小结 弹力 定 义 产 生 条 件 原理 测量力的大小 必须发生弹性形变 两物体直接接触 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 作用 使用方法 1.看清测量范围 2.明确分度值 3.调零 4.受力方向沿着弹簧的轴线 方向 1.下列情况中不属于弹性形变的是(　　) A.手轻压钢条,使钢条变弯一些 B.把橡皮泥捏成各种不同的形状 C.手轻拉弹簧,使弹簧伸长些 D.运动员拉开弓,准备射箭 课堂达标 B 2.下列物体间的作用力属于弹力的是 ( ) ①手握瓶子的压力； ②绳子对溜溜球的拉力； ③磁铁对大头针的吸引力； ④压缩的弹簧对手的推力； ⑤地面对课桌的支持力。 课堂达标 C A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤ 3． 甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ） A．三个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同 D．手臂粗的同学 课堂达标 B 4.如图所示,A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程,运动员先将箭搭在弓上,然后慢慢拉弓,将弓拉满后松手,箭疾驰而飞,在以上过程中,弓的弹力最大的时刻是(　　) 课堂达标 C 5.在图中A，B，两球相互间一定有弹力作用的是( ) 课堂达标 B A B C D 6.如图一个铁块放在一块薄木板上,下列关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是　(　　) ①铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变; ②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变; ③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变; ④木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变。 A.①③　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④ 课堂达标 D 7.如图甲所示,弹簧的一端挂在墙上,一人用4 N的力F拉另一端,弹簧伸长了5 cm;如图乙所示,两个人分别拉该弹簧的两端,弹簧也伸长了5 cm,则每个人的力F分别为 (　　) 课堂达标 C A.4 N、0　　B.0、4 N C.4 N、4 N　　　 D.8 N、8 N 8.如图所示弹簧测力计的量程是______，它的读数是______N。它的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长。 课堂达标 0-5N 3.6 伸长量 课堂达标 1.6 9.图中手的拉力为______N。如果该弹簧测力计弹簧的原长为10cm，在图中的拉力作用下此弹簧的长度为12cm，那么在受到的拉力是3.2N时，弹簧测力计的弹簧长度为_____. 14cm 课堂达标 甲 10.同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧_______，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______。（选填“甲”、“乙”） 乙 课堂达标 11.如图甲所示,在桌面上放一较粗糙的木板,用弹簧测力计拉木块A在粗糙木板上匀速滑动,请在图乙中画出木块A所受弹力的示意图。 参考答案 课堂达标 12.手压弹簧,画出手受到弹簧的弹力,弹力大小为90N. 参考答案 课堂达标 13.小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：（g=10N/kg） （1）这项研究在实际中的应用是 ； （2）根据数据分析可知弹簧的原长为______cm； （3）分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的弹性限度内， ； （4）小华做出了如图乙三个图象，其中正确的是图______； 课堂达标 弹簧测力计 2 弹簧的伸长量与所受拉力成正比 2 谢谢观看 37 $$