山东省临沂市平邑县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年山东省临沂市平邑县七年级（上）期末历史试卷 一、单项选择题（每小题2分，共50分，请把正确的答案选出来，涂在答题卡上。） 1．（2分）我们一直对“人从哪里来”充满好奇之心。要探寻人类的起源，最为可信的依据是（　　） A．考古发现 B．文献记载 C．神话传说 D．调查问卷 2．（2分）粟的粮食古农书称为粱，糯性粟为秫，甲骨文“禾”即指粟，后来人们把一种比较细的粱叫做粟，北方人把粟米叫做小米。我国古代最早种植这种粮食作物的先民是（　　） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 3．（2分）良渚古城遗址距今5300—4300年，包含宫殿区、内城和外城，城北有水利系统，城中有大型广场和高级建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征权力的玉钺。这说明当时（　　） A．出现早期文明特征 B．贫富分化非常严重 C．城市规划十分完美 D．玉器工艺世界领先 4．（2分）“夏传子，家天下。”这是《三字经》中对夏朝的描述。这反映的本质问题是（　　） A．夏朝时推行残酷的人祭 B．夏朝实行王位世袭制 C．夏朝推行禅让制 D．夏朝创造了丰富的文化 5．（2分）《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这段材料揭示了西周某制度的一个最重要的内在特征是（　　） A．由周王亲自实施 B．以血亲为纽带 C．为了兼治天下 D．奖励有功之臣 6．（2分）《中国通史简编》中写到：“周桓王（？一公元前697年）死，因为穷，七年才得以埋葬。”这反映出当时的周朝（　　） A．政治腐败 B．王室衰微 C．经济衰退 D．赋税沉重 7．（2分）春秋战国时期，各诸侯国每年会评比耕牛，进行考核。秦律《厩苑律》规定，使用耕牛的，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主人10下。此则材料可以了解当时（　　） A．保护动物观念 B．百家争鸣局面 C．诸侯纷争状况 D．重视农业生产 8．（2分）春秋时期，面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突，孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是（　　） A．“无为而治” B．“仁” C．“兼爱” D．“礼治” 9．（2分）战国时期，思想领域出现了百家争鸣的局面，强调以法治国，主张建立中央集权专制统治的的思想家是（　　） A．庄子 B．墨子 C．孟子 D．韩非 10．（2分）文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（　　） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 11．（2分）《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（　　） A．文笔清新节奏明快 B．内容通俗易懂 C．蕴含朴素科学意识 D．韵律典雅优美 12．（2分）阅读中国古代时间轴，关于①阶段特征表述正确的是（　　） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 13．（2分）“鸿门宴”“楚河汉界”“霸王别姬”“无颜见江东父老”，这些中国人耳熟能详的故事源于（　　） A．巨鹿之战 B．长平之战 C．楚汉之争 D．春秋争霸 14．（2分）“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是（　　） A．“无为而治” B．儒法并用 C．重用外戚 D．“以德化民” 15．（2分）《后汉书•梁统列传》记载，东汉梁太后之兄梁冀“入朝时佩剑穿鞋上殿，谒见皇帝可以不自称名，享受和萧何（汉朝丞相）同等的仪礼规格。”这表明当时（　　） A．官僚机构重叠 B．外戚势力膨胀 C．宦官把持朝政 D．注重仪式礼仪 16．（2分）成书于东汉时期的数学著作《九章算术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、造台、开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的容量问题。由此可知中国古代（　　） A．数学家多出生于农民家庭 B．数学知识与农业生产相关 C．数学普及促进农业的发展 D．科举制促进了数学的进步 17．（2分）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（　　） A．公元2世纪初 B．公元2世纪末 C．公元3世纪初 D．公元3世纪末 18．（2分）唐朝诗人李白曾作诗描绘中国古代某次战役：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”这场战役的影响是（　　） A．有利于曹操统一北方 B．推翻了秦朝残暴统治 C．奠定三国鼎立的基础 D．三国鼎立的局面形成 19．（2分）西晋王朝建立初期，晋武帝司马炎大封诸侯王，还把军事、经济、政治大权一并封给诸侯王。晋武帝这一做法（　　） A．实现了国家统一 B．加强了中央集权 C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁 20．（2分）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（　　） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 21．（2分）“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区（　　） A．得到大规模开发 B．自然条件优越 C．人口数量增加 D．社会环境安定 22．（2分）420年，刘裕废晋自立，此后至589年，江南地区有四个政权相继更迭，总称南朝，下列不属于南朝政权的是（　　） A．陈 B．晋 C．齐 D．宋 23．（2分）朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明（　　） A．汉族在民族交融中占居主导 B．民族交融方式多样 C．斗争是民族交融的主要方式 D．胡汉之别观念淡化 24．（2分）如图所示历史人物是我国古代的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（　　） A．圆周率的计算 B．《大明历》的创制 C．指南车的制造 D．千里船的制造 25．（2分）中国书法已成为中国文化的代表性符号，2009年入选世界非物质文化遗产。中国古代杰出的书法家中被后人誉为“书圣”的是（　　） A．钟繇 B．王羲之 C．颜真卿 D．欧阳询 二、非选择题（第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分） 26．（18分）阅读材料，回答下列问题。 材料一：商鞅的改革两手抓，一手抓军事，能打仗、打胜仗；另一手是抓种粮，发展农业生产。 ——张国刚《商鞅变法及其与西方的比较》 （1）据材料一并结合所学知识，指出商鞅“抓种粮”所采取的措施是什么？（4分） 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ——摘编自班固《汉书•景帝纪》 （2）据材料二，指出汉初统治者实行的政策是什么？（2分）“汉言文景，美矣”的表现有哪些？（2分） 材料三：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 ——傅乐成《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文）（4分） 材料四：大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方，改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。 ——摘编自许伴云《许伴云说历史：大国霸业的兴废》 （4）据材料四，概括古代中国人口迁移的两种情形？（2分）并结合所学知识分析北民南迁的影响？（2分） （5）综合上述材料，指出农业的发展与哪些因素息息相关？（2分） 27．（16分）阅读材料，回答下列问题。 【制度的建立与完备】 材料一 （1）结合所学知识，秦朝的御史大夫和汉朝刺史的职权有何共同之处？（2分）汉朝诸侯王墓室出土的金缕玉衣从一个侧面反映了西汉初年诸侯王势力的强大，已威胁中央权力。为此，汉武帝采取了什么措施来解决这一问题？（2分） 【疆域的统一与拓展】 材料二 （2）对比秦汉疆域图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？（2分）该机构的设置有何意义？（2分） 【文明的交流与融合】 材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （3）依据材料三，结合所学知识指出汉武帝派出的使臣第一次出使西域的目的是什么？（2分）结合材料三，概括丝绸之路功能的转变？（2分） 【改变世界的伟大发明】 材料四 造纸术外传示意图 纸的出现是人类文字载体发展史中的划时代革命。两千多年作为世界各国通用的材料，纸在保存和传承人类文化遗产中有着不可磨灭的历史功勋。 ——潘吉星《中国古代四大发明》 （4）西汉时人们已经掌握了造纸的基本方法。东汉时谁改进了造纸术？（2分）据材料四并结合所学，说明造纸术的发明对世界文明发展的影响？（2分） 28．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徒居平城……此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ——《魏书》 （1）材料一指的是孝文帝采取的什么重要举措？（2分）他还采取了哪些汉化措施？（4分） 材料二 时间（期） 事件 春秋时期 春秋争霸，“诸华”“诸夏” 公元前221年一公元前210年 秦始皇完成统一，创新制度，巩固统一 公元前141年一公元前87年 汉武帝巩固大一统，西汉进入鼎盛 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 439年 北魏统一北方 494年 北魏孝文帝迁都，实行改革 魏晋南北朝时期 北方地区民族交融 （2）阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚）（10分） 2024-2025学年山东省临沂市平邑县七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A D A B B B D B D A C 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 C C B B B C C C A A B 题号 23 24 25 答案 B A B 一、单项选择题（每小题2分，共50分，请把正确的答案选出来，涂在答题卡上。） 1．（2分）我们一直对“人从哪里来”充满好奇之心。要探寻人类的起源，最为可信的依据是（　　） A．考古发现 B．文献记载 C．神话传说 D．调查问卷 【分析】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。 【解答】我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记考古发现的作用与地位。 2．（2分）粟的粮食古农书称为粱，糯性粟为秫，甲骨文“禾”即指粟，后来人们把一种比较细的粱叫做粟，北方人把粟米叫做小米。我国古代最早种植这种粮食作物的先民是（　　） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 【分析】本题考查半坡人，知道我国古代最早种植这种粮食作物的先民是半坡人。 【解答】距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。 故选：D。 【点评】本题考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 3．（2分）良渚古城遗址距今5300—4300年，包含宫殿区、内城和外城，城北有水利系统，城中有大型广场和高级建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征权力的玉钺。这说明当时（　　） A．出现早期文明特征 B．贫富分化非常严重 C．城市规划十分完美 D．玉器工艺世界领先 【分析】本题主要考查良渚文化，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据题干“包含宫殿区、内城和外城，城北有水利系统，城中有大型广场和高级建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征权力的玉钺”和所学知识可知，良渚古城已经出现公共权力，统治者组织平民兴修水利，修建宫殿城市；良渚先民会制作玉琮等玉器，用玉器标识身份，说明当时阶级分化日益明显，综上，良渚古城已具备国家的初始形态，已经进入文明时代，A项正确；贫富分化大约出现在原始社会的末期父系氏族时期，主要体现为成员之间财富的差异，材料没有明确体现，排除B项；城市出现规划，但不能说明城市规划十分完美，排除C项；材料未与世界其他地区的玉器制造进行对比，不能得出“世界领先”的结论，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查良渚文化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 4．（2分）“夏传子，家天下。”这是《三字经》中对夏朝的描述。这反映的本质问题是（　　） A．夏朝时推行残酷的人祭 B．夏朝实行王位世袭制 C．夏朝推行禅让制 D．夏朝创造了丰富的文化 【分析】本题考查禅让制到世袭制的演变，掌握相关的基础知识。 【解答】约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。“夏传子，家天下”反映的本质问题是夏朝实行王位世袭制。故B符合题意；“夏传子，家天下”反映的本质问题是夏朝实行王位世袭制，不是夏朝时推行残酷的人祭、夏朝创造了丰富的文化，排除AD；夏朝实行世袭制，排除C。 故选：B。 【点评】本题考查禅让制到世袭制的演变，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“夏传子，家天下”反映的本质问题是夏朝实行王位世袭制。 5．（2分）《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这段材料揭示了西周某制度的一个最重要的内在特征是（　　） A．由周王亲自实施 B．以血亲为纽带 C．为了兼治天下 D．奖励有功之臣 【分析】本题考查西周分封制的有关内容。 【解答】由材料”（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”分析可知，西周分封制的对象主要是周天子的亲属，因此说西周分封制的主要特征是以血缘关系为纽带，所以B项符合题意。由此分析ACD三项在题干材料中无法体现出来，排除。 故选：B。 【点评】本题考查西周分封制的有关知识，解题的关键是掌握课本知识，通过分析材料得出正确答案。 6．（2分）《中国通史简编》中写到：“周桓王（？一公元前697年）死，因为穷，七年才得以埋葬。”这反映出当时的周朝（　　） A．政治腐败 B．王室衰微 C．经济衰退 D．赋税沉重 【分析】本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“周桓王（？一公元前697年）死，因为穷，七年才得以埋葬”并结合所学可知，东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，逐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。题干材料反映出当时的周朝王室衰微。故B符合题意；题干材料不能反映当时的周朝政治腐败，排除A；题干材料不能体现当时的周朝经济衰退，排除C；题干材料不能说明当时的周朝赋税沉重，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映出当时的周朝王室衰微。 7．（2分）春秋战国时期，各诸侯国每年会评比耕牛，进行考核。秦律《厩苑律》规定，使用耕牛的，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主人10下。此则材料可以了解当时（　　） A．保护动物观念 B．百家争鸣局面 C．诸侯纷争状况 D．重视农业生产 【分析】本题考查春秋战国时期农业发展的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料及所学可知，牛是重要的生产工具，政府采取一系列措施，是为了保护小农生产，因此材料可以了解当时战国时期秦国重视农业生产，D项正确；保护动物观念与秦国重视农业生产而保护耕牛没有联系，排除A项；百家争鸣促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，与秦国保护耕牛没有联系，排除B项；诸侯纷争与诸侯争霸相关，与秦国保护耕牛没有联系，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解春秋战国时期农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 8．（2分）春秋时期，面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突，孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是（　　） A．“无为而治” B．“仁” C．“兼爱” D．“礼治” 【分析】本题主要考查百家争鸣，重点掌握孔子的主张。 【解答】根据材料“孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则”及所学知识，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，B项正确；老子主张“无为而治”，排除A项；墨子主张“兼爱”，排除C项；荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查百家争鸣，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 9．（2分）战国时期，思想领域出现了百家争鸣的局面，强调以法治国，主张建立中央集权专制统治的的思想家是（　　） A．庄子 B．墨子 C．孟子 D．韩非 【分析】本题考查了韩非子的思想，需要学生阅读史料并结合所学百家争鸣的相关知识作出回答。 【解答】庄子在哲学上继承发展了老子的思想，认为“道”是客观真实的存在，把“道”视为宇宙万物的本源，追求自由与超脱的人生态度，与材料不符，故A项错误； 墨子代表小生产者的利益，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，与材料不符，故B项错误； 孟子主张“仁政”“民贵君轻”，与材料不符，故C项错误； 结合所学可知，韩非子是法家思想的代表人物，主张以法治国，建立集权统治和大一统国家，迎合了新兴地主阶级的需要，故D项正确。 故选：D。 【点评】本题以韩非子的思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 10．（2分）文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（　　） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 【分析】本题考查甲骨文的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】A.根据材料“如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写‘兔’字”及所学可知，商朝甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较完整的文字，故A正确。 B.金文是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。排除B。 C.小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。排除C。 D.隶书是汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾，一波三折”。排除D。 故选：A。 【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记甲骨文的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 11．（2分）《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（　　） A．文笔清新节奏明快 B．内容通俗易懂 C．蕴含朴素科学意识 D．韵律典雅优美 【分析】本题考查《诗经》的内容。《诗经》是中国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。 【解答】“不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念”反映的是《诗经》注意到动植物与生长环境之间的关系，蕴含朴素科学意识。ABD的选项内容不能从材料中得出。 故选：C。 【点评】本题是材料式选择题，解答关键是正确分析材料。 12．（2分）阅读中国古代时间轴，关于①阶段特征表述正确的是（　　） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【分析】本题考查秦汉时期的时代特征，掌握相关的基础知识。 【解答】①阶段是秦汉时期，其时代特征是统一多民族国家的建立和巩固。故C符合题意；早期国家与社会变革是夏商周时期，排除A；繁荣与开放的时代是隋唐时期，排除B；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查秦汉时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握不同时期的时代特征。 13．（2分）“鸿门宴”“楚河汉界”“霸王别姬”“无颜见江东父老”，这些中国人耳熟能详的故事源于（　　） A．巨鹿之战 B．长平之战 C．楚汉之争 D．春秋争霸 【分析】本题主要考查了秦朝末年的楚汉之争等知识，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，“鸿门宴”叙述的是秦朝灭亡后（公元前206年）两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会；“楚河汉界”是秦朝灭亡后的楚汉之争时期的历史典故；“霸王别姬”指的是秦末项羽兵败被困时，慷慨悲歌，与爱妾虞姬诀别的故事；“无颜见江东父老”出自垓下战役，项羽自刎而死，因此这些中国人耳熟能详的故事源于刘邦与项羽之间的楚汉之争，故C项正确；ABD与题干成语无关，排除。 故选：C。 【点评】本题主要考查了秦朝末年的楚汉之争等知识，注意基础知识的识记与理解。 14．（2分）“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是（　　） A．“无为而治” B．儒法并用 C．重用外戚 D．“以德化民” 【分析】本题以“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”为依托，考查汉武帝推进大一统的措施。 【解答】“尊儒术以约束官吏”说明汉武帝治国运用儒家思想；“效法家而严惩贪官”说明汉武帝治国运用法家思想。“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是儒法并用。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握汉武帝推进大一统措施的相关历史史实。 15．（2分）《后汉书•梁统列传》记载，东汉梁太后之兄梁冀“入朝时佩剑穿鞋上殿，谒见皇帝可以不自称名，享受和萧何（汉朝丞相）同等的仪礼规格。”这表明当时（　　） A．官僚机构重叠 B．外戚势力膨胀 C．宦官把持朝政 D．注重仪式礼仪 【分析】根据材料，结合东汉的兴衰的相关知识推断出答案。 【解答】根据材料“东汉梁太后之兄梁冀‘入朝时佩剑穿鞋上殿，谒见皇帝可以不自称名，享受和萧何（汉朝丞相）同等的仪礼规格’”可知，梁冀是东汉梁太后之兄，属于外戚，材料反映了梁冀权势膨胀，B项正确。材料反映的是外戚势力膨胀，没有体现官僚机构重叠的问题，排除A项。材料中没有宦官的信息，排除C项。材料中没有体现注重仪式礼仪的信息，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查东汉外戚专权的相关知识。考查了学生分析问题的能力。 16．（2分）成书于东汉时期的数学著作《九章算术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、造台、开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的容量问题。由此可知中国古代（　　） A．数学家多出生于农民家庭 B．数学知识与农业生产相关 C．数学普及促进农业的发展 D．科举制促进了数学的进步 【分析】本题考查古代中国的数学成就，准确解读材料信息。 【解答】A.材料无法得出数学家多出生于农民家庭的结论，排除A。 B.根据题意可知，数学知识源自解决生活实际问题，计算农业生产过程中出现的诸多实际问题，说明数学知识与农业生产相关，故B正确。 C.农业的发展与数学普及之间没有必然联系，排除C。 D.隋炀帝始设进士科，标志着科举制的正式形成，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料主旨的能力，识记理解古代中国的数学成就，有助于培养学生的历史解释素养。 17．（2分）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（　　） A．公元2世纪初 B．公元2世纪末 C．公元3世纪初 D．公元3世纪末 【分析】本题主要考查公元纪年法，掌握相关基础知识。 【解答】公元纪年法是以传说中的基督教创始人耶稣诞生的那一年为公元元年，作为公元纪年开始的标志。公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界，元年前称为公元前××年，元年后称为公元××年。公元元年往前推一年为公元前1年，往后推一年为公元2年，注意，没有公元0年。世纪纪年换算是：一个世纪为100年。初期：前20年；前期：前30年；中期：中间40年；后期（晚期）后30年；末期：后20年。（提示：公元后的大数为末期，小数为初期：而公元前恰恰相反，大数为初期，小数为末期。如由年代换为世纪，百位上加1，其他不变。因此，公元208年是公元3世纪初，C项正确；ABD项说法错误，排除。 故选：C。 【点评】本题主要考查公元纪年法，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 18．（2分）唐朝诗人李白曾作诗描绘中国古代某次战役：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”这场战役的影响是（　　） A．有利于曹操统一北方 B．推翻了秦朝残暴统治 C．奠定三国鼎立的基础 D．三国鼎立的局面形成 【分析】本题考查赤壁之战。题干关键信息“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”。 【解答】据题干信息并结合所学，208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。赤壁之战为三国鼎立局面的出现奠定了基础。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，222年，孙权称王，国号吴，229年，孙权称帝，定都建业，三国鼎立的局面形成。C符合题意。 故选：C。 【点评】解答本题要把握赤壁之战的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。 19．（2分）西晋王朝建立初期，晋武帝司马炎大封诸侯王，还把军事、经济、政治大权一并封给诸侯王。晋武帝这一做法（　　） A．实现了国家统一 B．加强了中央集权 C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁 【分析】本题考查西晋实行分封制的相关知识点。注意对基础知识的识记。 【解答】依据“西晋王朝建立初期，晋武帝司马炎大封诸侯王，还把军事、经济、政治大权一并封给诸侯王”可知，由于晋武帝司马炎大封同姓王，在晋惠帝时发生了八王之乱，西晋迅速走向衰落。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，使西晋迅速走向衰落。称为八王之乱，西晋迅速走向衰落，C符合题意；280年，西晋实现了统一，与题干信息无关，排除A；题干信息是分散了中央集权，不符合题意，排除B；八王之乱推动了江南地区开发，未进行人口内迁，排除D。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记西晋实行分封制的相关知识点。 20．（2分）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（　　） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 【分析】本题考查北方游牧民族的内迁，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，北方人口大量南迁促进了江南地区的开发；边疆少数民族内迁促进了民族交融。故A符合题意；孝文帝改革与江南地区的开发无关，排除B；大运河的开通是隋朝，不属于三国两晋南北朝时期，排除C；图片说明人口迁徙促进了江南地区的开发和民族交融，不能说明经济重心南移，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查北方游牧民族的内迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图中①处应为人口迁徙。 21．（2分）“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区（　　） A．得到大规模开发 B．自然条件优越 C．人口数量增加 D．社会环境安定 【分析】本题以南朝《宋书》记载的内容为切入点，主要考查我国古代江南地区经济发展原因的知识。 【解答】汉朝时期，江南地区尚未开发，经济比较落后。魏晋南北朝时期以来，由于北方人的南迁等原因，江南地区得到开发，经济得到发展，A符合题意。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记我国古代江南地区经济发展原因的相关史实。 22．（2分）420年，刘裕废晋自立，此后至589年，江南地区有四个政权相继更迭，总称南朝，下列不属于南朝政权的是（　　） A．陈 B．晋 C．齐 D．宋 【分析】本题以420～589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现四个王朝为切入点，主要考查南朝。宋、齐、梁、陈总称为南朝。 【解答】420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康。ACD不符合题意，266年，司马炎建立西晋；317年，司马睿建立东晋，B符合题意。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记南朝的相关史实。 23．（2分）朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明（　　） A．汉族在民族交融中占居主导 B．民族交融方式多样 C．斗争是民族交融的主要方式 D．胡汉之别观念淡化 【分析】本题考查民族交融，识记民族交融相关知识。 【解答】A.材料中没有提到汉族的主导地位，排除A项。 B.根据材料中“各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”，可以得出，友好交往、统治者的主动政策、民族斗争说明民族交融方式多样，B项正确。 C.材料只是列出“友好交往、统治者的主动政策、民族斗争”等方式，没有体现斗争是民族交融的主要方式，排除C项。 D.材料没有提到胡汉之别观念淡化，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查分析理解能力，考查运用所学知识准确解读信息的能力，关键信息是“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。” 24．（2分）如图所示历史人物是我国古代的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（　　） A．圆周率的计算 B．《大明历》的创制 C．指南车的制造 D．千里船的制造 【分析】本题以一幅历史图片为切入点，考查祖冲之与圆周率。 【解答】祖冲之是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界约1000年。 故选：A。 【点评】本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握三国两晋南北朝科技、文化和艺术成就。 25．（2分）中国书法已成为中国文化的代表性符号，2009年入选世界非物质文化遗产。中国古代杰出的书法家中被后人誉为“书圣”的是（　　） A．钟繇 B．王羲之 C．颜真卿 D．欧阳询 【分析】本题主要考查王羲之的相关史实。掌握相关基础知识。 【解答】东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。中国古代杰出的书法家中被后人誉为“书圣”的是王羲之。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记王羲之的相关史实。 二、非选择题（第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分） 26．（18分）阅读材料，回答下列问题。 材料一：商鞅的改革两手抓，一手抓军事，能打仗、打胜仗；另一手是抓种粮，发展农业生产。 ——张国刚《商鞅变法及其与西方的比较》 （1）据材料一并结合所学知识，指出商鞅“抓种粮”所采取的措施是什么？ 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ——摘编自班固《汉书•景帝纪》 （2）据材料二，指出汉初统治者实行的政策是什么？“汉言文景，美矣”的表现有哪些？ 材料三：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 ——傅乐成《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文） 材料四：大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方，改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。 ——摘编自许伴云《许伴云说历史：大国霸业的兴废》 （4）据材料四，概括古代中国人口迁移的两种情形？并结合所学知识分析北民南迁的影响？ （5）综合上述材料，指出农业的发展与哪些因素息息相关？ 【分析】本题以文字材料为背景依托，主要考查了商鞅变法的措施、西汉的休养生息政策、汉武帝巩固大一统措施、古代中国人口迁移的两种情形、北民南迁的影响、与农业的发展息息相关的因素，掌握相关基础知识。 【解答】（1）据材料一“商鞅的改革两手抓，一手抓军事，能打仗、打胜仗；另一手是抓种粮，发展农业生产。”并结合所学知识可知，商鞅“抓种粮”所采取的措施是废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （2）据材料二“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”可知，汉初统治者实行的政策是休养生息政策；“汉言文景，美矣”的表现有文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。 （3）根据材料三“汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。”并结合所学知识可知，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”反映的措施是统一铸造五铢钱，把铸币权收归中央，实行盐铁和酒的官营、专卖。 （4）据材料四“大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方，改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。”概括可知，古代中国人口迁移的两种情形是北方少数民族迁到中原地区；中原汉族迁到南方地区。结合所学知识分析可知，北民南迁的影响是使江南地区得到开发，经济迅速发展。 （5）综合上述材料可知，与农业的发展的因素有生产技术和生产工具的革新；政府合理的政策；社会的安定；人口的迁徙；我们要与时俱进，不断改革创新等。 故答案为： （1）措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （2）政策：休养生息政策。表现：文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。 （3）经济措施：统一铸造五铢钱，把铸币权收归中央，实行盐铁和酒的官营、专卖。 （4）情形：北方少数民族迁到中原地区；中原汉族迁到南方地区。影响：使江南地区得到开发，经济迅速发展。 （5）生产技术和生产工具的革新；政府合理的政策；社会的安定；人口的迁徙；我们要与时俱进，不断改革创新等。（答出任意两点即可） 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的措施、西汉的休养生息政策、汉武帝巩固大一统措施、古代中国人口迁移的两种情形、北民南迁的影响、与农业的发展息息相关的因素。 27．（16分）阅读材料，回答下列问题。 【制度的建立与完备】 材料一 （1）结合所学知识，秦朝的御史大夫和汉朝刺史的职权有何共同之处？汉朝诸侯王墓室出土的金缕玉衣从一个侧面反映了西汉初年诸侯王势力的强大，已威胁中央权力。为此，汉武帝采取了什么措施来解决这一问题？ 【疆域的统一与拓展】 材料二 （2）对比秦汉疆域图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？该机构的设置有何意义？ 【文明的交流与融合】 材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （3）依据材料三，结合所学知识指出汉武帝派出的使臣第一次出使西域的目的是什么？结合材料三，概括丝绸之路功能的转变？ 【改变世界的伟大发明】 材料四 造纸术外传示意图 纸的出现是人类文字载体发展史中的划时代革命。两千多年作为世界各国通用的材料，纸在保存和传承人类文化遗产中有着不可磨灭的历史功勋。 ——潘吉星《中国古代四大发明》 （4）西汉时人们已经掌握了造纸的基本方法。东汉时谁改进了造纸术？据材料四并结合所学，说明造纸术的发明对世界文明发展的影响？ 【分析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了秦朝的中央集权制度、汉武帝巩固大一统的措施、西域都护的设置、蔡伦改进了造纸术、造纸术的发明对世界文明发展的影响等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）第一问，根据所学知识可知，秦朝设置御史大夫监察百官，汉武帝设置刺史，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，所以秦朝的御史大夫和汉朝刺史的职权都掌管监察。第二问，根据所学可知，为了解决诸侯王问题，汉武帝根据主父偃的建议，实行推恩令，从而使诸侯王的势力和封地越来越小。 （2）根据所学可知，材料二中地图中A地区是西域，公元前60年，西汉设置西域都护来管理该地区；西域都护的设置意义主要是历史和现实意义：标志着西域开始正式归属中央政权，证明了包括新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区自古就是中国的领土。 （3）依据材料三“丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生”结合所学知识可知，汉武帝派出的使臣第一次出使西域的目的是联合西域的大月氏夹击匈奴。结合材料三“丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。”概括可知，丝绸之路功能的转变是丝绸之路由最初的军事外交为主到后来的商贸物流交往为主。 （4）第一问，根据所学可知，东汉时蔡伦改进了造纸术。第二问影响，根据材料四信息和所学直接概括即可：造纸术的发明，有利于人类文化的传播和交流，推动了世界文明的发展；使人类书写材料（文字载体）发生重大变革；有利于人类文化遗产的保存和传承。 故答案为： （1）共同之处：都负责监察。措施：颁布“推恩”令。（或令诸侯王将土地分封给其子弟作为侯国由皇帝定封号，并划归附近的郡管辖） （2）机构：西域都护府。意义：标志着西域正式归属中央政权。 （3）目的：联合西域的大月氏夹击匈奴。功能转变：丝绸之路由最初的军事外交为主到后来的商贸物流交往为主。 （4）人物：蔡伦。影响：造纸术的发明，是人类文字载体发展史中的划时代革命，有利于人类文化的传播和交流，推动了世界文明的发展；使人类书写材料发生重大变革；在保存和传承人类文化遗产中有着不可磨灭的历史功勋；是中国对世界文明的伟大贡献之一。（答出其中一条即可） 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝的中央集权制度、汉武帝巩固大一统的措施、西域都护的设置、蔡伦改进了造纸术、造纸术的发明对世界文明发展的影响等知识。 28．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徒居平城……此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ——《魏书》 （1）材料一指的是孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？ 材料二 时间（期） 事件 春秋时期 春秋争霸，“诸华”“诸夏” 公元前221年一公元前210年 秦始皇完成统一，创新制度，巩固统一 公元前141年一公元前87年 汉武帝巩固大一统，西汉进入鼎盛 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 439年 北魏统一北方 494年 北魏孝文帝迁都，实行改革 魏晋南北朝时期 北方地区民族交融 （2）阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 【分析】本题以二则材料为背景依托，考查春秋时期诸侯争霸、孝文帝改革、秦始皇完成统一、汉武帝巩固大一统、三国鼎立局面形成。 【解答】（1）举措：根据材料“国家兴自北土，徒居平城……此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”可知，孝文帝采取的重要举措是迁都洛阳。措施：根据所学可知，孝文帝采取的汉化措施有说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等。 （2）观点1：根据材料“春秋争霸，‘诸华’‘诸夏’”“秦始皇完成统一，创新制度，巩固统一”“汉武帝巩固大一统，西汉进入鼎盛”“汉武帝巩固大一统，西汉进入鼎盛”可拟定观点为民族交融促进了中华民族的发展。（或民族交融是古代民族关系的主流）论述：根据所学可知，春秋时期的争霸战争，促进了民族之间的交流与融合，华夏族与周边少数民族的联系更加密切。秦始皇统一六国后，采取了一系列巩固统一的措施，如统一度量衡、文字等，促进了各地区之间的经济文化交流，有利于民族交融。汉武帝时期，通过对匈奴的战争以及一系列加强中央集权的措施，巩固了大一统局面，也促进了民族之间的交往。北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族交融。结论：民族交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力，各民族在交往交流交融中共同推动了中华民族的发展。 观点2：根据材料“春秋争霸”“秦始皇完成统一”“汉武帝巩固大一统”“三国鼎立局面形成”“西晋灭吴，统一全国”可拟定观点为统一是历史发展的潮流。论述：根据所学可知，春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。后来的汉承秦制，巩固了大一统局面。东汉中期以后，宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽、天下大乱，出现了“三国鼎立”的局面，使分裂的中国逐步走向局部的统一，随后280年西晋统一中国。结论：综上所述，中国历史的发展过程，统一是主流，是历史发展的趋势。 故答案为： （1）举措：迁都洛阳。措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等。 （2）观点1：民族交融促进了中华民族的发展。（或民族交融是古代民族关系的主流）论述：春秋时期的争霸战争，促进了民族之间的交流与融合，华夏族与周边少数民族的联系更加密切。秦始皇统一六国后，采取了一系列巩固统一的措施，如统一度量衡、文字等，促进了各地区之间的经济文化交流，有利于民族交融。汉武帝时期，通过对匈奴的战争以及一系列加强中央集权的措施，巩固了大一统局面，也促进了民族之间的交往。北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族交融。结论：民族交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力，各民族在交往交流交融中共同推动了中华民族的发展。 观点2：统一是历史发展的潮流。论述：春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。后来的汉承秦制，巩固了大一统局面。东汉中期以后，宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽、天下大乱，出现了“三国鼎立”的局面，使分裂的中国逐步走向局部的统一，随后280年西晋统一中国。结论：综上所述，中国历史的发展过程，统一是主流，是历史发展的趋势。 【点评】本题考查理解分析阐述能力，熟记春秋时期诸侯争霸、孝文帝改革、秦始皇完成统一、汉武帝巩固大一统、三国鼎立局面形成相关知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$